هدف مطالعه ی حاضر، بررسی رابطه ی سبک های دفاعی با ویژگی های شخصیتی و سبک های اسناد در دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهر زاهدان است. تعداد چهارصد دانش آموز (200 دختر، 200پسر) با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه سبک های دفاعی ، تست پنج عاملی شخصیت و پرسشنامه ی سبک اسناد پاسخ دادند. داده های پژوهش با استفاده از روش های آماری شامل ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج همبستگی نشان داد که سبک دفاعی رشد یافته با ویژگی های شخصیتی برونگرایی، وظیفه شناسی و سبک اسناد خوشبین همبستگی مثبت و معنادار دارد ولی با ویژگی شخصیتی روان نژندی همبستگی منفی و معناداری دارد. سبک دفاعی رشد نایافته و ویژگی شخصیتی روان نژندی با سبک اسناد خوشبین همبستگی منفی و معنادار دارد، ولی با سبک اسناد بدبین همبستگی مثبت و معنادار دارند. همچنین نتایج نشان داد سایر ویژگی های شخصیتی (به جز روان نژندی) با سبک اسناد خوشبین همبستگی مثبت و معنادار دارد و ویژگی های برونگرایی، توافق پذیری و وظیفه شناسی با سبک اسناد بدبین همبستگی منفی و معنادار دارند. همچنین، سبک دفاعی رشدنایافته با سایر ویژگی های شخصیتی (به جز روان نژندی) همبستگی منفی و معنادار دارد. افزون بر این، سبک دفاعی روان آزرده با ویژگی های شخصیتی برونگرایی، توافق پذیری، وظیفه-شناسی و سبک اسناد بدبین همبستگی مثبت و معنادار دارد. با استفاده از روش رگرسیون گام به گام مشخص شد که سبک دفاعی رشدیافته به ترتیب بیشترین پیش بینی کنندگی را در ویژگی های شخصیتی برونگرایی، وظیفه شناسی و سبک اسناد خوشبین داشته است و سبک دفاعی رشدنایافته به ترتیب بیشترین پیش بینی کنندگی را در ویژگی شخصیتی روان نژندی و سبک اسناد بدبین داشته است. همچنین، سبک دفاعی روان-آزرده به ترتیب بیشترین پیش بینی کنندگی را در ویژگی های شخصیتی گشودگی و توافق پذیری در جهت منفی داشته است. به طور کلی، نتایج این پژوهش موید آن است که توجه به نقش سبک های دفاعی در مطالعه ویژگی های شخصیتی و سبک های اسناد افراد بسیار مهم است.