هدف کلی این تحقیق، تحلیل ترجیحات اعضای هیأت علمی کشاورزی، دامپزشکی و منابع طبیعی ایران در استفاده از روش ها و سبک های تدریس و وسایل آموزشی است. تحقیق حاضر به لحاظ پارادایمیک "کمی-کیفی" (بیشتر کمی)، از جنبه ی هدف "کاربردی"، از بعد گردآوری داده ها "توصیفی-همبستگی" است. جامعه ی آماری تحقیق را اعضای هیأت علمی تمام وقت رشته های کشاورزی، دامپزشکی و منابع طبیعی دانشگاه های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سال تحصیلی 90-1389 تشکیل دادند (1800=n). حجم نمونه ای به تعداد 330 نفر بر پایه فرمول کوکران و با استفاده از روش نمونه گیری چندمرحله ای نسبی انتخاب شد. ابزار تحقیق پرسشنامه ی الکترونیکی شامل ویژگی های فردی و حرفه ای آزمودنی ها، پرسشنامه ی سبک تدریس، پرسشنامه ی محقق ساخته ی وسایل آموزشی و سوالات باز موانع و راهکارهای مدرسان در استفاده از روش های تدریس و وسایل آموزشی بود. روایی صوری پرسشنامه از طریق نظرخواهی از مدرسان ترویج و توسعه ی روستایی دانشگاه های مذکور صورت گرفت. پایایی پرسشنامه براساس آزمون راهنما در دانشگاه زنجان با 35 آزمودنی و محاسبه ی ضریب آلفای کرونباخ استاندارد شده برای بخش های سبک تدریس و وسایل آموزشی به ترتیب 837/0 و 940/0 محاسبه شد. داده ها توسط نرم افزار spss17.0 تحلیل شد. براساس یافته های توصیفی، 317 نفر (1/96%) از آزمودنی ها مرد و 13 نفر (9/3%) زن بودند. میانگین سنی 43 سال و به لحاظ درجه ی دانشگاهی 301 نفر (5/93%) دارای مدرک دکتری تخصصی و 21 نفر (5/6%) دارای مدرک کارشناسی ارشد بودند. سابقه ی تدریس بین 1 تا 45 با میانگین 45/12 سال برآورد شد. بیشینه ی عملکرد پژوهشی 50/1117 و کمینه ی آن 7 و میانگین این متغییر 14/195 با انحراف معیار 70/193 امتیاز محاسبه شد. یافته های استنباطی تحقیق نشان داد که متغییرهای مستقل با برخی از روش های تدریس و وسایل آموزشی دارا و با برخی دیگر فاقد تفاوت و یا ارتباط معنی دار می باشند. همچنین بین هیچ کدام از متغییرهای مستقل با سبک های تدریس اعضای هیأت علمی تفاوت معنی داری یافت نشد. سبک های تدریس برتر "تجربه یا انطباق یابنده" با فراوانی 112 نفر (8/35%) و "مفهوم سازی یا جذب کننده" با فراوانی 100 نفر (9/31%) محاسبه شدند. براساس نتایج تحلیل عاملی اکتشافی روش های تدریس، هفت عامل روش های تدریس: گروهی، بررسی و بازیابی، گام به گام، تجویزی، ذهنی-شفاهی، فراگیرمحور و مباحثه ای در کل 51/59% از واریانس را تبیین نمودند. نتایج تحلیل عاملی وسایل آموزشی نیز نشان داد که هفت عامل وسایل آموزشی: ترسیمی-دیداری، شنیداری-دیداری، سه بعدی، متداول، قدیمی، اسلاید نمایشی و مدرس محور در کل 66/66% از واریانس را تبیین نمودند. براساس نتایج تحلیل محتوایی بخش کیفی هم مشکلات استفاده از روش های تدریس و وسایل آموزشی و راهکارهای پیشنهادی به مواردی همچون تأمین بودجه و امکانات آموزشی، اعضای هیأت علمی، قوانین آموزشی و دانشجویان مربوط شد. با توجه به یافته های تحقیق در دو بخش کمی و کیفی پیشنهادهایی به شرح زیر ارائه شد: 1- در گزینش اعضای هیأت علمی جنسیت ملاکی برای انتخاب قرار نگرفته و اولویت به افراد جوان تر، علاقه مند به رشته ی تحصیلی، دانش آموختگان و دانشجویان دکتری و روستازادگان داده شود 2- علاوه بر تجهیز امکانات دانشگاه ها و استمرار در برگزاری کارگاه های آموزشی بر غنی سازی آن ها از طریق اختصاص وقت بیشتر به شرکت کنندگان برای بحث، تبادل نظر و استفاده از تجربیات موفق از همدیگر اقدام شود 3- نوآوری در تدریس و ارتقاء کیفیت آن به عنوان یکی از شروط بهره مندی از فرصت مطالعاتی مطرح شده و صرفاً جنبه ی پژوهشی ملاک نباشد 4- اعضای هیأت علمی کمتر عهده دار وظایف پست های مدیریتی شوند 5- براساس نظرسنجی های دانشجویان در خصوص کیفیت تدریس، ضمن معرفی مدرسان برتر پاداش هایی برای آن ها در نظر گرفته شود. کلیدواژگان: آموزش کشاورزی، روش های تدریس، سبک های تدریس، وسایل آموزشی، اعضای هیأت علمی

تحقیق حاضر به دنبال ارائه مدلی مناسب از آموزش سیار به کارشناسان کشاورزی می باشد، تا از آن طریق بتوانند با شیوه ی جدیدی از آموزش، عوامل محدود کننده ی مشارکت روستاییان در فرآیند آموزش و یادگیری از جمله بالا بودن هزینه های آموزشی، زمان بر بودن انتقال پیام از مراکز تحقیقاتی به کشاورزان، ناتوانی مروجان در برقراری ارتباط با تمامی کشاورزان و محدودیت های مکانی و زمانی را از میان بردارد. پژوهش حاضر بر اساس هدف از نوع کاربردی است و برحسب روش تحقیق به صورت توصیفی از نوع کمی- کیفی می باشد که در بخش کمی از طریق پرسشنامه به جمع آوری اطلاعات پرداخته شد. در بخش کیفی نیز از روش فوکوس گروپ جهت بررسی مشکلات ترویج حضوری استفاده گردید. بر اساس نتایج به دست آمده 97 درصد از کشاورزان به تلفن همراه دسترسی داشتند و در مجموع نگرش کلی آنان به استفاده از تلفن همراه در آموزش کشاورزی مثبت بود. در رابطه با نیازهای اطلاعتی، اکثریت بر این باور بودند که اعلام زمان برگزاری کلاس های آموزشی و کسب اطلاعات رایج درباره ی آب و هوا و زمان های دریافت وام می توانند از طریق تلفن همراه خبررسانی شوند. همچنین میزان دسترسی به تلفن همراه و آنتن دهی خطوط در منطقه در حد زیاد تا خیلی زیادی به عنوان زیرساخت های کاربرد تلفن همراه وجود داشتند. مهم ترین مشکلات پیش روی ترویج حضوری نیز، عدم دسترسی به تمامی کشاورزان و کم بودن تعداد مروجان شناخته شدند.

