هدف از تحقیق حاضر بررسی تأثیر سه نوع آرایش تمرین (متغیر، تصادفی و متغیر- تصادفی) بر اکتساب، یادداری و انتقال برخی مهارت های بسکتبالبوده است.بدین منظور، 36 آزمودنی (سه گروه 12 نفری) از میان دانش آموزان پسر مدارس راهنمایی آموزش و پروزش ناحیه یک شهر اهواز(3600n= ) انتخاب و بطور تصادفی به سه گروه تمرین متغیر، تصادفی و متغیر- تصادفی تقسیم شدند. این تحقیق شامل چهار مرحله پیش آزمون، پس آزمون، یادداری و انتقال بود.تکلیف مورد نظر در این تحقیق شامل سه مهارت بسکتبال (پاس دو دست داخل سینه، شوت ثابت یک دست و دریبل) بود. در تحقیق حاضر به منظور ارزیابی و نمره دادن به سه مهارت پاس دو دست داخل سینه،شوت ثابت یک دست و دریبل بسکتبال از مجموعه آزمون بسکتبال ایفرد (aahper) (1992) استفاده شد. که ضریب روایی آزمون برابر 97/0 می باشد و ضرایب پایایی آن برای پاس سینه ای، شوت ثابت یک دست و دریبل به ترتیب، 79/0 ، 83/0 و 94/0 به دست آمد.. آزمودنی ها بعد از 12 کوشش تمرینی (برای هر مهارت 4 کوشش)، در مرحله پیش آزمون، به مدت 8 جلسه در4 هفته متوالی به تمرین پرداختند. پس آزمون بلافاصله بعد از پایان جلسات تمرینی و آزمون یادداری و انتقال 48 ساعت بعد از پایان مرحله اکتساب انجام گرفت. نتایج آزمون های آماری (t همبسته، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون پیگردی توکی)، نشان داد که، سه آرایش تمرینی متغیر، تصادفی و متغیر تصادفی (ترکیبی) بطور معنی داری بر اکتساب، هر سه مهارت تأثیر گذار بود، اما بر یادداری و انتقال، اثر ایجاد شده معنی دار نبود. همچنین بین سه آرایش تمرینی متغیر، تصادفی و متغیر تصادفی (ترکیبی) در اکتساب،یادداری و انتقال هر سه مهارت تفاوت معنی داری مشاهده شد. در اکتساب این سه مهارت آرایش تمرینی تصادفی، در یادداری دو آرایش تصادفی و متغیر- تصادفی و در انتقال آرایش تمرینی متغیر بهتر از دیگر آرایش ها بودند.این پژوهش پیشنهاد می کند که، مربیان بهتر است برای آموزش مهارت های بسکتبال به افراد مبتدی از روش های با تداخل زمینه ای کم استفاده کنند.