پژوهش حاضر با هدف تعیین فشارروانی مربوط به برنامه درسی پیش بینی کننده موفقیّت تحصیلی دانش آموزان مقطع تحصیلی دبیرستان درشهرسلیمانیه با استفاده از روش پژوهش توصیفی– پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری شامل کُلّیهدانشآموزان مقطع تحصیلی دبیرستان درشهر سلیمانیه به تعداد 41371 نفر می باشد که با استفاده از جدول کرجسی و موگان 380 نفر به عنوان نمونه محاسبه و به روش تصادفی خوشه ای چند مرحلّه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه استاندارد شده فشار روانی اورسولامارکهام (1992) با در نظر گرفتن برنامه درسی استفاده شد. داده ها به وسیله نرم افزار spssمدل 22 استفاده از آنالیز واریانس یکراهه و آزمون تعقیبی شفه تجزیه و تحلیل شدند. در این پژوهش شش فرضیه تدوین شدند نتایج آزمون آماری نشان داد که: فشارروانی مربوط به برنامه درسی پیش بینی کننده موفقیّتتحصیلیدانشآموزان مقطعتحصیلیدبیرستاندرشهرسلیمانیه است. فشارروانی مربوط به برنامه درسی پیشبینی کننده موفقیّتتحصیلیدانشآموزان دختر بیشتر از دانش آموزان پسر دبیرستانیشهرسلیمانیه است. فشارروانی مربوط به برنامه درسی پیشبینی کننده موفقیّت تحصیلی دانش آموزان رشته علوم پایه بیشتر از دانشآموزان علوم انسانی دبیرستانی شهرسلیمانیه است. فشار روانی مربوط به برنامه درسی پیشبینی کننده موفقیّت تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی مدرسه نمونه ی کمتر از دانشآموزان دبیرستانی مدرسه معمولی شهر سلیمانیه است.

احساس غربت اختلال روانی ناشی از جدایی واقعی یا پیش¬بینی شده از خانه یا وطن است که بیشترین نگرانی گزارش شده در بین دانشجویان بین¬المللی است. احساس غربت می¬تواند به اضطراب و افسردگی منجر شود و اثرات سوئی بر سازگاری اجتماعی این دانشجویان با محیط جدید داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی میزان احساس غربت و سازگاری اجتماعی و رابطه¬ی آن¬ها با یکدیگر در دانشجویان غیرایرانی دانشگاه بین¬المللی امام خمینی(ره) صورت گرفته است. در این پژوهش 230 نفر از دانشجویان غیرایرانی در دو گروه فارسی زبان(65 نفر) و غیرفارسی زبان(165 نفر) بررسی شدند. ابزارهای این پژوهش پرسش¬نامه سازگاری اجتماعی بل(1961) و احساس غربت ون¬ولیت(2001) بودند. نتایج نشان می¬دهد که 7/18 درصد احساس غربت خفیف، 2/65 درصد احساس غربت متوسّط و 1/16 درصد از دانشجویان غیرایرانی احساس غربت شدید دارند. همچنین از نظر سازگاری اجتماعی 6/9 درصد سازگاری اجتماعی پایین، 8/67 درصد سازگاری اجتماعی متوسّط و 6/22 درصد از سازگاری اجتماعی بالایی دارند. یافته¬های دیگر نشان می¬دهد در خرده مقیاس دلتنگی برای خانواده بین دانشجویان غیرایرانی دختر و پسر تفاوت معنادار وجود دارد و میانگین دانشجویان دختر از دانشجویان پسر بیشتر است. امّا تفاوتی بین سازگاری اجتماعی این دو گروه وجود ندارد. همچنین تفاوت معناداری بین دانشجویان غیرایرانی فارسی¬زبان و غیرفارسی¬زبان در میزان احساس غربت وجود ندارد امّا در سازگاری اجتماعی تفاوت معنادار به دست آمده است و میانگین نمره سازگاری اجتماعی دانشجویان غیرایرانی فارسی¬زبان بیشتر از غیرفارسی¬زبانان است. بررسی رابطه بین احساس غربت و خرده مقیاس¬های آن با سازگاری اجتماعی نشان می¬دهد که خرده مقیاس¬های دلتنگی برای خانواده، دلتنگی برای افراد و محیط¬های آشنا و مشکل سازگاری با سازگاری اجتماعی همبستگی منفی و معنادار دارند.

چکیده ندارد.