چکیده مطالعات ایدیولوژی زبانی ارزشهایی را که مردم برای زبانها، تنوع زبانی و استفاده کنندگان زبانها قائلند را مورد بررسی قرارمیدهد. معرفی زبان انگلیسی بعنوان زبان جهانی در سراسر دنیا توسط بسیاری از محققان، توجه بسیاری از دانشمندان حوزه انگلیسی بعنوان زبان خارجی را در مورد ایدیولوژیهای شکل گرفته از زبان انگلیسی و زبان مادری فراگیران این زبان را جلب کرده است. پژوهش حاضرمفاهیم شکل گرفته فراگیران جوان کرد زبان انگلیسی و والدین کرد جوان و مسن تر را در مورد زبانهای کردی، فارسی و انگلیسی بعنوان ساختارهای گفتمان خودی و بیگانه مورد کاوش قرار می دهد. جامعه آماری این پژوهش شامل 15 فراگیر دختر زبان انگلیسی در مقطع متوسط در یک موسسه خصوصی زبان در شهر اسلام آباد غرب در غرب ایران می باشد. گروه دیگر جامعه آماری این پژوهش شامل ده نفراز افراد بزرگسال انتخاب شده از بین والدین فراگیران زبان انگلیسی یا از بین نسل جوان یا مسن تر اسلام آباد می باشد. پژوهشگر بعنوان ناظر در طول یک ترم در کلاسهای موسسه زبان انگلیسی حضور بهم رسانید. ثبت اتفاقات و فعالیتهای کلاس بعلاوه مصاحبه با فراگیران جوان کرد زبان انگلیسی ، والدین کرد جوان و مسن تر و معلم و یاداشت های محقق قبل و بعد از کلاس در این پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. داده های این پژوهش از بررسی رونوشت های بالغ بر بیست و هفت ساعت مشاهدات کلاسی، هیجده ساعت مصاحبه در جهت ترسیم موضوعات پدیدار شده از مفاهیم شکل گرفته و فرایند شکل گیری این مفاهیم بدست آمده است. نتایج بدست آمده از این تحقیق نشان می دهد که فراگیران جوان کرد زبان انگلیسی ایدیولوژی های زبانی معلولی را در مکالمات با یکدیگر و در برخورد با گروه همسالان و خانواده نشان دادند. این افراد چارچوب زبانی را نشان دادند که در بر دارنده ایدیولوژی زبان فارسی بعنوان زبان برتر در منطقه کرد نشین اسلام آباد می باشد. همچنین این افراد زبان انگلیسی را بعنوان نمادی از منزلت اجتماعی و قدرت در اجتماع می بینند. فراگیران جوان کرد زبان انگلیسی ارزش بیشتری برای زبان فارسی نسبت به زبان انگلیسی قائل میباشند. پژوهشهای آتی میتواند به جستجوی نقش مذهب در شکل گیری این مفاهیم در مورد زبانهای کردی، فارسی و انگلیسی بپردازد. علاوه بر این، این پژوهش می تواند در مورد قومیت های مختلف در نقاط مختلف ایران برگزار شود.