این پایان نامه به تحلیل، نقد و بررسی کتاب "بی طرفی اخلاقی و بی طرفی سیاسی در فلسفه اخلاق" می پردازد. مناقشه بین هواداران و مخالفان بی طرفی فلسفه مدرن سیاسی و اخلاقی را تحت الشعاع قرار می دهد. این کتاب به بررسی آنچه که بین بی طرفها و مخالفان آنها در مخاطره است، می پردازد و سازگاری مناسبی را پیشنهاد می کند. این بحث با اشاره به این مطلب شروع می شود که بی طرفی در فلسفه سیاسی به طور طبیعی اعتقاد به برابری همه انسانها دارد. با این وجود در دنیایی که با مفاهیم کثیر و متضادی از خیر سرو کار دارد، همه این مطلب را نمی پذیرند که تمامی انسانها با هم برابرند. اعتقاد به برابری انسانها بخشی از مفهوم جامع و بحث برانگیز خیر است. بنابراین برای حمایت از بی طرفی غیر متعصبانه باید مبنای دیگری برای آن فراهم کرد: مبنایی که بتواند اولویت عدالت را اثبات کند اما به پذیرش مفهوم خاصی از خیر وابسته نباشد. مولف پیشنهاد می کند که این مبنا در قالبی از بی طرفی یافت شود که بر وابستگیهای طرفدارانه ای که ما نسبت به افراد خاصی داریم تمرکز داشته باشد. این حقیقت که ما افراد خاصی را دوست داریم می تواند توجیهی برای بی طرفی و نیز توضیحی برای نیروی انگیزشی اش باشد .

تحقیق حاضردر پی یافتن رابطه مدیریت ارتباط با مشتری (crm) با رقابت پذیری و بهره وری در باشگاههای ورزشی شهر قزوین می باشد. این تحقیق در زمره ی تحقیقات توصیفی- همبستگی قرار می گیرد و جامعه ی آماری آن شامل کلیه باشگاه های ورزشی شهر قزوین اعم از خصوصی و دولتی می باشد، که شامل 110 باشگاه می باشد که به دلیل محدود بودن افراد جامعه و نظر اساتید راهنما کل افراد جامعه به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز از سه از سه پرسشنامه ی مدیریت ارتباط با مشتری، بهره وری و رقابت پذیری استفاده شده است: الف)پرسشنامه مدیریت ارتباط با مشتری: به منظور اندازه گیری crm از پرسشنامه محقق ساخته علوی شاد (1387) با ضریب پایایی 78/0 استفاده شد. ب) پرسشنامه رقابت پذیری: رقابت پذیری باشگاه های ورزشی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته کریمی علاقه بند، اندازه گیری شده است. کریمی علاقه بند برای سنجش روایی این ابزار از تحلیل عاملی و برای سنجش پایایی این ابزار از آلفای کرونباخ استفاده کرده است. پایایی کلی این مقیاس 82/0 می باشد. ج)پرسشنامه بهره وری: به منظور اندازه گیری بهره وری از پرسشنامه 22 سوالی اسدی استفاده شد. اسدی (1380) ضریب پایایی این پرسشنامه را با خطای کمتر از 5 درصد تایید کرده است. همچنین سید عامری (1385) ضریب بازآزمایی (82/0=r) را برای آن گزارش کرده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار 17spss استفاده شده است و با توجه به نتایج آزمون کلوگروف اسمیرنوف و نرمال بودن داده ها آزمون های آماری مورد استفاده در این تحقیق علاوه بر آزمون های توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام می باشد. نتایج آزمون ضریب همبستگی در مورد دو متغیر مدیریت ارتباط با مشتری (crm) و رقابت پذیری، وجود رابطه ی معنادار (630/0=r) بین crm و رقابت پذیری را تایید می کند. همچنین نتایج آزمون ضریب همبستگی در مورد دو متغیر مدیریت ارتباط با مشتری (crm) و بهره وری، وجود رابطه ی معنادار (479/0=r) بین crm و بهره وری را تایید می کند. همچنین بین مولفه های crm و دو متغیر دیگر به طور کلی ارتباط معنی داری وجود دارد. به عبارت دیگر اگر باشگاه ها دارای مدیریت ارتباط با مشتری بالا باشند، رقابت پذیری و بهره وری آنها نیز بیشتر خواهد بود.

هدف از پژوهش حاضر مقایسه عوامل موثر بر انتخاب رشته دانشجویان تربیت بدنی با پرمخاطب ترین رشته دانشگاهی کشور ، در دانشگاه ارومیه می باشد . جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان تربیت بدنی و حسابداری این دانشگاه تشکیل داده اند . تعداد نمونه برابر است با کلیه دانشجویان تربیت بدنی و حسابداری ورودی سال تحصیلی 1391– 1390 که تعداد آنها 123 نفر ( 63 نفر حسابداری و 60 نفر تربیت بدنی ) می باشد که به صورت تمام شمار انتخاب شده اند . ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش ، پرسشنامه محقق ساخته می باشد . روایی محتوایی پرسشنامه جهت مناسب بودن برای بررسی عوامل موثر در انتخاب رشته ، بین تعدادی از اساتید دانشکده های تربیت بدنی و همچنین علوم اجتماعی توزیع و بررسی گردید . برای برآورد پایایی پرسشنامه پژوهش ، پرسشنامه طی یک مطالعه مقدماتی (pilot study) ، بین تعدادی از دانشجویان ورودی تربیت بدنی و حسابداری دانشگاه شیراز توزیع گردید که پس از جمع آوری و جمع بندی ، ضریب پایایی (آلفای کرونباخ ) ، 81/0 بدست آمد . برای توصیف داده ها از روش های آمار توصیفی و برای بررسی طبیعی بودن توزیع داده ها از آزمون کلوموگراف اسمیرنف و برای آزمون فرضیه های پژوهش ، از آزمون u مان ویتنی استفاده شد . یافته های پژوهش نشان داد که بین تعدادی از مولفه های عوامل انگیزشی ، اجتماعی و اقتصادی موثر بر انتخاب رشته دانشجویان تربیت بدنی و حسابداری تفاوت معناداری وجود دارد و همچنین بین تعدادی از مولفه های عوامل فوق تفاوت معنی داری بین دو گروه یافت نشد. همچنین بین عوامل خانوادگی موثر بر انتخاب رشته دانشجویان تربیت بدنی و حسابداری تفاوت معناداری مشاهده نشد .

