این پژوهس با هدف تعیین رابطه استرس ناباروری صفات شخصیت حمایت اجتماعی ادارک شده و سبک های مقابله ای بر سازگاری زناشویی زنان نابارور انجام شد. نمونه پژوهش 201 نفر زن نابارور بودند که برای درمان به مرکز تحقیقات بهداشت باروری ولی عصر (عج ) مراجعه می کردند و به صورت در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات عبارت از سیاهه استرس ناباروری (نیوتون و همکاران 1999) مقیاس سازگاری زوجی اصلا ح شده (باسبی و همکاران 1995) مقیاس چند بعدی حمایت اجتماعی ادارک شده (زیمنت و همکاران 1988) نسخه کوتاه فهرست مقابله با موقعیت های استرس زا (اندلر و پارکر 1990) پرسشنامه شخصیت پنج عاملی گردون (فراهانی و همکاران 1388) بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتتایج همبستگی نشان داد میان متغیرهای تحقیق همبستگی معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که سبک مقابله ای هیجان مدار، روان رنجور خویی و برون گرایی پیش بینی کننده های مناسبی برای استرس ناباروری هستند، هم چنین نگرانی های ارتباطی دیگران مهم، برون گرایی، روش مقابله ای هیجانی، نیاز به والد بودن و نگرانی های جنسی پیش بینی کننده های مناسب سازگاری زناشویی بودند. نتایج این مطالعه بر اهمیت عوامل روانی-اجتماعی موثر بر استرس ناباروری و سازگاری زناشویی تاکید کرده است.

بخشش و امید موضوع هایی هستند که به تازگی در ادبیات روانشناسی توجه زیادی را به خود کرده اند اما پژوهشهای تجربی کمی درباره آن انجام شده است. بخشش بشتر یک فرایند هیجان مدار اما امید بیشتر یک فرایند مسیله مدار است. به همین دلیل مشاوره مبتنی بر بخشش با مشاوره مبتنی بر امید چه تاثیری بر رضایت زناشویی دارند و چه تفاوتی بین این دو روش از نظر تاثیر بر رضایت زناشویی وجود دارد؟ ابزار تحقیق عبارتند از : فرم کوتاه مقیاس رضایت زناشویی (انریچ) مقیاس بخشش و مقیاس امید خانواده . روش تحقیق شبه آزمایشی از نوع طرح های آمیخته (بین گروهی –درون گروهی) با اندازه های تکراری است. عامل مستقل پژوهش شامل سه سطح گروه بخشش امید و کنترل است که متغیر بین گروهی را در بر می گیرد. عامل وابسته هم متغیرهای درون گروهی تحقیق را در بر می گیردکه از سه سطح (پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری) تشکیل شده است. 36 زوج 72 نفر از بین مراجعین 2 مرکز مشاوره که داوطلب شرکتها درکلاسهای آموزشی شده بودند به طور تصادفی در سه گروه بخشش امید و کنترل جایگزین گردید. طی 20 ساعت آموزش بخشش به گروه بخشش و آموزش مهاترهای ارتباطی و حل تعارض به گروه امید با روش مشاوره گروهی ارایه گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین میزان رضایت زناشویی گروهای بخشش، امید و کنترل تفاوت وجود دارد. مقایسه گروهها نشان داد که رضایت زناشویی و مهارت بخشش در اثر آزمایش در مرحله پی گیری افزایش پیدا کرده است و گروه امید تغییری نداشته است.

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بهزیستی ذهنی، هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی با رضایت زناشویی در دانشجویان متاهل زن اجرا شد. نمونه ی این پژوهش 300 نفر دانشجوی زن متاهل بود که به شیوه ی داوطلبانه از میان دانشجویان متاهل زن دانشگاه خوارزمی، پیام نور کرج و آزاد کرج که در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بودند، انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه هوش هیجای مایر و سالوی، مهارت های ارتباطی ( ابراهیمی و جان بزرگی،1387) ، بهزیستی ذهنی دینر و رضایت زناشویی راف استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری گام به گام تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین بهزیستی ذهنی، هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی با رضایت زناشویی همبستگی معنادار وجود دارد. و بهزیستی ذهنی و هوش هیجانی می توانند درصدی از تغییرات رضایت زناشویی را پیش بینی کنند. همچنین یافته ها نشان داد که مولفه های روابط مثبت، بازسازی خلقی، رضایت از زندگی و بیان کلامی به ترتیب بیشترین توانایی تبیین تغییرات رضایت زناشویی را دارند. همبستگی مولفه های رشد شخصی، کنترل محیط و قاطعیت با رضایت زناشویی معنی دار نبود. نتایج به دست آمده لزوم توجه به نقش بهزیستی ذهنی، هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی را در نیل به سازگاری زناشویی و پیشگیری از ناسازگاری زناشویی خاطر نشان می سازد. واژه های کلیدی : بهزیستی ذهنی، هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی، رضایت زناشویی

