منظور ایجاد انگیزه در راستای توسعه آموزش محیط زیست و بررسی موانع و ارائه پیشنهادها و راهکاری مناسب جهت توسعه آموزش محیط زیست انجام یافته است. برای نمونه گیری در این پژوهش از روش نمونه گیری طبق های متناسب با حجم استفاده شده است و جامعه آماری پژوهش کارشناسان آموزشی و دبیران جغرافیا، زیست شناسی و شیمی مقطع متوسطه ناحیه 1 و 2 آموزش و 1387 می باشد. نمونه گیری به صورت نمونه گیری - پرورش شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 88 طبقه ای متناسب با حجم انجام گرفت و ابزار پژوهش به منظور جمع آوری دیدگاههای معلمین، پرسشنامه است داد ههای پژوهش با استفاده از دو روش توصیفی و استنباطی (آزمون مجذوز کای) با تجزیه و تحلیل شد و نتایج استخراج گردید. اهم نتایج حاصل از spss استفاده از نرم افزار آماری اجرای پرسشنامه بیانگر این است که: بنا به نظرحداکثر دبیران و کارشناسان آموزشی (بیش از 60 درصد پاسخگویان) اعتقاد دارند که استفاده از آموزشهای مجازی برای توسعه آموزش زیست محیطی 4 درصد بیان کرد هاند که میزان اهمیت این نوع آموزش در / اهمیت زیاد و خیلی زیادی داردو فقط 4 حد کمی است و همچنین 68 درصد پاسخگویان اعتقاددارند که استفاده از آموزشهای مجازی در آموزش محیط زیست تأثیر و کارآیی زیاد و خیلی زیادی دارد. همینطور بیش از 73 درصد پاسخگویان اعتقاد دارند که استفاده از آموزشهای مجازی برای برآورده ساختن اهداف آموزش زیست محیطی اهمیت زیاد و خیلی زیادی دارد. نشان می دهد که میزان توانایی این آموزش در برآورده ساختن اهداف ? همچنین نتایج آزمون 2 گروههای مستقل نشان م یدهد بین دیدگاههای t-test آموزش زیست محیطی زیاد است. نتایج آزمون گروههای معلم زن و مرد و همچنین بین دیدگاه کارشناسان آموزشی و معلمان هر سه درس (شیمی، جغرافیا و زیست شناسی) در مورد ضرورت استفاده از آموزشهای مجازی برای برآورده شدن اهداف آموزش محیط زیست، تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین از نظر پاسخگویان موانع موجود در راستای بهره گیری از آموزش مجازی در اجرای برنامه های درسی آموزش زیست محیطی عبارتند از: -1 نبود حمایت های مالی برای تهیه نرم افزار در مدارس ict -2 عدم حمایت از دانش آموزان برای استفاده از -3 کافی نبودن زیر ساخت های ارتباطی و مخابراتی برای ایجاد فضای مجازی -4 عدم تطابق امکانات فعلی در زمینه فناوری اطلاعات با نیازهای دانش آموزان -5 پائین بودن پهنای باند اینترنتی برای استفاده از آموزش های الکترونیکی