هدف اصلی این تحقیق سنجش سرمایه اجتماعی در تعاونی های کشاورزی شهرستان زنجان و شناسایی عوامل موثر بر شکل گیری آن بود. در این مطالعه از دو روش کمی و کیفی استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق تعاونی های کشاورزی شهرستان زنجان بود. در مجموع 10 تعاونی به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد. روایی ابزار تحقیق با بررسی دیدگاه های اعضای هیات علمی دانشگاه زنجان و کارشناسان اداره تعاون تعیین شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کروبناخ تأیید شد. نتایج نشان داد که ارتباط معنی داری بین سرمایه اجتماعی و درآمد، سابقه فعالیت، تعداد کل اعضای تعاونی، فاصله تا نزدیکترین مرکز خدمات کشاورزی، استفاده از تسهیلات بانکی در پنج سال گذشته، دوره های آموزشی، ارزش خالص دارایی ها فعلی، کارایی، اثربخشی و بهره وری تعاونی های کشاورزی وجود دارد. نتایج رگرسیون چند متغیره خطی نشان داد که 70 درصد (r2 = 0.70) تغییرات سرمایه اجتماعی می تواند توسط آگاهی از مفهوم ها ، منافع و قوانین تعاونی، اثر بخشی و استفاده از تسهیلات بانکی در پنج سال گذشته تبیین گردد. تحلیل عاملی متغیرهای ایجاد و تقویت سرمایه اجتماعی را به 9 عامل شامل: حمایتی و اجتماعی ، شغل ، نظم و انضباط، سازمانی و مدیریت رسانه- اجتماعی، انعطاف پذیری قوانین، حذف بوروکراسی، مسئولیت پذیری و فناوری های اطلاعاتی طبقه بندی و گروه بندی نمود. همچنین تحلیل عاملی موانع حفظ و ایجاد سرمایه اجتماعی را به 8 دسته عوامل؛ مالی- هماهنگی، نگرشی– نظارتی، قانونی– انضباطی، اجتماعی– فرهنگی، سازمانی، روان شناختی، ناهمگونی و تبعیض و نابرابری گروه بندی نمود.

با توجه به افزایش جمعیت و افزایش نیازهای غذایی جمعیت در حال رشد و محدودیت منابع آب و خاک، حرکت از کشاورزی سطحی به عمقی مورد توجه قرار گرفته تا بهره وری کل عوامل بخش کشاورزی و استفاده بهینه از منابع صورت گیرد. بدلیل وابستگی اقتصاد روستاهای دهستان آباده طشک( شهرستان نی ریز) به بخش کشاورزی، تحقیق حاضر به بررسی تأثیر کشاورزی عمقی بر اقتصاد روستاها با استفاده از دو روش کتابخانه ای و میدانی از طریق روش تحقیق توصیفی- تحلیلی پرداخته است. در روش میدانی از پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده استفاده گردید. تعداد نمونه ها برای تکمیل پرسشنامه، 264 نمونه از خانوارهای بهره بردار کشاورز 6 آبادی دهستان بوده است. برای تحلیل پرسشنامه ها از نرم افزار spss و تحلیل های توصیفی و استنباطی استفاده گردید. نتایج نشان داد که عمقی شدن کشت به دلایلی از جمله، عدم خرید تضمینی محصولات، افزایش قیمت نهاده ها، مستهلک بودن ماشین آلات و افزایش ضایعات محصولات، عدم استفاده کشاورزان از سیستم های نوین آبیاری و هدر رفت منابع آب به واسطه استفاده از آبیاری غرقابی، عدم ریسک پذیری کشاورزان در استفاده از وام های سیستم های آبیاری نوین، عدم دسترسی کامل و به موقع کشاورزان به نهاده های تولید، افزایش هزینه تولید همراه با ثابت بودن قیمت محصولات کشاورزی، کیفیت پایین نهاده های کشاورزی در نتیجه کاهش تولید، کوچک بودن زمین های کشاورزی در نتیجه اتلاف سرمایه، زمان و در نتیجه افزایش هزینه و کاهش درآمد حاصل از کشاورزی، نتوانسته باعث توسعه اقتصادی روستاهای منطقه شود. از این رو، کشاورزان منطقه انگیزه زیادی در به کارگیری کشاورزی ارگانیک دارند.

جایگاه بخش کشاورزی در خودکفایی و اشتغال کشور از یک سو و ناگزیر بودن ریسک در فعالیت های کشاورزی از طرف دیگر، لزوم توجه ویژه دولت به اعمال سیاست های حمایتی را روشن می سازد. از جمله مهم ترین این سیاست ها، پرداخت یارانه تولیدی به این بخش است. آنچه امروز بیش از پیش در اقتصاد حمایت مطرح است، تلاش برای کارآمد کردن روش پرداخت یارانه ها است. هدف این تحقیق ارزیابی اثربخشی یارانه های تولیدی در بخش کشاورزی ایران طی سال های 52 تا 88 و ارائه الگویی بر ای اثر بخش نمودن این یارانه ها بود. برای رسیدن به این هدف از روش تحقیق توصیفی-همبستگی استفاده شد. جامعه آماری تحقیق حاضر را مدیران ستادی وزارت جهاد کشاورزی تشکیل دادند. حجم نمونه تحقیق با استفاده از فرمول کوکران تعیین گردید (n=135) که به روش طبقه ای تصادفی در چند مرحله انتخاب شدند. نتایج نشان داد از نظر مدیران ستادی جهاد کشاورزی، از میان 32 هدف دولت در پرداخت یارانه ها، تنها شش هدف دولت در حد متوسط تا زیاد تحقق یافته اند و میزان تحقق 26 هدف دیگر در حد کمتر از متوسط بود. بر اساس نتایج تحلیل عاملی اکتشافی، شیوه های اثربخش نمودن یارانه های تولیدی در کشاورزی به ترتیب اهمیت در هفت عامل پرداخت های مستقیم درآمدی، یارانه تأمین اجتماعی و اعتبارات، یارانه بازاریابی، یارانه بیمه محصولات و خرید تضمینی، حمایت قیمتی و یارانه نرخ بهره، حمایت های جبرانی و سیاست قیمت گذاری مناسب خلاصه شد که این عوامل مجموعاً توانستند 01/78 درصد از کل واریانس را تبیین کنند. برای تعیین عوامل موثر بر اثربخش نمودن یارانه ها در بخش کشاورزی از رگرسیون چند متغیره خطی استفاده شد که بر اساس آن متغیرهای پرداخت های مستقیم درآمدی، یارانه تأمین اجتماعی و اعتبارات، یارانه بازاریابی، یارانه بیمه محصولات و خرید تضمینی، حمایت قیمتی و یارانه نرخ بهره و حمایت های جبرانی در معادله وارد شدند که این عوامل در مجموع توانستند 94 درصد تغییرات متغیر وابسته اثربخشی یارانه های تولیدی را تبیین کنند.