مقدمه: انجمن معتادان گمنام برنامه ای برای بهبود از اعتیاد به مواد مخدر می باشد که هدف خود را بر سلامت فیزیکی، فیزیولوژیکی، روانی و عملکرد معنوی متمرکز کرده است. پژوهش حاضر این بحث را فرضیه سازی کرده که رابطه خلاقیت هیجانی، تاب آوری و شادکامی در اعضای انجمن معتادان گمنام به طور معناداری متفاوت از گروه متادون درمانی است. روش: نمونه شامل 100 نفر مرد داوطلب ( 50 نفر عضو انجمن معتادان گمنام، 50 نفر معتاد استفاده کننده از متادون)، سن 25-45 که حداقل 6 ماه دوره پرهیز از مواد داشته اند می باشد.. ابزارهای مورد استفاده پرسشنامه ی جمعیت شناختی محقق ساخته، مقیاس خلاقیت هیجانی آوریل، مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون و مقیاس شادکامی آکسفورد بود. یافته ها: نتایج تحلیل پژوهش نشان می داد که حضور در انجمن معتادان گمنام تفاوت معناداری را در خلاقیت هیجانی، تاب آوری و شادکامی به جز عزت نفس در مقایسه با گروه متادون درمانی ایجاد می کنند.

مقدمه: پژوهش در زمینه ملاک انتخاب همسر امروزه که شاهد افزایش آمار طلاق هستیم، از اهمیت ویژه برخوردار است. ویژگی های افراد، ملاک های انتخاب همسر را تحت تاثیر قرار می دهند و از جمله این ویژگی ها سبک های دلبستگی و تنظیم هیجان می باشد. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی و تنظیم هیجان با ملاک های انتخاب همسر در دانشجویان مجرد دانشگاه خوارزمی بود. روش: نمونه مورد مطالعه 250 نفر دانشجوی مجرد دوره کارشناسی دانشگاه خوارزمی، دارای دامنه سنی بین 22-18، از رشته های مختلف و همچنین از پنج قومیت مختلف شامل آذری، فارس، کرد، مازندرانی و گیلک بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسالان (کولینز و رید)، خرده مقیاس تنظیم هیجانی (شات و همکاران) و ملاک های انتخاب همسر (فراهانی و عابدی) را تکمیل نمودند. برای تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به گام و تحلیل واریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته ها: از میان سبک های دلبستگی، دلبستگی ایمن با مولفه های انتخاب همسر شامل وظیفه شناسی، برونگرایی و عینی ارتباط مثبت معنی دار داشت. تنظیم هیجان و قومیت نیز با هر سه مولفه انتخاب همسر ارتباط مثبت معنی دار داشتند. بعلاوه پژوهش نشان داد از بین متغیرهای پیش بین، تنظیم هیجان قادر به پیش بینی ملاک های انتخاب همسر بود. نتایج: عامل تعیین کننده در انتخاب همسر در هر سه مولفه اش، هیجان می باشد و انتخاب همسر رفتاری هیجانی است و اینقدر تاکید روی سبک های دلبستگی بر ملاک های انتخاب همسر، می تواند قابل تامل باشد.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های ابراز هیجان و سبک اسناد کنترل در خشونت های خانگی علیه زنان با نقش کلیشه های جنسیتی بود. جامعه آماری شامل کلیه زنان مراجعه کننده به پزشکی قانونی استان البرز در شهر کرج در بهار1393 که علت مراجعه شان ضرب و شتم از سوی شوهر بود، که از این تعداد به 100 نفر پرسشنامه داده شد ترتیب پرسشنامه ها بدین شکل بود: پرسشنامه ابرازگری هیجان کینگ و آمونز (1990)، پرسشنامه کلیشه های جنسیتی ساندرا بم (1989)، پرسشنامه مهار هیجانی راجر و نشوور (1987)، پرسشنامه سبک اسناد پترسون، آبرامسون و سلیگمن، پرسشنامه دوسوگرایی کینگ و آمونز (1990)، و مقیاس تاکتیک تعارضی استروس (1981). طرح پژوهش از نوع همبستگی بود و تحلیل داده ها از طریق رگرسیون سلسله مراتبی بود. نتایج نشان داد پذیرش خشونت خانگی با بازداری هیجانی، سبک اسناد منفی و کلیشه های زنانه رابطه مستقیم معنادار و با ابراز هیجان منفی، کلیشه های مردانه و خنثی رابطه معکوس معنادار دارد. به نظر می رسد هرچه فرد از سبک اسناد مثبت و خوش بینانه تری برخوردار باشد از جرئت ورزی، فعالیت، مردم آمیزی، هیجانات مثبت و دلپذیری بیشتری برخوردار است و برعکس هرقدر سبک اسناد فرد به علت پیروی از کلیشه های زنانه و حفظ نقش های زنانه بدبینانه و منفی باشد شخص از اضطراب، ناامیدی بیشتری رنج می برد. بنابراین زنان با سبک اسناد منفی از جرات ورزی پایینی برخوردارند و با این ویژگی خود را از حمایت اجتماعی محروم می سازند چرا که خود را بیش از حد در مورد وقایع منفی سرزنش میکنند و به شدت دچار خود اسناد دهی منفی هستند و همین امر موجب گرفتار شدن آنها در چرخه خشونت خانگی می شود

