امروزه برای ساخت شناورها ، پیچیده ترین سیستم های تکنولوژیکی به کار گرفته می شود ؛ پژوهش حاضر تحت عنوان " طراحی سیستم شناوری برای حرکت و تعادل در آب با بهره گیری از انرژی عضلانی انسان" در راستای حفظ طبیعت و تبدیل انرژی عضلانی به انرژی مکانیکی صورت گرفته است . فرضیه اصلی تحقیق پیشنهاد طرح یک شناور است که با استفاده از نیروی عضلانی بر روی آب حرکت نماید و از دو جنبه هیدرومکانیک و بیومکانیک بهینه باشد و با عملکرد این سیستم شیوه ای مناسب از حرکت و شناوری در آب به وجود آید که در جهت ورزش وتفریح ، سرویس و خدمات دریایی، حتی شرایط استراتژی ونظامی نیز کاربرد گسترده ای یابد . به منظور بررسی فرضیه فوق و با توجه به اینکه تحقیق در رابطه با شناور در طراحی صنعتی به شکل محدود صورت گرفته است ، جهت کاربردی بودن این پژوهش ، اقدام به مطالعات پایه در علوم هیدرودینامیک و بیومکانیک گردیده و نتایج آن در روند طراحی صنعتی، با بررسی عوامل( ارگونومی ، فرم ، محیط ، ساخت وتولید واقتصادی) وانجام اتودوتکامل آن صورت گرفته ودر قالب یک طرح پیشنهادی یرای جامعه هدف( جوانان 18تا 35 سال) می باشد.

در سال های اخیر، جمعیت قابل توجه کودکان در ایران، توجه ویژه ای را به مساله آموزش و پرورش کودکان موجب شده است.آموزش و پرورش گاهی به طور مستقیم و گاه به طور غیر مستقیم از طریق تاثیر محیط ساخته شده (فضای آموزشی) بر کودک صورت می گیرد. متاسفانه درایران، اکثر مدارس و مهد کودک ها در فضاهای فاقد طراحی مناسبند.از طرفی استعداد خلاق به طور فطری در انسان نهفته است. با اینحال پرورش استعدادهای خلاق ، مستلزم بسترسازی و وجود زمینه رشد است . بخشی از این زمینه سازی در حوزه تکنیک های پرورش خلاقیت ، بخشی در حیطه روانشناسی و قسمتی نیز در حوزه طراحی محیط قرار می گیرد. تحقیق حاضر با تاکید بر بهره گیری از قابلیت های محیطی موثر بر ذهن و رفتار انسان ، در صدد دستیابی به طراحی المانهای داخلی کلاس مدارس دبستان در ایران با رویکرد ارتقاء خلاقیت آنان است . در پژوهش حاضر،انتخاب روش تحقیقی که بتوان به کمک آن به ایده های طراحی داخلی مدارس ( برای کودکان6 تا 12 ساله) با رویکرد ارتقاء خلاقیت آنان در ایران راه برد، مستلزم آشنایی با هر یک از سامانه های طراحی داخلی و مبلمان(در فضاهای آموزشی)و شناخت روانشناسانه ی انسانی(در حوزه های خلاقیت و کودکان) می باشد. بهمین جهت این پروژه شامل سه مرحله می باشد. مرحله اول مطالعه و تحقیق، مرله ی دوم طراحی و مرحله سوم نظر سنجی از صاحبنظران و رسیدن به طرح نهایی می باشد. مرحله ی اول در این پروژه، مطالعه و تحقیق پیرامون موضوعات روانشناسی رشد شناختی کودک، سیستم های آموزشی و محیط های مربوط به آنها و در نهایت موضوع خلاقیت و بررسی سوابق موجود می باشد. مرحله ی دوم در این پروژه مرحله ی طراحی می باشد. با توجه به اینکه فراهم نمودن بستر و فضای مناسب جهت پرورش خلاقیت مهمترین هدف در طراحی این پروژه می باشد، بر اساس اطلاعات و بررسی های انجام شده در مرحله ی اول، و پس از انتخاب یکی از المانهای موثر در محیط آموزشی، طراحی را با این باید ها شروع می کنیم. پس از رسیدن به سه نمونه ی برتر با نگرش سنجی از صاحبنظران طراح، آموزگاران و روانشناسان محیطی از طریق مصاحبه به انتخاب نمومه برتر و رسیدن به طرح نهایی می پردازیم.

