هدف اصلی این پژوهش ساخت، هنجاریابی، بررسی روایی و پایایی پرسشنامه باور به مهارت های مسیرشغلی در دانش آموزان دبیرستانی شهر اصفهان بوده است. به همین منظور 600 نفر از دانش آموزان از دبیرستان های نواحی پنجگانه شهر اصفهان به شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. روش مورداستفاده در این پژوهش هنجاریابی از نوع آزمون سازی بود. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه باور به مهارت های بتز و پرسش نامه باور به مهارت های میسر شغلی. بر این اساس به منظور دست یابی به اهداف پژوهش ضریب پایایی مقیاس های پرسشنامه باور به مهارت های مسیرشغلی به شیوه آلفای کرونباخ محاسبه شده که نتایج نشان دهنده پایایی به روش آلفا 91/0 برای مقیاس های پرسشنامه باور به مهارت های مسیرشغلی است. یافته های پژوهش نشان داد که روایی پرسشنامه باور به مهارت های مسیرشغلی از طریق همبستگی بین مقیاس های این پرسش نامه و مقیاس های پرسشنامه باور به مهارت های مسیرشغلی بتز محاسبه گردید. نتایج نشان داد که بین مقیاس های پرسشنامه باور به مهارت های بتز و پرسشنامه باور به مهارت های مسیرشغلی همبستگی مثبت و معنا دار وجود دارد و بالاترین ضریب همبستگی 261/0 به دست آمده است و درنهایت رتبه های درصدی و نمرات استاندارد ابتدا به صورت کلی وسپس به تفکیک جنسیت و پایه تحصیلی به عنوان هنجارهای پرسشنامه باور به مهارت های مسیرشغلی محاسبه گردید. در مجموع با توجه به نتایج این پژوهش می توان اذعان داشت که پرسشنامه باور به مهارت های مسیرشغلی در جامعه پژوهش دارای روایی و پایایی قابل قبول بوده و می توان به عنوان پرسشنامه باور به مهارت های مسیرشغلی در کارهای پژوهشی، راهنمایی و مشاوره از آن استفاده کرد.