در این پژوهش، ضمن بیان معانی گوناگون واژه نابینا از نظر لغوی، اصطلاحی، قانونی و عرفانی، وضعیت آموزشی، اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی نابینایان در طول تاریخ و دیدگاه های مردم کشورهای مختلف نسبت به نابینایان بررسی شده است. در ادامه برخی خطوط مورد استفاده نابینایان معرفی و ارزیابی شده و پس از آن، تاریخ آموزش های نوین نابینایان ایران شامل خط بریل فارسی، مدرسه ها، کتابخانه ها، برخی نهادها و افراد تأثیرگذار در این آموزش ها، شرح داده شده و با برخی کشورها نیز مقایسه گردیده است. هدف اصلی از انتخاب این موضوع، تهیه منبعی مستقل در این باره، آشنایی جامعه با وضعیت نابینایان وقوانین مربوط به آنان وحفظ بسیاری از اطلاعات ارزشمند شفاهی است که درخطر نابودی اند. این پژوهش به روش های کتابخانه ای وبا استفاده از اسناد ومصاحبه با افراد مسئول و با تجربه انجام شده است. نتایج بدست آمده حاکیست که کشورهای غربی درآغاز آموزش نابینایان ایران نقش مستقیم داشتند. ضمن تاکید بر این نکته که پیشرفت فناوری، بهبود وضعیت نابینایان را به دنبال داشته، درعین حال تفاوت آشکار میان آموزش نابینایان در ایران با کشورهای پیشرفته دیده می شود .