هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه منابع قدرت مدیران با جوسازمانی و مولفه های آن از دیدگاه دبیران مدارس راهنمایی شهر زاهدان می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری این پژوهش کلیه دبیران مدارس دولتی راهنمایی ناحیه 1 و ناحیه 2، شهر زاهدان می باشد که از بین آنها 210 نفر به روش خوشه ای و طبقه ای تصادفی انتخاب گردیدند. در این پژوهش، ابزار گردآوری داده ها، دو پرسشنامه منابع قدرت هینکین و شرایخیم(1989) و پرسشنامه جوسازمانی هالپین و کرافت(1963) می باشد و برای محاسبه روایی از روش محتوایی و جهت محاسبه پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید که آلفا برای پرسشنامه منابع قدرت 86/0 و جوسازمانی 84/0به دست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها متناسب با سوال های پژوهش از روش آمار توصیفی(فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی( آزمون ضریب همبستگی، آزمون t تک گروهی، آزمون t مستقل، رگرسیون چند متغیره گام به گام و تحلیل واریانس یک طرفه) استفاده گردید. یافته های توصیفی پژوهش نشان می دهد که منبع قدرت غالب مورد استفاده در میان مدیران، قدرت قانونی می باشد. دربین مولفه های جوسازمانی نیز مولفه ی روحیه گروهی بالاترین میانگین را به خود اختصاص داده است. نتایج تحلیل استنباطی نشان داد بین تمام مولفه های منابع قدرت بجز قدرت اجبار با مولفه های جو سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که از بین مولفه های منابع قدرت، منابع قدرت مرجعیت، تخصص و قدرت پاداش بیشترین تغییرات مربوط به جوسازمانی را پیش بینی می کنند، بعلاوه مقایسه منابع قدرت مدیران و همچنین جوسازمانی مدارس از دیدگاه دبیران با توجه به جنسیت، سطح تحصیلات و سابقه آنها تفاوت معنی داری مشاهده نشد. واژه های کلیدی: منابع قدرت، جو سازمانی، دبیران، مدارس راهنمایی

هدف این پژوهش، بررسی رابطه ساده و چند گانه توسعه کارکنان و تعهد سازمانی بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد.جامعه مورد مطالعه شامل کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر زاهدان می باشد.کل جامعه مورد پژوهش 550 نفر بود که تعداد 226 نفر از این گروه به صورت طبقه ایی- تصادفی و با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه تعهد سازمانی الن و می یر(1991) شامل 24 سوال و پرسشنامه محقق ساخته توسعه کارکنان دارای 30 سوال استفاده شده است که روایی آنها ازنوع روایی محتوایی و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب80/0 و 75/0 برآورد گردید.در این تحقیق از فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد، و در سطح آمار استنباطی از همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شده است.یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین توسعه کارکنان و تعهد سازمانی کارکنان رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد.همچنین بین آموزشهای رسمی و تعهد سازمانی، کار تیمی و تعهد سازمانی، توسعه مسیر شغلی و تعهد سازمانی، روابط بین فردی و تعهد سازمانی و ارتباطات سازمانی و تعهد سازمانی رابطه مثبت و ومعنا داری وجود دارد.همچنین در خصوص مولفه های توسعه کارکنان کار تیمی بیشترین پیش بینی را از تعهد سازمانی داشته است

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه سبک های تفکر، رفتارسازمانی و عملکرد مدیران انتخابی و انتصابی در دانشگاه سیستان و بلوچستان است. روش پژوهش حاضر توصیفی _ پیمایشی و از نوع مقایسه ای می باشد که جامعه ی آماری شامل کلیه ی مدیران گروههای آموزشی(انتخابی) و مدیران و معاونین دانشکده های دانشگاه سیستان وبلوچستان(انتصابی) در سال تحصیلی 93-92 به تعداد 50نفر می باشد.یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین سبک های تفکر و رفتار شهروندی سازمانی، بین سبک های تفکر و عملکرد مدیران، بین رفتار شهروندی و عملکرد مدیران، تفاوت معناداری وجود دارد. بررسی های انجام شده حاکی از آن است که با مدیریت موثر و تقسیم کار مناسب که ویژگی های فردی و شخصیتی افراد را در نظر گرفته باشد می توان شرایطی ایجاد کرد که افراد نقش خود را با کیفیت و کمیتی فراتر از آنچه که تعریف شده و انتظار می رفته ایفا نموده و به عنوان شهروند سازمانی متخصص و متعهد به تمامی ارزش ها و آرمان سازمان پایبند و در راستای تأمین انتظارات ذینفعان گام بردارند.