این پژوهش بر پایه فرضیه کنترل توجه آیزنگ و همکاران (2007) می باشد. مهمترین فرضیه در نظریه ی کنترل توجه، تأثیر اضطراب بر فرآیندهای توجه است که منجر به درک برخی از اثرات اضطراب بر عملکرد شناختی می شود. هدف از این پژوهش مطالعه مقایسه ای کنش های اجرایی حافظه فعال با توجه به تفاوت های فردی در اضطراب صفت می باشد. در این تحقیق با بهره گیری از نظریه کارایی و پردازش آیزنگ و کالو (1992) که به تمایز کارایی از عملکرد می پردازد، به مطالعه تفاوت کارایی پردازش عامل اجرایی مرکزی از حافظه فعال در دو گروه دارای اضطراب بالا و اضطراب پایین پرداخته شده است. برای انتخاب جمعیت نمونه در این تحقیق، ابتدا یک نمونه 300 نفری از دانشجویان زن دانشگاه تربیت مدرس به بخش صفت سیاهه حالت – صفت اضطراب اسپیلبرگر پاسخ دادند و بعد از نمره گذاری 20 آزمودنی با (اضطراب بالا) و 20 آزمودنی با (اضطراب پایین) انتخاب شدند و به انجام دو تکلیف عامل اجرایی حافظه فعال، آزمون استروپ هیجانی برای سنجش بازداری و آزمون کارت ویسکایسن برای سنجش تغییر پرداختند. در این میان برای بررسی کارایی از آزمون میزان تلاش ذهنی زیجلسترا استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که افراد دارای اضطراب بالا، زمان طولانی تری را برای انجام تکلیف ها استفاده می کنند و از میزان تلاش ذهنی بیشتری استفاده می کنند. لذا کارایی پردازش در افراد دارای اضطراب بالا ضعیف تر است. این یافته ها از نظریه کارایی پردازش آیزنگ و کالو حمایت می کند.