صنعت نساجی از جمله صنایع بزرگ کشور است که طی سالیان گذشته، بحرانهای متعددی گریبان گیر آن بوده -است. به همین منظور در این مطالعه با استفاده از تحلیل پوششی داده ها، تجزیه و تحلیل کارایی این صنعت طی دوره 1371 تا 1386 بررسی شده است. جهت ارزیابی کارایی از دو روش ccr (بازدهی ثابت به مقیاس ) وbbc (بازدهی متغیر به مقیاس ) استفاده شده است؛ نتایج تحقیق نشان می دهد که کارایی فنی با وجود پیشرفت تکنولوژیکی در این صنایع دارای روند نزولی می باشد. دلیل اصلی نزولی بودن کارایی فنی روند نزولی کارایی مقیاس در این صنعت می-باشد که در آن با اجرای فرآیند خصوصی سازی، واحد های تولیدی بزرگ با مقیاس نسبتا بهینه با واحدهای کوچک با مقیاس اغلب ناکارا جایگزین شده اند. با کاهش کارایی و افزایش هزینه تمام شده، میزان رقابت پذیری این صنعت با رقبای خارجی در طول دوره کاسته شده است، که این امر باعث کاهش صادرات محصولات این بخش و قاچاق محصولات خارجی به داخل کشور شده و بر بحرانهای موجود دراین صنعت افزوده است. در ادامه این مطالعه علاوه بر معرفی تحلیل پنجره ای در پوشش داده ها، به رتبه بندی 10 زیربخش عمده صنعت نساجی در طول سالهای 1373 تا 1386، خواهیم پرداخت. نتایج بدست آمده نشان می دهد که تولید «فرش ماشینی و موکت» با میانگین 89 درصد و «دباغی وعمل آوردن چرم» با میانگین 83 درصد بترتیب بالاترین و پایین ترین میزان کارایی فنی را بین 10 واحد مختلف در طول دوره به خود اختصاص داده اند. همچنین با استفاده از آزمون فرضیه، معنی دار بودن تفاوت کارایی سالانه و کارایی هر واحد نسبت به متوسط کل کارایی مورد بررسی قرار گرفته است

این مطالعه با هدف بررسی تأثیر کاربرد الگوی استقرایی نگاره کلمه در رشد مهارت های خواندن دانش آموزان کم توان ذهنی در پایه دوم ابتدایی صورت گرفت. روش این پژوهش نیمه تجربی با پیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل می باشد. جامعه ی مورد مطالعه شامل کلیه ی دانش آموزان کم توان ذهنی پایه دوم ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی 92-91 که دارای ضریب هوشی بین 50 تا 70 بوده اند، می باشد. نمونه ی مورد مطالعه شامل 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش، 15 نفر گروه کنترل) و به شیوه ی خوشه ای دو مرحله ای انتخاب و بر اساس اصل انتساب تصادفی به هر یک از گروه های آزمودنی اختصاص یافته اند. ابزار اندازه گیری متغیرها محقق ساخته و در چهار بخش «صحیح خوانی، سریع خوانی، ذخیره واژگان و درک مطلب» می باشد. روایی ابزار مورد نظر با استفاده از نظر متخصصان حوزه ی تعلیم و تربیت کودکان استثنایی و پایایی آنها با استفاده از روش آزمون مجدد (بازآزمایی) بر روی تعداد 10 نفر از افراد جامعه ی آماری و محاسبه ی ضریب همبستگی بین داده های دو آزمون تعیین گردید. این پایایی در صحیح خوانی (84/0)، در سریع خوانی (79/0)، در ذخیره واژگان (67/0) و در درک مطلب (64/0) بوده است. تحلیل داده ها در قالب آزمون های آمار توصیفی شامل (کمترین نمره، بیشترین نمره، میانگین، انحراف معیار) و آزمون آماری استنباطی (تی برای مقایسه ی میانگین های دو گروه مستقل و کوواریانس صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که هر چهار مهارت زبان آموزی تحت تأثیر شیوه ی آموزشی نگاره مفهوم قرار گرفته و در هر چهار مهارت دانش آموزان گروه آزمایش عملکرد بهتری را از خود نشان داده اند. به گونه ای که در مقایسه ی میانگین های عملکرد پس آزمون دو گروه در صحیح خوانی (97/5=t، 000/0=sig)، سریع خوانی (259/2=t، 032/0=sig)، ذخیره واژگان (23/4=t، 000/0=sig) و درک مطلب (22/3=t، 003/0=sig)، بوده است

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تفاوتهای روانشناسی زن ومرد با محتوای الکترونیک بر رضایتمندی زناشویی بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش بوده و جامعه آماری شامل کلیه مادرانی که فرزند آنها در مقطع اول متوسطه در شهرستان روانسر مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه 30 نفر ( 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای سنجش رضایت زناشویی از پرسشنامه 47 سوالی رضایت زناشویی انریچ استفاده شد. در گروه آزمایش به مادران محتوای الکترونیک (cd) آموزش تفاوت های روانشناسی زن و مرد داده شد. برای گروه کنترل محتوای الکترونیک (cd) داده نشد. اطلاعات توسط نرم افزار spss و با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تحلیل گردید. نتایج نشان داد که آموزش تفاوتهای روانشناسی زن ومرد با محتوای الکترونیک باعث رضایتمندی زناشویی می شود. همچنین نتایج سایر زیر مقیاس ها هم نشان داد که آموزش تفاوتهای روانشناسی زن ومرد با محتوای الکترونیک باعث می شود که رضایتمندی زناشویی در ابعاد موضوعات شخصیتی، ارتباط زناشویی، حل تعارض، مدیریت مالی، اوقات فراغت، روابط جنسی، ازدواج و فرزندان، اقوام و دوستان و جهت گیری مذهبی بیشتر گردد. واژگان کلیدی: تفاوت های روانشناسی زن و مرد، محتوای الکترونیک چند رسانه ای، رضایت زناشویی