در تحقیقات رشدی اخیر، رشد در طول عمر مورد بررسی قرارگرفته است. رشد حرکتی و رشد شناختی دومقوله متفاوت اما در تعامل با هم هستند. هدف از مطالعه حاضر بررسی تأثیرات برنامه آموزش ژیمناستیک به عنوان یک فعالیت حرکتی بر چرخش ذهنی به عنوان یک فاکتور شناختی مهم در دانشجویان، با در نظرگرفتن فاکتور جنسیت به عنوان فاکتور جمعیت شناختی بود. تحقیق حاضر با در نظر-گرفتن گروه آزمایش با تمرین آموزش ژیمناستیک از بین دانشجویان رشته تربیت بدنی و گروه کنترل بدون تمرین و آموزش از بین دانشجویان دیگر رشته های علوم انسانی، هر گروه 40 نفر، 20نفر پسر و 20نفر دختر انجام شد. ابتدا از هر دو گروه آزمون چرخش ذهنی پترز و همکاران (1995) گرفته شد و بعد از آن گروه-آزمایش، برنامه آموزش حرکات ابتدایی ژیمناستیک را هفته ای دو جلسه و هر جلسه 5/1 ساعت، در طول یک ترم تحصیلی انجام دادند. پس از اتمام جلسات آموزش مجدداً پس آزمون از هردوگروه گرفته شد. برای بررسی تفاوت در نمرات پیش و پس آزمون در دو گروه از کوواریانس و برای بررسی تفاوت چرخش ذهنی بین گروه های مختلف در نمرات پیش آزمون از آزمون تی مستقل استفاده شد. یافته ها، تفاوت معنادار در نمرات پس آزمون نسبت به پیش آزمون و تنها برای گروه آزمایش را نشان داد (0.01p?). تفاوت بین نمرات دانشجویان رشته تربیت بدنی و دانشجویان دیگر رشته های علوم انسانی، به نفع دانشجویان تربیت بدنی معنادار بود(0.05p?).همچنین بین نمرات مردان و زنان در چرخش ذهنی تفاوت معناداری به نفع مردان مشاهده شد (0.05p?). نتایج حاصل از مطالعه حاضر تأثیربرنامه آموزش ژیمناستیک بر توانایی چرخش-ذهنی را نشان می دهد. همچنین نتایج نشان می دهد، بین چرخش ذهنی دانشجویان رشته تربیت بدنی و دانشجویان دیگر رشته های علوم انسانی، و نیز بین مردان و زنان تفاوت به نفع دانشجویان رشته تربیت بدنی و مردان وجود دارد. علاوه براین، تأثیرات تقابلی رشد شناختی و حرکتی و تعامل این دو رشد باهم، می تواند از نتایج کلی و البته کاربردی باشد.

چکیده در این تحقیق اثر سالیسیلیک اسید به منظور کاهش بیماری زایی ویروس x سیب زمینی بر روی میزان کلروفیل a و سطح برگ و سایر صفات رویشی دو رقم سیب زمینی (آگریا و مارفونا) در شرایط گلخانه ای بررسی گردید. گیاهچه هائی که عاری از عوامل بیماریزا بودند تکثیر شده و گیاهچه های رشد کرده به گلدان ها با خاک مناسب و استریل منتقل گردیدند. گیاهچه ها با غلظت های صفر (شاهد)، 2/0، 5/0، 1 و 2 میلی مولار سالیسیلیک اسید مورد تیمار قرار گرفتند. عصاره فعال برگ تنباکوی رقم تامسون آلوده به ویروس x سیب زمینی برای آلوده سازی گیاهان سیب زمینی به کار رفت. علائم آلودگی ویروس x سیب زمینی بر روی برگ های گیاهان آلوده نسبت به گیاهان شاهد در دو رقم آگریا و مارفونا خیلی مشهود نبود ولی بر روی برگ گیاهان تنباکو آلوده با لبه های کنگره ای آن شناخته می شد. همچنین نتایج نشان داد که تیمار سالسیلیک اسید با غلظت 5/0 تا 1 میلی مولار باعث کاهش 26 درصد خسارات ناشی از ویروسx سیب زمینی می گردد. علاوه براین به نظر می رسد که رقم مارفونا نسبت به رقم آگریا از مقاومت بیشتری نسبت به ویروس x سیب زمینی برخوردار باشد. واژهای کلیدی: سیب زمینی، سالیسیلیک اسید، ویروس x

