کارآفرینی در آموزش و پرورش فرایندی منظم است که از یک سو به شناسایی و بهره برداری موثر از کلیه منابع درونی و بیرونی نظام آموزش منجر می شود و از سوی دیگر موجب ایجاد فرصت های جدید یاددهی یادگیری می گردد. این فرایند با تکیه بر دو محور آموزش فراگیر کارآفرین و فراهم آوردن زمینه های بروز و ظهور آن ممکن می گردد. هدف این پژوهش بررسی زمینه های پرورش کارآفرینی در هنرستانهای فنی و حرفه ای شهر اهواز از دیدگاه مدیران، دبیران تخصصی و دانش اموزان بود. این مطالعه به روش آمیخته (کمی و کیفی) انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران، دبیران تخصصی و دانش آموزان هنرستانهای فنی و حرفه ای شهر اهواز در سال تحصیلی 1389-1388 بود. با توجه به منطقه بندی جغرافیایی شهر اهواز، دوناحیه به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد و سپس از دو ناحیه به 256 دانش آموز پرسشنامه داده شد. نمونه های لازم برای مدیران و دبیران تخصصی نیز به ترتیب 5و55 نفر بوده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش عبارتست از مصاحبه برای مدیران و دبیران تخصصی و برای دانش آموزان پرسشنامه ترکیبی محقق ساخته (شامل 63 سوال با طیف درجه بندی لیکرت) است . از روایی صوری برای این پژوهش استفاده شده است بدین صورت که پرسشنامه به تعدادی از صاحبنظران و استادان دانشگاه داده شد و از آنها در مورد سوالات پرسشنامه در خصوص ارزیابی سوالات نظر خواهی گردید که به اتفاق پرسشنامه را تائید کردند . همچنین اعتبار پرسشنامه با استفاده از الفای کرونباخ 91/ بدست آمد. نتایج بدست آمده از طریق تحلیل محتوای مصاحبه و t تک گروهی نشانگر ان است که از دیدگاه مدیران و دبیران، هنرستانهای فنی و حرفه ای شهر اهواز توانسته اند زمینه های پرورش کارآفرینی را برای دانش آموزان فراهم کنند. ولی این دیدگاه با دیدگاه دانش آموزان هنرستانهای مذکور مطابقت ندارد و به عقیده دانش آموزان هنرستانها نتوانسته اند زمینه های پرورش کارآفرینی در حد مطلوبی برای آنان فراهم کنند.