هدف از پژوهش حاضر، بررسی میزان برخورداری محتوای کتابهای فارسی دوره راهنمایی از مولفه های خلاقیت بوده است . این پژوهش با رویکرد توصیفی و روش تحلیل محتوا انجام شده است و با استفاده از سیاهه های مولفه های خلاقیت گیلفورد مورد بررسی قرار گرفته اند. جامعه و نمونه آماری کل کتابهای فارسی دوره ی راهنمایی در سه پایه اول تا سوم می باشد. واحد تحلیل جملات و تصاویر موجود در متن بوده که با توجه به بررسی های انجام شده میزان فراوانی و درصد جملات مرتبط با مولفه های خلاقیت به دست آمده و مورد مقایسه قرا رگرفته اند. و نتایج حاصل حاکی از آن است که در کل کتابهای فارسی دورهی راهنمایی در حد 32/2 درصد به مولفه های خلاقیت توجه شده است؛ بطوری که در کتاب فارسی اول دورهی راهنمایی در حد 18/2 درصد که کمترین توجه به مولفه های خلاقیت داشته است؛ در کتاب فارسی دوم راهنمایی در حد 47/2 درصد که بیشترین توجه به مولفه های خلاقیت را داشته است؛ در کتاب فارسی سوم راهنمایی در حد 36/2 درصد توجه به مولفه های خلاقیت را داشته است.