چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر عوامل آموزشی، فردی و خانوادگی بر افت تحصیلی دانش آموزان سال اول متوسطه پسران ناحیه 2 شیراز از دیدگاه دبیران و دانش آموزان در سال تحصیلی 88- 89، با جامعه آماری 2175 دانش آموز و 86 نفر دبیر که به روش توصیفی- پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه ای با پایایی 87/0 آلفای کرونباخ بر روی 261 نفر شامل (175 نفر دانش آموز مردودی و 86 نفر دبیر) که به روش تصادفی ساده انتخاب شده بودند، انجام گردید. عوامل آموزشی شامل: روش تدریس، روش ارزشیابی، ویژگی های کتاب های درسی و عوامل سازمانی مدرسه و همچنین عوامل فردی و خانوادگی در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفت. داده های پژوهش با دو آزمون t تک متغیره و t دو گروه مستقل مورد بررسی قرار گرفته و نتایج حاصل حاکی از آن بود که از نظر دبیران و دانش آموزان سال اول متوسطه عواملی مانند روش تدریس، نحوه ارزشیابی، ویژگی های کتاب های درسی و عوامل سازمانی مدرسه و نیز عوامل فردی و خانوادگی در افت تحصیلی دانش آموزان موثرند، که در این میان بین دیدگاه دبیران و دانش آموزان در زمینه میزان تأثیر عوامل خانوادگی و فردی و ویژگی های کتاب های درسی تفاوت وجود دارد.

چکیده ندارد.