هدف از این پژوهش بررسی رابطه سبکهای مقابلهای و فرسودگی شغلی با عملکرد شغلی مدیران مراکز پیش دبستان شهر تهران بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی و همخوانی است. جامعه ی مورد مطالعه شامل کلیه مدیران و مربیان مراکز پیش از دبستان در سال 90-1389، حجم نمونه طبق فرمول کوکران 90 نفر از مدیران و 270 نفر از مربیان با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای تعیین شد. جهت جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه: الف) پرسشنامه سبکهای مقابلهای (راجر، جارویس و نجاریان، 1993)، دارای 60 سوال چهار گزینه ای در سه سبک (سبک عقلانی، هیجانی و انفصالی- اجتنابی)، ب) پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش (1993) دارای 22 سوال هفت گزینه ای در سه مولفه (خستگی هیجانی، مسخ شخصیت و کاهش احساس کفایت شخصی) و ج) پرسشنامه عملکرد شغلی دارای 40 سوال پنج گزینه ای در هفت مولفه (مدیریت آموزشی، برنامه ریزی آموزشی، سازمان دهی و هماهنگی، اداره بهداشتی و مالی، تحقیق در مدیریت آموزشی، تهیه و ساخت ابزاهای آموزشی و توانایی پیشگیری از حوادث) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که : از روی نمرات سبک های مقابله ای مدیران می توان عملکرد شغلی آن ها را پیش بینی کرد. اثر و قدرت پیش بینی سبک عقلانی و سبک هیجانی بیشتر از سبک انفصالی – اجتنابی است. سبک عقلانی رابطه مثبت و سبک هیجانی با عملکرد شغلی رابطه منفی و معنی داری دارد و همچنین 2) از روی نمرات فرسودگی شغلی مدیران می توان عملکرد شغلی آن ها را پیش بینی کرد. اثر و قدرت پیش بینی مسخ شخصیت بیشتر از خستگی هیجانی و کاهش کفایت شخصی است. بین هر سه مولفه با عملکرد شغلی مدیران رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. کلید واژه ها: سبک های مقابله ای ، فرسودگی شغلی، عملکرد شغلی، مراکز پیش از دبستان

چکیده ندارد.