این مطالعه به منظور بررسی موانع تغییر و نوآوری در شیوه تدریس مدارس ابتدایی صورت گرفته است. میدانیم که اعمال تغییرات و روشهای نوین در سازمانها بدون واکنش نیست آموزش و پرورش یکی از سازمانهای بنیادی تعلیم و تربیت است. اعمال تغییرات در آموزش و پرورش بر نیروی انسانی تاثیرگذار است و به ویژه تغییر زمینه پذیرش نوآموزان بسیار زمانبر و مشکل است و با موانع بسیاری مواجه میشود. از این رو در این پژوهش به بررسی دلایل عدم مقبولیت تغییر و نوآوری در شیوه تدریس مدارس ابتدایی پرداخته میشود.و راهکارهای به منظور بسترسازی انجام تغییرات ارائه میگردد. برای انجام این پژوهش با توجه به هدف و نوع آن از روش پژوهش توصیفی و بار دیگر پیمایشی یا زمینه ای استفاده شده است و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدارس ابتدایی دخترانه( پایه اول) شهرستان اسفراین می باشد . در این پژوهش برای تعیین حجم نمونه آماری از روش نمونه گیری کلی استفاده شده است دادههای جمعآوری شده با استفاده از جدول و نمودار مورد تجزیه و تحلیل قرار میگیرد و در پایان به ارتباط و همبستگی متغیرها با روش تدریس اشاره میشود