در پژوهش حاضر تلاش گردید تا جایگاه مربیان آموزش فنی و حرفه ای در آموزش بزرگسالان مورد بررسی قرار گرفته و اهمیت آن مشخص شود. ضمناً میزان آگاهی مربیان مذکور از مسائل، موارد و استراتژی هایی که در حین تدریس و آموزش بزرگسالان باعث بهبود کیفیت تدریس آنان می گردد نیز از طریق پرسشنامه ای که بصورت محقق ساخته تهیه شده بود مورد مطالعه قرار گرفت . جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از پرسشنامه مذکور(تشخیص میزان آگاهی مربیان) فرم ارزیابی پرسشنامه تهیه گردید و با استفاده از آمار توصیفی و محاسبه توزیع و درصد فراوانی و ترسیم نمودارهای مربوطه مورد بحث واقع شد. از آمار استنباطی نیز جهت تعیین قابلیت اعتماد (پایایی) پرسشنامه با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید، که مقدار آن 98/0 بدست آمد. و در جهت تعیین روایی (اعتبار) پرسشنامه مذکور از روش اعتبار محتوا استفاده گردید. ضمن اینکه جامعه آماری شامل کلیه مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه ای مشهد که در جریان تحقیق (سال1388) مشغول تدریس بوده اند (75 نفر) و همچنین مربیان آموزشگاههای آزاد فنی و حرفه ای مشهد که با توجه به تعداد زیاد آنها (3172 نفر) نمونه گیری به روش خوشه ای و انتخاب بر اساس تقسیم بندی مناطق شهرداری مشهد و رشته آموزشی مورد تدریس صورت گرفت و تعداد 82 نفر انتخاب گردید. نتایج بدست آمده بطور کلی حاکی از این بود که میزان آگاهی مربیان از روشها و فنون آموزش بزرگسالان در حد متوسط و به سمت ضعیف گرایش داشته . منتهی بررسی جزئیتر نشان می داد که در برخی از موارد میزان آگاهی مربیان نسبتاً خوب بوده است که این مسئله عمدتاً بعلت سابقه تدریس بالای برخی مربیان بوده و همچنین مواردی که بر اثر تجربه بالا در بهبود کیفیت تدریس آنها تأثیر داشته است. بهرحال لازم است که مربیان علاوه بر آگاهی از قواعد و فنون کلی تدریس و داشتن صلاحیت حرفه ای در این خصوص، از روشها و استراتژی های خاص آموزش بزرگسالان نیز آگاهی داشته و در غالب یک دوره آموزشی مجزا و یا بصورت یک دوره تکمیلی آموزش ببینند. کلید واژه ها: مربی – فراگیر – آموزش فنی و حرفه ای – آموزش بزرگسالان