هدف از انجام این پژوهش، تدوین استراتژی توسعه ورزش همگانی و قهرمانی استان قم بود. روش تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی بوده که بر حسب روش گردآوری اطلاعات از نوع تحقیقات توصیفی ـ تحلیلی است که به صورت موردی اجرا شده است. جامعه آماری این پژوهش 30 نفر شامل 12 نفر اساتید دانشگاه های استان، 10 نفر مدیران تربیت بدنی نهادهای دولتی و بخش خصوصی، 8 نفر کارشناسان خبره ورزشی استان که در زمینه فعالیت های ورزش همگانی و قهرمانی نقش اساسی ایفا می نمایند، می باشد. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته با بهره گیری از پرسشنامه های آقایان غفرانی و نصیرزاده که روایی آن توسط چند نفر از اساتید صاحب نظر و پایایی آن از روش آلفای کروتباخ (آلفا=94درصد) تایید گردید. پرسشنامه مشتمل بر 8 بخش با سوالات مرتبط در زمینه بررسی نقاط قوت، ضعف، فرصت و تهدیدهای ورزش همگانی و قهرمانی استان قم است. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی، آزمون مقایسه میانگین و آزمون فریدمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های این تحقیق نشان دادند که استان قم با جمعیتی بالغ بر 1046737 نفر و تراکم بالای جمعیت شهری تعداد شرکت کنندگان در ورزش همگانی در استان حدود 11 درصد و جمعیت تحت پوشش ورزش قهرمانی حدود 8/2 درصد بوده است. همچنین در استان به ازای هر 530 نفر جمعیت یک مربی، به ازای هر 24 ورزشکار یک داور وجود داشته است، سرانه فضای ورزشی استان حدود 50 سانتی متر مربع بوده و براساس اطلاعات بدست آمده به ازای یک میلیون جمعیت در استان 324 مکان ورزشی وجود داشته است. به نظر می رسد یکی از مهمترین دلایل این وضعیت، نبود استراتژی توسعه ورزش همگانی و قهرمانی می باشد. بنابراین با توجه به شرایط ویژه استان و گسترش زندگی ماشینی، پایین بودن نسبت جمعیت ورزش قهرمانی به جمعیت استان و مشارکت پایین بانوان در ورزش همگانی، می توان بر اساس داده های بدست آمده از پژوهش با تدوین استراتژی توسعه ورزش همگانی و قهرمانی استان و با برنامه ریزی مناسب در جهت ارتقاء فرهنگ ورزش همگانی، جلب مشارکت بخش خصوصی و نهادهای فعال در ورزش، توسعه اماکن ورزشی، توجه به رشته های مدال آور و پایه به رشد و توسعه ورزش همگانی و قهرمانی استان پرداخت. نتایج تحقیق پس از تجزیه و تحلیل نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدیدها و تشکیل ماتریس ارزیابی هریک از عوامل داخلی و خارجی ورزش همگانی و قهرمانی استان مشخص گردید که ورزش استان قم می بایست از استراتژی رشد و توسعه در مورد ورزش همگانی و قهرمانی استفاده نماید.

هدف از اجرای این تحقیق بررسی نحوه اجرا و مشکلات درس تربیت بدنی در مدارس راهنمایی و متوسطه شهرستان ورزقان از دیدگاه مدیران ، معلمان تربیت بدنی و دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی است که به شکل میدانی اجرا شده است. جامعه آماری شامل مدیران مدارس راهنمایی و متوسطه ، معلمان تربیت بدنی شاغل در این مدارس و دانش آموزان این مدارس می باشد که 54 نفر مدیر و 35 نفر معلمان تربیت بدنی و 3000 نفر دانش آموزان را شامل می شود و نمونه آماری که به صورت تصاوفی خوشه ای صورت گرفت، شامل تمام مدیران و معلمان تربیت بدنی و 341 نفر دانش آموزان می باشد . در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات لازم از سه پرسشنامه مخصوص مدیران ، معلمان و دانش آموزان استفاده شده است ، ابتدا اعتبار پرسشنامه ها به تائید اساتید و متخصصان رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی رسید و سپس به منظور تعیین پایایی آن در یک تحقیق راهنما با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ(0/05=α ) ضریب پایایی هر کدام از پرسشنامه ها ، مدیران87 % ، معلمان84% و دانش آموزان84 % تعیین گردید. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات لازم از نرم افزار کامپیوتری spss که شامل آزمون های : واریانس یکراهه ، تعقیبی lsd ، t مستقل و لوین می باشد ، استفاه شده است. بعضی از نتایج مهم تحقیق عبارتند از : 1. 30/8% مدیران و 34/3% دبیران تربیت بدنی دارای مدرک تحصیلی فوق دیپلم و 69/2% مدیران و 65/7% معلمان تربیت بدنی لیسانس هستند. 2. 92/3% مدیران ، 88/6% معلمان و 84/1% دانش آموزان معتقدند که برنامه های موجود تربیت بدنی در مدرسه ، موجب تقویت ویژگیهای جسمانی دانش آموزان می شود. 3. 86/6% مدیران ، 85/6% معلمان و 84/1% دانش آموزان عنوان کرده اند که برنامه های تربیت بدنی موجود در مدرسه موجب تقویت ویژگیهای ذهنی دانش آموزان می شود. 4. 55/7% مدیران و 65/7% معلمان معتقدند که معلمان تربیت بدنی از طرح درس استفاده می کنند . 5. 75% مدیران ، 71/5% معلمان و 70/4% دانش آموزان ، تعداد ساعات درس تربیت بدنی در هفته را در حد پایین ، جهت رفع نیازهای دانش آموزان کافی دانسته اند . 6. 40/4% مدیران ، 57/1% معلمان و 41/1% دانش آموزان اقرار نموده اند که در حد بسیار زیاد و زیاد اوقات فراغت خود را با شرکت در فعالیت های بدنی و ورزش پر می کنند. 7. 75% مدیران و 68/6معلمان تربیت بدنی ، میزان همکاری رئیس آموزش و پرورش را در حد متوسط ، زیاد و بسیار زیاد عنوان کرده اند . 8. در مورد فرضیه های تحقیق ، بین دیدگاه های مدیران ، معلمان و دانش آموزان درباره وضعیت کیفی و وضعیت کمی اجرای درس تربیت بدنی تفاوت معنی داری وجود دارد. بین معلمان دارای مدرک تحصیلی رشته تربیت بدنی و معلمان سایر رشته ها (غیر تربیت بدنی) اهمیت و جایگاه درس تربیت بدنی تفاوت معنی داری وجود دارد.

جامعه پژوهش را 600 نفر از بانوان متقاضی ورود به مقطع کارشناسی رشته تربیت بدنی دانشگاه پیام نور تشکیل می دهند که نمره قبولی در آزمون تئوری فراگیر را کسب کرده بودند .از این تعداد 233 نفراز بانوان بصورت تصادفی با میانگین سنی (6/093±27/11) سال ، قد (533/8±161/09) سانتیمتر ، وزن (9/34 ± 58/9) کیلوگرم انتخاب شدند. در این پژوهش که از نوع کاربردی به روش همبستگی توصیفی انجام شد ، اندازه گیری آنتروپومتری و ترکیب بدنی در مورد هریک از آزمودنی ها انجام شد، .ناهنجاری های لوردوز و کیفوز بوسیله "اسپاینال موس " اندازه گیری شد و برای تجزیه و تحلیل آماری از ضریب همبستگی پیرسون در سطح معناداری 0/05 استفاده شد . نتایج اندازه گیری ترکیب بدنی ، لوردوز وکیفوز هریک از آزمودنی ها به قرار زیر است : شاخص توده بدنی (8/14±23/1)کیلوگرم بر متر مربع ، شاخص نسبت دور کمر به دور باسن (0/89±0/793 )سانتیمتر ،شاخص دور کمر (9/83±77/10) سانتیمتر ، چربی بدن (8/22±32/46)درصد ، لوردوز( 9/3±36/2) درجه و کیفوز (8/7±45/21) درجه. نتایج تحقیق نشان داد شاخص توده بدن با ناهنجاری لوردوز رابطه معناداری داشت درحالیکه درصد چربی بدن ، شاخص دور کمر وشاخص نسبت دور کمر به دور باسن با ناهنجاری لوردوز رابطه معناداری نداشت و نیز شاخص توده بدن و درصد چربی بدن با ناهنجاری کیفوز رابطه معناداری نداشت همچنین شاخص دور کمر و شاخص نسبت دور کمر به دور باسن با ناهنجاری کیفوز رابطه معناداری نداشت . بطورکلی نتایج این پژوهش نشان داد که wc , whr و درصد چربی بدن با ناهنجاری های لوردوز و کیفوز رابطه معناداری نداشت،bmi با ناهنجاری لوردوز رابطه معنادار داشت درحالیکه با ناهنجاری کیفوز رابطه معناداری نداشت .

هدف از اجرای این تحقیق بررسی و ارزشیابی وضعیت درس تربیت بدنی در مدارس ابتدایی شهرستان سبزوار بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دبیران تربیت بدنی مرد ( 58 نفر )، دبیران تربیت بدنی زن (79 نفر )، مدیران مدارس ابتدایی پسرانه ( 53 نفر) ، مدیران مدارس ابتدایی دخترانه (48 نفر ) شهرستان سبزوار در سال تحصیلی 88-87 و نمونه آماری شامل دبیران تربیت بدنی مرد (51 نفر ) ، دبیران تربیت بدنی زن (66 نفر) ، مدیران مدارس ابتدایی پسرانه (46 نفر ) و مدیران مدارس ابتدایی دخترانه (43 نفر) که به طور تصادفی انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها ی آماری ، از دو نوع پرسش نامه محقق ساخته ویژه ی مدیران مقطع ابتدایی و معلمان تربیت بدنی که شامل 7 بخش مشترک راجع به ابعاد مختلف درس تربیت بدنی بود ؛ استفاده گردید . ابتدا به منظور تعیین روایی اولیه از اظهار نظر تخصصی 30 نفر از اساتید دانشگاه، محققان و معلمان تربیت بدنی شهرستان سبزوار استفاده شد ؛ سپس در یک مطالعه ی راهنما روی 35 نفر از مدیران مدارس ابتدایی و معلمان تربیت بدنی با استفاده از روش آلفای کرونباخ اعتبار پرسش نامه 88/0 محاسبه گردید و در تحقیق نهایی در اختیار نمونه آماری قرار گرفت . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss انجام گرفت. « ادامه چکیده پایان نامه » نتایج داده ها نشان داد : نزدیک به 75 % دبیران ورزش و 82 % مدیران مدارس ابتدایی دارای مدرک تحصیلی لیسانس هستند. 95 % دبیران تربیت بدنی در رشته تحصیلی تربیت بدنی مشغول به تحصیل بوده اند. رشته تحصیلی 22 % مدیران مرد و 5 % مدیران زن مقطع ابتدایی مدیریت می باشد . 8/71 % دبیران ورزش مرد و 4/53 % دبیران ورزش زن ضرورت کتاب تربیت بدنی را برای هر دو گروه دانش آموزان و دبیران ورزش بیان کرده اند. از دیدگاه دبیران تربیت بدنی مرد و زن ، بعد اهداف آرمانی بالا ترین رتبه و بعد برنامه ریزی تربیت بدنی پایین ترین رتبه را به خود اختصاص داده است. نزدیک به 80 % دبیران ورزش و مدیران مدارس مقطع ابتدایی عقیده دارند که اولیا دانش آموزان پیشرفتهای ورزشی فرزندان خود را کمتر از سایر دروس تعقیب می کنند.بیش از 65 % دبیران ورزش و بیش از 55% مدیران مدارس کمبود دبیر ورزش متخصص را به عنوان اولین مشکل درس تربیت بدنی مطرح نموده اند.81 % از مدیران مدارس ابتدایی تاثیر درس تربیت بدنی را بر دروس دیگر مثبت قید کرده اند. نزدیک به نیمی از مدیران معتقدند والدین نسبت به درس ورزش اهمیتی نمی دهند.اولویت بندی مشکلات درس تربیت بدنی از دید مدیران مدارس کمبود دبیر ورزش و کمبود امکانات ورزشی می باشد.بیش از 80 % مدیران معتقدند حذف معلم ورزش در مقطع ابتدایی تاثیر نامطلوبی در ورزش دانش آموزان و درس ورزش مقطع ابتدایی دارد.80 % مدیران اظهار داشته اند که انجمن اولیا و مربیان هیچ کمکی در خرید وسایل ورزش مدارس نکرده است.

به کارگیری روشها و راهکارهای مفید برای جذب بیشتر طلاب به ورزش و ارتقای سطح سلامت و تندرستی آنها مستلزم تعیین علل وعواملی است که طلاب را از مشارکت در فعالیتهای ورزشی باز می دارد و یا اینکه مشارکت آنها را با محدودیت مواجه می سازد. هدف کلی از تحقیق حاضر بررسی و اولویت بندی عوامل بازدارنده فعالیتهای ورزشی دراوقات فراغت طلاب حوزه علمیه قم می باشد. به همین منظور تعداد 381 طلبه از میان جامعه آماری 60000 هزار نفری طلاب بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند که بعد از بازنگری پرسشنامه ها نمونه به تعداد 336 نفر تقلیل یافت. روش تحقیق حاضر توصیفی و ازنوع همبستگی می باشد که به شکل میدانی به اجرا درآمده است. عوامل بازدارنده بررسی شده در این تحقیق توسط پرسشنامه احسانی و همکاران (1996) و با عنایت به تغییرات موجود و تعیین اعتبار 0/80 که در سطح آلفای 0/01 معنادار بود ، 9 پارامتر وقت ، جایگاه اقتصادی، علاقه ، وسیله نقلیه ، امکانات ، روابط اجتماعی ، کیفیت مدیریت ، مهارت و آمادگی جسمانی و سلامتی را اندازه گیری می کرد. نتایج تحقیقات حاضر با توجه به روشهای آماری توصیفی (میانگین و انحراف معیار....) و آمار استنباطی (کلموگراف اسمیرنف، ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون خی دو و آزمون رتبه بندی فریدمن) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. آزمون کلموگراف اسمیرنف، برای بررسی نرمال بودن توزیع داده ها در جامعه آماری،آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن در سطح معناداری (0/05=α) برای بررسی ارتباط متغیر های تحقیق، آزمون خی دو جهت بررسی رابطه بین وضعیت تاهل و میزان شرکت طلاب در فعالیت ورزشی و از آزمون فریدمن برای رتبه بندی هریک از عوامل بازدارنده شرکت در فعالیت ورزشی استفاده شد. رتبه بندی عوامل بازدارنده توسط آزمون فریدمن نشان داد که در میان طلاب سه عامل وسیله نقلیه ، کیفیت مدیریت و جایگاه اقتصادی به ترتیب از سطح بازدارندگی بالاتری برخوردار می باشد. در آزمون همبستگی نیز رابطه معناداری بین عوامل بازدارنده جایگاه اقتصادی ، روابط اجتماعی و سطح آمادگی جسمانی با میزان شرکت طلاب در فعالیتهای ورزشی اوقات فراغت بدست آمد. در آزمون همبستگی بین عوامل بازدارنده وقت ، علاقه ، وسیله نقلیه ، توزیع امکانات ، کیفیت مدیریت و سطح مهارت با میزان شرکت طلاب در فعالیتهای ورزشی اوقات فراغت رابطه ای بدست نیامد. در آزمون همبستگی بین عوامل جمعیت شناختی سن ، مقطع تحصیلی و وضعیت تاهل با میزان شرکت طلاب در فعالیتهای ورزشی اوقات فراغت رابطه ای بدست نیامد.

مدیریت مشارکتی به دنبال افزایش مشارکت نیروی انسانی در فرآیندهای مدیریتی و اداره سازمان می باشد و در صدد افزایش ورود عقاید و دیدگاه های نیروی انسانی در برنامه ریزی و فعالیت های سازمان به دلیل اینکه خود نیروی انسانی عاملان برنامه های سازمان و اجراکنندگان آنها می باشند بوده و در صورت همنوا بودن و داشتن مشارکت در تصمیم گیری ها خود به خود، اجرایی شدن و به عمل درآوردن تصمیمات، برنامه ها و فعالیت های سازمان آسان و درجه مقاوت در برابر تغییرات لازم کاهش می یابد. با توجه به این موضوع هدف از این تحقیق، مطالعه و شناخت ابعاد مدیریت مشارکتی و مقاومت معلمان تربیت بدنی مدارس دخترانه در برابر تغییرات آموزش و پرورش ناحیه 7 می باشد.

هدف از تحقیق حاضر بررسی وضعیت ایمنی اماکن ورزشی دانشگاههای استان یزد است. تحقیق حاضر از نوع توصیفی پیمایشی بود و از طریق پرسشنامه و مشاهده حضوری محقق اجرا شد. جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق، کلیه اماکن ورزشی مورد استفاده در اخذ و گذراندن واحدهای درسی تخصصی رشته تربیت بدنی در دانشگاههای استان یزد که رشته تربیت بدنی در آنها در مقطع کارشناسی دایر است(شامل دانشگاه یزد، دانشگاه پیام نور مرکز تفت و دانشگاه-آزاداسلامی واحد تفت) می باشد. نمونه آماری برابر با جامعه آماری بود. پنج رشته ورزشی شامل: بسکتبال، فوتسال، والیبال هندبال وفوتبال بعنوان رشته های مورد ارزیابی انتخاب شدند. مجموعا 1072 سوال،پس از اعتباریابی و پایایی مجدد سوالات پرسشنامه را در پنج رشته ورزشی تشکیل دادند. روایی پرسشنامه به شکل صوری و محتوایی به تایید صاحبنظران رسید و پایایی آن به روش بازآزمایی تعیین شد که ضریب همبستگی بدست آمده (92/0r=) بود. سوالات در چهار گروه،طبقه-بندی شدند. سوالات تحقیق شامل بررسی وضعیت ایمنی ساخت و سازها وتاسیسات(621سوال)،سکوها پوششها وجایگاه تماشاچیان (99 سوال)، وضعیت بهداشتی(93 سوال)، تجهیزات، لوازم، حریم ها و خطوط(259 سوال) بود.با بکارگیری روشهای آماری توصیفی اطلاعات جمع آوری شده در جداول و نمودارها ثبت و دسته بندی شد و با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت یافته های تحقیق نشان داد که: به طور میانگین وضعیت ایمنی تجهیزات،لوازم،حریم هاو خطوط(85/74 درصدایمنی) دارای شرایط بهتری نسبت به سایر مولفه ها بود ومولفه های بهداشت (56/62 درصد ایمنی )، ساخت وسازها و تاسیسات(20/60درصدایمنی)و سکوها پوششها وجایگاه تماشاچیان(77/38درصد ایمنی)،در رده های بعدی قرار داشتند و از بین رشته های ورزشی رشته والیبال(13/63 درصد)و بسکتبال(15/60 درصد)دارای بهترین شرایط ایمنی بودند. رشته هندبال(66/57درصد) وفوتبال (79/54 درصد) دارای وضعیت ضعیفتری نسبت به سایر رشته ها بودند. در مجموع نتیجه تحقیق نشان داد که اماکن ورزشی دانشگاههای استان یزد نسبت به استانداردهای موجود دارای وضعیت مناسبی نمی باشند .