شرکت های خدمات توسعه کشاورزی استان زنجان، در سال 1383 با تعداد 43 شرکت تشکیل و در مراکز دهستان ها مستقر شده اند. علیرغم آنکه اجرای این طرح گام مهمی در راستای خصوصی سازی خدمات کشاورزی است، اما با گذشت بیش از 8 سال از عمر طرح، موفقیت مورد انتظار تحقق نیافته است. این تحقیق به موانع اثربخشی و کارآفرینی شرکت های مذکور با هدف رسیدن به مدل ساختاری کارآفرینانه و اثر بخش پرداخته است. با توجه به ماهیت موضوع، این تحقیق با رویکرد کیفی و با روش گراندد تئوری انجام شد. با توجه به نیاز تحقیق به پرداختن جامع به موضوع، 4 جامعه آماری اعضای شرکت های خدمات توسعه کشاورزی، کارشناسان سازمان جهاد کشاورزی استان، مسئولین سازمان نظام مهندسی و کشاورزان، به عنوان حلقه های درگیر در بخش کشاورزی مورد توجه قرار گرفت. در این پژوهش انتخاب نمونه ها، به روش نمونه گیری هدفمند انجام شده است. برای جمع آوری اطلاعات از تکنیک مصاحبه نیمه ساختار یافته با استفاده از روش مصاحبه گروهی در سه جامعه اعضای شرکت های خدمات توسعه کشاورزی، کارشناسان سازمان جهاد کشاورزی استان زنجان و مسئولین سازمان نظام مهندسی کشاورزی و منابع طبیعی و از روش مصاحبه انفرادی برای جامعه کشاورزان انجام گرفته است. یافته های تحقیق بر اساس رویه مشخص در روش گراندد تئوری، در سه مرحله کد گذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری گزینشی تحلیل و نتایج مرحله سوم کد گذاری در قالب مدل مفهومی ارایه شد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که ضعف و نقص سیاست گذاری و اجرای آن، در بخش کشاورزی و تفسیر قانون و فقدان شاخص های نظارتی استاندارد، ضعف سرمایه ای و درآمد و فقدان اهتمام لازم در سازمان نظام مهندسی کشاورزی برای تولیت شرکت ها از جمله موانع اثربخشی و کارآفرینی شرکت های خدمات توسعه کشاورزی است.

هدف از این پژوهش طراحی الگویی کاربردی جهت استفاده از فناوری های سیار در ارائه خدمات ترویجی و آموزشی به کشاورزان و روستائیان بود. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات کمی و کاربردی از نوع توصیفی- همبستگی است که به روش میدانی انجام شده است. جامعه آماری این تحقیق را کشاورزان استان زنجان تشکیل دادند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران تعیین شد و نمونهها به روش نمونه گیری چند مرحلهای با انتصاب متناسب با حجم انتخاب شدند(166= n). ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بود که روایی آن توسط اعضای هیات علمی و کارشناسان با تجربه و پایایی آن نیز با استفاده از مطالعه پیش آزمون و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (97/0-73/0) تایید شد. نتایج نشان داد که نگرش کشاورزان به نظام آموزش و یادگیری سیار مساعد بود. میانگین نمره دانش کشاورزان در مورد آموزش و یادگیری سیار 67/9 از 20 به دست آمد که نشان دهنده پایین بودن دانش آنها می باشد. مشخص شد بین متغیرهای سواد، درآمد، تعداد ابزار سیار مورد استفاده کشاورزان، درک از محدودیت ها و درک از مزایای یادگیری سیار با دانش کشاورزان در مورد یادگیری سیار ارتباط معنی دار مستقیمی وجود دارد. نتایج تحلیل واریانس دانش و نگرش کشاورزان نسبت به یادگیری سیار در شهرستان های مختلف نشان دهنده تفاوت معنی دار بین کشاورزان شهرستان های مختلف استان بود. نتایج نشان داد دانش کشاورزان دارای سابقه شرکت در دوره یادگیری سیار به طور معنی داری بالاتر از دانش افراد فاقد سابقه شرکت در دوره یادگیری سیار می باشد. با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی مشکلات دوره های آموزشی در 7 عامل شامل محتوای نامناسب و ضعف ارتباطی، تئوری بودن و عدم جذابیت دوره ها، کیفیت پایین و ضعف ارزشیابی، روشهای آموزشی ناسازگار با شرایط کشاورزان، مشکلات هزینه ای، کمبود تجهیزات و تسهیلات و اطلاع رسانی ضعیف و عدم تناسب با دانش قبلی خلاصه شد. نتایج همچنین نشان داد که تلفن همراه مناسبترین ابزار، ارسال پیامک مناسبترین شیوه انتقال اطلاعات و دوره های دانشی و اطلاعاتی مناسبترین دوره ها برای ارائه از طریق یادگیری سیار بودند

چکیده هدف اصلی این تحقیق بررسی عوامل موثر در بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی در تعاونی های کشاورزی استان زنجان بود. در این مطالعه از روش توصیفی و همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق مدیران عامل شرکت تعاونی های کشاورزی استان زنجان بود. در مجموع 87 تعاونی به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. به منظور تعیین روایی پرسشنامه از نظرات اساتید دانشگاه و کارشناسان اداره تعاون استفاده شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ تائید شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد.نتایج تحلیل عاملی مشکلات آموزش های حضوری را به 5 عامل انعطاف پذیری پایین و معلم محوری، محدودیت مکانی و ناکافی بودن امکانات و تجهیزات، کمبود آموزشگر و فقدان بودجه ، زمان بر بودن یادگیری و هزینه بر بودن، ضعف کنترل و عدم تطبیق محتوا ی آموزشها با نیازهای روز تقسیم بندی نمود. همچنین تحلیل عاملی عوامل آموزشی موثر در بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی را به 4 عامل صرفه جویی و خودکارآمدی ، دانش و نگرش مساعد، بومی سازی محتوا و آموزش و تعامل تقسیم بندی نمود. تحلیل عاملی عوامل غیر آموزشی موثر در بهبود کیفیت آموزش الکترونیکی را به 9 عامل مهارت و فناوری، تسهیلات و بودجه، بخش خصوصی و ارتباطات، علاقه و رضایت، مسئولیت پذیری، پژوهش، نگرش و مشارکت، مفید بودن، نارضایتی تقسیم بندی نمود. همچنین نتایج نشان داد که ارتباط مستقیم و معنی داری بین میزان دانش نسبت به یادگیری الکترونیکی و سواد و ارتباط معکوس و معنی داری بین میزان دانش نسبت به یادگیری الکترونیکی و سال تاسیس تعاونی و نیز ارتباط مستقیم و معنی داری بین نگرش اعضا تعاونی ها نسبت به قابلیت یادگیری الکترونیکی در حل مشکلات آموزشهای سنتی (متعارف) و درآمد کل تعاونی ها وجود دارد. کلید واژه ها: تعاونی فعال کشاورزی، آموزش در تعاونی و یادگیری الکترونیکی

فرایند تولید در بخش کشاورزی همواره با مخاطره های گوناگونی همراه بوده است زیرا تولید در این بخش به طبیعت و شرایط آب و هوایی بستگی دارد. از همین روست که بیمه محصولات کشاورزی به عنوان یکی از راه های دوری جستن و یا کاهش پیامدهای منفی خطرهای موجود در فعا لیت های کشاورزی پیشنهاد شده است. لذا تحقیق حاضر به منظور تجزیه و تحلیل عوامل موثر بر پذیرش بیمه گندم دیم در شهرستان میانه به اجرا درآمد. داده های مورد نیاز پژوهش از راه تکمیل پرسشنامه با استفاده از روش نمونه گیری طبقه بندی تصادفی از 51 تولید کننده پذیرنده بیمه محصول و 49 تولید کننده نپذیرنده بیمه محصول در سال زراعی 91-1390جمع آوری و با بهره-گیری از روش همبستگی پیرسون و روش لاجیت به تحلیل نتایج پرداخته شد. نتایج مربوط به همبستگی نشان داد که به متغیر-های میزان درآمد از محل فعالیت، شناخت وآگاهی از فواید بیمه همبستگی مثبت و معنی داری با متغیر وابسته تحقیق داشتند. نتایج مقایسه میانگین دو گروه از نظر سطح دانش کلی نسبت به بیمه و نگرش به مفید بودن بیمه تفاوت معنی-داری داشت. همچنین نتایج مدل رگرسیون لاجیت نشان داد که تعداد قطعات زمین، نگرش به مفید بودن بیمه و سطح دانش کلی نسبت به بیمه از عوامل موثر بر پذیرش بیمه گندم دیم بودند.

