هدف از پژوهش حاضر، امکان سنجی اجرای برنامه درسی معنوی در دوره متوسطه است که با اسنفاده از روش تحقیق ترکیبی(آمیخته) انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق را دبیران زن دوره متوسطه(شاخه نظری) استان مازندران تشکیل می دهند. برای انتخاب نمونه در بخش کمی تحقیق، از نمونه گیری طبقه ای تناسبی استفاده شد و تعداد برآورد نمونه از جامعه بر اساس جدول مورگان 317 نفر بوده که به دلیل ریزش احتمالی نمونه 340 پرسشنامه پخش و در نهایت 330 پرسشنامه مورد تحلیل قرار گرفتند. نمونه گیری در بخش کیفی با توجه به چارجوب منطق نمونه گیری در روش پدیدارشناسی، به صورت هدفمند انجام شد. برای گردآوری داده ها از ابزارهای؛ پرسشنامه، چک لیست مشاهده و مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است. پایایی ابزار پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برابر با a=%75 بر آورد شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی، از جداول فراوانی، درصد فراوانی و نمودار دایره ای و در بخش آمار استنباطی از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری(manova) و آزمون همبستگی پیرسون و برای تحلیل چک لیست مشاهده از میانگین استفاده شده است. یافته های پژوهش در بخش کمی(پرسشنامه) نشان داد گروه مورد بررسی در زمینه اجرای برنامه درسی معنوی، دارای دانش و مهارت زیاد، و نگرش مطلوب هستند و مدارس نیز برای اجرای این برنامه از امکانات متوسط برخوردارند. یافته های پژوهش در بخش داده های کیفی که با استفاده از نظریه مبنایی و با اجرای مراحل کدگذاری باز و محوری انجام شده است، به استخراج 122 مفهوم اولیه(زیر مقوله)، 19 مقوله و 5 مقوله ی عمده منتهی گردید. بنابراین یافته های کیفی مطالعه ضمن تأیید نتایج بخش کمی بیانگر آن است که افراد جامعه مورد مطالعه به خوبی معنویت، برنامه درسی معنوی، مهارت ها وآموزش های مورد نیاز در زمینه اجرای برنامه درسی معنوی را درک، معنا و تفسیر کرده بودند. واژگان کلیدی: امکان سنجی، برنامه درسی معنوی، برنامه درسی، روش تحقیق ترکیبی، رویکرد نظریه مبنایی، دوره متوسطه.