بهره مندی از تفکرخلاق وانتقادی می تواند برعملکرد تحصیلی بهتر ومیزان به کارگیری راهبردهای فراشناختی در دانش آموزان موثر باشد. بدیهی است به کارگیری راهبردهای فراشناختی می تواند موجبات ارتقاء عملکرد تحصیلی رافراهم کند. هدف از انجام این مطالعه پیش بینی عملکرد تحصیلی و میزان به کارگیری راهبردهای فراشناختی در دانش آموزان مقطع متوسطه بر مبنای تفکر خلاق وتفکر انتقادی بوده است.این مطالعه ازنوع مطالعات توصیفی ،تحلیلی و به روش همبستگی بوده وجامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان دختر و پسرمقطع متوسطه شهر رفسنجان می باشند . نمونه پژوهش شامل346 نفر از دانش آموزان (186نفردختر،160نفرپسر) می باشدکه از طریق نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده اند.ابزارهای تحقیق شامل پرسشنامه های تفکرانتقادی کالیفرنیا(فرم ب)، تفکرخلاق عابدی، راهبردهای فراشناختی کرمی وپرسشنامه مشخصات فردی می باشد. معدل ترم دانش آموزان به عنوان نمره عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد . برای آزمون فرضیه ها از تحلیل رگرسیون تک متغیره وچندمتغیره وآزمون تحلیل واریانس دوراهه استفاده شد. براساس نتایج تحلیل رگرسیون تفکرخلاق(0/32 =ضریب بتا) 10/5درصد واریانس میزان استفاده از راهبردهای فراشناختی در دانش آموزان دختر راپیش بینی می کند.آزمون رگرسیون برای سایرفرضیه ها معنادار نبود . درنتایج تحلیل واریانس، بین دانش آموزان دارای والدین با تحصیلات کم یا زیاد در به کارگیری راهبردهای فراشناختی درسطح p<0/05 تفاوت معنی داری مشاهده نشد. طبق نتایج می توان گفت نقش تفکرانتقادی وخلاق دراستفاده ازراهبردهای فراشناختی ودر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان اجتناب ناپذیراست. توصیه می شود معلمان ومتخصصان امر آموزش وپرورش باکاربست رویکردهای نوین آموزشی،ارتقاء راهبردهای فراشناختی دانش آموزان را مدنظر قرار دهند و درپرورش مهارت های تفکرانتقادی وخلاق ایشان بکوشند.

چکیده ندارد.