رویکرد اکثر کشورهای جهان در دهه های اخیر به موضوع کارآفرینی و توسعه آن موجب گردیده، موجی از سیاست های توسعه و آموزش کارآفرینی در دنیا ایجاد گردد. درایران، در راستای فرهنگ سازی و تغییر الگوهای آموزشی و پژوهشی، در سال 1380 آیین نامه طرح توسعه کارآفرینی تدوین و از همان سال اجرای آن در چند دانشگاه شروع شد. اکنون بعد از گذشت بیش از یک دهه از تدوین آن، وخیل عظیم فارغ التحصیلان کشاورزی باید دید، تاثیر آموزش عالی در ایجاد فرهنگ کارآفرینانه و تربیت فارغ التحصیل کارآفرین چگونه بوده است. هدف کلی این تحقیق، بررسی تاثیر مجتمع آموزش کشاورزی محمدیه استان خراسان جنوبی در بهبود فرهنگ کارآفرینانه از دیدگاه دانش آموختگان بوده است. در این تحقیق از روش پیمایش تحلیلی استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموختگان مجتمع آموزش جهاد کشاورزی محمدیه خراسان جنوبی می باشد.(234=n). از روش طبقه ای تصادفی برای انتخاب نمونه استفاده شده است.(103=n). ابزار تحقیق پرسشنامه بود که از پرسشنامه استاندارد خانه کارآفرینان ایران ، مورد استفاده قرار گرفت. ابتدا تعداد 30 پرسشنامه بین دانش آموختگان توزیع گردید. ضریب اعتبار (کرونباخ آلفا) پرسشنامه با استفاده از نرم افزار spss نسخه 19پس از انجام آزمون پیش آهنگی92/0 بدست آمد. برای بررسی فرهنگ کارآفرینی در بین دانش آموختگان، روحیه کارآفرینی آنها مورد مطالعه قرار گرفت . عمده نتایج حاصل از این تحقیق حاکی از این است که بین نمره متغییر های ریسک پذیری،کانون کنترل، نیاز به موفقیت،سلاست فکری، عملگرایی، عملگرایی، تحمل ابهام، رویا پردازی، چالش طلبی و نمره کل کارآفرینی علی رغم اینکه مرد ها میانگین نمره بالاتری کسب کرده بودند ولی از نظر آماری این اختلاف معنادار نبود، اما که بین نمره متغییر های ریسک پذیری و سلاست فکری با روحیه کارآفرینی دانش آموختگان بیکار، استخدام در بخش دولتی و بخش خصوصی اختلاف معناداری وجود دارد.. نتایج تحقیق نشان می دهد که اختلاف معناداری بین نمره سلاست فکری فارغ التحصیلان با محل سکونت آنها وجود دارد. دانش آموختگانی که محل سکونت آنها شهر بوده است ، نسبت به آنهایی که ساکن روستا هستند عمل گراترند. . نتایج به دست آمده نشان می دهد بین نمرات متغییر های روحیه کارآفرینی دانش آموختگانی که رشته های تجربی، فنی و حرفه ای، هنرستان کشاورزی و سایر رشته ها را در دبیرستان داشته اند اختلاف معناداری وجود دارد، بطوریکه فارغ التحصیلانی که فنی حرفه ای را در مقطع دبیرستان به اتمام رسانیده اند نمره کانون بالاتری نسبت به دیگران دارند. بین نمرات متغییر رویا پردازی دانش آموختگان با پدرانی که سایر مشاغل(راننده،قالیباف،...) اختلاف معناداری وجود دارد. به طوریکه نسبت به دیگران خصیصه رویا پردازی قوی تری دارند .به منظور تعیین همبستگی بین متغیرهای تحقیق و روحیه کارآفرینی دانش آموختگان، برای همه متغیرهای مورد استفاده، ضریب همبستگی پیرسون بکار برده شدنتایج نشان می دهد،که بین سابقه اشتغال با روحیه کارآفرینی همبستگی معنادار و منفی وجود دارد. در این تحقیق برای دسته بندی متغییر های موانع و مشکلات، سازو کارهای تقویت کارآفرینی در مجتمع آموزش جهاد کشاورزی از روش تحلیل عاملی استفاده شد. بر اساس یافته های حاصل از تحلیل عاملی موانع و مشکلات کارآفرینی در مجتمع آموزش جهاد کشاورزی کمبود امکانات آموزشی با مقدار ویژه 820/4، تبیین کننده 209/11 درصد از واریانس کل می باشد.و بر طبق یافته های حاصل از تحلیل عاملی ساز و کارهای تقویت کارآفرینی عامل اعتباری با مقدار ویژه 363/5، تبیین کننده 250/17 درصد واریانس کل می باشد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی مشکلات و موانع زیتون کاری و ارائه راهکارهای موثر برای رفع آن ها در شهرستان طارم انجام گرفته است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با بهره گیری از روش نظریه مبنایی انجام شده است. روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق مصاحبه نیمه ساختارمند بود. جامعه آماری این تحقیق را سه گروه شامل زیتون کاران، فرآوری کنندگان و فروشندگان و کارشناسان مرتبط تشکیل دادند. نمونه گیری با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انجام گرفت و مصاحبه با نمونه ها تا مرحله اشباع ادامه یافت و در نهایت 68 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. مصاحبه ها در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی مورد تحلیل قرار گرفت. بر اساس نتایج در مرحله کدگذاری باز 116 مانع و 45 راهکار از نمونه زیتون کاران، 71 مانع و 23 راهکار از نمونه فرآوری کنندگان و فروشندگان، 123 مانع و 106 راهکار از دید کارشناسان شناسایی شد. پس از کدگذاری محوری و گزینشی و تلفیق نتایج سه گروه جامعه آماری الگوی نهایی مشکلات چرخه تولید تا بازاریابی زیتون مشخص گردید. در این مدل ضعف در سیاست گذاری عامل اصلی محدودیت می باشد. عواملی همچون آفات و بیماری های موجود و همچنین کمبودهای محیطی و ضعف های مدیریتی باعث اخلال در تولید می شوند. فرآوری و بسته بندی نامناسب به علت فقدان آموزش و ضعف مالی، ضعف مدیریت قیمت و واردات و صادرات نیز از مشکلات مراحل فراوری و فروش است. در مدل تلفیقی راهکارهای بهبود چرخه تولید تا بازاریابی زیتون مشخص شد توسعه زیرساخت ها و سرمایه گذاری اولین اقدام است. پس از آن احداث نهالستان و واگذاری اراضی ملی برای رفع مشکلات مرحله تولید و احداث و کنترل کارگاه ها و آموزش باغداران برای رفع مشکلات مرحله فرآوری توصیه شد. این موارد در کنار فرهنگ سازی و کنترل مرزها برای رفع مشکلات بازاریابی به بهبود چرخه تولید تا بازاریابی زیتون کمک می کند. بر اساس نتایج، خوشه مدیریت تولید، فرآوری و بازاریابی زیتون در شهرستان طارم در قالب تعاونی طراحی گردید که اعضای آن را زیتون کاران، فرآوری کنندگان، بسته بندی کنندگان و فروشندگان زیتون تشکیل می دهند. در این خوشه شش واحد ستادی شامل خدمات مکانیزه و فنی، آموزش و پژوهش، امور مالی، واحد مبارزه با آفات و بیماری ، واحد نظارت و حمل و نقل وجود دارد.

