چکیده: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش شطرنج بر رشد مهارت حل مسئله در کودکان پیش دبستانی شهر تهران انجام شد. روش این پژوهش علی مقایسه ای بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 70 نفر آزمودنی به عنوان نمونه انتخاب شد. که 35 نفر از آزمودنی ها که آموزش شطرنج دیده بودند در چهار مدرسه شطرنج انتخاب شدند و 35 نفر دیگر از 4 مهد در همان مناطقی که مدارس شطرنج وجود داشتند انتخاب شدند. برای سنجش مهارت حل مسئله در این پژوهش از خرده آزمون های غیر کلامی وکسلر (مازها، طراحی با قطعات، تکمیل تصاویر، خانه حیوانات، طرح هندسی) و برای سنجش مهارتهای پایه ریاضی از آزمون مهارتهای پایه ریاضی در بدو ورود به دبستان خانم نگین صدق کهن ( مولفه های طبقه بندی، نگه داری ذهنی، شباهتها و تفاوتها) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از شاخص های آماری میانگین و انحراف استاندارد و آزمون t مستقل و همبسته استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش شطرنج به طور معناداری بر رشد مهارت حل مسئله و حل مسئله ریاضی تاثیر داشته است و همچنین بین پسران و دختران در این دو مهارت تفاوت معنادار وجود دارد. با توجه به یافته های تحقیق می توان نتیجه گرفت که آموزش شطرنج می تواند بر رشد مهارت حل مسئله و حل مسئله ریاضی موثر باشد. کلیدواژه ها: آموزش شطرنج،حل مسئله، حل مسئله ریاضی،کودکان پیش دبستانی