پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین اخلاق حرفه ای اسلامی و تعهد سازمانی کارکنان شرکت ملی پالایش و پخش فراورده های نفتی شهرستان شهرکرد انجام شد. پژوهش حاضر از نوع همبستگی بوده و جامعه مورد پژوهش عبارت است از کلیه کارکنان شرکت ملی پالایش و پخش فراورده های نفتی شهرستان شهرکرد که در سال 1390 مشغول به کار بودند. در این پژوهش اندازه جامعه 120 نفر بود، لذا مطالعه با سرشماری کل اعضای جامعه صورت گرفت. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته اخلاق حرفه ای اسلامی و پرسشنامه تعهد سازمانی می یر و آلن (1997) استفاده شد. برای تحلیل آماری داده های پژوهش از روش های آمار توصیفی (تنظیم جدول داده ها، محاسبه میانگین، انحراف معیار و ...) استفاده شد و جهت آزمون فرضیه های پژوهش از روش آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t برای دو گروه مستقل استفاده شد. نتایج تحلیل داده های پژوهش به شرح زیر است: نتایج این پژوهش نشان داد بین اخلاق حرفه ای اسلامی و تعهد سازمانی رابطه مثبت معنادار وجود دارد و فرضیه اصلی پژوهش تایید شد. بین اخلاق حرفه ای اسلامی و ابعاد تعهد سازمانی نیز رابطه مثبت معنادار یافت شد به جز در مورد تعهد مستمر که رابطه معنادار نبود. در مقایسه بین گروه زنان و مردان، در هر دو متغیر اخلاق حرفه ای و تعهد سازمانی، میانگین گروه زنان بالاتر بود. کلیدواژه ها: اخلاق حرفه ای اسلامی، تعهد سازمانی، تعهد مستمر، تعهد عاطفی، تعهد هنجاری

چکیده این پژوهش تاثیر آموزش مهارتهای زندگی با رویکرد قرآنی (رویکرد جدیدی در آموزش مهارتهای زندگی) را بر دو متغییر تایید خویشتن و پذیرش اجتماعی در دانشجویان دختر شرکت کننده در کارگاه آموزش مهارتهای زندگی قرآنی که در غرب تهران ساکن بوده اند، مورد بررسی قرار می دهد. روش پژوهش نیمه آزمایشی بوده و با استفاده از طرح پیش آزمون- پس ازمون همراه با گروه کنترل انجام گرفته است. به منظور نمونه گیری در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شده است و 30 نفر از دانشجویان دختر 20 تا30 سال از میان 55 نفر از افراد ثبت نام کننده، انتخاب شدند که از نظر جنسیت، سن، تحصیلات، محل زندگی هم سطح بوده و تفاوت چندانی باهم نداشتند. این افراد پس از همتا سازی به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش(15) و کنترل(15) نفر قرار داده شدند. پس از اجرای پیش آزمون گروه آزمایش در دوره چهار روزه کارگاه اموزش مهارتهای زندگی قرآنی شرکت کردند و آموزشهای لازم را دریافت نمودند در حالی گروه کنترل هیچ اموزشی دریافت نکردند. پس از پایان دوره کارگاه در حالی که رابطه افراد با گروه از طریق ارائه گزارشهای کتبی خود جهت مرور و اجرا مهارتها، رفع اشکال و جلسات پرسش و پاسخ و ... ادامه یافت، با گذشت یکماه پس از زمان اجرای پیش آزمون با دعوت از تمامی اعضا گروه آزمایش و کنترل برای شرکت در جلسه بازخورد و پیگیری، پس آزمون برگزار شد. به منظور تعیین میزان اثربخشی این کارگاه آموزشی بر دو متغیر تایید خویشتن و پذیرش اجتماعی، از دو آزمون استاندارد تایید خویشتن راتوس و پذیرش اجتماعی کراون و مارلو استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss و به شیوه تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. تحلیل آماری نشان داد f به دست آمده در سطح95?اطمینان برای متغییر مستقل برای هر دو متغیر وابسته معنادار بوده است یعنی تغییر میزان نمرات آزمودنی ها در پس آزمون ناشی از تاثیرات حاصل از آموزش مهارتهای قرآنی می باشد. در نهایت می توان نتیجه گرفت: 1. آموزش مهارتهای زندگی با رویکرد قرآنی بر تایید خویشتن موثر است. 2. آموزش مهارتهای زندگی با رویکرد قرآنی بر پذیرش اجتماعی موثر است. محمودیان (1386)، در پژوهش خود در این زمینه با عنوان «بررسی اثر بخشی آموزش مهارتهای زندگی قرآنی بر افسردگی، پذیرش اجتماعی و عملکرد تحصیلی فراگیران» دریافت که آموزش مهارتهای زندگی با رویکرد قرانی بر هر سه متغیر وابسته پژوهش، تاثیر داشته و موجب بهبود افسردگی، پذیرش اجتماعی و بالا رفتن عملکرد تحصیلی افراد می شود. نمونه مشابه دیگری جز این پژوهش در داخل و خارج از کشور گزارش نشده است. کلید واژه ها قرآن، مهارتهای زندگی، تایید خویشتن، پذیرش اجتماعی.

موضوع گفت وگوهای خدا با پیامبران در زمینه مسائل اعتقادی از جمله توحید، معاد، نبوت و مسائل اخلاقی از جمله گذشت، صبر و دعا است که به روشهای مختلفی شکل گرفته است. گفت وگو با غیر پیامبران شامل گفت وگو با انسان، ملائکه، ابلیس و کائنات است. مهمترین آداب و نکاتی که از این گفت وگوها برداشت می شود؛ آزادی بیان، ادب، محبت و نرمی و قاطعیت است.