پژوهش حاضر باهدف تحلیل عوامل مرتبط با بهره وری انرژی در مرغداری های گوشتی تحت پوشش اتحادیه مرغدارن استان کرمانشاه انجام گرفته است. این پژوهش با رویکرد کمی انجام شده است. نمونه آماری را 181 واحد از مرغداری های تحت پوشش اتحادیه مرغداران استان کرمانشاه تشکیل دادند. از پرسشنامه به عنوان ابزار جمع آوری اطلاعات استفاده شد. روایی ظاهری و محتوایی پرسشنامه با استفاده از نظرات و پیشنهاد های اعضای هیئت علمی صاحب نظر در رشته های ترویج و آموزش کشاورزی، اقتصاد کشاورزی و علوم دامی با گرایش طیور مورد تأیید قرار گرفت و برای سنجش پایایی از پایلوت تست و محاسبه ضریب کرونباخ آلفا استفاده گردید. مقدار ضریب کرونباخ آلفا برای بخش های مختلف بین 0.72 تا 0.82 به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای excel و spss انجام شد. نتایج نشان داد میانگین بهره وری انرژی مرغداری های در هر دوره 7.40 گرم بر تومان است. همچنین میانگین ضریب تبدیل، ضریب بازده غذایی و شاخص بازده تولید در مرغداری های مورد مطالعه به ترتیب 2.24، 0.45 و 227 به دست آمد. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد بین بهره وری انرژی و متغیر سن، میزان تحصیلات، اولویت شغلی مرغدار، تعدادکارگرماهر، ضخامت دیوار، تعداد پنجره، مساحت پنجره، درصد تلفات و بازده غذایی رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج همبستگی رابطه معنی داری را بین ضریب تبدیل غذایی با سن، سابقه فعالیت، تعداد کارگر ساده، تعداد فن مورد استفاده، ظرفیت کلی فن ها، درصد تلفات و وزن پایان دوره وجود دارد. نتایج مقایسه میانگین نشان داد بهره وری انرژی واحدهای با مدیر دارای تحصیلات دانشگاهی و رشته کشاورزی به طور معنی داری بیشتر از واحدهای با مدیر فاقد تحصیلات دانشگاهی بود. همچنین بهره وری انرژی و ضریب بازده غذایی واحدهای دارای کارشناس تأسیسات به طور معنی داری بیشتر از واحدهای فاقد آن بود. نتایج تحلیل واریانس نشان داد تفاوت معنی داری بین بهره وری انرژی واحدهای شهرستان های مختلف استان، واحدهای با نوع قرارداد مختلف با دامپزشک و کارشناس تغذیه (دائمی، پاره وقت و بازدید موردی) وجود دارد. با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی راهکارهای بهبود بهره وری انرژی در چهار عامل سرمایه ای - تأسیساتی، نظارتی - اجرایی، اصلاحی و سرمایه ای –آموزشی خلاصه شد.

کسب اطلاعات به روز و کارآمد از طرف کارشناسان نقش مهمی در افزایش تولید محصولات کشاورزی دارد. با این وجود دانش و رفتار اطلاع یابی کارشناسان جهاد کشاورزی استان زنجان و عوامل مرتبط با آن تبیین نشده بود. این تحقیق توصیفی- همبستگی با هدف تحلیل رفتار اطلاع یابی کارشناسان جهاد کشاورزی استان زنجان و عوامل مرتبط با آن صورت گرفته است. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. روایی پرسشنامه با نظر چند نفر از اعضای هیأت علمی صاحب نظر در زمینه کشاورزی و کتابداری و اطلاع رسانی و پایایی آن با استفاده از آزمون راهنما و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (0/74 تا 0/98) تعیین شد. جامعه ی آماری تحقیق کارشناسان و پژوهشگران سازمان جهاد کشاورزی استان زنجان بودند که با استفاده از جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان 159 نفر از آن ها به عنوان نمونه تحقیق و به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. نتایج نشان داد پاسخگویان نسبت به اهمیت منابع اطلاعاتی دارای نگرش مساعدی بودند ولی دانش کمی در مورد پایگاه های اطلاعاتی و منابع مکتوب به غیر از نشریات ترویجی و فنی داشتند. نتایج تحلیل عاملی نشان داد مدیریت نهاده های کشاورزی و امور باغی، فناوری های نوین و آمار و بازاریابی، فعالیت های حمایتی و نهادی، مدیریت آب و خاک، بهبود دام و امور تغذیه ای، فرهنگ روستایی، گردشگری و امکانات حمل و نقل مهم ترین زمینه های اطلاع یابی پاسخگویان بودند. نتایج نشان داد رفتار اطلاع یابی کارشناسان دارای رابطه ی مثبت و معنی داری با متغیرهای دانش اطلاع یابی، ساعت مطالعه تخصصی در هفته، تعداد عضویت در کتابخانه ها، اهمیت اهداف و انگیزه های سازمانی و فردی از نظر فرد، میزان تحصیلات و میزان آشنایی با وظایف شغلی بود. نتایج حاصل از رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام نشان داد دانش اطلاع یابی و میزان اهمیت اهداف و انگیزه های سازمانی از نظر فرد 67 درصد از رفتار اطلاع یابی پاسخگویان را تبیین می کنند.