در سالهای اخیر، حسگرهای فیبر نوری با توری براگ (fbg) تحول عظیمی در زمینه حسگرهای فیبر نوری ایجاد کرد. اندازه کوچک، وزن سبک، کدگذاری ذاتی طول موجی و ایمنی در برابر تداخل های الکتریکی-مغناطیسی از مزایای حسگرهای fbg نسبت به حسگرهای فیبر نوری معمولی است. در این پایان نامه مدل سازی و تحلیل تئوری حسگرهای دمایی فیبر توری براگ با روکش فلزی مورد بررسی قرار گرفته است. در حسگرهای فیبر توری براگ، دوره تناوب توری و ضریب شکست موثر فیبر در اثر تغییر پارامتر فیزیکی تغییر می کنند، که سبب جابه جایی طول موج براگ می شود. دقت اندازه گیری به میزان جابه جایی طول موج براگ بستگی دارد. طیف بازتابی توری براگ با استفاده از روش ماتریس انتقال تحلیل و تأثیر مشخصات ساختاری توری از جمله اختلاف ضریب شکست، طول توری، تأثیر ایجاد انتقال فاز و نیز توری با ساختار نامنظم مورد بررسی قرار گرفته است. در مرحله بعدی عملکرد حسگر fbg با روکش فلزی با جنس، تعداد و ضخامت و نیز مشخصات خود فیبر مانند ضریب شکست موثر فیبر و قطر فیبر توری براگ مورد بررسی قرار گرفته است. نتیجه های نظری بدست آمده در تطابق کامل با کارهای تجربی گزارش شده است. در پایان با استفاده از نتایج بدست آمده یک حسگر دمایی فیبر توری براگ با مشخصات بهینه ارائه شده است. مدل سازی با استفاده از نرم افزار matlab انجام گرفته است. هم چنین مدل جدیدی برای اندازه گیری دمای محیط هایی با گرادیان دما با درنظر گرفتن عملکرد توری نامنظم ارائه شده است.

معادلات دیفرانسیل و معادلات انتگرال به دلیل ظاهر شدن در علوم مختلف حجم وسیعی از مطالعات و تحقیقات را به خود اختصاص داده است. در این پایان نامه ابتدا روش تجزیه آدومیان مطرح شده سپس یک روش تبدیلی جدید برای حل معادلات دیفرانسیل معمولی و حل معادلات دیفرانسیل جزئی معرفی شده است. است. قضیه هایی از این روش به همراه اثباتشان بیان شده است‏، و مثال هایی عددی مانند dtm نام این تبدیل جدید بگلی ـ تورویک، ریکارتی، و ... و مثالی کاربردی از این روش بنام معادله نوسانگر کسری ارائه شده است. در پایان الگوریتمی برای حل نوسانگرهای کسری با استفاده از روش تبدیل دیفرانسیل ارائه شده است، و مثال هایی عددی برای نشان دادن درستی و تاثیر روش پیشنهادی بیان شده است.

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر آموزش شطرنج بر رشد مهارت های زندگی دانشجویان بود. جامعه آماری آن کلیه دانشجویان دختر دانشگاه کردستان بود که به صورت نمونه گیری هدفمند، تعداد 50 نفر، (25 نفر به عنوان گروه آزمایشی و 25 نفر به عنوان گروه کنترل) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. قلمرو زمانی پژوهش حاضر سال تحصیلی 91-90 و ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر عبارت بود از: پرسشنامه مهارت های زندگی که دارای 3 بعد (مهارت حل مسئله، مهارت تصمیم گیری، مهارت تفکر خلاق) می باشد. روایی پرسشنامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ مورد آزمایش قرار گرفته است. به منظور تجزیه و تحلیل آماری اطلاعات از نرم افزار آماری spss 20 و آزمون آماری t مستقل استفاده و سطح معنی داری (05/0>p) در نظر گرفته شد. درقسمت تغییرات بین گروهی با استفاده از آزمون t مستقل نشان داده شد که بین گروه آزمایش و گروه کنترل در هر سه متغیر مورد نظر (مهارت های حل مسئله ، تصمیم گیری و تفکر خلاق) تفاوت معنی داری از نظر آماری وجود دارد (05/0 ?p). بنابراین به طور کلی چنین نتیجه گیری می شود که مهارت های زندگی تحت تاثیر فعالیت های ذهنی افراد قرار دارند و بازی های فکری از این طریق می توانند باعث ارتقای قابل ملاحظه این مهارت ها در افراد مختلف با دامنه سنی و توانایی های ذهنی متفاوت شوند. اما به نظر می رسد در این میان بازی شطرنج بتواند بیشتر از همه به افزایش و تقویت این مهارت ها کمک کند.