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

هدف این پژوهش بررسی ارتباط بین متغیرهای پیش بین(مکان کنترل دانش اموزان و مکان کنترل معلمان آنها)و متغیر ملاک (پیشرفت تحصیلی)و تعیین سهم هر کدام از متغیرهای پیش بین در برآورد متغیر ملاک است . آزمودنیها شامل 400 نفر دانش آموز دختر و پسر پایه چهارم ابتدایی از منطقه 6 تهران و 100 نفر از معلمان این دانش آموزان هستند که به صورت تصادفی انتخاب شده اند. متغیرهای پیش بین در این پژوهش عبارت بودند از مکان کنترل دانش آموز با دو گرایش (درونی و بیرونی) و مکان کنترل معلم با سه گرایش (درونی،قدرتمندی دیگران و گرایش اعتقاد به شانس ) و متغیر ملاک عبارت است از پیشرفت تحصیلی با شاخص های(معدل کل و نمره دروس :دیکته، ریاضی و علوم). برای نیل به اهداف تحقیق از پرسشنامه ipc لونسون برای سنجش مکان کنترل معلمان و پرسشنامه نوویکی - استریکلند برای سنجش مکان کنترل دانش آموزان استفاده شد.

هدف پژوهش حتضر هنجاریابی مقدماتی مقیاس مرکز کنترل کودکان نویکی-استیکلند برای دانش آموزان 9 تا 18 ساله پسر و دختر شهر مشهد بوده است . در این پژوهش 1999 دانش آموز، 999پسر (بجز سنین 12 و 17 که 99 نفر و 16 که 101 نفر بودند سایر سطوح سنی 100 نفر ب ودند) و 1000 دختر (هر سطح سنی 100 نفر) از مدارس شهر مشهد که به روش نمونه کیری خوشه ای انتخاب شده بودند، شرکت داشتند. تعداد 15 سئوال از سئولاتی که با نمرره کل آزمون در سطح 0.05 همبستگی ضعیفی داشتند با استفاده از آزمون ضریب همبستگی دو رشته ای نقطه ای از سئولات کل آزمون حذف گردید. برای تهیه جداول هنجار و نیز دیگر کارهای آماری فقط از داده های مقیاس 25 سئوالی استفاده گردید، بجز در برآورد پایانی و روایی که برای هر دو مقیاس 40 و 25 سئوالی انجام شد قبل از ارائه هنجارها، به ویژگی های روان سنجی آزمون (روایی و پایایی) پرداخته شد. به منظور بررسی پایایی از روشهای بازآزمایی و هماهنگی درونی استفاده گردید. به منظور محاسبه از روایی همزمان، همبستگی مقیاس مرکز کنترل کودکان نویکی-استریکلند با آزمون ipc لونسون محاسبه شد. که ضرایب بدست آمده از نظر آماری در سطح 0.05 معنی دار تشخیص داده شدند. ضرلیب پایایی بدست آمده هم از طریق بازآزمایی و هم از طریق هماهنگی درونی (دو نیمه کردن و ضریب آلفا) در سطح 0.05 برای همه سطوح معنی دار بودند. میانگین و انحراف معیار مقاطع تحصیلی بر حسب جنسیت محاسبه گردید، و با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه تفاوت میانگین گروهها در مقیاس نویکی-استریکلند مورد بررسی قرار گرفت . در جامعه دخترها و پسرها بر حسب سن، تفاوت معنی دار در سطح 0.05 مشاهده گردید. به بیان بهتر هر چه بر سن افزوده می شود مرکز کنترل نیز درونی تر می گردد. بین دو گروه دختر و پسر نیز تفاوتها در سطح 0.05 معنی دار تشخیص داده شدند. عبارت دیگر پسرها نسبت به دخترها دارای مرکز کنترل درونی تری می باشند.

