هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان تناسب محتوای کتاب ریاضی اول ابتدایی با معیارهای گزینش وسازماندهی محتوا از دیدگاه معلمان اول ابتدایی استان زنجان است.با توجه به ماهیت موضوع واهداف تحقیق از روش تحقیق توصیفی-پیمایشی استفاده شده است.جامعه مورد مطالعه شامل کلیه معلمان پایه اول ابتدایی استان زنجان بوده که جمعاً 602 نفرمی باشند. برای انتخاب حجم نمونه از بین معلمان تعداد128نفر با استفاده از شیوه تصادفی ساده و طبقه ای از جمعیت یاد شده انتخاب شدند .برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه 40 سوالی محقق ساخته با مقیاس لیکرت استفاده شد وپس از اطمینان از روائی وپایائی آن اطلاعات لازم گردآوری شد. .برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش آمار توصیفی ( فراوانی ، درصد ، میانگین و ...) و آمار استنباطی (آزمون مجذورکای وتی تک نمونه ای ) استفاده شد.نتایج تحقیق نشان دادکه از نظرمعلمان پایه اول ابتدایی: 1- محتوای کتاب ریاضی اول ابتدایی با هدفهای آموزشی تعیین شده تناسب دارد. 2- محتوای کتاب ریاضی اول ابتدایی متناسب با نیازهای فراگیران تهیه وتنظیم شده است. 3- محتوای کتاب ریاضی اول ابتدایی متناسب با نیازهای جامعه تهیه وتنظیم شده است. 4- محتوای کتاب ریاضی اول ابتدایی متناسب با اصول حاکم بر یادگیری تهیه وتنظیم شده است. 5- سازماندهی محتوای کتاب ریاضی اول ابتدایی متناسب با اصل سازماندهی توالی است. 6- سازماندهی محتوای کتاب ریاضی اول ابتدایی متناسب با اصل سازماندهی استمرار است. 7- سازماندهی محتوای کتاب ریاضی اول ابتدایی متناسب با اصل سازماندهی وحدت است. بنابراین یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد که از نظر معلمان اول ابتدایی در انتخاب و سازماندهی محتوای کتاب ریاضی اول ابتدایی، از نظرات متخصصان برنامه درسی در حوزه عام و خاص کمک گرفته شده و معیارهای انتخاب وسازماندهی محتوا به خوبی در آن مورد توجه واقع شده است.