تحقیق حاضر بمنظور بررسی اثر آموزش ایروبیک کودکان بر عملکرد شناختی و عملکرد روانی کودکان پیش دبستانی ارومیه انجام گرفته است. نمونه این پژوهش شامل 40 کودک پیش دبستانی بود که به روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای تصادفی انتخاب شدند و به دو گروه (20 نفره) آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پیش آزمون گودیناف و ترسیم خانواده از هر دو گروه گرفته شد، سپس گروه آزمایشی به مدت 2 ماه، 3 جلسه در هفته، در تمرینات آموزش ایروبیک کودکان شرکت کردند. در پایان یک پس آزمون مشابه پیش آزمون دوباره از همه آزمودنی ها گرفته شد داده های تحقیق با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش ایروبیک کودکان بر عملکرد شناختی و عملکرد روانی در کودکان پیش دبستانی، در سطح (01/0 p >) معنادار بوده است. با توجه به نتیجه به دست آمده می توان گفت احتمالا ایروبیک کودکان یکی از راههای است که به افزایش عملکرد شناختی کودکان پیش دبستانی کمک می کند. بعلاوه این پژوهش نشان داد آموزش ورزش ایروبیک بر عملکرد روانی (هیجان، اضطراب، افسردگی، پرخاشگری و ناسازگاری) کودکان پیش دبستانی تاثیر گذاشته و موجب تعدیل هیجانات، کاهش اضطراب، افسردگی، پرخاشگری و ناسازگاری این کودکان شده است.

تحقیق حاضر بمنظور بررسی اثر آموزش ایروبیک کودکان بر عملکرد شناختی و عملکرد روانی کودکان پیش دبستانی ارومیه انجام گرفته است. نمونه این پژوهش شامل 40 کودک پیش دبستانی بود که به روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای تصادفی انتخاب شدند و به دو گروه (20 نفره) آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پیش آزمون گودیناف و ترسیم خانواده از هر دو گروه گرفته شد، سپس گروه آزمایشی به مدت 2 ماه، 3 جلسه در هفته، در تمرینات آموزش ایروبیک کودکان شرکت کردند. در پایان یک پس آزمون مشابه پیش آزمون دوباره از همه آزمودنی ها گرفته شد داده های تحقیق با استفاده از تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش ایروبیک کودکان بر عملکرد شناختی و عملکرد روانی در کودکان پیش دبستانی، در سطح (01/0 p >) معنادار بوده است. با توجه به نتیجه به دست آمده می توان گفت احتمالا ایروبیک کودکان یکی از راههای است که به افزایش عملکرد شناختی کودکان پیش دبستانی کمک می کند. بعلاوه این پژوهش نشان داد آموزش ورزش ایروبیک بر عملکرد روانی (هیجان، اضطراب، افسردگی، پرخاشگری و ناسازگاری) کودکان پیش دبستانی تاثیر گذاشته و موجب تعدیل هیجانات، کاهش اضطراب، افسردگی، پرخاشگری و ناسازگاری این کودکان شده است. کلید واژه: ایروبیک کودکان، عملکرد شناختی، عملکرد روانی، کودکان پیش دبستانی

هدف این پژوهش،مقایسه هیجان خواهی و سرسختی روانشناختی با جهت گیری مذهبی ورزشکاران نخبه و غیرنخبه کاراته کا بودهاست. پژوهش حاضر، ازنوع علی- مقایسه ای بوده وبه روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری تحقیق، متشکل ازدوگروه ورزشکاران نخبه وغیرنخبه دردسترس بودندکه برای گروه ورزشکاران نخبه ازقهرمانان، درسطح تیم های ملی کاراته استفاده بهعمل آمدوبرای گروه ورزشکاران غیرنخبه نیز،ازورزشکاران کاراته کاردرسطح تیم های منطقه ای وهیأت های ورزشی استفاده شد. ابزارجمع آوری اطلاعات،شامل پرسشنامه های هیجانخواهی زاکرمن، سرسختی روانشناختی اهواز و جهت گیری مذهبی آلپورت بود. روش آماری مورداستفاده دراین پژوهش،روش آماراستنباطی،آزمون تی مستقل ورگرسیون چندگانه می باشد نتایج این پژوهش نشان داد،بین جهت گیری های مذهبی ورزشکاران نخبه و غیرنخبه تفاوت معنی داری وجود ندارد؛بااین حال نتایج آزمون فرضیه دوم نشان دادکه بین میانگین هیجان خواهی دربین ورزشکاران نخبه وغیرنخبه،تفاوت معنی داری وجوددارد.

هدف : هدف از پژوهش حاضر ارزیابی تاثیر تمرینات یکپارچگی حسی–حرکتی بر رشد مهارتهای حرکتی درشت و ظریف کودکان کم توان ذهنی تربیت پذیر بود . روش بررسی : در این مطالعه نیمه تجربی، 40 کودک مرکز توانبخشی و آموزشی گلهای بهشت شهر ارومیه شامل 20 دختر و 20 پسر با میانگین سنی 2.81±8.48 سال و ضریب هوشی 6.81± 30.62 به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. با استفاده از آزمون تبحر حرکتی برونینکس –ازرتسکی از همه کودکان پیش آزمون گرفته شد. بر اساس نمرات پیش آزمون، نمونه ها بصورت تصادفی به دو گروه برابر (آزمایش و تجربی) تقسیم شدند. هر گروه شامل 10 دختر و 10 پسر بود .گروه آزمایش تمرینات یکپارچگی حسی-حرکتی را به مدت 50 جلسه ( هر جلسه 45 دقیقه و هر شش روز هفته) انجام دادند. گروه کنترل از آموزشهای کلاس استفاده نمودند. سپس از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. داده ها با استفاده از آزمون های ویلکاکسون و یو مان ویتنی تحلیل شد. یافته ها : یافته ها تفاوت معنی داری در نمرات پس آزمون مهارتهای حرکتی درشت و ظریف نسبت به نمرات پیش آزمون در گروه آزمایش نشان داد (0.05p?). نتیجه گیری : بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت تمرینات یکپارچگی حسی-حرکتی عامل مهمی در رشد مهارتهای حرکتی درشت و ظریف بود.