تعداد 50 نفر سالمند مرد ساکن خانه سرا و 50 نفر ساکن منزل به طور تصادفی از جنوب شهر تهران انتخاب گردید. نتایج داده های به دست آمده از دو گروه نشان داد که سالمندان ساکن خانه سرا از لحاظ سطح تحصیلات از سالمندان ساکن منزل در جنوب شهر تهران پائین تر هستند و از لحاظ وضعیت خانوادگی نیز آسیب پذیر می باشند. مقایسه میانگین دو گروه آزمودنی ها در متغیرهای شخصیتی نشان داد که سالمندان ساکن خانه سرا نسبت به سالمندان ساکن منزل کنترل درونی پائین تری دارند و احساس می کنند که زندگیشان تحت کنترل خودشان نیست و به وسیله شانس و اقبال اداره می شود . همچنین نتایج نشان داد که سالمندان ساکن خانه سرا ، موقعی که در معرض استرس قرار می گیرند از شیوه مقابله هیجانی بیشتر استفاده می کند این در حالی بود که سالمندان ساکن منزل بیشتر از شیوه مقابله (مسئله مداری ) برای مقابله با استرس سود می جستند.

نتایج این تحقیق نشان می دهد که بین رضایت زناشویی مادر و سازگاری اجتماعی کودک رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و نیز بین رضایت زناشویی مادر و پیشرفت تحصیلی و نمره ادبیات فرزند رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، همچنین رابطه مثبت و معنی داری بین سازگاری اجتماعی کودک و پیشرفت تحصیلی او وجود دارد. یافته های فرعی پژوهش نشان داد بین سازگاری اجتماعی کودک و نمره ادبیات ریاضی کودک نیز رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ولی بین متغیر رضایت زناشویی مادر و نمرات ریاضی کودک رابطه معناداری مشاهده نگردید.

هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه کمرویی و عزت نفس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال دوم راهنمایی بوده است.

این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین کارایی خانواده و سلامت عمومی فرزندان صورت گرفته است . نتایج نشان داده اند که بین کارایی خانواده وسلامت روانی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد و دانشجویان با کارکرد خانوادگی بهتر، از سلامت روانی بهتری برخوردار هستند و دانشجویان با کارکرد خانوادگی پایین تر از سلامت روانی پائین تری برخوردار هستند.

پژوهش حاضر رابطه بین خودکارآمدی ادراک شده دانش آموزان و نگرش آنها نسبت به درس ریاضی با پیشرفت ریاضی را بررسی کرده است. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان سال سوم راهنمایی شهر تهران در سال 80-79 می باشند که از این تعداد 390 نفر به صورت تصادفی انتخاب شد. یکی از اهداف اصلی تحقیق بررسی رابطه خودکارآمدی، نگرش نسبت به ریاضی و پیشرفت در ریاضی بود. از اهداف دیگر این تحقیق بررسی تفاوتها بین دخترها و پسرها در متغیرهای خودکارآمدی، نگرش نسبت به ریاضی و پیشرفت ریاضی بود. اطلاعات لازم از طریق اجرای پرسشنامه های خودکارآمدی و نگرش نسبت به ریاضی بدست آمد. پس از جمع آوری اطلاعات، داده ها با روشهای آماری: همبستگی، ‏‎t‎‏ بردار دو گروه مستقل و رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از این بود که بین خودکارآمدی، نگرش نسبت به ریاضی و پیشرفت در ریاضی رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین دختر ها و پسرها در زمینه خودکارآمدی و پیشرفت در ریاضی تفاوت وجود دارد، ولی تفاوت معنادار نیست. نتایج این تحقیق نشان می دهد که ادراک خودکارآمدی و نگرش نسبت به ریاضی نقش مهمی در عملکرد ریاضی دارند.

