هدف این پژوهش، بررسی اثر بخشی خنده درمانی کاتاریا به شیوه ی گرهی بر افزایش سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی مدارس تهران بود. در این تحقیق، 30 دانش آموز (15 نفر گروه کنترل و 15 نفر گروه آزمایش) از پایه ی سوم راهنمایی بصورت تصادفی بعنوان آزمودنی های تحقیق انتخاب شدند. آن ها بصورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. قبل از مداخله، گروه آزمایش و گروه کنترل بوسیله ی پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل مورد ارزیابی قرار گرفتند. فقط آزمودنی های گروه آزمایش طی 10 جلسه مورد آموزش خنده درمانی قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دیافت نکرد. بعد از تکمیل مداخله، گروه آزمایش و گروه کنترل مجدداً با آزمون فوق الذکر ارزیابی شدند. داده های از طریق آزمون t مستقل مور تحلیل و تفسیر قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که بین سازگاری اجتماعی گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد و در مقایسه با میانگین گروه کنترل (8.60)، میانگین در گروه آزمایش کاهش یافت (1.066). نتایج به این حقیقت اشاره دارد که آموزش خنده درمانی کاتاریا در افزایش سازگاری اجتماعی موثر است.