پژوهش حاضر باهدف شناسایی موانع و عوامل موثر بر توانمندی شغلی زنان سرپرست خانوار روستایی و راهکارهای ارتقای آن در شهرستان شیروان انجام گرفته است. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش پارادایم ترکیبی بود که در بخش کمی از روش علی- ارتباطی و در بخش کیفی از روش نظریه مبنایی استفاده شد. زنان سرپرست خانوار روستایی بخش مرکزی شهرستان شیروان جامعه آماری تحقیق را تشکیل دادند. حجم نمونه با استفاده از رابطه کوکران 120 نفر برآورد گردید و نمونه ها به روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق در بخش کمی، پرسشنامه و در بخش کیفی مصاحبه عمیق بود. روایی پرسشنامه با استفاده از پانل اعضای هیئت علمی و پس از انجام اصلاحات مورد نظر آن ها تأیید شد. به منظور سنجش پایایی ابزار تحقیق از آزمون راهنما و محاسبه ضریب کرونباخ استفاده شد که مقدار آن برای بخش¬های مختلف پرسشنامه بین 81/0 تا 91/0 به دست آمد. تجزیه وتحلیل داده¬ها با استفاده از نرم افزارهای spss و amose در بخش کمی و nvivo نسخه 8 در بخش کیفی انجام شد. نتایج نشان داد¬ میانگین نمره توانمندی شغلی پاسخگویان 14/3 از 5 بود. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد بین توانمندی شغلی با میزان سواد¬ پاسخگویان، دریافت وام بدون بهره یا با بهره کم از بانک¬ها، وجود بازار ویژه جهت فروش محصولات زنان سرپرست خانوار، تأسیس تعاونی¬های زنان خود اشتغال برای زنان سرپرست خانوار و بیمه نمودن زنان سرپرست خانوار همبستگی مثبت و معنی¬دار وجود داشت. نتایج مقایسه میانگین¬ها نشان داد توانمندی شغلی زنان شرکت کننده در دوره های فنی¬و¬حرفه ای به طور معنی داری بیشتر از زنانی بود که در این دوره ها شرکت نکرده اند. هم¬چنین توانمندی شغلی زنان شاغل به طور معنی¬¬داری بیشتر از زنان خانه¬دار بود. نتایج رگرسیون به روش گام به گام نشان داد وجود بازار ویژه جهت فروش محصولات زنان سرپرست خانوار و شرکت در دوره¬های آموزشی فنی و حرفه¬ای 8/20 درصد از تغییرات توانمندی شغلی را تبیین کردند. با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی مشکلات زنان سرپرست خانوار روستایی در شش عامل نابرابری، استرس و حمایت اندک، فقدان امنیت اجتماعی و اخلاقی و نقش مخرب واسطه¬ها، ناتوانی در دریافت وام، مسئولیت¬های متعدد و مانع تراشی مردان برای اشتغال، فقدان شغل و مهارت اشتغال، ناامنی اجتماعی و مشکلات عاطفی خلاصه شدند که این عوامل درمجموع 45/58 درصد از واریانس مشکلات زنان سرپرست خانوار روستایی را تبیین نمودند. در بخش کیفی پس از کدگذاری باز، 184 مولفه استخراج شد. در مرحله کدگذاری محوری مشکلات فوق در 31 طبقه دسته بندی شدند. بر اساس مدل استخراجی مشکلات زنان سرپرست خانوار روستایی در مرحله کدگذاری انتخابی مشخص شد مشکلات اجتماعی، مشکلات خاص روستا و بیماری و پیامدهای آن منجر به فقدان درآمد پایدار در زنان مورد مطالعه شده است که این مشکل در کنار مشکلات خانوادگی و مشقت جسمی و روحی کار برای زنان باعث مشکلات متعدد دیگری گردیده که در مجموع باعث ایجاد احساس ناامیدی در زنان شده است. واژگان کلیدی: زنان سرپرست خانوار روستایی، توانمندی شغلی، اشتغال، فقر

افزایش عملکرد کمی و کیفی مزارع پرورش ماهی قزل آلا در سال های اخیر با توجه به افزایش سرانه مصرف گوشت سفید بخصوص ماهی ضروری است. از عوامل مهم اثرگذار بر عملکرد این واحدها، سطح دانش و مهارتهای مدیریتی پرورش دهندگان مزارع می باشد. تحقیق توصیفی همبستگی حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر عملکرد پرورش دهندگان ماهی قزل آلا در شهرستان ماهنشان صورت گرفت. جامعه آماری تحقیق را کلیه واحدهای پرورش ماهی قزل آلای شهرستان ماهنشان که دارای پروانه بهره برداری بودند، تشکیل می دادند (147 واحد) که با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران حجم نمونه ای به اندازه 110 واحد انتخاب و با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای تصادفی متناسب انتخاب و مورد مطالعه واقع شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه¬ای بود که روایی آن از طریق اعضای هیات علمی صاحب نظر در رشته‏های ترویج و آموزش کشاورزی، اقتصاد کشاورزی و کارشناسان شیلاتی مورد تایید واقع شد و پایایی آن نیز با انجام مطالعه مقدماتی و محاسبه آلفای کرونباخ برای شاخص سنجش دانش برابر با 86/0 و 94/0 برای شاخص سنجش مهارتهای مدیریتی مورد تایید واقع شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که سطح دانش اکثریت پرورش دهندگان (2/58 درصد) در حد متوسط بوده و مهارتهای مدیریتی اکثریت آنها (8/76 درصد) نیز متوسط و به پایین می باشد. تحلیل همبستگی نشان داد که عملکرد (مقدار تولید در هر متر مکعب) واحدهای پرورشی رابطه مثبت و معنی داری در سطح یک درصد با دانش و مهارتهای مدیریتی پرورش دهندگان آنها داراست و نیز دانش با مهارت های مدیریتی پرورش دهندگان در سطح یک درصد رابطه مثبت و معناداری دارد. همچنین نتایج تحلیل همبستگی نشان داد که متغیرهایی مانند سن، مدت بلا استفاده از استخر و مدت زمان پرورش ماهی دارای رابطه منفی و معنی دار با متغیر عملکرد (مقدار تولید ماهی در هر متر مکعب) دارا بوده، ولی سطح تحصیلات و میزان تولید ماهی در سالهای گذشته دارای رابطه مثبت و معنی داری با عملکرد می باشند. نتایج تحلیل رگرسیونی نشان داد که چهار متغیر مدت زمان پرورش ماهی، سطح دانش پرورش دهندگان، کل مساحت استخرها و سابقه پرورش ماهی در حدود 43 درصد از واریانس عملکرد (مقدار تولید ماهی در هر متر مکعب) را تبیین می کنند. و همچنین دو متغیر تحصیلات و میزان استفاده از منابع اطلاعاتی 9/67 درصد واریانس مربوط به دانش پرورش دهندگان را تبیین کرده و چهار متغیر دانش پرورش دهندگان، میزان استفاده از منابع اطلاعاتی، تحصیلات و سابقه پرورش 9/70 درصد واریانس مربوط به مهارت های مدیریتی را تبیین می کنند.

پژوهش حاضر باهدف سنجش بهره وری انرژی در صنایع تبدیلی و تکمیلی کشاورزی استان کرمانشاه و راهکار¬های بهینه سازی آن انجام گرفته است. پژوهش از نوع کاربردی و روش پژوهش از نوع علی- ارتباطی بود. کلیه مدیران واحد های فعال صنایع تبدیلی و تکمیلی استان کرمانشاه به تعداد 79 نفر جامعه آماری این پژوهش را تشکیل دادند که بر اساس فرمول کوکران 45 نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتصاب متناسب با حجم به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه بود که روایی آن براساس نظر جمعی از اعضای هیات علمی و کارشناسان مرتبط تایید گردید. به منظور سنجش پایایی ابزار تحقیق از آزمون راهنما در استان زنجان و محاسبه ضریب کرونباخ آلفا استفاده شد که مقدار آن برای بخش¬های مختلف پرسشنامه بین 70/0 تا 81/0 به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده¬ها با استفاده از نرم افزار های spss، amose و excel انجام شد. نتایج نشان داد¬ به ازای هر واحد هزینه سوخت به طور متوسط 18/83 واحد سود در واحدهای مورد مطالعه کسب شده است. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد بین بهره وری انرژی با سن مدیران رابطه معنی دار منفی وجود دارد. همچنین رابطه معنی داری بین سودآوری واحدهای مورد مطالعه با متغیرهای مساحت زمین اعیانی، مساحت زمین عرصه، هزینه کل سوخت، هزینه کل و درآمد ناخالص وجود داشت. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد اهمیت هر سه دسته از عوامل موثر بر بهره وری انرژی شامل عوامل تکنولوژیکی، مالی و ساختاری مورد تایید قرار گرفت و مدل از برازش مناسبی برخوردار بود. با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی راهکارهای فنی بهبود بهره وری در صنایع تبدیلی در شش عامل گازسوز کردن تجهیزات و کنترل تنظیمات آنها، استفاده از تجهیزات مناسب و شیشه های دو جداره، خودکارسازی تهویه، مدیریت سیستم ها، استفاده از گاز طبیعی و انجام سرویس دستگاه ها خلاصه شدند که این عوامل درمجموع 14/76 درصد از واریانس راهکارهای فنی بهبود بهره وری در صنایع تبدیلی را تبیین نمودند.