هدف از تحقیق حاضر، بررسی عوامل موثر بر بروز و گسترش فساد اداری و ارائه راه های کنترل آن از نظر کارکنان فدراسیون فوتبال جمهوری اسلامی ایران می باشد. این تحقیق، توصیفی و از نوع پیمایشی است و جامعه آماری آن، شامل 131 نفر از کارکنان فدراسیون فوتبال است. با توجه به اهداف این پژوهش، جهت گردآوری اطلاعات مورد نظر، از پرسشنامه خداداد حسینی و فرهادی نژاد (1380) استفاده شد و پس از تایید روایی و پایایی(87/0=∝) آن، در بین نمونه آماری که به دلیل کم بودن تعداد جامعه، برابر جامعه آماری در نظر گرفته شده است توزیع گردید. در این پژوهش، جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های ناپارامتریک دو جمله ای و فریدمن استفاده گردید. نتایج این تحقیق نشان می دهد که از نظر کارکنان: وضعیت اقتصادی کارکنان در بروز و گسترش فساد اداری در فدراسیون فوتبال جمهوری اسلامی ایران نقش دارد(p<0/05). ویژگی های سازمانی در بروز و گسترش فساد اداری در فدراسیون فوتبال جمهوری اسلامی ایران نقش دارد(p<0/05). ویژگی های فرهنگی در بروز و گسترش فساد اداری در فدراسیون فوتبال جمهوری اسلامی ایران نقش دارد(p<0/05). کمیت و کیفیت قوانین و مقررات در بروز و گسترش فساد اداری در فدراسیون فوتبال جمهوری اسلامی ایران نقش دارد(p<0/05). ویژگی های فردی کارکنان در بروز و گسترش فساد اداری در فدراسیون فوتبال جمهوری اسلامی ایران نقش دارد(p<0/05) روش های کنترل در کاهش فساد اداری در فدراسیون فوتبال جمهوری اسلامی ایران نقش دارد(p<0/05). همچنین با توجه به آزمون فریدمن ویژگی های فرهنگی کارکنان(3/82) بیشترین نقش را در بروز و گسترش فساد اداری دارا می باشد(p<0/05) و در بین روش های مختلف کنترل فساد اداری نیز، خصوصی سازی(5/91) بیشترین نقش را به خود اختصاص داد (p<0/05). یافته های تحقیق حاضر می تواند مدیران و سیاست گذاران فدراسیون فوتبال را در برنامه ریزی و تصمیم گیری جهت کنترل و جلوگیری از بروز و گسترش فساد اداری و ایجاد سازمانی مملو از سلامت اداری یاری رساند.

هدف از انجام این تحقیق بررسی عوامل انگیزشی شرکت در فعالیتهای ورزش دانش آموزان راهنمایی و متوسطه شهرستان گرمی بود . روش انجام تحقیق توصیفی - تحلیلی بود که در بخش تحقیقات نظری بصورت میدانی انجام گرفته است . اطلاعات مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه انگیزش شرکت در فعالیتهای ورزشی گیل و همکاران (1983) جمع آوری گردید . جامعه آماری این تحقیق را دانش آموزان راهنمایی و متوسطه شهرستان گرمی که در سال تحصیلی 1388– 1387 مشغول به تحصیل بودند و تعداد آنان 7697 نفر می باشد،تشکیل می دادند . انتخاب آزمودنیها در این پژوهش به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بود . با استفاده از جدول مورگان تعداد نمونه 357 نفر تعیین گردید . تجزیه و تحلیل اطلاعات با از استفاده از آزمونz و ضریب همبستگی رتبه ای اسپرمن انجام شد . نتایج نشان دادند که بین دانش آموزان راهنمایی و متوسطه در عوامل انگیزشی شرکت در فعالیتهای ورزشی تفاوت معناداری وجود ندارد لیکن درسه عامل گروه پذیری ، رقابت / هیجان و افراد مهم بین دو گروه دانش آموزی تفاوت معنا داری وجود دارد . در دانش آموزان راهنمایی به ترتیب رقابت / هیجان، تخلیه انرژی ، پیشرفت مهارت، معروفیت ، تعلق به دوستان ،گروه پذیری و افراد مهم بیشترین امتیازات انگیزشی را به خود اختصاص دادند و بیشترین عوامل انگیزشی شرکت در فعالیت های ورزشی برای دانش آموزان متوسطه به ترتیب افراد مهم ، گروه پذیری ، معروفیت ، پیشرفت مهارت ، تخلیه انرژی ، رقابت / هیجان و تعلق به دوستان بودند . بین هفت عامل انگیزشی معروفیت ، پیشرفت مهارت ، تعلق به دوستان ، تخلیه انرژی ، گروه پذیری ، رقابت/ هیجان ، افراد مهم و تمایل دانش آموزان به شرکت در فعالیتهای ورزشی رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد . همچنین نتایج نشان دادند که بین دانش آموزان دختر و پسر در عوامل انگیزشی شرکت در فعالیتهای ورزشی تفاوت معناداری وجود ندارد .

هدف این پژوهش مطالعه نقش سرفصل کارشناسی ارشد تربیت بدنی در تأمین مهارت های کارآفرینی دانش آموختگان از نظر کارفرمایان است. جامعه آماری پژوهش، مدیران سازمان تربیت بدنی و مدیران ارشد تربیت بدنی در سایر سازمان های دولتی حداقل در سطح مدیر کل بودند که تعداد 72 نفر از کارفرمایان در پژوهش مشارکت کردند. ابزار این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته بود. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 0.83= a به دست آمد. روایی پرسشنامه با بهره گیری از نظرات صاحب نظران تأیید شد. برای تجزیه و تحلیل آماری از آزمونهای آماری مرتبط شامل : one-sample t test ، حالت ناپارامتری آزمون t یعنی2 related samples و کولموگروف-اسمیرنوف (k-s) با استفاده از نرم افزار تجزیه و تحلیل آماری 11.5 spss ، استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که: بین سرفصل کارشناسی ارشد تربیت بدنی با مهارت های کارآفرینی، رابطه معنی داری(0.05p-value = ، 0.541m.d= 0.048 , sig =) وجود ندارد. بر اساس نتایج این تحقیق، سر فصل کارشناسی ارشد تربیت بدنی از نظر کارفرمایان با مهارت های کارآفرینی دانش آموختگان مطابقت ندارد. بین سرفصل کارشناسی ارشد تربیت بدنی با مهارت های شخصی کارآفرینی، رابطه معنی داری(0.05p = ، 0.001m.d= 0.199 , sig =) وجود دارد. بین سرفصل کارشناسی ارشد تربیت بدنی با مهارت های مدیریتی کارآفرینی، رابطه معنی داری(0.05p = ، 0.105m.d= -0.099 , sig =) وجود ندارد. بین سرفصل کارشناسی ارشد تربیت بدنی با مهارت های فنی کارآفرینی، رابطه معنی داری(0.05p = ، 0.001m.d= 0.273 , sig =) وجود دارد. هر چند طبق یافته های این پژوهش، سرفصل ها با مهارت های شخصی و فنی دانش آموختگان مطابقت داشت لیکن تطابق کمتری با مهارت های مدیریتی دیده شد در عین حال باید اذعان کرد که غالب خروجی دانشگاهها نمی توانند به نحوی اثرگذار و به شکلی که رضایت کارفرما را تأمین نمایند در حیطه تخصصی خود پاسخگوی نیاز محیط های ورزش باشند. در این میان باید پذیرفت که امروزه برگ برنده دانشگاهها صرفاً در آموزش و پژوهش آنها نیست بلکه تبدیل یافته های پژوهشی به کالا و کارآفرینی و بهره وری کیفی بیشتر است.

هدف پژوهش حاضر مقایسه عملکرد تحصیلی پذیرفته شدگان آزمون فراگیر با پذیرفته شدگان از طریق آزمون سراسری مقطع کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی می باشد . جامعه آماری این تحقیق را دانشجویان مشغول به تحصیل رشته تربیت بدنی مقطع کارشناسی ارشد در سال های 83 ،84، 85، 86 ، 87 تشکیل دادند که تعداد آنها 521 نفر دانشجویان پذیرفته رسمی و 407 نفر دانشجویانی که به صورت فراگیر پذیرفته شده اند ، گزارش شده است.. برای سنجش عملکرد تحصیلی از نمرات پایان ترم دانشجویان پذیرفته شده فراگیر ورسمی در سال های 83 ، 84 ،85 ،86 ،87 استفاده گردید . بر این اساس سوالات تحقیق و فرضیه های مربوط طرح ، با بهره گیری از روش تحقیق توصیفی و استنباطی با استفاده از روش های آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نخست نرمال بودن داده ها از طریق آزمون کولموگراف – اسمیرنوف (k-s) انجام شد و بعد از آن داده ها از طریق آمار توصیفی و آمار استنباطی و tمستقل ارزیابی های لازم انجام شد .نتایج تحقیق نشان می دهد که عملکرد دانشجویان پذیرفته شده رسمی در حوزه دروس نظری-زیستی با میانگین 15/10=x نسبت به دانشجویان فراگیر با میانگین14/88 =xو سطح معناداری 0/30 و 1/03=t ، نشان داد که این دو گروه تفاوت معناداری در این حوزه درسی باهم ندارند و در حوزه دروس نظری-انسانی عملکرد دانشجویان پذیرفته شده رسمی با میانگین15/12= x نسبت به دانشجویان فراگیر با میانگین14/02 = xو سطح معناداری 0/01 و 2/83=t ، نشان داد که این دو گروه در این حوزه درسی تفاوت معناداری دارند و گروه دانشجویان پذیرفته شده از طریق آزمون سراسری عملکرد بالاتری را نسبت به دانشجویان پذیرفته شده فراگیر نشان دادند . علیرغم تحقیقاتی که تاکنون در این زمینه صورت گرفته و نتایج تحقیقات گذشته که نشانگر عملکرد تحصیلی بالاتر دانشجویان پذیرفته شده از طریق آزمون فراگیر نسبت به پذیرفته شدگان از طریق آزمون سراسری بوده است در این پژوهش یافته ها نشانگر آن است که عملکرد تحصیلی این دو گروه تفاوت معناداری ندارد مگر در بعضی از دروس حوزه نظری-انسانی ، که عملکرد پذیرفته شدگان آزمون سراسری بالاتر گزارش شده است . و این نشان می دهد که نحوه ورود به دانشگاه در این مقطع و رشته خاص دلیل بر عملکرد بهتر هیچ یک از دو گروه نیست و پذیرش دانشجو از طریق فراگیر می تواند جایگزینی مناسب برای پذیرش از طریق آزمون سراسری باشد . البته در آخر نیز باید گفت که کیفیت آزمون های ورودی فراگیر در حد امکان باید تقویت شود همچنین با افزایش رسانه های آموزشی در دسترس کیفیت آموزشی را در حد قابل قبول حفظ کنند.

چکیده: نگرش سنجی انتظارات شغلی دانشجویان کارشناسی ارشد تربیت بدنی دانشگاه مازندران از اشتغال و آینده شغلی شان اشتغال نیروی کار یکی از مهمترین برنامه هایی است که علیرغم تمامی تلاش های انجام شده برای بکارگیری بیکاران به ویژه فارغ التحصیلان، هنوز نگرانی هایی عمیق در رابطه با آن وجود دارد. از طرفی نقش اساسی آرزوها و انتظارات در اشتغال در بسیاری از تحقیقات اخیر مشخص شده است و دیده شده که آرزوها و انتظارات شغلی نقش تعیین کننده ای در اشتغال و انتخابات شغلی دارد و نشان دهنده فعالیت اجتماعی آینده افراد می باشد. هدف این پژوهش توصیف انتظارات شغلی دانشجویان کارشناسی ارشد تربیت بدنی دانشگاه مازندران از اشتغال و آینده شغلی شان در سال 1388 در راستای کمک به کمرنگ شدن معضل اشتغال می باشد . روش تحقیق این پژوهش توصیفی بوده است. جامعه آماری شامل دانشجویان کارشناسی ارشد تربیت بدنی ورودی سالهای 86 و 87 دانشگاه مازندران، به تعداد 36 نفر و نمونه آماری شامل کلیه آزمودنیهای موجود در جامعه می باشد. ابزار اندازه گیری ،پرسشنامه ای شامل 7 بخش و 35 مولفه، بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت که پایش آن به روش آلفا کرونباخ 84 درصد گزارش شده است ، می باشد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که : 1- داشتن شغل مناسب پس از فارغ التحصیلی اولین اولویت دانشجویان است و آنان معتقد به نقش موثر دولت در ایجاد اشتغال می باشند، اما درصد کمی از دانشجویان از وضعیت اشتغال فارغ التحصیلان احساس رضایت می کنند و درآمد ناشـی از شغل خود را مـتناسب با جایگاه اجتـماعی خود می دانند. 2- دانشجویان علاوه بر اینکه خواستار استفاده از تسهیلات مختلف اقتصادی هستند، خواهان ایجاد تسهیلاتی برای ادامه تحصیل می باشند. 3- اکثر دانشجویان رشته خود را با علاقه و تمایل شخصی انتخاب کرده و آنرا دارای شان اجتماعی می دانند اما دیدگاه جامعه را نسبت به رشته مثبت تلقی نمی کنند. 4- دانشجویان انتظار نمایاندن تواناییهای خود را توسط شغل آینده دارندو معتقد هستند که در انجام وظایف مربوط به شغل خود موفق خواهند بود. 5- دانشجویان مباحث تئوری دانشگاهی را پاسخگوی نیازهای شغلی خود نمی دانند و خواهان گذراندن دوره های کوتاه بازآموزی شغلی پس از اشتغال می باشند. در کل نگرش دانشجویان نسبت به آینده شغلی شان مثبت نمی باشد و خواستار دخالت دولت در ایجاد فرصت هایی برای اشتغال، تحقق انتظارات شغلی و تغییر برنامه ریزی درسی همسو با نیازهای بازار کار می باشند. واژه های کلیدی: انتظارات شغلی، دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی، اشتغال، آینده شغلی، موفقیت شغلی، برنامه ریزی درسی

هدف از انجام این پژوهش، بررسی نقش محتوای درسی و فرادرسی رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی مقطع کارشناسی ارشد در راستای تأمین مهارت کارآفرینی دانش آموختگان از نظر دانشجویان سال آخر می باشد. بر این اساس، جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان سال آخر رشته تربیت بدنی عمومی در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه های دولتی کشور که تعداد آنها 89 نفر می باشد. با توجه به محدودیت جامعه آماری تحقیق، کل جامعه آماری به عنوان نمونه آماری مورد آزمون است. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی ـ پیمایشی می باشد که به شکل میدانی انجام می شود. برای گردآوری داده ها و جهت پاسخ دهی به سئوالات اصلی تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته که شامل 6 سئوال بسته پاسخ در مقیاس 5 درجه ای لیکرت برای دانشجویان استفاده گردید. روایی این پرسشنامه توسط اساتید تربیت بدنی تأیید شد و پایائی پرسشنامه از طریق روش آلفای کرونباخ ارزیابی گردید. اطلاعات به دست آمده از پرسشنامه ها با بهره گیری از آمار توصیفی و آمار استنباطی متناسب با اهداف تحقیق تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد دانشجویان محتوای دروس تخصصی تربیت بدنی را در ارتقای زمینه های تئوریکی پرورش مهارت کارآفرینی مناسب تشخیص داده اند (56/07%). ولی از پرورش زمینه های عملی آن چندان راضی نبودند و توجه عناصر مختلف برنامه های درسی را تأمین مهارتهای فنی، شخصی و مدیریتی ضعیف می دانند (44/01%). با توجه به نظر دانشجویان آموزشهای رسمی دانشگاهی به تنهایی برای پرورش مهارتهای کارآفرینی و آشنایی دانش آموختگان با بازار کارآفرینی کافی نیستند. در واقع آموزشهای رسمی دانشگاهی توجهی به ارتقاء روحیه کارآفرینی و آینده شغلی دانشجویان ندارد و مطالب و محتوای برنامه های درسی بر این اساس طراحی نشده اند. با توجه به این عوامل لزوم توجه جدی به برنامه های کمک درسی در دانشگاه احساس می شود. و همچنین نتایج پژوهش نشان می دهد دانشجویان نقش دوره های مربیگری و داوری، کارگاه های آموزشی، مشارکت در برگزاری رویدادهای ورزشی و پروژه های کارورزی را در آشنایی دانش ـ آموختگان با بازار کار و کارآفرینی موثر می دانند (55/14%). در این میان به دلیل موانع و مشکلات موجود در دخالت و لزوم پشتیبانی دولت از فعالیتهای کارآفرینان اگر این فعالیتها به بخش خصوصی واگذار شود، مسیر تحقیق کارآفرینی و خوداشتغالی دانش آموختگان دانشگاهی هموار می شود. و بهتر است دولت حمایتهای خود را از بخش خصوصی به عمل آورد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین دیدگاه دانشجویان دانشگاه های حضوری با میانگین (24/76) ودانشجویان دانشگاههای نیمه حضوری با میانگین (25/12) در خصوص تأثیر کارگاه های آموزشی، دوره های مربیگری و داوری، مشارکت در برگزاری رویدادهای ورزشی، پروژه های کارورزی و نقش دولت در آشنایی دانش آموختگان با بازار کار و کارآفرینی تفاوتی وجود ندارد. با توجه به نتایج پژوهش برنامه های فوق الذکر که فراتر از برنامه های درسی رسمی دانشگاهی ارائه می شوند، بیشترین تأثیر را روی پرورش مهارتهای کارآفرینانه و آینده شغلی دانش آموختگان دارند. این برنامه ها در واقع یک تجربه عملی و دست اول برای دانشجویان می باشد که بهترین ابزار برای تبدیل تئوری به عمل هستند. این برنامه ها باعث افزایش قابلیتهای دانش آموختگان برای اشتغال در آینده می گردند. و همچنین تلاش برای پیوند بین محیط عملی و مراکز آموزشی هستند.

