این پژوهش به منظور بررسی تأثیر استفاده از اینترنت بر میزان یادگیری دانش آموزان از نظر دبیران ریاضی آموزش و پرورش شهرستان های تهران صورت گرفته است. که سوال اصلی این پژوهش بررسی همین مطلب می باشد. و در ذیل سوال های فرعی نیز تأثیر استفاده از اینترنت توسط دبیران ریاضی در تدریس بر یادگیری، مشارکت ایجاد خلاقیت و نوآوری، ایجاد انگیزه، کارآیی و عملکرد دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دبیران ریاضی مقطع متوسطه در سطح شهرستان های استان تهران می باشند که تعداد آنها 1278 نفر بوده که با مراجعه به جدول مورگان تعداد 297 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته در طیف لیکرت استفاده شده است. روش های آماری مورد استفاده در این پژوهش آمار توصیفی (درصد، فراوانی، میانگین، میانه، نما، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی) و آمار استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون) بوده است. نتایج پژوهش بیانگر آن است که از نظر آماری رابطه معناداری بین میزان استفاده از اینترنت توسط دبیران ریاضی بر یادگیری، مشارکت، ایجاد خلاقیت و نوآوری، ایجاد انگیزه، کارآیی و عملکرد دانش آموزان در تدریس وجود دارد.