هدف پژوهش حاضر تعیین نشانه های ترسیمی در ترسیم یک درخت و آدمک رنگی (dap) برای ردیابی اولیه نارساخوانی در کودکان مبتلا به اختلال نارساخوانی و کودکان عادی بوده است . برای این منظور گروه نمونه ای به تعداد 113 نفر دختر و پسر (60 کودک عادی و 53 کودک نارساخوان ) که در محدود? سنی 9-7 سال بوده ، با روش نمونه گیری ثصادفی چند مرحله ای و هدفمند انتخاب شدند. در مرحله ی بعد ، آزمون ترسیم آدمک رنگی و درخت برروی کودکان گروه نمونه (113=n) اجرا شد و نقاشی های به دست آمده از حیث وجود یا فقدان سطوح عناصر آزمون ترسیم آدمک و درخت ارزیابی شدند. سپس آزمون همخوانی مجذور کا ، جهت مقایسه ی دو گروه از لحاظ فراوانی سطوح عناصر در آزمون ترسیم آدمک رنگی و درخت، انجام شد. یافته های پژوهش نشان دادند که در 32 شاخص از آزمون آدمک رنگی و 10 شاخص از آزمون ترسیم درخت تفاوت معناداری بین کودکان نارساخوان و کودکان عادی وجود داشته است و داده ها نشان داد که کودکان نارساخوان تحت درمان بطور قابل ملاحظه ای در آزمون نقاشی آدمک رنگی و درخت به کودکان عادی نزدیک شدند در حالی که کودکان نارساخوانی که درمان دریافت نکردند همچنان دارای علائم اختلال بوده اند .