هدف از تحقیق حاضر مقایسه خودپنداره معلمان ورزشکار و غیر ورزشکار شهرستان گناباد و ارتباط آن با سطح تحصیلات بود.جامعه آماری 1600 نفر و نمونه آماری شامل 310 نفر از معلمان شهرستان گناباد بودند که از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب گردیدند که شامل 65 نفر ورزشکار زن ، 77 نفر ورزشکار مرد ،88 نفر غیر ورزشکارزن و80 نفر غیر ورزشکار مرد بودند. تحقیق از نوع علی مقایسه ای و همبستگی می باشد.جمع آوری اطلاعات از طریق مقیاس خودپنداره راجرز و پرسشنامه مشخصات فردی صورت پذیرفت که به طور حضوری در اختیار آزمودنی ها قرار گرفت . برای تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از آزمون استودنت) ( t-testو ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن استفاده گردید. پس از تجزیه و تحلیل آماری این نتایج بدست آمد. بین میزان خودپنداره معلمان ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری وجود دارد .)001/0 p=). بین میزان خودپنداره معلمان ورزشکار زن و مرد تفاوت معنی داری وجود دارد .) 021/0 p= (. بین میزان خودپنداره معلمان غیر ورزشکار زن و مرد تفاوت معنی داری وجود دارد .) 005/0 p= (. بین میزان خودپنداره معلمان زن ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری وجود دارد .(001/0p=). بین میزان خودپنداره معلمان مرد ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنی داری وجود دارد .(001/0p=). بین میزان خودپنداره معلمان و سن معلمان ارتباط معنی داری وجود دارد (039/. p=، 16/0= r). بین میزان خودپنداره معلمان و سطح تحصیلات معلمان ارتباط معنی داری وجود ندارد .(545/0 p= ، 035/0= r).

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین مولفه های هوش سازمانی و بهره وری سازمانی در ادارات تربیت بدنی استان آذر بایجان شرقی بوده است.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان رسمی پیمانی و قرار دادی ادارات تربیت بدنی استان به استسنای کارکنان زیر دیپلم است . هجم نمونه جامعه آماری 120 نفر میباشد . برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های هوش سازمانی با 35 سال و بهرهوری با 22 سال استفاده شده است برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن و رگرسیون استفاده شده و برای مولفه های هوش سازمانی و متغیرهای دموگرافیک آزمودنی ها از تحلیل واریانس استفاده شده است . نتایج بررسی فرضیه های پژوهش نشان داد که بر اساس ضریب همبستگی اسپیرمن بین تمامی مولفه های هوش سازمانی و هوش سازمانی کل با بهرهوری رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد و نتیجه تحلیل رگرسیون خطی نشان داد از بین مولفه های هوش سازمانی سرنوشت مشترک -روحیه سازمانی - و اتحاد و توافق قادر به پیش بینی معنادار بهرهوری هستند لذا میتوان چنین نتیجه گیری کرد که هوش سازمانی یکی از مغوله های تاثیر گذار بر بهروری سازمانی بوده و هر چه به این مغوله پرداخته شوند بهرهوری سازمان نیز متاثر خواهد گردید (p>0.05) . به عبارت دیگر ارتباط بهره وری سازمانی در کارکنان تربیت بدنی بر اساس مدل زیر قابل بررسی میباشد . اتحاد و توافق 27% - روحیه سازمان 24% - سر نوشت مشترک 46% = بهروری.

هدف این پژوهش، بررسی ارتباط بین توانمندسازی و مدیریت دانش کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان می باشد. توانمندسازی به عنوان مکانیزمی است که توانایی سازمان را در استفاده موثر از منابع انسانی افزایش می دهد. مدیریت دانش نیز در بهبود کیفیت کار، افزایش کارایی، داشتن اطلاعات به روز، افزایش اثر بخشی، رضایتمندی مشتری و بهبود تصمیم گیری موثر است. جامعه پژوهش مورد نظر کارکنان اداره کل تربیت بدنی بودند بدین منظور تعداد 98 نفر در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته اند . برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه استاندارد شده توانمندسازی اسپریتزر، پرسشنامه استاندارد شده مدیریت دانش(عسگری1384) و پرسشنامه مربوط به مشخصات فردی استفاده شد. پس از جمع آوری داده ها، از آزمون های همبستگی پیرسون و اسپیرمن استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان داد، بین توانمندسازی و مدیریت دانش کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان ارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد(0/05 > p و 0/003 = p)، بین احساس معنی داری در شغل و مدیریت دانش کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان ارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد(0/05 > p و0/006 = p)، بین احساس شایستگی در شغل و مدیریت دانش کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان ارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد (0/05 > p و0/012 = p)، بین احساس خود تعیینی و مدیریت دانش کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان ارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد(0/05 > p و 0/027 = p)، بین احساس موثر بودن در شغل و مدیریت دانش کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان ارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد(0/05 > p و 0/009 = p) و بین احساس اعتماد به همکاران و مدیریت دانش کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان ارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد(0/05> p و 0/006 = p). بر اساس یافته های پژوهش میتوان بیان داشت که توانمندسازی و مولفه های آن از عوامل موثر بر مدیریت دانش می باشند و با توجه به اهمیت این مقوله در اداره کل تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان، با بررسی آن می توان محیطی مناسب برای طرح ایده های نو در جهت کمک به پیشرفت سطح ورزش استان سیستان و بلوچستان در ابعاد مختلف مهیا ساخت .

درد گردن در دو دهه ی اخیر افزایش چشمگیر یافته است و در حال حاضر بعد از کمر درد به عنوان دومین عارضه عضلانی اسکلتی شناخته شده است. نقش تمرینات تقویتی به تنهایی وماساژ در کاهش درد گردن به اثبات رسیده است. آنچه مهم است طراحی الگوی ورزشی ساده جهت تقویت عضلات ضعیف شده و توام کردن این تمرینات با روشهای درمانی دستی برای دستیابی به نتیجه بهتر می باشد در این مطالعه کارآزمائی بالینی یک سوی کور تاثیر دو روش تمرین درمانی به تنهایی و تمرین درمانی و ماساژ بر کاهش شدت درد گردن مورد مقایسه قرار گرفت. در این مطالعه 90 نفر از کارکنان خانم با درد مزمن گردن که در بیمارستان کار میکردندوارد طرح شدند و به طور تصادفی به سه گروه تمرین درمانی، تمرین درمانی و ماساژ و کنترل تقسیم شدند .برای گروه کنترل برنامه ورزشی در نظر گرفته نشد .گروه تمرین درمانی هر هفته سه بار و به مدت 20 دقیقه ودر زمان 6 هفته تمرینات تقویتی عضلات گردن وشانه را انجام دادند وبرای گروه تمرین درمانی و ماساژ علاوه بر تمرینات تقویتی 10 دقیقه ماساژ اختصاصی هم در نظر گرفته شد . شدت درد با شاخصvas سنجیده شد آنالیز آماری داده ها توسط آزمونهای tزوجی و tمستقل انجام شد. کاهش معنی دار شدت درد هم در گروه تمرین درمانی (01/.=p ) و هم در گروه تمرین درمانی و ماساژ دیده شد (01/.=p ).در گروه کنترل هیچ تفاوت معنی داری در اندازه گیری بعد از مداخله نشان نداد اختلاف معنی دارنتایج متغیرها بین گروه کنترل و گروههای تمرین درمانی و تمرین درمانی و ماساژ بعد از مداخله وجود داشت و نیز در مقایسه بین دو گروه تمرین درمانی و تمرین درمانی و ماساژ توام با هم اختلاف معنی داری در کاهش شدت درد دیده شد. هم تمرین درمانی وهم تمرین درمانی با ماساژ در کاهش شدت درد نقش دارند .ولی تمرین درمانی توام با ماساژ نقش بیشتری در کاهش درد دارد. این مطالعه نشان داد که روش تمرین درمانی توام با ماساژ یومی هو به عنوان یک روش پیشنهادی در درمان گردن درد مزمن قابل توصیه می باشد.

هدف: این تحقیق بررسی رابطۀ بین سبک های رهبری مربیان و انسجام گروهی بازیکنان و بررسی تفاوت این دو متغییر در تیم های موفق و ناموفق بوده است. روش تحقیق: آزمودنی های این تحقیق را بازیکنان تیم های فوتبال شرکت کننده در المپیاد ورزشی پیام نور سال 1387 تشکیل می دهند (٤۹٣n=) که نمونه آماری شامل چهار تیم اول تا چهارم به عنوان تیم های موفق و چهار تیم از تیم های که در دور اول از مسابقات حذف شدند به عنوان تیم های ناموفق انتخاب شد. ابزار گرد آوری اطلاعات شامل پرسشنامه اطلاعات فردی٬ پرسشنامه مقیاس رهبری در ورزش (lss) و پرسشنامه انسجام تیمی (geq) می باشد. پرسشنامه(lss) شامل 40 سؤال است که 5 بعد سبک رهبری مربیان شامل سبک آموزش و تمرین٬ دموکراتیک٬ حمایت اجتماعی٬ بازخورد مثبت و آمرانه ؛ و پرسشنامه (geq) با 18 سؤال ۲بعد انسجام تیمی شامل انسجام تکلیف و انسجام اجتماعی را اندازه گیری کرده است. ثبات درونی پرسشنامه ها با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۱/0 و ۷۱/0گزارش شده است. برای تجزیه و تحلیل داد ه ها از شیوه های آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون٬ آزمون t مستقل و تحلیل واریانس عاملی استفاده شده است. یافته ها: نتایج نشان می دهد که مربیان حاضر در المپیاد ورزشی پیام نور کشور سال ۱۳۸۷بیشتر از سبک رهبری آموزش و تمرین و کمتر از سبک رهبری آمرانه استفاده می کردند. بین انسجام تکلیف با سبک رهبری آموزش و تمرین٬ حمایت اجتماعی و دموکراتیک ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد. بین انسجام اجتماعی با سبک های رهبری آموزش و تمرین و حمایت اجتماعی ارتباط مثبت و معنی داری مشاهده شد. انسجام تیمی تیم های موفق از تیم های ناموفق جدول رده بندی المپیاد ورزشی پیام نور بیشتر است که نشان می دهد بین انسجام و موفقیت تیمی ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد و همچنین انسجام تکلیف در بین تیم های المپیاد ورزشی پیام نور کشور بیشتر از انسجام اجتماعی مشاهده شد. تیم های ناموفق جدول رده بندی بیشترین استفاده را در میان تیم ها از سبک رهبری آمرانه انجام داده بودند. نتیجه گیری: به نظر می رسد رفتار و سبک رهبری مربیان بر انسجام و موفقیت تیمی تٲثیر بسزای دارد و همچنین انسجام تیمی فاکتوری ضروری (نه کافی) برای موفقیت تیم ها محسوب می شود.

هدف از این پژوهش بررسی رابطه سبک های رهبری مدیران مدارس با میزان رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی بود. این پژوهش به روش توصیفی - همبستگی و به شکل میدانی اجرا شد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی که در سال تحصیلی 1388-1387 به تدریس مشغول بودند. )212(n= به همین منظورتعداد139 نفرازمعلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی به روش تصادفی ساده انتخاب شدند . ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته جهت ویژگی های فردی آزمودنی ها، پرسشنامه استاندارد رضایت شغلی وسیوکی وکروم (1994) شامل 39 سوال و پرسشنامه استاندارد سبک رهبری چند عاملی (1995) شامل 41 سوال بود. برای توصیف یافته ها از آمار توصیفی (میانگین ، انحراف استاندارد و...) و برای آزمون فرضیه های تحقیق از آمار استنباطی (خی دو ، رگرسیون، آنالیزواریانس یک عاملی، تی مستقل، ضریب همبستگی اسپیرمن و پیرسون) در سطح معنی داری(05/0?p ) استفاده گردید. یافته های توصیفی تحقیق نشان داد از نظر معلمان ورزش زن استان مرکزی 7/72 درصد مدیران دارای سبک رهبری تحول گرا، 2/25 درصد سبک رهبری عمل گرا و 2/2 درصد سبک رهبری بی قید و بند بودند. همچنین، میزان رضایت شغلی اکثریت معلمان با میانگین 7/54 درصد در حد متوسط بود که در خرده شاخص های رضایت شغلی، بیشترین رضایت از خرده شاخص نوع کار با میانگین 28/38 و کمترین رضایت از خرده شاخص ارتقاء با میانگین 36/16 بود. آزمون فرضیه های تحقیق بین سبک رهبری تحول گرا با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی رابطه مثبت معنی دار (525/0 r = ، 000/0 =p)، بین سبک رهبری عمل گرا با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی رابطه مثبت متوسط (228/0=r ، 007/0= p) و بین سبک رهبری بی قیدوبند با رضایت شغلی رابطه مثبت ضعیف (114/0r= ،181/0 p =) نشان داد. همچنین از نظر ویژگی های فردی بین سن و سابقه خدمت با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی رابطه مثبت ضعیف معنی دار (136/0=r ،049/0=p )و (149/0=r ،05/0=p ) مشاهده شد. لیکن بین میزان تحصیلات، رشته تحصیلی، وضعیت استخدامی و وضعیت تاهل بارضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی رابطه معنی دار آماری مشاهده نشد. مقایسه میزان رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی زن استان مرکزی در سه مقطع (ابتدایی ، راهنمایی ومتوسطه) تفاوت معنی دار آماری نشان نداد. واژگان کلیدی : سبک رهبری، رضایت شغلی، معلمان تربیت بدنی، استان مرکزی.

چکیده هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین عوامل تعهد سازمانی و کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی آذربایجان شرقی بود . پژوهش حاضر از نوع توصیفی – همبستگی بوده و به صورت میدانی انجام گرفته است . جامعه آماری این پژوهش را دبیران تربیت بدنی استان آذربایجانشرقی تشکیل می دهند که در سال 1388 تعداد آنها 991 نفر می باشد. نمونه گیری براساس جدول مورگان و از نوع تصادفی خوشه ای 276 نفر می باشد. از پرسش نامه تعهد سازمانی می یر و آلن و پرسش نامه کیفیت زندگی کاری والتون استفاده گردید. از روشهای آماری ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون کروسکال والیس و u مان ویتنی استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که رابطه ای مثبت ومعنی دار بین تعهد سازمانی ومیزان کیفیت زندگی کاری دبیران وجود دارد. بین دو بعد تعهد سازمانی (تعهد عاطفی و تعهد هنجاری) و میزان کیفیت زندگی کاری دبیران رابطه ای مثبت ومعنی دار وجود دارد. اما در بعد تعهد عقلانی ومیزان کیفیت زندگی کاری دبیران رابطه ای مثبت ومعنی دار وجود ندارد. همچنین تفاوت معنی دار بین تعهد سازمانی برحسب ویژگی های جمعیت شناختی در دبیران تربیت بدنی استان آذربایجان شرقی در (سن، وضعیت تأهل، مدرک تحصیلی، مقام ، میزان سابقه خدمت ، سابقه انجمن و نوع فعالیت)وجود دارد، اما در جنسیت تفاوت معنی دار وجود ندارد. و تفاوت معنی داری بین میزان کیفیت زندگی کاری در (سن، وضعیت تأهل، مدرک تحصیلی، مقام، سابقه انجمن ورزشی و میزان سابقه خدمت) وجود دارد، اما در( جنسیت و نوع فعالیت) تفاوت وجود ندارد.