چکیده هدف تحقیق حاضر، بررسی مولفه های موثر بر بهبود وضعیت گوسفنداری سنتی (بررسی مشکلات، راهکارها، میزان دانش و میزان رعایت رفتار علمی دامپروری) از دیدگاه دامداران شهرستان زنجان بود. جامعه آماری این تحقیق 4781 نفر دامدار سنتی در شهرستان زنجان بودند که تعداد نمونه بر حسب جدول کرجسی و مورگان 336 نفر تعیین شد و از روش نمونه گیری طبقه ای برای انتخاب پاسخگویان استفاده گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استفاده شد. داده های گرد آوری شده با استفاده از نرم افزار spssمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که رابطه معنی داری بین متغیر وابسته اصلی یعنی میزان رفتار علمی با میزان تحصیلات وجود دارد. برای شناسایی عوامل تبیین کننده مشکلات و موانع پیشرفت دامداری های سنتی شهرستان زنجان، در سطح کلان و سطح مدیریت پرورشی از تحلیل عاملی نوع r استفاده گردید که بر اساس آن مشکلات در سطح کلان در 6 عامل ، ضعف خدمات عمومی دولت، ضعف صنایع تبدیلی و مدیریتی، مشکلات عرضه و تقاضا، ضعف خدمات اختصاصی، مشکلات فنی و مهندسی، پایین بودن راندمان دسته بندی شدند که در مجموع 53.28 درصد از واریانس کل را تبیین نمودند قرار گرفتند. برای مشکلات در سطح مدیریت پرورشی نیز گویه ها در7 عامل ، ضعف دانش و آگاهی دامداران، ضعف بسترهای ساختاری، عدم توجه به توصیه فنی، عدم توجه به رویکرد صنعتی، ضعف اصول بهداشتی، ضعف دانش تولید مثلی، ضعف دانش تغذیه دسته بندی شدند که در مجموع 59.80 درصد از واریانس کل را تبیین نمودند و در تحلیل عاملی برای شناسایی عوامل تبیین کننده راهکار های پیشرفت دامداری های سنتی در شهرستان زنجان (در سطح کلان) نتایج نشان داد که متغیر ها در 6 ، ارایه خدمات دولتی، ایجاد رابطه قوی بین تولید و مصرف، کنترل واردات و صادرات، ساماندهی اقتصاد دامپروری، خدمات ترویجی – حمایتی، مدیریت مراتع، ایجاد صنایع جانبی دسته بندی شدند که در مجموع 61.82 درصد از واریانس کل را تبیین نمودند در تحلیل عاملی برای شناسایی عوامل تبیین کننده راهکار های پیشرفت دامداری سنتی در سطح مدیریت پرورشی، نتایج نشان داد متغیر ها در 3 عامل، رعایت اصول بهداشتی، افزایش آگاهی دامدار، افزایش راندمان دسته بندی شدند که در مجموع 53.99 درصد از واریانس کل را تبیین نمودند میانگین نمره دانش فنی دامداران شهرستان زنجان در حدود 78/7 از نمره 20 بود و از نظر رفتار علمی نیز آنها نمره 8/6 از 20 را کسب کردند. واژگان کلیدی: دامداری سنتی، پرورش گوسفند، شهرستان زنجان، توسعه، موانع، راهکارها

پژوهش توصیفی- همبستگی حاضر باهدف سنجش مهارت های کارآفرینی پرورش دهندگان مرغ گوشتی و عوامل موثر بر آن در شهرستان زنجان انجام گردید. جامعه آماری تحقیق را مدیران مرغداری های شهرستان زنجان تشکیل دادند.(n=81) برای انتخاب آزمودنی ها از روش نمونه-گیری کاملاً تصادفی استفاده شد. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان 67 نفر محاسبه گردید. ابزار تحقیق پرسشنامه بود که از ترکیب دو پرسشنامه محقق ساخت و استاندارد استفاده شد. روایی پرسشنامه با استفاده ازنظرت کمیته تحقیق و اعضای هیئت علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه زنجان و پس از اعمال اصلاحات مورد نظر آن ها تأیید شد. به منظور سنجش پایایی تحقیق از ضریب کرونباخ آلفا استفاده شد. مقدار آن برای بخش های مختلف بین 72/0 تا 87/0 به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. نتایج نشان داد میانگین نمره کارآفرینی مرغداران 93/297 بود که درحد قوی ارزیابی شد. نتایج حاصل از همبستگی نشان داد بین سطح مهارت های کارآفرینی با تعداد کارگران و حقوق کارگر و ظرفیت واحدها ارتباط مثبت و معنی دار و بین سطح مهارت های کارآفرینی ومیزان مصرف خوراک ارتباط منفی و معنی داری مشاهده شد. بین سطح مهارت های کارآفرینی و میزان بازده غذایی ارتباط معنی داری مشاهده نشد. نتایج مقایسه میانگین ها نشان داد سطح مهارت های کارآفرینی در افرادی که منبع تأمین سرمایه آن ها به صورت وام و شخصی بود به طورمعنی داری بیشتر از مرغدارانی بود که منبع تأمین سرمایه آن ها به صورت شخصی بود. با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی، عوامل موثر بر سطح مهارت های کارآفرینی در هشت عامل خلاصه شدند که 05/74 درصد از کل واریانس را تبیین کردند و عامل اقتصادی بیشترین سهم (56/20) را در تبیین واریانس کل متغیرها داشت. در تحلیل عاملی اکتشافی موانع فرآروی بهبود در صنعت پرورش مرغ گوشتی موانع رفتاری بیشترین سهم (59/10) و موانع فرهنگی کمترین سهم (32/4) را در تبیین واریانس کل متغیرها داشتند. در مجموع 9 مانع توانسته اند 04/74 درصد از کل واریانس موانع کارآفرینی مرغداران گوشتی را تبیین نمایند.