پژوهش حاضر، به بررسی رابطه ترس از موفقیت و اضطراب امتحان در داوطلبان دختر و پسر رشته ریاضی فیزیک شهرستان رودسر در کنکور سراسری سال 79-78 دانشگاههای کشور پرداخته، و یافتن پاسخ برای فرضیات ذیل از اهم اهداف آن بشمار می رود. 1- بین ترس از موفقیت و اضطراب امتحان رابطه وجود دارد.2- بین میزان اضطراب از امتحان داوطلبان پسر و داوطلبان دختر تفاوت وجود دارد.3- بین ترس از موفقیت داوطلبان دختر با داوطلبان پسر تفاوت وجود دارد. جامعه آماری این پژوهش را داوطلبان کنکور تشکیل می دهند که در سال تحصیلی 79-78 برای نخستین بار در کنکور سراسری شرکت کردند. گروه نمونه آن عبارت است از 150 آزمودنی دختر و پسر رشته ریاضی فیزیک که شرکت کننده در کنکور بودند. به منظور گردآوری اطلاعات لازم پیرامون دو متغیر موجود در تحقیق، از دو پرسشنامه ترس از موفقیت زوکرمن و آلیسون (1976) و اضطراب امتحان ساراسون (1958) استفاده شده است. پس از انجام پژوهش، در ابتدا با استفاده از روش های معمول در آمار توصیفی اطلاعات بدست آمده خلاصه و دسته بندی شده است. سپس از طریق ((ضریب همبستگی پیرسون و آزمون ‏‎t‎‏ برای گروههای مستقل‏‎‎‏‏‎‎‏‏‎‎‏))، اختلاف بین میانگین ها و ارتباط بین متغیرها مطالعه گردیده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که: میانگین نمره های اضطراب امتحان داوطلبان دختر بیشتر از داوطلبان پسر بوده است. و میزان پراکندگی نمرات داوطلبان دختر بیشتر از نمرات داوطلبان پسر بوده است. و بین دو متغیر ترس از موفقیت و اضطراب امتحان در داوطلبان همبستگی مثبت بدست آمد و همچنین نمره های ترس از موفقیت دختران بیشتر از پسران بوده است و میزان پراکندگی نمرات داوطلبان دختر بیشتر از نمرات داوطلبان پسر است. براساس یافته های پژوهش، به طور کلی دختران در مقایسه با پسران، به طور معناداری در زمینه دو متغیر ترس از موفقیت و اضطراب امتحان، نمرات بالاتری را اخذ کردند.

تحقیق حاضر با هدف بررسی مقایسه ای خشم(کنترل، کنترل بیرونی و درونی)، بیان(بروز بیرونی و درونی)، تجربه(واکنش خشمگینانه و خلق و خوی خشمگینانه)و سخت رویی(تعهد، مبارزه جویی، کنترل)درافراد سالم و افراد مبتلا به فشار خون بالا(فشار خون اولیه)انجام گرفت.

هدف پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی ارتباط بین نگرش به شیوه های فرزندپروری مادر(اقتدار منطقی، استبدادی، آزادگذاری) با ادراک فرزند از آن شیوه ها با مکان کنترل و خودپنداره، بررسی تفاوت میانگین های بین نگرشهای شیوه فرزندپروری مادر با ادراک فرزند از آن شیوه ها ، بررسی رابطه نگرشهای شیوه فرزندپروری مادر با مکان و خودپنداره دانش آموز، بررسی میانگینهای بین ادراک دانش آموز از شیوه های فرزندپروری با مکان کنترل و خودپنداره او و بررسی رابطه مکان کنترل دانش آموز با خودپنداره او بوده است.