پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی های بهترین معلمان از نظر دانش آموزان دور? متوسطه انجام شد. کلیه دانش آموزان دختر و پسر دور? متوسطه که در سال تحصیلی89-88 در شهرستان قم مشغول به تحصیل بودند ، جامعه آماری پژوهش را تشکیل می داد. با روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 389 نفر از دانش آموزان از پایه ها و رشته های مختلف تحصیلی به عنوان نمونه برگزیده شدند. سپس این دانش آموزان به پرسشنامه محقق ساخته با نام پرسشنامه ویژگی های بهترین معلمان که از سه عامل و 40 سوال تشکیل شده بود ، پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با کمک روش های آماری بویژه آزمون t و تحلیل واریانس پردازش شد. نتایج پژوهش نشان داد که دانش آموزان شهرستان قم معتقدند بهترین معلمان دارای سه ویژگی آموزشی (14 سوال) ، ارتباطی (12 سوال) و شخصیتی - ظاهری (14 سوال) هستند. سایر یافته های پژوهش هم حاکی از آن است که دختران اهمیت بیشتری برای این ویژگی ها قائل هستند. علاوه بر آن مشخص شد که پایه تحصیلی و رشته تحصیلی در تعیین این ویژگی ها تأثیری نداشته است. در این پژوهش همچنین مشخص شد بین عملکرد تحصیلی دختران با ویژگی های بهترین معلمان همبستگی مثبت وجود دارد.