24 نفر از نوآموزان تـرم زمستانی کـلاس آمـوزشی سپک تاکرای گیلان در دامنه سنی 28- 18 سال به روش نمونه گیری تصادفی و با سو گیری هدف دار طوری انتخاب شدند که افراد انتخاب شده هیچگونه سابقه ای در خصوص مهارت ملاک نداشتند. نفرات پس از انجام پیش آزمون، بر اساس امتیازات بدست آمده یکسان سازی شدند و به دو گروه همگن انبوه (12 نفر) و فاصله دار (12 نفر) تقسیم شدند. بعد از 48 ساعت بمدت دو هفته (10 جلسه تمرین، هفته ای 5 جلسه) برای هر گروه در نظر گرفته شد تا شیوه تمرینی انبوه و فاصله دار را انجام دهند. در گروه انبوه هر فرد در هر جلسه تمرینی 25 مرتبه عمل ضربه سرویس را بصورت 5 ست، که هر ست شامل 5 تکرار بود، انجام می داد با این توضیح که بعد از هر 5 ضربه (یک ست) به مدت 30 ثانیه استراحت می کرد و سپس ست بعدی را شروع می کرد و تا پایان ست پنجم این فرایند را انجام می داد. از سوی دیگر در گروه فاصله دار هر فرد در هر جلسه تمرینی 25 مرتبه عمل ضربه سرویس را بصورت 5 ست، که هر ست شامل 5 تکرار بود، انجام می داد. با این توضیح که بعد از هر ضربه 30 ثانیه و بعد از هـر 5 ضربه (یک ست) به مـدت 2 دقیقه استراحت می کـرد و سپس ست بعدی را شـروع می کرد و تا پایان ست پنجم این فرایند را ادامه می داد. پس از 10 جلسه تمرین، بلافاصله بعد از آخرین جلسه تمرین از نفرات هر گروه به طور جداگـانه درخواست شـد تا از نقطه سرویس، آزمـون اکتساب را مشابه با پیش آزمون انجام دهند. به منظور بررسی میزان یادداری و اجرای آزمون مربوطه یک هفته بعد از آزمون اکتساب از نفرات هر دوگروه خواسته شد تا به صورت جداگانه مجدداً در محل سرویس قرار گرفته و 5 ضربه سرویس را به توپ وارد نمایند (مشابه با پیش آزمون و آزمون اکتساب). نهایتا بلافاصله پس از انجام آزمون یادداری از آزمودنی ها خواسته شد تا از خط انتهای زمین 5 ضربه سرویس را به توپ وارد کنند (جهت انجام آزمون انتقال). پس از جمع آوری، برای تجزیه و تحلیل اطلاعات دو گروه با هم از آزمون های t مستقل و تجزیه و تحلیل اطلاعات درون گروهی از t همبسته استفاده شد. سطح معنی داری آلفا 5% در نظر گرفته شد. نتایج نشان داد که هر دو شیوه تمرینی انبوه وفاصله دار تاُثیر معنی داری بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت سرویس سپک تاکرا دارد. همچنین بین دو گـروه انبـوه و فاصله دار تفاوت آماری معنا داری در اکتساب، یادداری و انتقال مهارت ملاک وجود دارد. به طوری کـه گـروه تمرینی فاصله دار نسبت به گروه تمرینی انبوه نتایج بهتری را کسب نمود.

چکیده پژ‍وهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه نحوه گذران اوقات فراغت افراد مجرد و متأهل منطقه 6 تهران انجام گرفت. بدین منظور کلیه افراد بالای 18 سال منطقه 6 تهران که 157800 نفر بودند، تعداد 350 نفر، که 203 نفر مجرد و 147 نفر متأهل بودند، از طریق جدول نمونه گیری مورگان انتخاب گردیدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سه بخشی(اطلاعات فردی، اوقات فراغت، فراغت و ورزش) استفاده گردید. برای اطمینان از روایی محتوایی پرسشنامه و سنجش دقیق مفاهیم و مصادیق مورد نظر، پرسشنامه توسط 15 نفر از اساتید رشته تربیت بدنی (گرایش مدیریت)مورد بررسی قرار گرفت. پایایی این پرسشنامه بوسیله ضریب آلفای کرونباخ به دست آمد. داده های حاصل از این مطالعه با استفاده از روش همبستگی اسپیرمن و پیرسون برای تعین وجودرابطه یا عدم رابطه بین متغیرها، کولوموگروف اسمیرنوف برای تعیین نرمال بودن متغیرها، آزمون غیر پارامتری مان ویتنی برای اندازه گیری متغیرهای غیرنرمال، آزمون tمستقل برای اندازه گیری متغیرهای نرمال و آزمونleven برای تعین فرض برابری واریانس ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که: 1- بین زمان اختصاص داده شده به فعالیت های اوقات فراغت در دو گروه مردان و زنان تفاوت معناداری وجود نداشته است.((p>0/05 2- مردان و زنان مجرد زمان بیشتری را نسبت به مردان و زنان متأهل صرف فعالیت های اوقات فراغت می کنند. (p<0/05) 3- الف)بین سطح درآمد افراد مجرد با زمان اختصاص داده شده به فعالیت های اوقات فراغت رابطه ای وجود ندارد.(p>0/05) ب)بین سطح درآمد افراد متأهل با زمان اختصاص داده شده به فعالیت های اوقات فراغت رابطه ای وجود ندارد. (p>0/05) 4- الف)بین سطح تحصیلات افراد مجرد با زمان اختصاص داده شده به فعالیت های اوقات فراغت رابطه ای وجود ندارد.(p>0/05) ب)بین سطح تحصیلات افراد متأهل با زمان اختصاص داده شده به فعالیت های اوقات فراغت رابطه ای وجود ندارد. (p>0/05) 5- الف)بین وضعیت اشتغال افراد مجرد با زمان اختصاص داده شده به فعالیت های اوقات فراغت رابطه ای وجود ندارد.(p>0/05) ب)بین وضعیت اشتغال افراد متأهل با زمان اختصاص داده شده به فعالیت های اوقات فراغت رابطه ای وجود ندارد. (p>0/05) 6- الف)بین سن افراد مجرد با زمان اختصاص داده شده به فعالیت های اوقات فراغت رابطه وجود دارد.(p<0/05) ب)بین سن افراد متأهل با زمان اختصاص داده شده به فعالیت های اوقات فراغت رابطه ای وجود ندارد. (p>0/05)

مقدمه:ازسازه های روانشناختی که اخیراموردتوجه روانشناسان ورزشی قرارگرفته است،دوعامل کمال گرایی وحالات خلقی است که بر طبق نتایج تحقیقات نقش بسزایی در تسهیل یا تضعیف عملکردورزشی ایفا می کنند.هدف ازانجام تحقیق بررسی ارتباط ابعادکمال گرایی ورزشی وحالات خلقی قبل ازرقابت درورزشکاران تیمی وانفرادی لیگ برترایران بود.روش شناسی:روش پژوهش توصیفی وازنوع همبستگی میباشد.جامعه ی آماری پژوهش400ورزشکارشرکت کننده درمسابقات لیگ برترکشور در دورشته ی انفرادی تکواندوودوومیدانی ودورشته ی تیمی بسکتبال وواترپلوبودکه بااستفاده ازروش نمونه گیری تصادفی،توان آزمون80درصدواطمینان95درصد،50 نفردررشته های انفرادی و50 نفردررشته های تیمی، مجموعا100نفر،نمونه ی آماری پژوهش حاضرراتشکیل دادند.ازدوپرسشنامه کمال گرایی ورزشی دان وهمکاران(2006) و حالات خلقی پومز به ترتیب جهت سنجش کمال گرایی وحالات خلقی ورزشکاران استفاده شد.توزیع وتکمیل پرسشنامه هایک روزقبل ازرقابت وبه صورت انفرادی انجام گرفت.جهت تعیین ارتباط خرده مقیاس های کمال گرایی وحالات خلقی ازضریب همبستگی پیرسون وجهت مقایسه ی میانگین این عوامل دررشته های تیمی وانفرادی ازآزمون آماری t مستقل استفاده شد.درنهایت به منظورتعیین تفاوت ضرایب همبستگی کمال گرایی وحالات خلقی درورزشکاران رشته های تیمی وانفرادی ازآزمون آماریzفیشراستفاده شد.یافته ها:نتایج تحقیق حاضرنشان دادکه دررشته های تیمی بین میزان اهمیت به اشتباه به عنوان بعدی منفی ازکمال گرایی ونمرات افسردگی،تنش،خستگی ،سردرگمی ومجموع اختلالات خلقی قبل ازرقابت ارتباطی مثبت ومعنی داروباسرزندگی ارتباط منفی ومعنی داروجودداشت. دررشته های انفرادی بین میزان اهمیت به اشتباه به عنوان بعدی منفی ازکمال گرایی ونمرات افسردگی ،خشم و مجموع اختلالات خلقی قبل ازرقابت ارتباط مثبت ومعنی داروباسرزندگی ارتباط منفی ومعنی داروجودداشت.بین ابعادکمال گرایی درورزشکاران رشته های تیمی وانفرادی تفاوت معنی داری وجودنداشت،امادرحالات خلقی بین افسردگی وخستگی ورزشکاران رشته های تیمی وانفرادی تفاوت معنی داری وجودداشت. به طوری که میانگین نمرات این دومولفه درورزشکاران رشته های تیمی بیشترازورزشکاران رشته های انفرادی بود.درنهایت نتایج آزمون آماریzفیشرنشان دادکه بین ضرایب همبستگی کمال گرایی وحالات خلقی قبل ازرقابت درورزشکاران رشته های تیمی وانفرادی تفاوت معنی داری وجودنداشت بحث ونتیجه گیری:نتایج بخش اول تحقیق حاضرمبنی برارتباط مثبت ومعنی دار اهمیت بیش ازحدبه اشتباه به عنوان بعدی منفی ازکمال گرایی ومولفه های افسردگی،خستگی،تنش،سردرگمی ومجموع اختلالات خلقی قبل ازرقابت وارتباط منفی ومعنی داربامولفه ی سرزندگی، بانتایج یافته های استوبروهمکاران(2007)وهنریک وهمکاران(2008)همخوانی دارد.این محققان درپژوهش های خوددرزمینه ی ارتباط بین ابعادکمال گرایی وحالات خلقی چنین اظهارداشتندکه نگرانی درموردبروزاشتباهات دررقابت های ورزشی باپیامدهای منفی مختلفی ماننداحساس شکست، گناه ،شرم و سرزنش خود همیشه همراه فردخواهدبودوباعث می شودکه عزت نفس واعتمادبه نفس ورزشکارکاهش یابد. همچنین نتایج همبستگی پیرسون نشان دادکه درورزشکاران انفرادی درقبل ازرقابت بین اهمیت بیش ازحدبه اشتباه ومولفه های افسردگی،خشم ومجموع اختلالات خلقی ارتباطی مثبت ومعنی دار وبا سرزندگی ارتباطی منفی ومعنی داروجودداشت.نتایج این بخش نیزبایافته های جفری وهمکاران(2006)ودان وگتوالز(2006)همخوانی دارد.این محققان درپژوهش های خودبه این نتیجه رسیدندکه اهمیت بیش ازحدوتمرکزبراشتباهات درحین رقابت باعث می شودکه ورزشکارتمرکزخودرابراجراوعملکردازدست داده که درنهایت منجربه کاهش سطح عملکردفرد شده واوهمواره خودراشکست خورده تلقی می کندکه این احساس شکست، زمینه سازخشم وافسردگی اوخواهدشد.همچنین عدم مشاهده ی تفاوت معنی دار درمیانگین ابعادکمال گرایی ورزشکاران تیمی وانفرادی رامیتوان چنین توجیه کردکه کمال گرایی جدای ازنوع وماهیت رشته های ورزشی،عملکردراتحت تأثیرقرارمیدهد.همچنین درتوجیه این یافته که بین دومولفه ی خستگی وافسردگی تفاوت معنی داری وجودداشت،میتوان گفت که درورزش های گروهی به علت وجودمکانیسم های تعامل بادیگران وانگیزه ی همبستگی وحفظ وتداوم روابط اجتماعی،عملکردوموفقیت ورزشی تحت تأثیرعملکردگروهی قرارمی گیردونتایج پیروزی وشکست به صورت گروهی رقم خواهدخورد،.امادرورزش های انفرادی موفقیت ورزشی به توانمندی هاوویژگی های فردی ورزشکاروابسته است ،بنابراین حالات خلقی تحت تأثیرویژگی های فردی اش قرارخواهدگرفت ونوسانات خلقی اونیزکمترازورزشکاران تیمی خواهدبود(1،4).درنهایت میتوان گفت که ماهیت رشته های ورزشی(تیمی وانفرادی)درپژوهش حاضرتأثیری برمیزان اختلاف یاهمبستگی کمال گرایی وحالات خلقی ورزشکاران دررشته های تیمی وانفرادی نداشته است،به همین دلیل بین ضرایب همبستگی کمال گرایی وحالات خلقی ورزشکاران تفاوت معنی داری مشاهده نشدنتیجه گیری:کمال گرایی منفی ازطریق مکانیسم واکنش منفی نسبت به خطاواشتباه واهمیت بیش ازحدبه آن،همواره باحالات خلقی منفی وعکس العمل ضعیف درمقابل فشارهای حاصل ازرقابت همراه میباشدوعمدتاتضعیف کننده ی عملکرداست،درصورتیکه کمال گرایی مثبت ازطریق مکانیسم تلاش برای دستیابی به معیارهای بالا،دارای اثراتی انگیزشی است که موجب تقویت تلاش فردبرای رسیدن به موفقیت خواهدشدواغلب تسهیل کننده ی عملکرداست.

چکیده سازمانها برای اینکه اثر بخش باشند، نیازمند تغییر و تحول و وفق دادن خود با شرایط متغیر هستند، همانگونه که تغییر در سازمانها اجتناب ناپذیر است وجود مقاومت نیز در برابر تغییر حتمی بوده و کارکنان در مقابل تغییر ایستادگی کرده و به آسانی پذیرای آن نخواهند بود. موضوع غلبه بر مقاومت در برابر تغییر از چالشهای مهم و مورد بحث صاحبنظران علم مدیریت بوده واستفاده از مشارکت کارکنان به عنوان یکی از روشهای کاهش مقاومت مطرح می باشد.این تحقیق به بررسی رابطه مشارکت و مقاومت در برابر تغییر کارکنان ادارات تربیت بدنی خراسان رضوی پرداخته و رابطه مشارکت با تغییرات ساختاری، تکنولوژیکی و آموزشی در بین کارکنان ادارات تربیت بدنی را مورد بررسی قرار داده است. ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته بوده و برای اطمینان از روائی پرسشنامه از نظرات تعدادی از صاحبنظران و اساتید تربیت بدنی استفاده شده و پایائی آن بوسیله ضریب آلفای کرونباخ به مقدار96/0 برای پرسشنامه مشارکت و80/0 برای پرسشنامه مقاومت در برابر تغییر بدست آمد. در این تحقیق از آمار توصیفی و استنباطی نظیر جداول فراوانی، نمودارهای ستونی، میانگین، انحراف معیاروآزمونهای همبستگی پیرسون و اسپیرمن استفاده شده و سطح احتمال خطا پذیری در این تحقیق 05/0=a در نظر گرفته شده است. جامعه آماری پژوهش کارکنان رسمی و پیمانی ادارات تربیت بدنی استان خراسان رضوی درسال 88 بوده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین میزان استفاده از مدیریت مشارکتی در بین کارکنان ادارات تربیت بدنی و مقاومت آنها در برابر تغییر همبستگی منفی و معنی دار وجود دارد(r = - 0/4 و p < 0/05 ). با بررسی رابطه بین مشارکت و مقاومت در برابر تغییرات ساختاری و تکنولوژیکی و آموزشی وجود ارتباط معنی دار معکوس بین دو متغیر ثابت شد(برای مشارکت و تغییرات ساختاری r = - 0/39 و p < 0/05 ، تغییرات تکنولوژیکی r = - 0/ 3 و p < 0/05 وتغیییرات آموزشی r = - 0/29 و p < 0/05 ). با توجه به بررسی رابطه بین میزان تحصیلات کارمندان و مقاومت در برابر تغییر مشخص شد که بین دو متغیر همبستگی مثبت معنی دار وجود دارد(r = 0/2 و p < 0/05 ). نتایج تحقیق بیانگر آن است که هر اندازه از مدیریت مشارکتی در اجرای تغییرات سازمانی استفاده شود مقاومت و ایستادگی کارمندان کاهش می یابد. کلید واژه ها : مشارکت – مدیریت مشارکتی – تغییر - مقاومت در برابر تغییر

عنوان: نقش محتوی دوره کارشناسی تربیت بدنی در پرورش مهارت های کارآفرینی دانشجویان این رشته در خراسان رضوی چکیده: با توجه به پیشرفت های گسترده در تربیت بدنی و علوم ورزشی،درمحتوی دوره کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی نیاز به یک بازنگری متناسب با پیشرفت علمی این رشته احساس می شود. این پژوهش با هدف بررسی نقش محتوی دوره کارشناسی رشته تربیت بدنی در پرورش مهارت های کارآفرینی دانشجویان این رشته در خراسان رضوی انجام شده است. تحقیق حاضر از نوع توصیفی بوده و جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان سال چهارم دوره کارشناسی در سال تحصیلی1388-1387 دانشکده های تربیت بدنی دانشگاههای دولتی استان خراسان رضوی که حدود 110 نفر بودند تشکیل می داد. که با استفاده از جدول مورگان 79 دانشجو در این پژوهش شرکت داشتند. روش گرد آوری اطلاعات در این پژوهش ،پرسشنامه محقق ساخته ای با سوالات پاسخ بسته،با طیف پنج ارزشی لیکرت، که برمبنای اهداف و سوالات پژوهش تنظیم گردید. برای به دست آوردن روایی پرسش نامه به اساتید مراجعه گردید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 83/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (فراوانی) استفاده شد. و نتایج زیر به دست آمد: 1- از نظر 55.8% دانشجویان محتوی دوره کارشناسی در پرورش مهارتهای فنی کارآفرینی نقش دارد(‍‍‍0.05>p‍‍‍ ). 2- ازنظر %60.89دانشجویان محتوی دوره کارشناسی درپرورش مهارتهای شخصی کارآفرینی نقش دارد (‍‍‍0.05>p‍‍‍ ). 3- ازنظر % 45.66 دانشجویان محتوی دوره کارشناسی درپرورش مهارتهای فنی کارآفرینی نقش دارد(‍‍‍0.05>p‍‍‍ ). 4- ازنظر % 77.84 دانشجویان دولت بیشترین نقش را در کارآفرینی دانشجویان و آشنایی آنان با بازارکار دارد( ‍‍‍0.05>p‍‍‍ ). 5- ازنظر % 75.19 دانشجویان مشارکت دربرگزاری رویدادهای بزرگ ورزشی در کارآفرینی دانشجویان و آشنایی آنان با بازارکار دارد (‍‍‍0.05>p‍‍‍ ). 6- ازنظر % 67.22دانشجویان کارگاههای آموزشی در کارآفرینی دانشجویان و آشنایی آنان با بازارکار نقش دارد (‍‍‍0.05>p‍‍‍ ). 7- ازنظر % 67.14دانشجویان دوره های کارورزی در کارآفرینی دانشجویان و آشنایی آنان با بازارکار نقش دارد (‍‍‍0.05>p‍‍‍ ). 8- ازنظر % 65.74دانشجویان شرکت در دوره های مربیگری و داوری در کارآفرینی دانشجویان و آشنایی آنان با بازارکار نقش دارد (‍‍‍0.05>p‍‍‍ ). واژه های کلیدی : کار آفرینی – دانشجو – تربیت بدنی