تمامی رفتارهای انسانی از جنبه فیزیولوژیکی و روان شناختی قابل بررسی است و با توجه به نقشی که جنبه های روانی در اعمال و رفتار بشر دارند، اهمیت دادن به مباحث روانشناسی ارزش و اعتبار ویژه ای دارد. بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط خودشیفتگی و ادراک بدنی با پرخاشگری در مردان بدنساز می باشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی - همبستگی است و جامعه آماری این پژوهش شامل تمام مردان بدنساز شهر تبریز بود که حداقل یک سال مداوم و در هفته حداقل دو روز به صورت منظم به سالن بدنسازی مراجعه می کردند. نمونه تحقیق تعداد 161ورزشکار با میانگین سنی 528/6±96/24 بود که به صورت در دسترس و داوطلبانه در تحقیق شرکت کردند. از مقیاس شخصیت خودشیفته (npi) راسکین وهال(1979) ، پرسشنامه آمادگی بدنی ادراک شده (ppfs) آبادی (1998) و مقیاس پرخاشگری اهواز(aai) زاهدی فر (1375) برای جمع آوری اطلاعات استفاده شد. برای توصیف اطلاعات از آمار توصیفی و برای سنجش ارتباط متغیرها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شده است. تحلیل داده ها در سطح خطای آلفای 1درصد و توسط نرم افزارspss نسخه 18 انجام شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد بین اکثریت ابعاد پرخاشگری (خشم و عصبانیت، تهاجم و توهین، لجاجت و کینه توزی) با ابعاد خودشیفتگی و ادراک بدنی در سطح 01/0> p رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین یافته های پژوهش حاضر بر اساس تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که هر یک از مولفه های خودشیفتگی و ادراک بدنی توان پیش بینی پرخاشگری مردان بدنساز را دارند. نهایتا خودشیفتگی و ادراک بدنی می تواند از عوامل مهم در بروز پرخاشگری در جامعه مورد تحقیق باشد.

چکیده: بهره گیری از امکانات ناشی از توسعه سیستم های اطلاعاتی مبتنی بر کامپیوتر برای تسریع در عملیات اداری و عرضه سریع و مقرون به صرفه خدمات و محصولات تولیدی سازمان ها باعث شده است که در کشورهای توسعه یافته، این گونه سیستم ها تقریباً در بیشتر رشته ها بکار گرفته شوند.تکنولوژی اطلاعات بر الگوهای تصمیم گیری، سطوح تصمیم گیری و نحوه کنترل و نظارت تأثیر مستقیم می گذارد، وظایف و قوانین و مقررات سازمانی را تحت تأثیر قرار داده و شکل و فرم سازمان و ساختار سازمانی را با تغییر مواجه می سازد. ساختار سازمان از این جهت دارای اهمیت است که یک شبکه ارتباطات منطقی برای همه اهداف و فعالیت ها فراهم می سازد و از تداخل وظایف افراد جلوگیری می نماید . هدف از این تحقیق، بررسی بررسی رابطه بین فن آوری اطلاعات و ساختار سازمانی در ادارات ورزش و جوانان آذربایجان غربی می باشد . روش تحقیق به صورت توصیفی- همبستگی و به صورت میدانی و کاربردی می باشد. جامعه آماری این تحقیق مدیران و کارشناسان ادارات ورزش و جوانان استان آذربایجان غربی می باشند حجم نمونه تحقیق 212 می باشند. که با استفاده از جدول مورگان 154 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسش نامه ساختار سازمانی رابینز شامل 18 سوال(سوالات 1-6 مربوط به ساختار سازمانی، سوالات 7تا13 مربوط به رسمیت در سازمان و سوالات 14 تا 18 مربوط به تمرکز می باشد) و پرسش نامه محقق ساخته فناوری اطلاعات (شامل 9 سوال )می باشد. برای آزمون فرضیه ها از آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف و پیرسون استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین فن آوری اطلاعات و ساختار سازمانی رابطه معنی داری وجود دارد همچنین بین فن آوری اطلاعات با دو زیر مولفه ساختار سازمانی یعنی پیچیدگی و رسمیت رابطه معنی دار وجود دارد ولی بین فن آوری اطلاعات و تمرکز رابطه معنی دار وجود ندارد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که فن آوری اطلاعات توانسته از پیچیدگی ساختار سازمانی بکاهد و میزان رسمیت در ادارات ورزش و جوانان آذربایجان غربی را بالا ببرد اما نتوانسته بر تمرکز تصمیم گیری بکاهد بنابراین قدرت تصمیم گیری متمرکز و در دست مدیران ارشدتر است و تفویض اختیار کمتر صورت میگیرد و این خود باعث کاهش سرعت روند انجام امور در سازمان است.

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین مهارت های روانی و هوش هیجانی و انگیزه موفقیت ورزشی در بین ورزشکاران پسر 13 تا 15 سال شهر ارومیه انجام گرفت. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود که 320 نفر از ورزشکاران با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به طور تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از چک لیست اطلاعات شخصی محقق ساخته و سه پرسشنامه استاندارد مهارت های روانی اتاوا، هوش هیجانی برادبری و همکاران و انگیزه موفقیت رابرتز و ترشر استفاده شد که از اعتبار و پایایی مناسب برخوردار بودند. پس از جمع آوری داده ها برای بررسی فرضیه های تحقیق از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل رگرسیون چندگانه در سطح 05/0 استفاده شد. نتایج گویای آن است که بین مهارت های روانی و انگیزه موفقیت ورزشی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد (05/0p?). همچنین نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و انگیزه موفقیت رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد (05/0p?) و مهارت های روانی و هوش هیجانی می توانند انگیزه موفقیت را پیش بینی کنند. بنابراین مربیان و معلمان ورزشی می توانند برای افزایش انگیزه موفقیت ورزشی ورزشکار از هوش هیجانی و مهارت های روانی استفاده نمایند.