هدف این تحقیق سنجش اثربخشی صندوق های اعتبارات خرد زنان روستایی و عوامل موثر بر آن در استان آذربایجان غربی بود. پژوهش از نوع کاربردی و روش پژوهش از نوع علی- ارتباطی بود. کلیه زنان عضو صندوق اعتبارات خرد روستایی در شهرستانهای بوکان، مهاباد، نقده، میاندوآب و شاهین دژ در آذربایجان غربی جامعه آماری تحقیق را تشکیل دادند (445= n). حجم نمونه با استفاده از رابطه کوکران 118 نفر برآورد گردید. نمونه ها به روش نمونه گیری خوشه ای سه مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه بود که روایی آن براساس نظر جمعی از اعضای هیأت علمی و کارشناسان مرتبط تایید گردید. پایایی ابزار تحقیق از طریق پیش آزمون و محاسبه ضریب کرونباخ آلفا مورد سنجش قرار گرفت که مقدار آن برای بخش های مختلف بین 71/0 تا 84/0 به دست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار های spss، amose و excel انجام شد. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد اثربخشی صندوق از دیدگاه اعضا رابطه منفی و معناداری با متغیرهای درصد بهره وام ، تعداد ماه های در نوبت قرار گرفتن اعضا داشت و با متغیرهای سرمایه اولیه صندوق، تعداد و مبلغ کل وام، سقف و کف وام، میزان حق الزحمه به مدیران، سن مدیر، مبلغ اولین و آخرین وام دریافتی، مانده کل بدهی به صندوق، تعداد دوره-ها و تعداد ساعات دوره های آموزشی رابطه مثبت و معناداری داشت. نتایج آزمون های f و t نشان داد اثربخشی صندوق ها در صندوق هایی که مدیران آن ها حق الزحمه دریافت می کنند و تحصیلات مدیران آنها در سطح راهنمایی است بیشتر از دیگر صندوق ها بوده است، همچنین اثربخشی صندوق هایی که اعضای آن ها در بازپرداخت وام تاخیر نداشته و در دوره های آموزشی مختلف شرکت نموده اند، بیشتر از دیگر صندوق ها بوده است. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد از بین 42 متغیر اثرات تشکیل صندوق در قالب 3 مولفه اثرات اقتصادی، اجتماعی و فردی با توجه به سه شاخص ave، پایایی ترکیبی و بار عاملی، برازش مدل تأیید شد. نتایج رگرسیون به روش گام به گام نشان داد عوامل کف و سقف وام، مانده بدهی اعضا، تعداد ساعات شرکت در دوره ها، مبلغ اولین وام دریافتی، تعداد دوره ها و درصد بهره وام، 81/0 درصد از تغییرات متغیر اثربخشی صندوق های اعتبارات خرد را از دیدگاه زنان عضو تبیین کردند

این تحقیق با هدف شناسایی و تحلیل عوامل موثر بر انگیزش شغلی کارکنان شرکت آب و فاضلاب استان آذربایجان غربی انجام گرفته است. ابزار تحقیق پرسشنامه بود که روایی آن با استفاده از نظریات و پیشنهادات اعضای هیأت علمی گروه ترویج و آموزش کشاورزی و کارشناسان با تجربه در شرکت آب و فاضلاب آذربایجان غربی بدست آمد. پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از پایلوت تست و محاسبه ضریب کرونباخ آلفا محاسبه گردید که برای سوالات مربوط به سنجش انگیزش کارکنان 92/0 و برای بخش عوامل تاثیر گذار بر انگیزش 95/0 به دست آمد که بیانگر پایایی بالای ابزار تحقیق می باشد. جامعه ی آماری تحقیق کارکنان شرکت آب و فاضلاب استان آذربایجان غربی بود که با استفاده از فرمول کوکران 71 نفر از آنها به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. نتایج نشان داد میانگین نمره انگیزش شغلی کل پاسخگویان 84.20 با انحراف معیار 1.48 بود. 51.9 درصد از پاسخگویان دارای نمره ی انگیزش کل ضعیف و نسبتاً ضعیف و 48.1 درصد در وضعیت مطلوب یا نسبتاً مطلوب قرار داشتند. با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی عوامل موثر در انگیزش شغلی کارکنان در 9 عامل پاداشهای مستقیم و غیر مستقیم اقتصادی، عامل زمینه ای(منزلتی)، محتوایی(ماهیتی)، روانی(ساختاری)، مدیریتی، بیمه و پویایی کار ، عدالت، حمایت و مشارکت و عامل اجتماعی خلاصه شدند که مجموعاً 77.25 درصد واریانس عوامل را تبیین نمودند. یافته ها نشان داد انگیزش شغلی کارکنان دارای رابطه ی مثبت و معنی داری با متغیرهای حقوق ماهیانه، اضافه کاری ماهیانه و میزان وام قرض الحسنه ی صندوق کارکنان بود. نتایج حاصل از رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام نیز نشان داد که سه متغیر میزان وام قرض الحسنه ی صندوق کارکنان، میزان وام مسکن و ارزش تقریبی بن کالای داده شده به کارکنان دارای تاثیر مثبتی بر نمره انگیزش کل آنها بود.

چکیده ندارد.

اینترنت یکی از مهمترین نوآوریهای فنی در عرصه اطلاع رسانی می باشد که بر همه جنبه های آموزش و پژوهش تاثیر گسترده ای دارد و استفاده از آن در زمینه های عمومی و تخصصی با سرعت حیرت آوری رو به افزایش است. در این امر، کشاورزی به طور عموم و ترویج آموزش کشاورزی به خصوص استثنا نیستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر پذیرش و کاربرد اینترنت در فعالیتهای آموزشی و پژوهشی اعضا هیات علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته ترویج و آموزش کشاورزی و طراحی سایت علمی این رشته می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در بخش اول تحقیق، روش توصیفی و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه است. تجزیه و تحلیل داده ها با روشهای آماری توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار‏‎spss 10‎‏ انجام شد. در طراحی سایت علمی ترویج از برنامه های ‏‎html‎‏، ‏‎java script‎‏ و ‏‎asp‎‏ و نرم افزارهای کامپیوتری ‏‎front page 2000‎‏، ‏‎photo shop 2000‎‏، ‏‎macro media flash‎‏ و ‏‎gif animator‎‏ استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که 78 درصد از پژوهشگران ترویج و آموزش کشاورزی به اینترنت دسترسی دارند و حدود 3/58 درصد از آنها در حد زیاد و خیلی زیاد با امکانات اینترنت آشنایی دارند. مهمترین عوامل موثر در آشنایی با اینترنت به ترتیب دوستان و همکاران، تجربه شخصی و مطالعه کتاب و مقاله می باشد. از میان انواع موتورهای کاوش، موتورهای راهنما و نمایه ای بیشترین کاربرد را دارند. مهمترین هدف پژوهشگران ترویج از کاوش در اینترنت به ترتیب انجام فعالیتهای پژوهشی، شناسایی منابع تخصصی و روزآمد کردن اطلاعات تخصصی می باشد. بیشترین موارد استفاده از اینترنت توسط دانشجویات، انجام پایان نامه و تکالیف درسی است. یافته ها نشان داد بین نگرش پژوهشگران ترویج نسشبت به متغیرهای مستقل مزیت نسبی، آزمون پذیری و قابلیت رویت اینترنت با متغیر وابسته پذیرش و کاربرد اینترنت در فعالیتهای آموزشی و پژوهشی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین نگرش پژوهشگران نسبت به پیچیدگی اینترنت با پذیرش و کاربرد آن رابطه منفی و معنی داری مشاهده شد. در بخش دوم تحقیق، سایت علمی ترویج در بخشهای مختلف شامل معرفی سایت، انجمن علمی ترویج آموزش کشاورزی ایران، سازمانهای ترویجی، دانشگاههای ترویج، ترویج تخصصی، سمینار، پایان نامه و اساتید ترویج طراحی شد...