اشتغال یکی از اساسی ترین فعالیتهای زندگی انسان به شمار می رود و هر فردی بخاطر معاش و تداوم زندگی باید ساعاتی از اوقاتش را کار کند. هدف این پژوهش بررسی نظرات دانشجویان کارشناسی تربیت بدنی موسسه آموزش عالی غیر انتفاعی شمال در خصوص اشتغال و انتظارات شغلی در سال 1388 برای کم تر شدن معضل اشتغال می باشد. روش تحقیق این پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده است جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی تربیت بدنی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی شمال (134 نفر) و نمونه آماری شامل کلیه آزمودنی های موجود در جامعه می باشد. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه ای شامل2 بخش، بخش اول سوالات دموگرافیک و بخش دوم سوالات اصلی با 45 مولفه بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت که پایش آن به روش آلفا کرونباخ 774/0گزارش شده است می باشد. از شاخص های مرکزی و پراکندگی نظیر میانگین، درصد، انحراف استاندارد و ... و برای تحلیل استنباطی آزمون خی دو در سطح استفاده گردید. نتایج یافته های توصیفی نشان می دهد که با توجه به گزینه های زیاد و بسیار زیاد 02/94% دانشجویان توانایی های خود را توسط شغل آینده شان نشان می دهند که باعث رشد و ترقی آن ها می شود و انتظار رسیدن به آسایش در اولویت های شغلی آنان قرار دارد و (63/21%) از وضعیت اشتغال احساس رضایت می کنند و دغدغه برای یافتن شغل نیز به عنوان یکی از مشکلات بیان شده، 6/77% دانشجویان آموزش تئوری دروس تخصصی را ضروری ولی آموزش نظری دانشگاه را پاسخ گوی نیازهای شغلی خود نمی دانند.33/81% آن ها مایل به شرکت در کارگاه های آموزشی و دوره های بازآموزی ضمن خدمت هستند و رشته خود را دارای شان اجتماعی می دانند اما 11/26% دیدگاه جامعه را نسبت به رشته مثبت تلقی نمی کنند. دانشجویان احساس تاثیر مثبت در شغل آینده را دارند و فکر می کنند در انجام وظایف مربوط به شغل خود موفق خواهند بود و علاوه بر خواستار امکانات درمانی پس از احراز شغل خواهان ایجاد تسهیلات برای ادامه تحصیل نیز می باشند. و چون 11/76% از دانشجویان رشته خود را با تمایل شخصی انتخاب کرده اند خواستار دخالت دولت در ایجاد فرصت هایی برای اشتغال می باشند. همچنین تجزیه و تحلیل استنباطی نشان داد که بین دیدگاه دانشجویان مجرد و متأهل در بعد انتظارات اقتصادی (048/0 = p) تفاوت معنی داری مشاهده گردید.

چکیده پایان نامه عنوان: بررسی عوامل اثرگذار بر نحوه گذران اوقات فراغت کارکنان علمی و اداری دانشگاه شهید بهشتی با تاکید بر نقش فعالیت ورزشی هدف از این تحقیق، بررسی عوامل اثرگذار بر نحوه گذران اوقات فراغت کارکنان علمی و اداری دانشگاه شهید بهشتی با تاکید بر نقش فعالیت ورزشی بود. این پژوهش به صورت توصیفی، پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری تحقیق شامل تمام کارکنان علمی و اداری دانشگاه شهید بهشتی بود که از میان اعضای هیئت علمی 219 نفر و از میان کارکنان 265 نفر به روش خوشه ای دومرحله ای و تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. از پرسشنامه محقق ساخته به عنوان ابزار اندازه گیری که پایایی و روایی آن تایید گردید (0.084=?) استفاده شده است. تجزیه وتحلیل یافته ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی ناپارامتریک انجام گرفته است. نتایج تحقیق نشان داد که بین نگرش کارمندان و اساتید در خصوص میزان تاثیر عوامل اثرگذار بر انجام فعالیت های ورزشی در اوقات فراغت تفاوت معنی دار وجود دارد .(p<0/05)بین نگرش زنان و مردان در خصوص میزان تاثیر عوامل اثرکذار در پرداختن به فعالیت های ورزشی تفاوت معنی دار وجود ندارد(p>0/05) . بین نگرش کارکنان به لحاظ نوع استخدام در خصوص عوامل تسهیل کننده موثر بر انجام فعالیت های ورزشی در اوقات فراغت تفاوت معنی دار وجود دارد(p<0/05). بین نگرش کارکنان به لحاظ نوع استخدام نسبت به عوامل بازدارنده موثر در انجام فعالیت های ورزشی فراغت تفاوت معنی دار وجود ندارد(p>0/05)بین نگرش کارکنان به لحاظ میزان درآمد در خصوص عوامل اثرگذار بر انجام فعالیت های ورزشی در اوقات فراغت تفاوت معنی دار وجود دارد(p<0/05). بین سن و نگرش کارکنان نسبت به عوامل تسهیل کننده موثر در انجام فعالیت های ورزشی فراغت ارتباط معنی دار وجود دارد(p<0/05 ). بین سن و نگرش کارکنان نسبت به عوامل بازدارنده موثر در انجام فعالیت های ورزشی فراغت ارتباط معنی دار وجود ندارد (p>0/05). بین سابقه کار و نگرش کارکنان نسبت به عوامل بازدارنده موثر در انجام فعالیت های ورزشی فراغت ارتباط معنی دار وجود دارد (p<0/05 ). بین سابقه کار و نگرش کارکنان نسبت به عوامل تسهیل کننده موثر در انجام فعالیت های ورزشی فراغت ارتباط معنی دار وجود ندارد(p>0/05). بین نگرش کارکنان به لحاظ وضعیت تاهل نسبت به عوامل اثرگذار در انجام فعالیت های ورزشی فراغت تفاوت معنی دار وجود ندارد(p>0/05) به طور کلی نتیجه تحقیق نشان داد که اساتید و کارکنان دانشگاه، روزانه اوقات فراغت چندانی ندارند و علیرغم میل باطنی و به دلیل مشغله زیاد و نبود وقت و نیز کمبود امکانات و عدم توجه به علائق آنان از سوی مسئولین برنامه ریزی، ورزش و فعالیت های بدنی جایگاه با اهمیتی در اوقات فراغت آنان ندارد. عدم وجود متخصصین برنامه ریزی ورزشی و نیز درنظر نگرفتن علائق اساتید و کارکنان در زمان برنامه ریزی از سوی مسئولین دانشگاه، اساتید را در منزل به انجام کار با رایانه و تحقیقات و کارکنان را هرچه بیشتر به تماشای تلویزیون و کار با رایانه سوق می دهد که در نهایت فقر حرکتی بیشتر را در کارکنان و اساتید دانشگاه ایجاد می کند.

چکیده تحقیق حاضر براساس هدف کلی ((بررسی رابطه جو سازمانی با میزان کیفیت زندگی کاری کارکنان ادارات تربیت بدنی در استان آذربایجان غربی))شکل گرفت . روش تحقیق پژوهش حاضر ازنوع توصیفی – همبستگی است و به شکل میدانی انجام گرفته است.جامعه آماری این تحقیق مشتمل برکلیه کارکنانی است که به صورت رسمی، پیمانی ویا قراردادی وحداقل با یک سال سابقه خدمت در استخدام ادارات تربیت بدنی استان آذربایجان غربی بوده اند، که 204نفررادربرمی گیرد (نمونه آماری برابر با جامعه آماری است با این تفاوت که به دلیل عدم برگشت چند پرسشنامه، حذف تعدادی ازموارد مشکل دار، تعداد نهایی نمونه برابر 180است).جهت گردآوری اطلاعات درزمینه جوسازمانی ازپرسشنامه استانداردجوسازمانی (ocq) لایل سوسمان وسام دیپ استفاده گردید وبرای ارزیابی میزان کیفیت زندگی کاری کارکنان پرسشنامه استاندارد کیفیت زندگی کاری (qwl) والتون به کار رفته است.داده های خام با استفاده ازنرم افزار )spssورژن15) وتوسط آزمونهای آماری (ضریب همبستگی اسپیرمن ،کروسکال والیس وu مان ویتنی )مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل ازپژوهش حاضر حاکی ازآن است که: 1ـ بین جوسازمانی ومیزان کیفیت زندگی کاری کارکنان رابطه ای مثبت ومعنی دار وجود دارد. 2ـ بین دوتاازابعاد جوسازمانی ( میزان وضوح وتوافق نقش ومیزان رضایت ازپاداش ) با میزان کیفیت زندگی کاری کارکنان رابطه ای مثبت و معنی داری وجود دارداما بین سه تاازابعادجوسازمانی(میزان وضوح وتوافق هدف، میزان رضایت وتوافق بر روی رویه هاو میزان اثر بخشی ارتباطات) با میزان کیفیت زندگی کاری کارکنان تفاوت معنی داری وجود ندارد. 3ـ تفاوت معنی دار بین جو سازمانی برحسب مشخصات فردی در (سن، جنسیت ،وضعیت تاهل، مدرک تحصیلی،رشته تحصیلی،نوع استخدام ومیزان سابقه خدمت)کارکنان ادارات تربیت بدنی تفاوت معنی دار وجود ندارد. 4ـ تفاوت معنی داری بین میزان کیفیت زندگی کاری کارکنان ادارات تربیت بدنی برحسب مشخصات فردی در (سن، مدرک تحصیل، نوع استخدام ومیزان سابقه خدمت ) وجود دارد، اما در(جنسیت،وضعیت تاهل ورشته تحصیلی) تفاوت وجود ندارد. واژه های کلیدی: مولفه های جو سازمانی، کیفیت زندگی کاری، ادارات تربیت بدنی

چکیده هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین رفتار مربیان با اثر بخشی گروهی می باشد. آزمودنی های این تحقیق را دانشجویان شرکت کننده در اولین المپیاد ملی دانشجویی که در اسفندماه 1387 برگزار گردید تشکیل می دهد(n=190). ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مقیاس رهبری در ورزش (lss) ،شامل 40 سوال که 5 بعد سبک رهبری مربیان(سبک آموزش و تمرین ،دمکراتیک،آمرانه ،حمایت اجتماعی و بازخورد مثبت)و پرسشنامه اثر بخشی گروهی که ابعاد هشت گانه اثربخشی را اندازه گیری می کند، است.ثبات درونی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 85/0 و79/0 به دست آمده است.برای تجزیه و تحلیل داده ها از از شیوه های آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون،آزمون کالموگروف- اسمیرنوف ، واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی توکی در سطح معنی داری 0.05 p? بکار گرفته شد. نتایج نشان داد که بین اثر بخشی گروهی و رفتار آموزشی، رفتار دمکراتیک، رفتار حمایت اجتماعی و رفتار بازخورد مثبت رابطه معنی داری وجود دارد در حالی که بین اثر بخشی گروهی و رفتار آمرانه این رابطه معنی دار نیست.مقایسه رفتارهای مختلف مربیان نشان داد که در بین دانشگاه های کشور تنها در رفتار دمکراتیک اختلاف معنی داری وجود دارد و در بین بقیه رفتارها تفاوت معنی دار نیست.همچنین بین اثر بخشی گروهی مربیان دانشگاه های کشور تفاوت معنی داری وجود دارد.بین رفتار های مختلف مربیان با رشته های ورزشی مختلف در مورد رفتارهای آمرانه ،دمکراتیک و بازخورد مثبت تفاوت معنی داری وجود ندارد و در مورد رفتار آموزشی و حمایت اجتماعی ،بین رفتار های مختلف مربیان در رشته های ورزشی مختلف تفاوت معنی داری وجود دارد.با توجه به نتایج تحقیق اینگونه به نظر می رسد که سبک رهبری مربیان از عوامل مرتبط با اثر بخشی گروهی است و اهمیت استفاده مربیان را از سبک های رهبری مناسب را نمایان می سازد. کلید واژه : رفتار مربیان،المپیاد ملی ورزشی دانشجویان،اثر بخشی گروهی

هدف از پژوهش حاضر بررسی نحوه گذران اوقات فراغت دانش آموزان متوسطه شهرستان کوهدشت با تاکید بر فعالیت های تربیت بدنی می باشد.روش تحقیق، توصیفی و از نوع پیمایشی است که به شکل میدانی اجرا شده است. جامعه آماری آن، 6435نفر(3060پسر و3375دختر) است. نمونه آماری بر اساس فرمول یامان برابر با 376 برآورد گردید. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه دست سازی که محقق ساخته استفاده گردیده و بر اساس اطلاعات علمی موجود بویژه با تاکید بر پرسشنامه دکتر تندنویس تنظیم گردید.روایی آن توسط اساتید مجرب تایید و پایایی آن با آزمون آلفا کرونباخ مورد ارزیابی و80درصد برآورد گردید. در این تحقیق پس از تجزیه و تحلیل نتایج زیر حاصل گردید: متوسط اوقات فراغت دانش آموزان 4 ساعت در روز می باشد. بیشترین ساعات فراغت دانش آموزان در شب ها می باشد، مهمترین فعالیت فراغتی آنان تماشای تلویزیون و مهمترین فعالیت های فراغتی مورد علاقه آنان به ترتیب تماشای تلویزیون، ورزش کردن می باشد.23/68 درصد دانش آموزان کمتر از یک ساعت در روز مطالعه غیر درسی داشتند. 15درصد آنان در طول روز هیچ گونه فعالیت ورزشی نداشتند، مهمترین علت ورزش نکردن آنان تنبلی و بی حوصلگی و انگیزه اصلی آنان برای ورزش کردن ابتدا تناسب اندام، تندرستی و احساس قدرت عنوان شده است. مهمترین رشته ورزشی جاری آنان فوتبال و مهمترین رشته های ورزشی مورد علاقه آنان به ترتیب فوتبال و شنا می باشد.36/39 درصد آنان در منزل ورزش می کنند. فقط 12/3 درصد دانش آموزان از نحوه گذران اوقات فراغت خود رضایت کامل دارند.

چکیده هدف: بررسی نیازهای آموزشی دانشجویان تربیت بدنی استان کردستان در راستای تقویت روحیه کارآفرینی می باشد. روش: پژوهش حاضر توصیفی واز نوع تحلیلی بوده و به شیوه میدانی انجام گرفته است. برای گردآوری داده ها از یک پرسشنامه محقق ساخته روا وپایا ( 73/0 ? =) استفاده گردید. جامعه آماری در این پژوهش، شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته تربیت بدنی استان کردستان در دانشگاه های آزاد اسلامی، ملی کردستان و پیام نور به تعداد 1000 بودند. نمونه آماری در این پژوهش100 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی رشته تربیت بدنی دانشگاه های استان تشکیل می دهد که از دانشگاه آزاد 50 نفر و دانشگاه کردستان 40 نفر و دانشگاه پیام نور هم تعداد10 نفر در این تحقیق شرکت داشتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون خی 2 استفاده شد. یافته ها: نتایج یافته ها نشان می دهد که رابطه معنی داری در سطح p<0/01 بین سرفصل دروس رشته تربیت بدنی و نیازهای شغلی دانشجویان این رشته وجود دارد(05/28= chi-square)، بین راه کارهای آموزشی ارائه شده از طرف دانشگاه و مراکز کارآفرینی و نیازهای شغلی دانشجویان این رشته رابطه معنی دار وجود دارد(55/45 = chi-square )، بین اعطای تسهیلات از طرف دولت و حمایت از طرح های دانشجویان این رشته و فراهم شدن زمینه کارآفرینی در تربیت بدنی رابطه معنی دار وجود دارد(85/49= chi-square)، بین برنامه های جانبی دانشگاه از جمله برگزاری مسابقات مختلف نمایشگاه های ورزشی و ... و تقویت روحیه کارآفرینی دانشجویان این رشته رابطه معنی دار وجود دارد(43= chi-square).

هدف از اجرای این تحقیق بررسی میزان شیوع ناهنجاریهای وضعیتی ستون فقرات با عادات استراحتی به لحاظ ویژگیهای آنتروپومتریکی و ارگونومیکی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر است. روش انجام این پژوهش از نوع توصیفی– همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر(11-17 سال ) استان کردستان است. نمونه های تحقیق ،با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی- خوشه ای انتخاب شد . تعداد 209 نفر از این جامعه پرسشنامه بررسی نحوه استراحت و وضعیت ستون فقرات را که پایایی 83% بر آورد شده است، تکمیل نمودند. و همه 209 نفر مورد مشاهده و معاینه بالینی قرار گرفتند. ابتدا قد آنها توسط متر بر حسب سانتیمتر و وزن توسط ترازو بر حسب کیلو گرم و bmi از طریق فرمول (وزن تقسیم بر توان دوم قد بر حسب متر) اندازه گیری و ثبت شد. سپس قوسهای پشتی و کمری ستون فقرات آنها با استفاده از خط کش منعطف اندازه گیری شد.داده های حاصل از پرسشنامه ها و اطلاعات ثبت شده در برگه معاینه بالینی با استفاده از نرم افزارهای excel آمایش شد. و سپس با استفاده از نرم افزار آماری spss.16 و آزمون آماری خی دو در سطح اطمینان 95 درصد (05/0=? ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و تایید و رد فرضیه های پژوهش مورد بررسی قرار گرفت.یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که میزان شیوع ناهنجاریهای ستون فقرات در بین آزمودنیها، لوردوز 65% و کیفوز 13% ، اسکولیوز 4% و پشت صاف 6% درصد است. و همچنین یافته های این پژوهش نشان داد که بین لوردوز با وضعیت خوابیدن به شکم رابطه معنی داری وجود دارد. کیفوز با شکم و اسکولیوز با پهلو و پشت صاف با خواب به پشت ارتباط معنی داری وجود ندارد. و همچنین نتایج حاصل از اجرای این پژوهش نشان داد که ناهنجاریهای ستون فقرات اعم از لوردوز، کیفوز، اسکولیوز و پشت صاف با نوع تشک مورد استفاده رابطه معنی داری وجود ندارد. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد که بین ناهنجاریهای ستون فقرات با نوع بالش مورد استفاده، رابطه معنی داری وجود ندارد. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که بین قد و وزن و شاخص توده بدن با ناهنجاریهای ستون فقرات ارتباط معنی داری وجود ندارد.

