هدف پژوهش ، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و سبک های رهبری مدیران مدارس بوده است. نمونه شامل 198 نفر از مدیران مرد و زن شاغل در مقاطع سه گانه ناحیه 1شیراز ( در سال تحصیلی 88-87) بوده است که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و خوشه ای انتخاب گردیده اند . از پرسشنامه پنج عاملی شخصیت گلدبرگ (1999) و پرسشنامه دو بعدی رهبری لوتانز (1985) به عنوان ابزار جمع آوری اطلاعات استفاده شد. با استفاده از روش آلفای کرونباخ ، پایایی کل پرسشنامه شخصیت 68/0 و پایایی کل پرسشنامه رهبری 72/0 بدست آمد .جهت تجزیه و تحلیل سئوالات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون خطی، روش اندازه گیری مکرر و تی تست مستقل استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد : از بین ویژگی های پنج عاملی شخصیت، توافق پذیری، وظیفه شناسی و گشودگی تجربه دارای ارتباط مثبت و معنادار و روان نژندی دارای ارتباط منفی و معنا دار با سبک رهبری رابطه مدار بودند (01/0p<). بین برونگرایی و سبک رهبری رابطه مدار ارتباط معناداری مشاهده نشد. ویژگی های شخصیتی برونگرایی، توافق پذیری، وظیفه شناسی و گشودگی تجربه دارای ارتباط مثبت و معنادار با سبک رهبری وظیفه مدار بودند (01/0 p<). تنها روان نژندی دارای ارتباط منفی و معنادار با این سبک رهبری بود (05/0 p <). توافق پذیری و گشودگی تجربه قادر به پیش بینی معنادار سبک رهبری رابطه مدار بودند. از بین پنج عامل شخصیت تنها گشودگی تجربه قادر به پیش بینی معنادار سبک رهبری وظیفه مدار بود. در کل در ویژگی های پنج عاملی شخصیت بین مدیران زن و مرد تفاوت وجود داشت (5= df و 07/0=v). از بین پنج ویژگی شخصیت ، در ویژگی توافق پذیری و وظیفه شناسی بین مدیران زن و مرد تفاوت معناداری وجود داشت . مدیران زن توافق پذیرتر و وظیفه شناس تر از مدیران مرد بودند. در سبک رهبری، به طور معناداری مدیران زن رابطه مدارتر از مدیران مرد بودند. در سبک رهبری وظیفه مدار تفاوت معنا داری بین مدیران زن و مرد مشاهده نگردید.