هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه بین ویژگیهای شخصیتی دانش آموزان با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی است . نمونه آماری شامل 200 نفر دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی شهر تهران که در سال تحصیلی 88 – 87 مشغول به تحصیل می باشند، تشکیل داده است . ابزار اندازه گیری عبارت است از آزمون خلاقیت عابدی و آزمون 5 عاملی شخصیت neoاست. همچنین برای سنجش پیشرفت تحصیلی آزمودنیها از معدل دو نمیسال تحصیلی آنها استفاده شده است..به منظور پاسخگویی به سوالات و فرضیه های پژوهش از روشهای آمار استنباطی از روش همبستگی پیرسون استفاده شد و همچنین برای بررسی نقش هر کدام از متغیرهای پیش بین در پیش بینی خلاقیت از روش رگرسیون همزمان استفاده شده است. نتایج آزمون با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون نشان می دهد که در سطح 01/0 p< همبستگی منفی بین ویژگی روان رنجوری و خلاقیت وجود دارد ( 84/0 r = -) و همبستگی مستقیم بین ویژگی برون گرایی وخلاقیت (90/0(r=، انعطاف پذیری و خلاقیت ( 89/0( r =، سازگاری و خلاقیت (92/0r =)وهمچنین بین ویژگی مسئولیت پذیری وخلاقیت(93/0 r =)وجود داردونیز همبستگی منفی بین ویژگی روان رنجوری و پیشرفت تحصیلی وجوددارد(33/0 - r = )وهمبستگی مستقیم بین ویژگی برونگرایی وپیشرفت تحصیلی (20/0(r = ،انعطاف پذیری و پیشرفت تحصیلی ( 18/0( r =، سازگاری و پیشرفت تحصیلی ( 19/0r =) وهمچنین بین ویژگی مسئولیت پذیری و پیشرفت تحصیلی ( 20/0 r =) وجود دارد. همچنین بین خلاقیت وپیشرفت تحصیلی یک رابطه مثبت (21/0 r =) وجود دارد که در سطح 01/0 p < معنادار است. کلیدواژه: ویژگیهای شخصیتی، خلاقیت، پیشرفت تحصیلی.