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تأثیر90 دقیقه زنگ ورزش مدارس بر تغییرات ایمنوگلوبین a بزاقی دانش آموزان پسر ورزشکار وغیرورزشکار 14-12 ساله می باشد. پژوهش حاضر به روش نیمه تجربی انجام گرفت که جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پسر ورزشکار و غیرورزشکار 14-12 تشکیل می دادند و جامعه آماری دردسترس نیز شامل دانش آموزان پسرورزشکار و غیرورزشکار 14-12 ساله شهرستان درود می باشند که درسالتحصیلی 89- 1388مشغول تحصیل هستند. نمونه آماری پژوهش نیز شامل12 دانش آموز ورزشکار با میانگین سنی 83/12 سال، قد 28/156 سانتیمتر، وزن 17/47 کیلوگرم و درصدچربی25/16و12دانش آموز غیر ورزشکار با میانگین سنی92/12سال، قد157سانتیمتر، وزن 83/53 کیلوگرم و درصدچربی92/27، که بصورت تصادفی انتخاب شدند. بعد از توجیه کامل آزمودنی ها، نمونه های بزاقی هر دو گروه در سه مرحله(قبل، بلافاصله بعد و دو ساعت بعد از انجام فعالیت90 دقیقه ای زنگ ورزش) به صورت تحریک نشده جمع آوری و به آزمایشگاه منتقل شدند و غلظت ig a بزاقی به روش الایزا اندازه گیری شد. تجزیه و تحلیل داده های آماری از روش آمار توصیفی برای تشریح داده ها و از آزمون t در گروه های مستقل برای مقایسه دو گروه ورزشکار و غیر ورزشکار و تحلیل واریانس در اندازه گیری های تکراری و آزمون تعقیبیlsd برای سه مرحله در هر گروه انجام شد. نتایجی که حاصل شد نشان می دهد تفاوتی بین ایمنوگلوبین a بزاقی دانش آموزان پسر ورزشکار و غیرورزشکار14-12 ساله قبل، بلافاصله بعد و دو ساعت پس ازاجرای90 دقیقه زنگ ورزش مدارس وجود ندارد؛ اما در بررسی تحلیل واریانس دراندازهگیری های تکراری دو گروه به تفکیک در سه مرحله نشان داد که در گروه ورزشکار قبل فقط با بلافاصله بعد از فعالیت تفاوت معنی داری وجود دارد.( 0.05 p?) ولی در غیرورزشکاران قبل هم با بلافاصله بعد از فعالیت و هم با دو ساعت بعد از فعالیت تفاوت معنیداری داشته اند. (0.05 p?)توصیه می شود که برای غیر ورزشکاران از فعالیت های شدید در ساعت درس تربیت بدنی پرهیز شود.

چکیده نقش مربی در تربیت بدنی و ورزش نقشی مشهود و انکارناپذیر بوده و پیوسته به عنوان یک ضرورت مورد توجه می باشد. از میان ویژگی های یک مربی مهارت ارتباط او با ورزشکاران بسیار پررنگ تر از سایر مهارت ها می باشد. پژ‍وهش حاضر با هدف بررسی مهارت های ارتباطی مربیان منتخب شهر قزوین انجام گرفت. تحقیق حاضر به روش توصیفی انجام شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه مهارت های ارتباطی 24 سوالی استفاده گردید. روایی پرسشنامه مورد تایید متخصصان تربیت بدنی بوده و پایایی آن بوسیله ضریب آلفای کرونباخ به مقدار 88a=./ به دست آمد. جامعه آماری برابر نمونه آماری و تعداد آنها 68 نفر می باشد. محقق برای جمع آوری داده ها به باشگاه ها، ورزشگاه ها و مدارس رفته و پرسشنامه ها را توزیع کرده است. پرسش نامه شامل دو بخش سوالات شخصی و سوالاتی اختصاصی در مورد مهارت های ارتباطی مربیان می باشد. اکثر مربیان منتخب با دامنه سنی (35-31) سال (27) درصد ، سطح تحصیلات لیسانس (53 درصد)، در رشته های غیر تربیت بدنی (67 درصد) ، رشته ورزشی والیبال (12 درصد) ، سابقه ورزشی بیش از 13 سال (54 درصد) و سطح مربیگری درجه 1 (31 درصد ) می باشند. فراوانی مربیان مرد 48 نفر (71 درصد) و مربیان زن 20 نفر (29 درصد) می باشد. داده های حاصل از این مطالعه با استفاده از آزمون کولوموگروف اسمیرنوف برای تعیین نرمال بودن متغیرها و آزمون tیک نمونه ای، t مستقل، آزمون آنالیز واریانس یک راهه و ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین وجود تاثیر و رابطه بین متغیرها و آزمون شفه برای تعیین محل دقیق تفاوت ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که: 1.میانگین مهارت های ارتباطی مربیان از میانگین فرضی بالاتر است. )01/.>p) 2.میانگین مهارت های ارتباطی مربیان ورزش های انفرادی از میانگین فرضی بالاتر است. )01/.>p) 3.میانگین مهارت های ارتباطی مربیان ورزش های تیمی از میانگین فرضی بالاتر است. )01/.>p) 4.بین مهارت های ارتباطی مربیان مرد و زن تفاوت معنا داری وجود ندارد. )05/.<p) 5.بین مهارت های ارتباطی مربیان بر اساس رشته تحصیلی تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی تفاوت معنا داری وجود ندارد. )05/.<p) 6 .بین مهارت های مربیان بر اساس سطح مربیگری تفاوت معناداری وجود دارد. )05/.>p) 7.بین مهارت های مربیان بر اساس سابقه ورزشی اختلاف معناداری وجود ندارد. )01/.<p) 8.بین مهارت های مربیان بر اساس میزان تحصیلات آنها اختلاف معناداری وجود ندارد. )05/.<p) 9.بین مهارت های ارتباطی و سن مربیان ورزشی رابطه معناداری وجود ندارد. )01/.<p) کلید واژه ها: مربی ورزش، مهارت های ارتباطی، تیم منتخب

پس از جمع آوری اطلاعات وتجزیه وتحلیل نمرات با روش آنووا نتایج زیر بدست آمد : 1. بازخورد انگیزشی بر اکتساب مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 2. بازخورد انگیزشی بر انتقال مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 3. بازخورد انگیزشی بر یادداری مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 4. بازخورد تکلیفی بر اکتساب مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 5. بازخورد تکلیفی بر انتقال مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 6. بازخورد تکلیفی بر یادداری مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 7. بازخورد ترکیبی بر اکتساب مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 8. بازخورد ترکیبی بر یادداری مهارت آبشار والیبال تاثییر معنی دار دارد. 9. بازخورد ترکیبی بر انتقال مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 10. بازخورد انگیزشی بر ادراک فرد از توانایی خود در اجرای مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار ندارد. 11. بازخورد تکلیفی بر ادراک فرد از توانایی خود در اجرای مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار ندارد. 12. بازخورد ترکیبی بر ادراک فرد از توانایی خود در اجرای مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار ندارد. 13. نوع بازخورد افزوده بر انتفال مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 14. نوع بازخورد افزوده بر یادداری مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. 15. نوع بازخورد افزوده بر اکتساب مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار دارد. نوع بازخورد افزوده بر ادراک فرد از توانایی خود در اجرای مهارت آبشار والیبال تاثیر معنی دار ندارد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی وضعیت ict و طراحی و تبیین مدل در سازمان تربیت بدنی ایران می باشد. جامعه آماری در برگیرنده 235 نفر متشکل از کارشناسان، و متخصصین و 66 نفر متشکل از مدیران وکارشناسان واحد های مورد ارزیابی بر اساس چارت سازمان تربیت بدنی بود که دارای مدرک کارشناسی و بالاتر می باشند که تمام این افراد به عنوان نمونه برای پرسشنامه تحلیل swot انتخاب شدند و پرسشنامه دوم بین همه مدیران و کارشناسان واحد های مورد نظر جهت تعیین و اولویت بندی شاخص های ارزیابی سیستم های ict انتخاب گردید که پس از تایید روایی و پایایی پرسشنامه (98/0= ?) توزیع گردید .در این پژوهش از آزمون فرید من برای رتبه بندی استفاده شد. در این مطالعه 11 واحد سازمان از نظر سیستم های ict در دو بخش وضعیت موجود و مطلوب مورد بررسی قرار گرفت که در وضعیت موجود دفتر روابط عمومی و امور بین الملل با کسب امتیاز 91/72 ، رتبه اول و دفتر گزینش با کسب امتیاز 65/16رتبه آخر را به خود اختصاص داد و در وضعیت مطلوب دفتر ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات با امتیاز 16/94 رتبه اول و دفتر گزینش با امتیاز 5/60 رتبه آخر را به خود اختصاص داد. تفاوت معنی دار در وضعیت موجود و مطلوب شاخص های ارزیابی ict مشاهده شد و آزمون فرضیات آماری نشان دارد که وضعیت بانک اطلاعاتی ،چشم انداز مطلوب توسعه ict ، راهبردهای توسعه ict ،و تحلیل swot و وضعیت شاخص های ict و وضعیت سیستم های ict در سازمان تربیت بدنی کشور مشخص نمی باشد .آنالیز و تفسیر مجموعه اطلاعات بدست آمده نشان داد که جایگاه ict در سازمان تربیت بدنی ایران بر روی محور مختصات swot در منطقه weakness و در ماتریس آن در جایگاه wt قرار دارد . در این وضعیت بایستی از استراتژی حفظ وضعیت موجود استفاده نمود و با کاهش نقاط ضعف از تهدید ها پرهیز نمود. با توجه به یافته های تحقیق و بررسی منابع و نظر اساتید و خبرگان ، استراتژیهای توسعه ict و مدل برنامه ریزی استراتژیک نیز ارائه گردید.

ورزش پدیده همگانی است و با گسترش آن مردم و قشرهای گوناگون یک جامعه از فواید آن بهره مند می شوند . از این رو فراهم کردن زمینه های لازم برای رشد همه جانبه آن تکلیفی ملی محسوب می شود. هدف از این پژوهش بررسی وضعیت ورزش همگانی در استان های فارس وکهگیلویه بویراحمدمی باشد. داده های تحقیق مربوط به سال 1387 می باشد ، جامعه و نمونهآماری در این تحقیق یکسان است و شامل روسای هیاتهای ورزش همگانی شهرستانها ی دو استان که 30 نفر می باشند روش تحقیق توصیفی است که به صورت میدانی اجرا شده است . جمعآوری دادهها به وسیله پرسشنامه ای که اقای قره درسال 1384 در رساله خود استفاده نموده بود مورد استفاده قرار گرفته است. جهت آزمون فرضیه ها از روش های آماری ، از جمله آزمون همبستگی پیرسون ،اسپیر من و پارشیال در سطح 5 / استفاده شده است .نتایج به دست آمده در تحقیق شامل: - همبستگی بین دو متغیر میزان تحصیلات ورشته تحصیلی با تعداد شرکت کننده به ترتیب 294 /و 358 / و سطح معنی دار 173 /و 132 / می باشد.- همبستگی بین دو متغیر تعداد مربیان و تعداد داوران با تعداد شرکت کننده به ترتیب 534 /و 398 / و سطح معنی دار 9 /و 44 / می باشد. - همبستگی بین دو متغیربرنامه رادیویی و برنامه تلویزیونی با تعداد 001 / می باشد.- همبستگی بین دو متغیراماکن ورزشی و ، / 601 / ، و سطح معنی دار 19 ، / شرکت کننده به ترتیب 265 تعداد شرکت کننده برابر است با 582 / و سطح معنی دار 2 / می باشد. - همبستگی بین دو متغیررشته ورزشی و تعداد شرکت کننده برابر است با 642 / و سطح معنی دار 1 / می باشد. - همبستگی بین دو متغیرنیروی سازمانی و تعداد شرکت کننده برابر است با 381 / و سطح معنی دار 60 /می باشد. - میزان همبستگی به دست امده بین تعداد شرکت کننده وسابقه ورزش قهرمانی 475 / و سطح معنی دار 12 / می باشد. با توجه به نتایج تحقیق توصیه می گردد که زیر بناهای گسترش ورزش همگانی ازجمله اماکن ورزشی ، رسانه ها، رشته های ورزشی ونیروی انسانی مورد توجه قرار گیرد.

چکیده: مقدمه: کمردرد در جوانان به طور مکرر اتفاق می افتد. یک عامل قابل توجه در بروز کمردرد، فعالیتهای بدنی شدید در جوانان می باشد. فاکتور دیگر طول عضله همسترینگ می باشدکه کوتاهی آن به عنوان یک اختلال پوسچرال در بروز کمردرد در بسیاری از موارد تایید شده است. روش تحقیق: این تحقیق از نوع توصیفی- مقایسه ای می باشد. که 108 نفر نمونه آماری به صورت هدفدار به گروه 50 نفری با سابقه کمردرد و به صورت تصادفی به گروه 58 نفری بدون سابقه کمردرد تقسیم شدند. سپس متغیرهای فعالیت بدنی، طول عضلات همسترینگ و مشخصات آنتروپومتریکی در بین این دو گروه مورد مقایسه قرار گرفت. از آزمون آماری t مستقل برای مقایسه متغیر ها در بین دو گروه استفاده شد. نتایج:نتاج آماری نشان داد که بین فعالیت بدنی و طول عضلات همسترینگ دانشجویان دختر با سابقه کمردرد و بدون سابقه کمردرد تفاوت معنی داری وجود داشت. (p<0/05) و بین شاخص توده ی بدنی (bmi)، قد و وزن این دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده نشد. (p>0/05) بحث و نتیجه گیری:بر اساس یافته های تحقیق، احتمالا فعالیت شدید و کوتاهی عضله همسترینگ در جوانان منجر به بروز کمردرد می شود، و شاخص قد و وزن در این گروه سنی عامل ایجاد کمردرد نمی باشد. کلید واژه ها: کمردرد، فعالیت بدنی، طول عضلات همسترینگ، دانشجویان

با چربی های خون دانش آموزان (%bf) هدف از تحقیق حاضر بررسی ارتباط در صد چربی بدن ورزشکار و غیر ورزشکار 15 تا 18 سال می باشد.بدین منظور 30 نفر ازدانش آموزان ناحیه یک یزد از بین کسانی که آمادگی خود را برای شرکت در پژوهش اعلام کرده بودند، به صورت تصادفی انتخاب و در گروه ورزشکار و غیر ورزشکار قرار گرفتند .شاخص هایی مورد اندازه گیری در این تحقیق سنجش ضخامت چربی زیر ،(bmi) عبارت بودند از : وزن و قد برای تعیین شاخص توده بدنی اندازه ، (%bf) پوستی نواحی سه سر بازو و ناحیه ساق پا برای تعیین شاخص درصد چربی بدن برای تعیین شاخص چربی های (hdl,ldl,tg,tc) گیری میزان لیپیدها ولیپو پروتئین های خون 61 کیلو /31±9/ 173 سانتیمتر و 3 ±4/ خون.میانگین قد و وزن دانش آموزان ورزشکار به ترتیب 34 %bf 74 کیلوگرم بود .میانگین /91 ±13/ 171 سانتیمتر و 76 ±7/ گرم و غیر ورزشکار به ترتیب 12 20 کیلوگرم بر /48 ± 2/ 14 درصد ، 64 /77 ± 3/ دانش آموزان ورزشکار به ترتیب معادل 61 bmi و 25 کیلوگرم بر متر مربع بود .میانگین /59 ± 4/ 24 درصد ، 78 /42 ± 6/ متر مربع و غیر ورزشکار 53 ، 76/07 ± 14/58 ،126/60 ±19/ دانش آموزان ورزشکار به ترتیب ، 94 hdl , ldl , tg , tc 159/67 ±25/ 35 میلی گرم بر دسی لیتر و غیر ورزشکار به ترتیب 11 /60 ± 6/ 75/79 و 50 ± 17/76 35 میلی گرم بر دسی لیتر بود. /26 ± 6/ 103/64 و 21 ± 21/22 ، 103/80 ±31/26 ، یافته های پژوهش نشان می دهد خون دانش آموزان ورزشکار ارتباط معناداری مشاهده hdl , ldl , tg , tc و %bf بین خون دانش آموزان غیر ورزشکار ارتباط معناداری ldl , tg , tc و %bf نشد . بین دانش آموزان غیر ورزشکار ارتباط معنی داری وجود داشت hdl و %bf مشاهده نشد. بین خون دانش hdl , ldl , tg , tc بین ضخامت چربی پشت بازو و . ( r = /519 ، p= /048) hdl , آموزان ورزشکار و غیرورزشکارارتباط معناداری مشاهده نشد. بین ضخامت چربی ساق پا و خون دانش آموزان ورزشکار و ارتباط معناداری مشاهده نشدبین ضخامت چربی ldl , tg , tc خون دانش آموزان غیر ورزشکار ارتباط معناداری مشاهده نشد . بین ldl , tg , tc ساق پا و دانش آموزان غیر ورزشکار ارتباط مثبت و معنی داری وجود داشت hdl ضخامت چربی ساق پا و دانش آموزان ( p?/01) bmi ،tg ، ( p?/001) ldl , tc , %bf بین .( r= /532 ، p= /041) دانش آموزان ورزشکار و غیر hdl ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معناداری وجود داشت .بین ورزشکار تفاوت معناداری وجود نداشت .

