هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی ساده و چندگانه بین متغیرهای حمایت اجتماعی و راهبردهای مقابله ای با سلامت روان دانشجویان دانشکده ی ادبیات دانشگاه شهید باهنر بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش از بین دانشجویان بخش های مختلف دانشکده ی ادبیات دانشگاه شهید باهنر، 390 نفر(254 زن و 136 مرد) با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه حمایت اجتماعی وکس (1990)، پرسشنامه راهبردهای مقابله ای اندلر و پارکر(1990) و پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و هیلیر(1979) بودند. اعتبار و پایایی پرسشنامه ها در جریان پژوهش مورد بررسی قرار گرفت و نتایج حاکی از کفایت لازم این ابزار بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های همبستگی پیرسون، اسپیرمن، تفکیکی و آزمون های کای اسکوئر، تحلیل واریانس دوراهه و رگرسیون چندگانه استفاده شد. بررسی نتایج نشان داد: بین راهبردهای مقابله ای با سلامت روان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت و از بین خرده مقیاس های راهبردهای مقابله ای، بین راهبرد مسئله مدار با سلامت روان رابطه منفی اما غیرمعنادار، بین راهبرد هیجان مدار و راهبرد اجتنابی با سلامت روان رابطه مثبت معنادار مشاهده شد. از طرفی بین حمایت اجتماعی با سلامت روان رابطه منفی معنادار و از بین خرده مقیاس های حمایت اجتماعی، فقط رابطه بین حمایت دوستان با سلامت روان معنادار و منفی بود ولی بین حمایت خانواده و حمایت دیگران با سلامت روان رابطه معناداری مشاهده نشد. همچنین متغیرهای سن، معدل، جنس و تأهل رابطه بین راهبردهای مقابله ای با سلامت روان و حمایت اجتماعی با سلامت روان را تعدیل نکردند. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که در کل افراد نمونه از بین متغیرهای راهبردهای مقابله ای و حمایت اجتماعی، راهبردهای مقابله ای از قدرت پیش بینی کنندگی بیشتری در جهت پیش بینی سلامت روان برخوردار بود. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون که به صورت جداگانه در رشته ها انجام شد حکایت از آن داشت که در بین دانشجویان علوم اجتماعی، معدل و راهبردهای مقابله ای، در بین دانشجویان ادبیات فارسی و روانشناسی، نیز فقط راهبردهای مقابله ای قدرت بیشتری در پیش بینی سلامت روان داشت. در نهایت تحلیل رگرسیون چند گانه نشان داد که از بین 10 متغیر پیش بین وارد شده به مدل تنها راهبرد مقابله هیجان مدار توانست سلامت روان کل دانشجویان را تبیین کند.

هدف از این پژوهش بررسی و تعیین رابطه بین کار برد مواد کمک آموزشی و اثر بخشی تدریس اعضاء هیئت علمی دانشکده های ادبیات و علوم انسانی و علوم پایه در دانشگاه شهید باهنرکرمان بوده است. این پژوهش از بعد هدف، کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش را 120 نفر از اعضاء هیأت علمی دانشکده های ادبیات و علوم انسانی و علوم پایه، و تعداد 3046 نفر از دانشجویان این دو دانشکده تشکیل داده اند، در نمونه گیری این پژوهش برای جامعه اعضاء هیئت علمی به دلیل حجم کم جامعه از روش تمام شماری استفاده شد، که حجم نمونه برابر با 120 می باشد، و برای جامعه دانشجویان از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی با تخصیص مناسب استفاده شده است که تعداد 702 نفر از دانشجویان این دو دانشکده به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها در پژوهش حاضر دو پرسشنامه محقق ساخته(میزان کاربرد مواد کمک آموزشی و اثر بخشی تدریس) است. داده ها با استفاده از نرم افزارspss16 و excell2010 وآزمون های: ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون، t مستقل، مان ویتنی،کای اسکئور، فریدمن و کروسکال-والیس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین کاربرد مواد کمک آموزشی توسط اعضاء هیئت علمی و اثر بخشی تدریس آنان رابطه وجود دارد. همچنین بین مواد کمک آموزشی و عامل های ارتباط، انگیزش، مدیریت کلاس و ارزشیابی در اثربخشی رابطه معنی داری به وجود آمد. میزان اثر بخشی تدریس اساتید از دیدگاه دانشجویان دانشکده ادبیات و علوم با یک دیگر تفاوت معناداری داشت. همچنین مواد کمک آموزشی به کار گرفته شده توسط اساتید دانشکده های ادبیات و علوم با هم تفاوت معنادار داشت.

این پژوهش در راستای ارزیابی رابطه بین رضایتمندی از وضعیت بهداشت فیزیکی مدارس و تعهد به مدرسه تنظیم گردیده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر سال اول و دوم متوسطه ناحیه دو شهر کرمان می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای 334 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه 41 سوالی محقق ساخته رضایت از بهداشت فیزیکی مدارس و پرسشنامه 18 سوالی تعهد سازمانی آلن و می یر می باشد که در بین نمونه آماری توزیع و جمع آوری گردید. ضرایب روایی و پایایی پرسشنامه رضایت از بهداشت فیزیکی مدارس به ترتیب90/0 و 93/0 و ضرایب روایی و پایایی پرسشنامه تعهد به مدرسه به ترتیب 95/0 و 93/0 محاسبه گردیده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss و آزمون همبستگی اسپیرمن و پیرسون همراء با نمودارپراکنش برای تعیین رابطه بین دو متغیر، ضریب تعیینن، رگرسیون چند متغیره و تحلیل واریانس، استفاده شده است. مهمترین یافته های پژوهش نشان داد: رضایت از وضعیت بهداشت محیط در مدارس دخترانه تا حدی بالا است، تعهد به مدرسه در مدارس دخترانه تا حدی بالا است و همچنین بین رضایتمندی از وضعیت بهداشت فیزیکی مدارس (بهداشت محیط و ایمنی) و تعهد به مدرسه رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد.