چکیده هدف از این مطالعه بررسی تاثیر تست های متنی در مقابل تست های چهار گزینه ای در پیشرفت درک مطلب زبان آموزان ایرانی در سطح متوسطه یادگیری است . در این بررسی 96 دانشجوی سال دوم از سنین مختلف 25-19 سال در دانشگاه علمی کاربردی مورد مطالعه قرار گرفتند در این مطالعه شرکت کنندگان به دو گروه آزمایشی و یک گروه شاهد تقسیم شدند توانایی درک مطلب قبل از آموزش و پس از آن از طریق بخش خواندن تست پت مورد آزمون قرار گرفت. در 12 جلسه متوالی آموزشی گروه ها تست های چهارگزینه ای و متنی دریافت نموده و گروه شاهد تستی به روش معمولی دریافت نمود. داده ها از پیش آزمون و پس آزمون t-test و anova یک طرفه وارد و از طریقspss به نرم افزار نتایج نشان داد که هر دو گروه پیشرفت قابل توجهی به نسبت پیش آزمون و پس آزمون داشتند ولی عملکرد گروه مبتنی بر تست های متنی به طور قابل توجهی بهتر از گروه تست های چهار گزینه ایی داشته است.