در نظریه گراف منظور از برش، تقسیم رئوس گراف به دو زیرمجموعه ناتهی جدا از هم s و (v/s) می باشد.یالهای برش به یال هایی گویند که بین این دو زیر مجموعه آن باشند. در مسئله برش کمینه هدف یافتن این دو زیر مجموعه به نحوی است که ظرفیت یالهای برش کمینه شود. با توجه به برابری مقدار جریان بیشینه با برش کمینه در گراف , روشهای اصلی مواجهه با این مسئله به دو دسته روشهای مبتنی بر جریان در گراف و سایر روشها تقسیم می شوند. در این پایان نامه به بررسی روشهایی از هر دو دسته می پردازیم. روشهای به دست آوردن جریان بیشینه در گراف های عمومی به دو دسته کلی الگوریتم های مسیر افزایشی و الگوریتم های ارسال پیش جریان تقسیم می شوند. در فصل دو به بررسی روشهای مبتنی بر جریان می پردازیم که تعمیمی از اولین الگوریتم مسیر افزایشی ارائه شده توسط فورد و فولکرسون می باشند و تفاوت اصلی آنها در نحوه انتخاب مسیر افزایشی است. از جمله روشهای غیر مبتنی بر جریان بررسی شده در این پایان نامه الگوریتم استور واگنر, الگوریتم کارگر و روشهای فرا ابتکاری جستجوی ممنوعه و شبیه سازی تبریدی می باشند.

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه شاخص توده بدنی با حالات هویت در دانش آموزان دختر فعال و غیرفعال دوره متوسطه نواحی پنج گانه شهر تبریز بود. در این پژوهش توصیفی همبستگی 240 نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تبریز (120 نفر فعال و 120 نفر غیرفعال) به صورت هدفمند شرکت کردند. ابزار بکار رفته شامل پرسشنامه سنجش حالات هویت بنیون و آدامز (بنیون و آدامز 1989)، ترازوی دیجیتال، قدسنج و چربی سنج بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی فی و خی دو و spss 18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از ضریب همبستگی فی و خی دو نشان داد که هیچ رابطه معناداری بین شاخص توده بدنی با حالات هویت در دانش آموزان دختر فعال و غیرفعال و بین حالات هویت در دانش آموزان دختر فعال و غیرفعال و جود ندارد(p>0.05)، و اکثر دانش آموزان فعال و غیرفعال دارای هویت زودشکل گرفته می باشند. ولی بین شاخص توده بدنی در دانش آموزان دختر فعال و غیرفعال تفاوت معناداری وجود دارد (p<0.05)، به طوری که اکثر دختران فعال دارای وزن طبیعی و اکثر دختران غیرفعال درای اضافه وزن می باشند.

هدف از این مطالعه، بررسی اثر خودگفتاری در یادگیری مهارت سرویس والیبال و همچنین بهبود خودکارآمدی بود. شرکت کنندگان 52 پسر بازیکنان 13ـ 15 ساله با دو سال تجربه آموزش والیبال از آموزش و پرورش منطقه 2 ارومیه بودند. قبل از شروع برنامه، شرکت کنندگان به طور تصادفی در دو گروه قرار گرفتند. گروه خود گفتاری آموزشی و گروه کنترل. همه ورزشکاران یک برنامه تمرین چهار هفته ای را به منظور بهبود مهارت سرویس والیبال و بهبود خودکارآمدی انجام دادند. این برنامه از دو جلسه تمرین (60 دقیقه) در هفته تشکیل می شد. برای شرکت کنندگان گروه خودگفتاری آموزشی استفاده از خود گفتاری با صدای بلند (تکنیکی) قبل از انجام تمرینات سرویس آموزش داده شد. گروه کنترل بازخورد سنتی ، اطلاعات لازم برای اجرا و آگاهی از نتیجه از مربی دریافت می کردند. عملکرد سرویس توسط ارزیابی های ضبط ویدویی در پنج عنصر اساسی مهارت مورد بررسی قرار گرفت. سه اندازه گیری دوره ای برای آزمون میدانی وجود دارد: پیش آزمون، پس آزمون و آزمون یادداری (یک هفته پس از پس آزمون). اندازه گیری مکرر آنوا ارتباط معنی داری را بین گروه ها و اندازه گیر یها نشان داد. همچنین ارتباط معنی داری بین گروه ها و نمرات خودکارآمدی وجود دارد. وقتی که تکنیک مورد بررسی قرار گرفت نتایج نشان داد که شرکت کنندگان گروه خود گفتاری آموزشی نمرات بهتری در اندازه گیری نهایی نسبت به گروه کنترل، و همچنین بهبود خودکارآمدی کسب کردند. پس نتیجه می گیریم خودگفتاری به ورزشکاران والیبال پسر به منظور بهبود اجرا و یادگیری مهارت سرویس و نیز بهبود خودکارآمدی آنها کمک می کند.

