هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سطوح" تحول من" و مراحل" رشد اخلاقی" در دانش آموزان دختر سال سوم مقطع متوسطه شهر تهران می باشد و در آن به آزمون این فرضیه ها پرداخته شده است: دختران سال سوم متوسطه در سطح پس عرفی از سطوح رشد اخلاقی قرار دارند. دختران سال سوم مقطع متوسطه در سطح همنوائی از سطوح" تحول من " قرار دارند و ارتباط مثبتی بین سطوح" تحول من" و مراحل رشد اخلاقی وجود دارد. نمونه پژوهش حاضر شامل 60 دختر سال سوم مقطع متوسطه ( انسانی ، ریاضی و تجربی) است که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از مدارس آموزش و پرورش شهر تهران انتخاب شده اند. طرح تحقیق از نوع همبستگی بوده و با توجه به اهداف آن از دو پرسشنامه " تحول من " لوینگر و تبیین مسائل جیمز رست استفاده شد ه که بصورت گروهی اجرا گردیده است. نتایج حاصله با استفاده از آزمون های غیرپارامتریک (مجذور کا و کروسکال – والیس) و روش همبستگی اسپیرمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که دختران سال سوم مقطع متوسطه در سطح عرفی رشد اخلاقی ( مرحله 4 ) قرار دارند و از لحاظ" تحول یافتگی من " در سطح همنوائی قرار دارند. در زمینه ارتباط سطوح " تحول یافتگی من "و مراحل رشد اخلاقی ، نتایج نشان داد که ارتباط معنی داری بین این مراحل وجود ندارد. از لحاظ رشد اخلاقی نیز در میان دانش آموزان ( مناطق و رشته های مختلف) تفاوت معناداری دیده نشد، اما در زمینه " تحول من " دانش آموزان مناطق غرب و جنوب تهران سطح بالاتری از " تحول یافتگی من " را نشان دادند.