هدف این پژوهش بررسی رابطه ویژگی های شخصیت و جهت گیری مذهبی با شادکامی بود.روش پژوهش از نوع همبستگی بود . جامعه آماری 120 نفر دانش آموزان پیش دانشگاهی مدارس دخترانه شهرستان فراشبند بود که به طور سرشماری در این پژوهش شرکت کردند و پرسشنامه های شادکامی آکسفورد(1989)، جهت گیری مذهبی درونی و بیرونی آلپورت و راس (1967) و پرسشنامه ویژگی های شخصیت کاستا و مک کرا(1985) با پنج عامل برون گرایی،انعطاف پذیری،مسئولیت پذیری،گشودگی به تجربه و روان رنجورخویی را تکمیل کردند .سپس داده ها توسط برنامه spss تجزیه و تحلیل شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین بعد شخصیتی برون گرایی ،انعطاف پذیری و مسئولیت پذیری با شادکامی رابطه مثبت معنادار و بین روان رنجورخویی و شادکامی رابطه منفی معنادار وجود دارد . نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد از بین ویژگی های شخصیت تنها برون گرایی به صورت مثبت و روان رنجورخویی به صورت منفی قدرت پیش بینی کنندگی شادکامی را به طور معنا دار داشتند.همچنین نتایج نشان داد بین جهت گیری مذهبی درونی و شادکامی رابطه مثبت معنادار وجود دارد و جهت گیری مذهبی درونی قادر است به طور مثبت و معنادار شادکامی را پیش بینی نماید.در این پژوهش رابطه معناداری بین جهت گیری مذهبی بیرونی و شادکامی مشاهده نشد.از نتایج این پژوهش می توان برای پژوهش هایی بعدی در زمینه شکل گیری شخصیت ، شادکامی و جهت گیری مذهبی در میان جوانان استفاده کرد.

پژوهش حاضر با هدف، نقش جهت گیری دینی ( درونی – بیرونی ) در بین الگو های ارتباطی خانواده ( گفت و شنود- همنوایی ) و ابراز وجود ( ناراحتی از ابراز وجود- احتمال پاسخ - تشخیص ابراز وجود ) طراحی و اجراشد. بدین منظور، از جامعه، کلیه دانشجویان رشته های فنی مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهدشت درسال 1392که در برگیرنده 2500نفر بود که نمونه 250 نفری به صورت تصادفی از نوع طبقه ای نسبتی انتخاب شد.اطلاعات مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه های جهت گیری دینی آلپورت، ابزار تجدید نظر شده فیتز پاتریک وریچی، پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریکی جمع آوری شد. داده های به دست آمده با استفاده از آمار توصیفی، تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شد. با مقایسه نتایج به دست آمده از بررسی ابعاد الگوهای ارتباطی می توان گفت که بعد گفت و شنود به طور مستقیم بر ناراحتی ابراز وجود همبستگی منفی (28/-) و بر جهت گیری درونی همبستگی مثبت (42/) دارد و به واسطه جهت گیری درونی، احتمال پاسخ ابراز وجود را به طور مثبت و ناراحتی از ابراز وجود را به طور منفی پیش بینی می نماید. بعد هم نوایی به طور مستقیم بر ناراحتی از ابراز وجود و جهت گیری بیرونی همبستگی مثبت (16/) و بر احتمال پاسخ ابراز وجود همبستگی منفی (22/-) دارد. در نتیجه مدل پیشنهادی مورد تأئید قرار گرفت.

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای کیفیت زندگی کاری در رابطه بین سلامت سازمانی وخشنودی شغلی انجام شده است. ، این تحقیق از نوع همبستگی است . نمونه این پژوهش از کلیه کارکنان مرد و زن (320 نفر)درمانگاه صنعت نفت فارس که در سال 1391مشغول بکار بودند به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای ، انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده پرسشنامه کیفیت زندگی کاری قاسم زاده ، سلامت سازمانی، ماتیو مایلز و خشنودی شغلی ویس و لوفکویست بوده است . بر اساس یافته های تحقیق: بین مولفه های سلامت سازمانی با خشنودی شغلی کارکنان و همچنین بین مولفه های کیفیت زندگی کاری و خشنودی شغلی کارکنان رابطه معنی داری مشاهده شد، ضمنا مشخص شد که مولفه های سلامت سازمانی و مولفه های کیفیت زندگی کاری به صورت مثبت و معنادار پیش بینی کننده ی خشنودی شغلی می باشند. نتایج رگرسیون سلسله مراتبی (از میان ابعاد کیفیت زندگی کاری) تنها ابعاد توازن بین کار و زندگی و تعهد کاری در ارتباط با سلامت سازمانی و خشنودی شغلی نقش واسطهای ایفا میکنند.

هدف پژوهش حاضر، تبیین اثربخشی روش درمانی ادراکی-حرکتی کپارت در کاهش اختلال دیکته دانش آموزان دوره ابتدایی شهر شیراز بود. از جامعه پژوهش، 30 نفر بر اساس ملاک¬های ورودی به صورت تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه (گروه آزمایش15 نفر و گروه گواه 15 نفر)، گمارده شدند.ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، آزمون املاء پایه دوم و سوم ابتدایی (تبریزی، 1386) و آزمون هوش ریون کودکان (1956) بودند. طرح پژوهشی، طرح آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. ابتدا برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا گردیده، سپس مداخله آزمایشی (روش درمانی ادراکی-حرکتی کپارت) برای گروه آزمایش در طی 8 جلسه به اجرا در آمد. پس از اتمام برنامه درمانی، پس آزمون اجرا گردید. نتایج با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس یکراهه و تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد که روش درمانی ادراکی-حرکتی کپارت درکاهش اختلال دیکته(001/0>p) در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل مؤثر بوده است. همچنین نتایج نشان داد که روش درمانی ادراکی-حرکتی کپارت باعث کاهش تمام مؤلفه های اختلال دیکته به جزء اختلال قرینه نویسی و وارونه نویسی شده است.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه استرس شغلی و هوش هیجانی با سازگاری شغلی بهورزان به روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری در این پژوهش بهورزان شهرستان مرودشت شامل 184 نفر بود که، به روش نمونه گیری سرشماری به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های استرس شغلی استاینمتز(1977)، هوش هیجانی شات و همکاران(1998) و پرسشنامه سازگاری شغلی دیویس و لافکوایست (1984) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون) صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد، بین استرس شغلی با سازگاری شغلی رابطه منفی و معنادار و بین هوش هیجانی و ابعاد آن با سازگاری شغلی رابطه مستقیم و معنادار مشاهده گردید. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد استرس شغلی و هوش هیجانی قدرت پیش بینی معناداری برای سازگاری شغلی دارند و از بین ابعاد هوش هیجانی نیز بعد ابراز هیجان توانایی پیش بینی سازگاری شغلی را دارا بود.

چکیده ندارد.