امروزه ترویج و توسعه ی کارآفرینی یکی از راهکارهای اجرایی برای دستیابی به توسعه اقتصادی ـ اجتماعی تلقی می شود که در این عرصه برون سپاری هایی که توسط سازمان های مختلف اعم از دولتی و خصوصی انجام می شود، از جایگاه ویژه ای برخوردار است. این تحقیق با هدف مشخص نمودن رابطه میان برون سپاری خدمات امور مشترکین شرکت مخابرات شهر کرمان و میزان توسعه کارآفرینی انجام شده است. فرضیه اصلی تحقیق، رابطه میان برون سپاری خدمات امور مشترکین شرکت مخابرات شهر کرمان و میزان توسعه کارآفرینی را بررسی می کند. روش تحقیق کاربردی و جامعه آماری مدیران دفاتر پیشخوان خدمات دولت در شهر کرمان که تعداد آنها 36 نفر می باشد و با استفاده از روش سرشماری، کل جامعه مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه می باشد. جهت تحلیل داده ها، ابتدا آمار توصیفی با استفاده از نرم افزار spss مورد بررسی قرار گرفت. سپس از آزمون کالموگروف ـ اسمیرنوف برای بررسی نرمال بودن متغیرهای تحقیق و برای آزمون فرضیات تحقیق از آزمون t تک نمونه، آزمون tو آزمون آنوا استفاده گردید. نتایج نشان داد بین برون سپاری خدمات امور مشترکین شرکت مخابرات شهر کرمان و میزان توسعه کارآفرینی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. کلمات کلیدی : برون سپاری، خدمات،کارآفرینی، توسعه کارآفرینی، امورمشترکین شرکت مخابرات استان کرمان.

سابقه و هدف تحقیق: شیوه های تمرینی مختلفی برای کمک به بهبود مهارت های حرکتی افراد کم توان ذهنی وجود دارد. از این رو هدف تحقیق حاضر مقایسه اثرمشارکت در برنامه حرکتی اسپارک و تکنیک های بسکتبال بر بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی می باشد. مواد و روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی تعداد 30 دانش آموز ( دامنه سنی 9 الی 13 سال) از بین 98 دانش آموز پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر که در مدارس استثنایی شهرستان ارومیه مشغول به تحصیل بودند، به صورت هدفمند و بر اساس پیش آزمون انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری، مجموعه آزمون تبحر حرکتی برونینکس – اوزرتسکی بود. برنامه های مورد استفاده شامل : برنامه حرکتی منتخب( برنامه حرکتی اسپارک ) که حاوی برنامه های تقویتی، بازی و ورزش برای کودکان است و همچنین تکنیک های منتخب بسکتبال بود که به مدت 24 جلسه بر روی آزمودنی ها اجرا شدند. از آزمون های آماری t وابسته و کو واریانس برای مقایسه میانگین ها استفاده شد. یافته ها: 24 جلسه تمرین برنامه حرکتی اسپارک تغییرات معناداری را در تمامی متغیر های پژوهشی به جزء سرعت و چابکی در گروه اسپارک ایجاد کرد. تغییرات در گروه اسپارک شامل : سرعت و چابکی (p= 0.343) تعادل(p= 0.000)، هماهنگی دو طرفه(p= 0.000)، قدرت (p=0.001). همچنین 24 جلسه تمرین تکنیک های بسکتبال تغییرات معناداری را در تمامی متغیر های پژوهشی در گروه بسکتبال ایجاد کرد. تغییرات در گروه بسکتبال شامل: سرعت و چابکی (0.001p=) تعادل (0.000 p=)هماهنگی دو طرفه( 0.013 p =) قدرت (0.007 p =). نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده از این مطالعه می توان مدعی شد که مشارکت در برنامه حرکتی اسپارک و تکنیک های بسکتبال موجب بهبود مهارت های حرکتی درشت در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر می شود و همچنین تفاوت معناداری بین این دو برنامه در بهبود مهارت های حرکتی درشت کودکان کم توان ذهنی وجود دارد. بدین معنی که برنامه حرکتی اسپارک اثر بخشی بیشتری نسبت به تکنیک های بسکتبال در بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر دارد.

هدف ازاین پژوهش،مقایسهاثرتمرینات راه رفتن به جلو و راه رفتن به عقب برآمادگی جسمانی زنان سالمند بود. به این منظور 26 زن سالمند (60-75 سال) به دو گروه تمرین راه رفتن به جلو و راه رفتن به عقب تقسیم شدند. برنامه ی تمرین شامل راه رفتن به جلو و راه رفتن به عقب طی هشت هفته تمرین و با شدت 50-70 درصد ضربان قلب ذخیره برای گروه راه رفتن به جلو و شدت 50-60 درصد ضربان قلب ذخیره برای گروه راه رفتن به عقب انجام شد. قبل و بعد از تمرینات آزمون های قدرت عضلانی،استقامت عضلانی،تعادل ایستا،تعادل پویا،انعطاف پذیری،چابکی وعملکرد استقامتی انجام شد. داده ها با استفاده از آزمون های t مستقل و وابسته و نرم افزار19 spss تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاکی از افزایش معنی دار تعادل ایستا با چشم های باز و عملکرد استقامتی(05/0 p) در گروه راه رفتن به عقب در مقایسه با گروه تمرین راه رفتن به جلو بود. همچنین در قدرتعضلانی،استقامتعضلانی،تعادلایستا با چشم های بسته،تعادلپویا،انعطاف پذیری وچابکی بین دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده نشد (05/0 p). می توان گفت تمرین راه رفتن به عقب اثری مشابه تمرین راه رفتن به جلو بر قدرت عضلانی،استقامت عضلانی،تعادل ایستا با چشم های بسته،تعادل پویا،انعطاف پذیری و چابکی در زنان سالمند دارد و حتی راه رفتن به عقب باعث افزایش معنی دار تعادل ایستا با چشم های باز و عملکرد استقامتی در مقایسه با راه رفتن به جلو شد. بنابراین می توان این تمرینات را به طور موفقیت آمیزی به تمرینات راه رفتن به جلو در زنان سالمند اضافه کرد.