هدف این پژوهش بررسی ارتباط سبک رهبری ( وظیفه مدار و رابطه مدار) مدیران مدارس با کارایی دبیران تربیت بدنی مقطع متوسطه استان زنجان در سال تحصیلی 89-1388 می باشد . روش تحقیق در این پژوهش توصیفی - همبستگی بوده است . تعداد نمونه 95 نفر دبیر تربیت بدنی که 48 نفر مرد و 47 نفر زن می باشند و 950 نفر دانش آموز که 480 نفر پسر و 470 نفر دختر می باشند و بصورت تصادفی ـ خوشه ای انتخاب شده اند . ابزار این تحقیق پرسشنامه سبک رهبری فیدلر با اعتبار 93% ، پرسشنامه ویژگیهای فردی از طریق آلفای کرونباخ 13/94 % و پرسشنامه کارایی معلمان ( محقق ساخته ) با اعتبار 5/88 % ( آلفا کرونباخ ) می باشد که پس از تعیین اعتبار و پایایی توسط اعضای نمونه تکمیل و مورد محاسبه و تجزیه و تحلیل نهایی قرار گرفته و نتایج در قالب توصیفی و استنباطی بیان شده است . نتایج تحقیق نشان می دهد که : هر چه سبک رهبری مدیران در مدارس رابطه مدارتر باشد کارایی دبیران تربیت بدنی بالاتر می رود (001/0 = p و 384/0 =r ) . بین سبک رهبری مدیران زن و مرد تفاوت معنا داری وجود ندارد ( 374/0 = p و 790./0 = r) . بین کارایی دبیران تربیت بدنی زن و مرد تفاوت معنا داری وجود ندارد ( 393 /0 = p و 858/0 =t ) . بین مدرک تحصیلی و سبک رهبری مدیران ارتباط معنا داری وجود ندارد ( 882/0 = p و 252/0 = r ) . بین برنامه ریزی و سازماندهی مدیران مدارس و کارایی دبیران تربیت بدنی ارتباط معنا دار وجود دارد ( 039/0 =p و 212/0= r ) . بین نگرش مدیران و ورزش و کارایی دبیران تربیت بدنی ارتباط معنا دار وجود دارد ( 005/0 = p و 287/0= r ) . بنابراین بدلیل معنا دار بودن ارتباط سبک رهبری رابطه مدار و وظیفه مدار مدیران با کارایی دبیران تربیت بدنی در نمونه تحت بررسی ، بهتر است مدیران از سبک رهبری رابطه مدار بیشتر استفاده نمایند . و با توجه به ارتباط معنا دار بین نگرش مدیران به ورزش با کارایی دبیران تربیت بدنی در نمونه مورد بررسی شایسته است تا مسئولین آموزش و پرورش و مدیران مدارس نگرش خوب و مثبتی به امر تربیت بدنی و ورزش مدارس داشته باشند .

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی تقاضامحور شدن تحقیقات در تربیت بدنی وعلوم ورزشی با تاکید بر کاربست یافته رساله های دوره دکتری می باشد روش تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی بوده واطلاعات آن به سه شیوه میدانی ، کتابخانه ای وپرسشنامه ای جمع آوری گردیده.جامعه تحقیق شامل دوگروه محققان ومدیران سازمان های ورزشی می باشدکه در گروه محققان گروه اساتید دانشگاهها ودانشجویان دوره دکتری رشته تربیت بدنی با گرایش های مختلف دانشگاه های دولتی ودر گروه مدیران شامل مدیران کل تربیت بدنی استان ها ، روسای فدراسیون های فعال ومعاونین سازمان تربیت بدنی بود.ابزار جمع آوری اطلاعات در پرسشنامه محقق ساخته برای دو گروه جهت بررسی وضعیت تولیدات علمی ایران بود. روایی صوری ومحتوایی پرسشنامه توسط گروهی از صاحب نظران دانشگاهی(5 نفر) ومدیران (5 نفر) تائید شد .محاسبه پایایی پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ که در بخش مدیران 800/0 و در بخش محققان 817/0 مشخص گردید.تجزیه وتحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار spss نسخه 16 انجام گرفت وهریک از سئوالات دردوگروه بصورت توصیفی مورد بررسی قرار گرفته و در آزمون فرضیه ها جهت بررسی روابط بین متغیرها از ضریب همبستگی پیرسن استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد بین دیدگاه ساختاری مدیران نسبت به پژوهش وتقاضا محور شدن تحقیق ، بین وضعیت کمی وکیفی منابع مالی – انسانی و قوانین سازمان های ورزشی وتقاضامحور شدن تحقیقات ، بین کیفیت ارتباطی محققان ویافته های پژوهشی آنان با سازمان های ورزشی وتقاضا محور شدن تحقیقات ، بین مدیریت تحقیقات وتقاضا محور شدن تحقیقات و بین کیفیت پژوهش ها وتقاضامحور شدن تحقیقات رابطه معنی دار وجود دارد.همچننین بین کیفیت پژوهش وکاربست یافته های پژوهشی ، بین تقاضامحور شدن تحقیقات وافزایش تولیدات علمی رابطه معنی دار مشاهده گردید اما بین نیازهای جامعه در حوزه تربیت بدنی واجرای پژوهش ها وهمچنین بین اولویت های پژوهشی سازمان های ورزش کشور وانتخاب موضوعات پژوهشی توسط محققان رابطه معنی دار مشاهده نشد.در بخش تولیدات علمی محققان حوزه تربیت بدنی در عرصه بین المللی از سال 2007 رشد چشمگیری داشتند .تحقیقات نشان داد بیش از نیمی از تولیدات علمی حوزه ه تربیت بدنی به رشته فیزیولوژی ورزش تعلق دارد .از بین تولیدات علمی ایران ده مقاله ای که بیشترین استناد را دریافت کرده بودند همگی در قالب مشارکت علمی انجام شده است ومحققان ایرانی بیشترین همکاری علمی را با محققان کشور کانادا انجام داده اند.دانشگاه های علوم پزشکی تهران ودانشگاه تربیت معلم بیشترین تولیدات را در زمینه تربیت بدنی داشته اند. کلید وازه : پژوهش ، تقاضامحوری پژوهش ، کاربست تحقیقات ، مدیریت پژوهش ،تولید علم

هدف از این پژوهش ارزیابی نوسانات قامت در وضعیت ایستا ورزشکاران و غیر ورزشکاران با استفاده از لیزر و دوربین بود. آزمودنی های این پژوهش را 3? نفر دانشجو (15 نفر تربیت بدنی و ?? نفر غیر تربیت بدنی) تشکیل دادند. میانگین آزمودنی های شرکت کننده ورزشکار و غیر ورزشکار به ترتیب برای سن 66/2±73/22 و 00/3±36/21سال، قد 05/0±63/1 و 04/0±62/1 سانتی متر و وزن 57/8±56 و 56/9±36/59 کیلوگرم بود. پابند محقق ساخته ای که مارکر روی آن نصب شده بود، روی مچ پای آزمودنی هایی که در این تحقیق شرکت کرده بودند، قرار گرفت. آزمودنی در محل در نظر گرفته شده طوری می ایستاد که یک دوربین و لیزر از نمای روبه رو و یک دوربین و لیزر از نمای جانبی قرار گرفته بود. فاصله ی لیزر ها تا مارکری که بر پای آزمودنی وصل شده cm10 و فاصله دوربین ها تا مارکر cm90 بود. اطلاعات مربوط به آزمودنی ها (جابجایی قدامی-خلفی و جانبی-داخلی) به مدت یک دقیقه با چشمانی باز و یک دقیقه با چشمانی بسته به طور همزمان با استفاده از لیزر و دوربین جمع آوری شد. به طوری که هر تست سه بار تکرار شد. از میانگین و انحراف استاندارد داده ها برای توصیف پارامترها و از آزمون t مستقل برای تعیین میانگین جابجایی نوسانات قامت آزمودنی ها (با نتایج بدست آمده از لیزر و دوربین) در سطح معنادار 05/0>? استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که در مقایسه تاثیر چشمان باز و بسته در ورزشکار و غیر ورزشکار، ورزشکارانی که چشمانشان بسته بود، میانگین جابجایی نوسان قدامی-خلفی در حدود 09/87 درصد بیشتر از زمانی است که چشمانشان باز بود. غیر ورزشکارانی که چشمانشان باز بود، میانگین جابجایی نوسان قدامی-خلفی در حدود 04/85 درصد بیشتر از زمانی است که چشمانشان بسته بود. ورزشکارانی که چشمانشان باز بود، میانگین جابجایی نوسان جانبی-داخلی در حدود 99/42 در صد بیشتر از زمانی است که چشمانشان بسته بود و همچنین غیرورزشکارانی که چشمانشان بسته بود، میانگین جابجایی نوسان جانبی-داخلی در حدود 80/21 درصد بیشتر از زمانی است که چشمانشان باز بود. در مقایسه نوسان قامت ورزشکاران با غیر ورزشکاران، ورزشکارانی که چشمانشان بسته بود میانگین جابجایی قدامی-خلفی در حدود 98/36 درصد بیشتر نسبت به غیر ورزشکاران نشان دادند، در حالی که غیر ورزشکارانی که چشمانشان باز بود، میانگین جابجایی قدامی-خلفی بسیار زیادی در حدود 93/96 درصد نسبت به ورزشکاران نشان دادند. از این رو می توان به این نتیجه رسید که غیر ورزشکاران زمانی که چشمانشان بسته بود تعادل قدامی-خلفی بهتری نسبت به ورزشکاران داشتند در حالی که ورزشکاران زمانی که چشمانشان باز بود تعادل قدامی-خلفی بسیار بهتری نسبت به غیر ورزشکاران نشان دادند. غیر ورزشکارانی که چشمانشان بسته بود میانگین جابجایی جانبی-داخلی بیشتری در حدود 67 درصد نسبت به ورزشکاران نشان دادند در حالی که غیر ورزشکارانی که چشمانشان باز بود میانگین جابجایی جانبی-داخلی بیشتری در حدود 37/26 درصد نسبت به ورزشکاران نشان دادند. بنابراین این نتایج نشان داد که ورزشکاران ثبات و تعادل جانبی-داخلی بهتری را نسبت به غیر ورزشکاران نشان می دهند. نتایج عملکرد مقایسه دو ابزار مورد استفاده در اندازه گیری وضعیت قامت ورزشکاران و غیر ورزشکاران نشان داد که لیزر نسبت به دوربین انحراف معیار کمتری دارد و با توجه به این که ضریب خطای لیزر ?m1 و در دوربین mm1 می باشد، می تواند دلیلی بر این مدعا باشد که لیزر از دقت عمل بهتری نسبت به دوربین برخوردار می باشد، ضمن اینکه اختلاف معنی داری بین میانگین های دوربین و لیزر از روبه رو و پهلو در دو گروه آزمودنی ورزشکار و غیر ورزشکار در سطح معناداری 05/0>? مشاهده شد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مدیریت زمان و استرس شغلی انجام گرفت. بدین منظور از بین 18254 معلم شاغل در اداره آموزش و پرورش شهر مشهد در سال تحصیلی(89- 88 ) تعداد 100 نفرمعلم تربیت بدنی و 375 نفر معلم غیرتربیت بدنی از طریق نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه مدیریت زمان با پایایی 86/0 و پرسشنامه استرس شغلی، با پایایی74/0را تکمیل نمودند. در این تحقیق به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کولوموگروف اسمیرنف، همبستگی پیرسون، اسپیر من، دو رشته ای و t-test و uی مان ویتنی استفاده شد. ضمناٌ برای انجام محاسبات بسته نرم افزاری spss به کار گرفته شد. نتایج نشان دادند که: 1 – میانگین مدیریت زمان معلمان تربیت بدنی (82/196) و معلمان غیرتربیت بدنی(32/204)می باشد و این نشانگر آن است که بین مدیریت زمان معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی تفاوت وجود دارد و با توجه به سطح معنی داری(579/0> 05/0) تفاوت معنی دار نیست. مدیریت زمان معلمان غیرتربیت بدنی بالاتر است. 2 - میانگین استرس شغلی معلمان تربیت بدنی (75/4) و میزان معلمان غیرتربیت بدنی(54/4)می باشد و این نشانگرآن است که بین استرس شغلی معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی تفاوت وجود دارد و با توجه به سطح معنی داری(312/0> 05/0) تفاوت معنی دار نیست. استرس شغلی معلمان تربیت بدنی بالاتر از معلمان غیر تربیت بدنی است. 3- بین مدیریت زمان و استرس شغلی معلمان، ارتباط معنادار و معکوس وجود دارد. 4- بین سن، جنس، سابقه خدمت، سطح تحصیلات با استرس شغلی معلمان تربیت بدنی و معلمان غیرتربیت بدنی ارتباط معنی داری وجود ندارد. 5- بین سن و سابقه خدمت با مدیریت زمان معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی ارتباط مستقیم و معنی داری وجود دارد. 6- بین جنسیت و سطح تحصیلات با مدیریت زمان معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی ارتباط معنی داری وجود ندارد. واژگان کلیدی: مدیریت زمان، استرس شغلی

هدف از اجرای این تحقیق شیوه های افزایش گرایش دانش آموزان به درس تربیت بدنی و ارتقای کیفی درس تربیت بدنی در مدارس راهنمایی پسرانه استان کهگیلویه و بویر احمد می باشد که ما این تحقیق را بر اساس پرسشنامه از دیدگاه سه گروه که شامل مدیران، معلمان و دانش آموزان بود؛ مورد ارزیابی قرار دادیم. روش تحقیق از نوع توصیفی- تحلیلی است که به شکل میدانی اجرا شده است. جامعه آماری این تحقیق که شامل 60 نفر مدیر و 42 نفر معلم تربیت بدنی و 3000 نفر دانش آموزان را شامل می شود که نمونه آماری به صورت تصادفی خوشه ای صورت گرفت و با نظرات استاد، تعداد نمونه دانش آموزان را به 374 نفر افزایش دادیم. در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه مخصوص دانش آموزان، معلمان تربیت بدنی و مدیران استفاده شده است. در ضمن اعتبار پرسشنامه ها به تائید اساتید رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی رسیده و سپس به منظور تعیین پایایی آن در یک تحقیق راهنما با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ (05/0= ?). ضریب پایایی هر کدام از پرسشنامه ها، دانش آموزان 76/0 و مدیران 78/0 و معلمان تربیت بدنی 89/0 تعیین گردید. تجزیه و تحلیل اطلاعات لازم از نرم افزار کامپیوتری spss که شامل آزمون های: t مستقل، anova، ضریب همبستگی پیرسون می باشد، استفاده شده است. بعضی از نتایج مهم تحقیق عبارتند از: 1- اکثر مدیران یعنی 7/96% بومی اند، و معادل 1/88% معلمان بومی و بقیه غیر بومی اند . 2-بین سن و نظرات دانش آموزان مدارس راهنمایی استان کهگیلویه و بویراحمد در خصوص وضعیت کیفی اجرای درس تربیت بدنی در مدارس تفاوت معناداری وجود ندارد . 3-بین نگرش فردی دانش آموزان بر حسب پایه تحصیلی در مدارس راهنمایی استان کهگیلویه و بویراحمد در خصوص میزان علاقمندی آنها به درس تربیت بدنی در مدارس تفاوت معناداری وجود ندارد . 4-بین سن معلمان و نظرات آنها در باره اهمیت و جایگاه درس تربیت بدنی در مدارس رابطه معناداری وجود ندارد . 5-بین سن مدیران و نظرات آنها در باره اهمیت و جایگاه درس تربیت بدنی در مدارس راهنمایی استان کهگیلویه وبویراحمد رابطه معناداری وجود ندارد . 6- 4/78% از دانش آموزان دارای سکونت شهری و 6/21% در روستا زندگی می کنند . واژه های کلیدی: تعریف تربیت بدنی، ورزش، مربی ورزش، مدیران مدارس، دوره راهنمایی پسرانه، ارزشیابی درس تربیت بدنی، دانش آموز، درس تربیت بدنی، توسعه ورزش ،وضعیت کیفی، اهمیت و جایگاه درس تربیت بدنی، روی آوری و گرایش دانش آموزان.

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر 8 هفته تمرینات ایرویبک بر برخی عوامل خطر ساز قلبی- عروقی در زنان فرهنگی میانسال50-35 ساله شهرستان ارسنجان بود. به همین منظور، 30 فرهنگی زن، در قالب دو گروه 15 نفره به صورت تصادفی از میان فرهنگیانی که جهت شرکت در پروژه ثبت نام کرده بودند انتخاب شدند (15 نفر گروه تجربی با میانگین سنی 13/40 و 15 نفر گروه شاهد با میانگین سنی 00/43) جهت جمع آوری اطلاعات مورد نظر از آزمودنی ها 5 ملی لیتر خون جهت تعیین میزان چربیها و لیپوپروئین های خون گرفته شد. همه آزمودنی ها قبل از شروع تمرینات برای ارزیابی عوامل زیر مورد بررسی قرار گرفتند: کلسترول تام (tc)، تری گلیسرید (tg)، لیپوپروئین پر چگال (hdl)، لیپوپروتئین کم چگال (ldl)، سپس گروه تجربی به مدت 8 هفته تحت برنامه تمرینات ایروبیک قرار گرفتند. پس از 8 هفته مجدداً آزمودنی های دو گروه (تجربی و شاهد) از نظر عوامل ذکر شده آزمایش شدند سپس یافته های به دست آمده از آزمایش های قبل و بعد از تمرینات مورد تجزیه و تحلیل آماری در سطح 05/0 = ? قرار گرفته است. تفسیر آزمون نتایج به دست آمده نشان داد میزان tc,hdl, ldl,tg در فرهنگیان گروه تجربی به طور معنی داری کمتر از فرهنگیان گروه شاهد بود. همچنین میزان hdl خون فرهنگیان گروه تجربی به طور معنی داری بیشتر از فرهنگیان گروه شاهد بود.