انسان دربرابر محیط و از جمله محصولاتی که در اطرافش با آنها رو بروست منفعل رفتار نمی کند و دانستن چگونگی فرآیند ارتباط و فهمیدن محصول نیازمند توسعه و توصیف نظریات علوم ارتباطات و ارتباط شناسی در بازه محصولات صنعتی و طراحی و تو لید آنهاست. در این تحقیق سعی شده است ابتدا از دیدگاه ارتباط شناسی اصولی که در بر قرار شدن ارتباطی کامل بین محصول و مخاطب موثر است بررسی و سپس با توجه به آنها در کنار توجه به نیازهایی که بیماران عمل قلب باز در بخش بستری با آن رو برو هستند محصولی طراحی شود که برای حمل تجهیزات همراه ایشان در هنگام حرکت مناسب باشد. در این تحقیق از طریق مطالعه کتابخانه ای به انواع بیان محصولات ، چگونگی فهم محصول، پیام و خصوصیات آن، معنا شناسی محصول ، زمینه و اهمیت آن در ارتباط و نویزهای ارتباطی پرداخته شده است. همچنین در ادامه با توجه به وابسته بودن معنای محصولات به ذهن مخاطبان ، ادراک و شناخت ایشان و متغیر بودن آن در فضا و زمان با توجه به تفاوت های ادراکی و شناختی که ممکن است بیماران عمل قلب باز که استرس بالایی را تحمل میکنند با آن رو برو باشند اقدام به طراحی محصول شده است.

اکثر مربیانی که با کودکان ناشنوا و کم شنوا کار می کنند، توافق دارند که تشخیص اولیه ،تقویت صوت و نحوه مداخله برای کودکان بسیار مهم می باشد. اهداف نهایی مربیان این است که کودکان در استفاده از زبان، سیال و با کفایت شوند. یکی از این تلاش ها در جهت رشد گفتار کودکان به کارگیری لوازم و تجهیزات کمک آموزشی می باشد. . هم اکنون نرم افزارهایی وجود دارد که جهت آشنایی کودکان با صدا و تمرین گفتار به کار می رود. اما این نرم افزارها نقص های زیادی دارند که عمده نقص آن عدم توجه به نیازهای گروه هدف و استفاده از سمبل های ناآشنا می باشد که مانع برقراری ارتباط صحیح بین کاربر و محصول می شود. بنابراین لازم است که تغییراتی درنحو? این تعامل صورت گیرد هدف طراحی رابط کاربری نیز برقراری همین تعامل می باشد.این پروژه،با هدف اصلاح گفتارکودکان ناشنوایی که کاشت حلزون داشته اندتدوین گشته است.براساس روش آموزشی شنوایی -کلامی که برای آموزش این کودکان به کار می رود،گفتگوی آموزشی بین گفتار درمان و کودک به صورت مدلی جهت کشف نیاز درآمد و براساس آن،طراحی در دو بخش طراحی رابط کاربری و طراحی محصول صورت گرفت.سپس طرح ها با نتایج حاصل از یافته های تحقیق تلفیق و ارتقا داده شد و با توجه به معیارهای طراحی مورد ارزیابی قرار گرفت.در ارزیابی محصول به دلیل کمبود تعداد کودکان کاشت حلزون بر تجربه کارشناس گفتار درمان و مشاوره با وی و مقایسه با نتایج مشابه حاصل از تحقیقات انجام شده ی قبلی توسط کارشناسان دیگرتکیه شده است.در انتها محصولی به عنوان وسیله ی کمک آموزشی برای کودکان ناشنوا با رابط کاربری های خاص برای آنها طراحی گردید.از مهمترین نتایج حاصل از پروژه می توان به این موارد اشاره کرد ساده سازی محیط مجازی، برای درک نحوه ی ادای حروفات با کمک گرفتن از تصاویر،فیلم و انیمیشن،استفاده از آیکون های تصویری به جای سمبل های زبانی یا نشانه های ناآشنا،کمک به کودک در جهت گفتار خوانی و پایش صدای خود واصلاح گفتار،جلوگیری از دخالت لهجه و گویش والدین در درک مخرج حروف برای کودکان ویکسان سازی آموزش

پژوهش حاضر به منظور بالابردن درک طراح از المان های خوشایند کودکان بیمار و همین طور عوامل کاهنده درد و استرس کودک و نقش فیزیکی این عوامل در ایجاد احساس تندرستی و خوشایندی صورت گرفته است. هدف از پژوهش عملی طراحی المان خوشایند کودکان بیمار به نحوی که خود در انجام رویه های پزشکی مشارکت داشته باشند.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.