هدف از تحقیق حاضر، بررسی رابطه ی جهت گیری مذهبی، کمال گرایی و شادکامی در ورزشکاران مرد کاراته کا بود. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه ی آماری پژوهش حاضر، 80 نفر از ورزشکاران مرد کارته کا با میانگین سنی 7/22 سال بودند که به طور تصادفی از بین ورزشکارانی که در مسابقات انتخابی استان اردبیل در سال 1392 شرکت کرده بودند انتخاب شدند. ورزشکاران مورد مطالعه 6-5 سال سابقه ی شرکت در مسابقات قهرمانی کشور را داشتند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های جهت گیری مذهبی آلپورت (1950)، کمال گرایی چند بعدی در ورزش (2005) و شادکامی آکسفورد (1993) بود. برای توصیف داده ها از آمار توصیفی و برای آزمون فرضیه ها ازضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss نسخه ی 18 استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان داد، بین شادکامی و جهت گیری مذهبی رابطه ی معناداری وجود ندارد (p >0.05). اما، بین کمال گرایی ورزشی و شادکامی همبستگی 0.36 وجود دارد که مثبت و معنادار می باشد بین جهت گیری مذهبی درونی و کمال گرایی همبستگی 0.36 وجود دارد که مثبت و معنادار می باشد. اما همبستگی بین جهت گیری مذهبی بیرونی 0.001 بدست آمد که معنادار نمی باشد، و نیز نتایج تحلیل واریانس رگرسیون در گام اول نشان داد که، دو متغیر جهت گیری مذهبی بیرونی و درونی توانایی پیش-بینی شادکامی را ندارند همچنین این تحلیل در گام دوم نشان داد که، جهت گیری مذهبی و کمال گرایی و ابعاد آن با هم دیگر در مجموع 44 درصد واریانس شادکامی را در ورزشکاران پیش بینی می کنند.

هدف تحقیق حاضر بررسی اثر دستورالعمل های کانون توجه بیرونی و درونی در افراد با سبک های شناختی مستقل از زمینه و وابسته به زمینه بر اجرا، یادداری و انتقال پرتاب دارت بود. در این راستا آزمون گروهی تصاویر پنهان شده در بین 112 دانشجوی دختر سالم راست دست دانشگاه ارومیه در دامنه سنی 26-24 سال که تجربه ای در مهارت پرتاب دارت نداشتند، توزیع شد. براساس نمرات بدست آمده از آزمون، 48 نفر به صورت تصادفی در 4 گروه 12 نفری مستقل از زمینه با دستورالعمل کانون توجه درونی، وابسته به زمینه با دستورالعمل کانون توجه درونی، مستقل از زمینه با دستورالعمل کانون توجه بیرونی و وابسته به زمینه با دستورالعمل کانون توجه بیرونی، قرار گرفتند. شرکت کنندگان تکلیف پرتاب دارت را به مدت سه جلسه و هر جلسه پنج دسته کوشش 6 تایی، با دستورالعمل کانون توجهی مربوط به گروه خود تمرین کردند. . بلافاصله پس از مرحله اکتساب همانند پیش آزمون (یک دسته کوشش 10 تایی)، پس آزمون اجرا شد و سپس با فاصله 48 ساعت بی تمرینی و بدون ارائه هرگونه دستورالعملی آزمون یادداری و انتقال انجام شد. آزمون انتقال شامل یک دسته کوشش ده تایی در شرایط مشابه پیش آزمون، به این صورت که نیم متر به فاصله استاندارد دیوار تا محل ایستادن آزمودنی اضافه شد. نتایج آزمون فرضیه های پژوهش با استفاده از آنووای دوطرفه، نشان داد که اثرهای اصلی و همچنین اثرهای اصلی ساده در پس-آزمون معنادار نبود (05/0 p>). مقایسه میانگین های آزمون یادداری گروه ها با استفاده از آنووای دوطرفه تفاوت معناداری را نشان داد (05/0 p<) برای بررسی اثرات اصلی ساده از آزمون تی مستقل با تصحیح بونفرونی استفاده شد. نتایج اختلاف معنی داری را بین دو گروه مستقل/وابسته به زمینه با دستورالعمل های کانون توجه درونی همچنین اختلاف معنی داری در دو گروه وابسته به زمینه که با دستورالعمل های متفاوت کانون توجه درونی و بیرونی آموزش دیده بودند، نشان داد (012/0p<). نتیجه کلی این پژوهش را می توان به صورت زیر بیان کرد که کانون توجه بیرونی مزیتی برای یادگیرندگان وابسته به زمینه و کانون توجه درونی مزیتی برای یادگیرندگان مستقل از زمینه محسوب می شود.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.