سالمندان از اقشاری در جامعه هستند که نیاز به توجه بیشتر را می طلبند هدف از این پژوهش شناخت نحوه گذران اوقات فراغت سالمندان شهر تهران با تأکید بر فعالیت های بدنی و میزان رضایت ایشان از امکانات شهرداری می باشد. روش بررسی: این تحقیق از نوع توصیفی بوده و شهر تهران به پنج منطقه جغرافیایی تقسیم گردید و 366 نفر نمونه مورد مطالعه از بین سالمندان شهر تهران 701300 نفر بصورت نمون هگیری طبقه ای بصورت تصادفی انتخاب گردیدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی و پایای با استفاده از نظرات صاحبنظران و با ضریب آلفای کرونباخ 80 صدم سنجیده شد. یافته ها: نشان داد که حدود 74 درصد سالمندان ورزش می کنند و بیشترین ورزش آنها را پیاده روی تشکیل می دهد دلایل ورزش نکردن سایر سالمندها در اولویت اول ناراحتی جسمی – عادت نداشتن و بی علاقگی بوده و مهمترین مشکل سلامتی آنها ناراحتی 41 درصد استفاده از / 59 درصد از اوقات فراغتشان در حد متوسط رضایت داشتند و 7 / های استخوانی تشکیل می داد و 7 54 درصد از امکانات ورزشی شهرداری / دستگاههای بدنسازی برای سالمندان را در حد زیادو خیلی زیاد مناسب می دانستند و 6 رضایت زیادی داشته اند. 0 ارتباط معنی دار / 0 در حد آلفای 1 / در نتایج استنباطی مشخص گردید که بین سن و میزان اوقات فراغت با ضریب همبستگی 489 0 ارتباط معنی دار نیست و بین / 0 در حد آلفای 5 / است و بین میزان رضایت ازدستگاه های ورزشی و سن با ضریب همبستگی 056 جنسیت و میزان رضایت از امکانات ورزشی شهرداری و بین سلامتی و ورزش کردن رابطه معنی دار وجود دارد. نتیجه گیری: با توجه به یافته های این پژوهش و رضایت سالمندان از امکانات ورزشی شهرداری می توان نتیجه گیری نمودکه وجود و توسعه این امکانات در پارکها می تواند در پر کردن اوقات فراغت سالمندان موثر باشد و تاثیر زیادی بر رضایت سالمندان ازگذران اوقات فراغت خواهد داشت و توسعه و بهبود این امکانات در پارک ها پیشنهاد می گردد.

هدف ازاین پژوهش بررسی دیدگاه مدیران بخش تربیت بدنی استان فارس درباره نقش عناصر فرآیند خصوصی سازی است .مطالعه وبررسی آثارخصوصی سازی درافزایش کارآیی ورزش به ویژه دربخش خدمات عمومی وآثاروتبعات ویژه آن برورزش است.نمونه آماری شامل 140نفر ازمدیران ومعاونین ادارت تربیت بدنی وروسای هیاتهای ورزشی ومدیران باشگاههای ورزشی می باشد که این چهارگروه مدیر درسطح استان فارس ،مشغول به کار می باشند. تحقیق ازنوع پیمایشی وازطریق میدانی وکتابخانه ای انجام شده است .برای بررسی اهداف ویژه وفرضیه های تحقیق از23پرسش در4زمینه اصلی(ضرورت خصوصی سازی،تاثیر خصوصی سازی برکارآیی ورزش ، خصوصی سازی وافزایش بهر وری ورزش واصلاح قوانین ومقررات درجهت خصوصی سازی) استفاده شده است .روایی وپایایی پرسش نامه تحقیق بابهره گیری ازروش های آماری وباضریب اطمینان 92درصد موردبررسی وتایید قرارگرفت ودیدگاه مدیران ورزشی استان فارس مورد بررسی قرارگرفت که مدیران درمجموع نسبت به اعمال سیاست خصوصی سازی 47/93%نظر موافق دارند ومعتقدند اجرای سیاست مزبور باتوسعه وتحول درورزش استان دانسته اند و09/83%نمونه آماری خصوصی سازی راموجب ارتقای کارآیی ورزش استان و83%ازمدیران خصوصی سازی راموجب افزایش بهره وری وبهینه سازی درورزش استان فارس دانسته وواگذاری خدمات وفعالیتهای تحت پوشش بخش های دولتی به بخش های غیردولتی رایکی ازراهکارهادانسته اند1/80% ازمدیران شدیدا درنیل به اهداف خصوصی سازی موافق بااصلاح قوانین ومقررات اعم ازتسهیلات بانکی ،بخشودگی مالیاتی،تعدیل عوارض وواگذاری زمین های باکاربری ورزش وموجب اصلاح ساختار ورزش کشور خواهد بود. خصوصی سازی موجب می شود تاهزینه های سنگین سرمایه گذاری درامور عمومی ازدوش دولت برداشته شود ودولت فرصت بیشتری پیدا کندکه به امورضروری تر جامعه بپردازد. پیشنهاد می شود ادارات تربیت بدنی به استنادفرضیه خصوصی سازی وافزایش بهره وری وبهینه سازی ورزشی ساختارموجود رابه مراتب کوچکترنموده وهریک ازبخش های خدماتی ،تدارکاتی،آموزشی،پژوهشی،ساخت وسازوتعمیر ونگهداری رابا مشارکت بخش های خصوصی وتشکل های تخصصی ورزش انجام دهد.

پژوهش حاضر با موضوع «بررس سلامت روانی ومنابع استرس داوران بسکتبال،والیبال وهندبال وارتباط آن باعملکرد داوری»صورت گرفته است هدف از این پژوهش تعیین سطح سلامت روانی و منابع استرس زای داوران بسکتبال ،والیبال وهندبال و ارتباط آن با درجه داوری می باشد روش پژوهش، در مطالعه حاضر،توصیفی- همبستگی وعلی پس از وقوع می باشد.جامعه آماری ،شامل سیصدو هفده داور فعال می شدند که تعداد (167نفر)وبراساس جدول مورگان وبصورت تصادفی منظم نمونه آماری پژوهش را تشکیل دادند وباپرسشنامه نود سئوالی( scl_90)وپرسشنامه منابع استرس (soss) مورد آزمون قرار گرفتند.اطلاعات بدست آمده در این پژوهش به روش آزمون تحلیل واریانس و همبستگی پیرسون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد9/2 درصد افراد دارای مدرک دیپلم و 3/24درصد فوق دیپلم و 2/66درصد افراد لیسانس و 9/6درصد فوق لیسانس بودند و دارای سابقه داوری با میانگین 83/5±49/13 سال داشتند و 1/69 درصد داوران دارای درجه یک به بالا،1/19درصد درجه دو و 8/11درصد افراد درجه سه بودند.و یافته های پژوهش نشان داد که بین سلامت روانی بر اساس گروه رابطه معنی دار وجود دارد ونمره های سلامت روانی داوران والیبال از همه بیشتر بودوبین منابع استرس بر اساس گروه رابطه معنی دار وجود داشت و منابع استرس درگروه والیبال بیشتر بود و بین منابع استرس زا وسلامت روانی رابطه معنی داری وجود نداشت.بین منابع استرس زا و سلامت روانی در گروه بسکتبال رابطه معنی دار و مستقیم وجود داردوبین منابع استرس زا و سلامت روانی داوران والیبال رابطه معنی دار وجود ندارد ورابطه معکوس است و بین منابع استرس زا و سلامت روانی داوران هند بال رابطه معنی دارو مستقیم وجوددارد .بین درجه داوری و سلامت روانی رابطه معنی دار وجود ندارد وبین درجه داوری و استرس رابطه معنی دار وجود دارد و نمره استرس در داوران درجه یک به بالا بیشتر است.

هدف از این تحقیق،بررسی تاثیر 8 هفته ورزش صبحگاهی بر کلسترول،تری گلیسیریدldl،hdlوbmi است.در راستای رسیدن به این هدف،از میان58 زن سالم غیرورزشکار شهر ارسنجان که داوطلب شرکت در پروژه بودند،30 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی نیز به دو گروه15 نفری کنترل و تمرین تقسیم شدند.قبل از شروع تمرینات از هر دو گروه نمونه خونی برای مشخص کردن مقادیر اولیه متغیرها به عنوان پیش آزمون گرفته شد،سپس گروه تمرین به مدت 8 هفته،هفته ای 3 روز و هر روز 1 ساعت تحت ورزش صبحگاهی شامل حرکات کششی و ایستگاهی ودویدن با شدت 65 تا 75 در صدحداکثر تواتر قلبی قرار گرفتند. در این مدت گروه کنترل هیچ فعالیت بدنی خاصی نداشتند. و بعد از 8 هفته از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد.داده ها با نرم افزار spss و آزمون t وابسته ومستقل مورد تجزیه وتحلیل آماری قرار گرفتند.نتایج نشان دادندکه میزان tg،tc،ldlوbmi در گروه تمرین کاهش معنا دار و میزان hdl افزایش معنا داری داشتند.درآزمودنی های گروه کنترل میزان تغییرات عوامل مذکور غیر معنی دار بود.نتایج این تحقیق آشکار ساخت که زنان میانسال با انجام فعالیت های ورزشی می توانند عوامل خطرزای قلبی_عروقی خود را بهبود بخشند.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی مشکلات مدیریتی اماکن ورزشی خصوصی سازی شده در استان خراسان شمالی و خراسان رضوی بود. در این تحقیق نمونه آماری 150 نفر شامل مدیرانی است که در تاسیس اماکن ورزشی، سرمایه گذاری خصوصی کرده اند و آن را اداره می کنند و یا افرادی که این اماکن را از بخش خصوصی یا دولتی در استان خراسان رضوی و خراسان شمالی اجاره نموده اند، می باشد. این پژوهش از نوع توصیفی است که به صورت تحلیلی- پیمایشی انجام گرفته است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ای محقق ساخته شامل سوالات بسته که دارای پاسخ های 5 گزینه ای به سبک لیکرت است، می باشد. جهت بررسی اعتبار صوری و محتوایی پرسشنامه، پرسشنامه در اختار 12 نفر از متخصصان قرار گرفت و پس از انجام اصلاحات لازم تایید گردید.برای بررسی پایایی پرسشنامه به 30 نفر از متخصصان تحویل داده شد و پس از جمع آوری آلفای کرونباخ آن محاسبه و مورد تایید قرار گرفت (87/.). نتایج این پژوهش نشان داد که مهمترین نقاط ضعف در جامعه آماری عدم تدوین روش های خصوصی سازی در اماکن ورزشی (با بار عاملی0.70) ،نظارت نامناسب بخش دولتی در ساخت اماکن ورزشی و افزایش هزینه تعمیرات و نگهداری این اماکن پس از واگذاری به بخش خصوصی(با بار عاملی0.64) واندک بودن تعداد تحقیقات و پژوهش های انجام شده در زمینه خصوصی سازی اماکن ورزشی (با بار عاملی58. 0) و مهمترین تهدید ها،واگذاری اماکن ورزشی دولتی بدون توجه به تجربه و تخصص افراد در مزایده با بالاترین قیمت (با بار عاملی0.68) ،عدم ثبات سیاسی (با بار عاملی57. 0) و نامناسب بودن قوانین موجود برای خصوصی سازی اماکن ورزشی(با بار عاملی0.27) می باشد. کلید واژه ها: اماکن ورزشی، اماکن ورزشی خصوصی سازی شده ، خصوصی سازی

هدف از این پژوهش، بررسی رابطه بین میزان مشارکت ورزشی بانوان معلم شهرستان مرند با تاکید بر عوامل تسهیل کننده و بازدارنده بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی – همبستگی بوده و به صورت میدانی انجام گرفته است. جامعه ی آماری شامل بانوان معلم شهرستان مرند می باشد و حجم نمونه آماری 320 نفر از این جامعه است. از پرسش نامه عوامل تسهیل کننده و پرسش نامه عوامل بازدارنده استاندارد استفاده گردید که روایی صوری آن به تائید اساتید فن رسیده و پایایی آن در یک مطالعه مقدماتی با روش آلفای کرونباخ 87/0محاسبه شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی میانگین و انحراف استاندارد و ارتباط بین متغیرها از ضریب همبستگی اسپیرمن و در بررسی تفاوت بین آنها از آزمون کروسکال- والیس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که رابطه ی مثبت و معنی داری بین عوامل تسهیل کننده و عوامل بازدارنده و میزان مشارکت ورزشی بانوان معلم وجود دارد. بین هر کدام ازمولفه های عوامل تسهیل کننده (شخصی، روانشناختی، اجتماعی و فرهنگی، مدیریتی، مالی و اقتصادی، اماکن و تجهیزات) و میزان مشارکت ورزشی بانوان معلم رابطه ای مثبت ومعنی دار وجود دارد. بین بعضی ازمولفه های عوامل بازدارنده (شخصی، روانشناختی، اجتماعی و فرهنگی، مالی و اقتصادی) و میزان مشارکت ورزشی بانوان معلم رابطه معنی داری وجود ندارد اما در (مدیریتی، اماکن و تجهیزات) رابطه ی مثبت ومعنی دار وجود دارد. همچنین ارتباط معنی دار بین میزان مشارکت ورزشی برحسب ویژگی های جمعیت شناختی در اداره آموزش و پرورش شهرستان مرند در (سن و رشته تحصیلی) وجود دارد، اما در میزان تحصیلات ارتباط معنی داری وجود ندارد. وارتباط معنی داری بین میزان سابقه ورزشی و سن وجود دارد، اما در(میزان تحصیلات و رشته تحصیلی) ارتباط معنی داری وجود ندارد. واژه های کلیدی: مشارکت ورزشی، بانوان معلم، عوامل تسهیل کننده، عوامل بازدارنده.

چکیده: مقدمه:کمردرد مزمن غیر اختصاصی به عنوان نوعی از کمردرد بدون علائم پاتولوژیکی خاص شناخته شده است و 85% موارد کمر درد را شامل می شود. در کنار سایر روشهای ورزش درمانی موثر در این مورد تمرینات پیلاتس با اصول خاص اش و توجه به ذهن در کنارجسم مقبولیت گسترده ای را کسب نموده است ولی تاکنون بررسی دقیق برای دست یابی به شیوه های درمان مفید برای بیماران با روش معتبر که به طور کمی تاثیر این متد ورزشی را برعضلات مشخص نماید انجام نشده است. لذا پژوهش حاضر در نظر دارد تاثیر تمرینات پیلاتس را بر درد و شاخص ضخامت عضلات شکم( راست شکمی، عرضی شکم، مایل خارجی، مایل داخلی) زنان مبتلا به کمر درد مزمن غیر اختصاصی با استفاده از تصویر برداری سونوگرافی بررسی نماید. روش شناسی: روش تحقیق حاضر از نوع نیمه تجربی به روش کار آزمایی بالینی و نمونه گیری هدفمند از طریق ارجاع نمونه ها از طرف پزشکان متخصص ارتوپدی و جراحی مغز و اعصاب می باشد. 14 نفر با میانگین سنی 4±3/26 و میانگین شاخص توده بدنی 59/2±11/21 در گروه تجربی و 9 نفر گروه کنترل با میانگین سنی 5/5±25 و میانگین شاخص توده بدنی 26/2±06/22، طبق معیارهای ورود به مطالعه وارد تحقیق شدند. پس از اخذ اطلاعات دموگرافیک و تکمیل نمودار دیداری درد، به منظور ارزیابی شاخص ضخامت عضلات شکم با استفاده از دستگاه سونوگرافی با فرکانس مرکزی6- 8 مگا هرتز و پروب خطی با فرکانس 5/7 مگا هرتز تصویر برداری سونوگرافیک انجام شد. گروه تجربی تمرینات پیلاتس روی تشک را به مدت 18 جلسه در 6 هفته، هفته ای 3 بار انجام دادند. گروه کنترل در این مدت هیچ برنامه تمرینی نداشتند. در پایان 6 هفته تمام نمونه ها نمودار دیداری درد را تکمیل کردند و ضخامت عضلات مجددا با سونوگرافی ثبت گردید. یافته ها: اطلاعات حاصله با استفاده از نرم افزار آماری16spss درسطح معنا داری5% و مقایسه قبل و بعد از مداخله با به کار گیری آزمون مقایسه تی زوجها و مقایسه دو گروه تجربی و کنترل با آزمون تی مسقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .معیار دیداری درد بعد از ملاحظه اختلاف معناداری (کاهش درد) داشت (001/0=p). در شاخص ضخامت عضلات شکم اختلاف معنا دار (افزایش ضخامت) مشاهده گردید(001/0=p). بین دو گروه تجربی و کنترل نیز اختلاف معنی دار بود(001/0=p). نتیجه: یافته های تحقیق حاضرنشان داد تمرینات انتخابی پیلاتس به مدت 18جلسه سبب کاهش شدت درد بیماران مبتلا به کمر درد مزمن غیر اختصاصی شد. همچنین برای اولین بار نشان داد که ضخامت اولتراسونیک عضلات شکم بعد از این دوره تمرینی افزایش یافت. بنابراین می توان به افراد مبتلا به کمر درد مزمن غیر اختصاصی انجام این تمرینات را جهت افزایش قدرت عضلات شکم و کنترل درد توصیه نمود. کلید واژه ها: تمرینات پیلاتس، عضلات شکم، سونوگرافی، کمردرد مزمن غیر اختصاصی،زنان

چکیده تحقیق: اوقات فراغت یکی از پدیده هایی است که توجه بسیاری از صاحب نظران به ویژه جامعه شناسان و حتی افراد عادی را به خود جلب کرده است. متخصصان علوم اجتماعی بر این باورند که فراغت واقعیتی است که در بافت جامعه صنعتی پدید آمده است و نمی توان آن را با بیکارگی قرون گذشته مقایسه کرد. ورزش به عنوان یکی از فعالیت های فراغتی از نوع فعال نقش تعین کننده ای در حفظ سلامتی جسمی و روحی انسان ها دارد. داشتن یک زندگی سالم مستلزم داشتن تحرک و فعالیت های ورزشی است و این موضوع است که بارها و بارها طی پژوهش های مختلف بیان گردیده است.دانشجویان بخش زیادی از ساعات روزانه خود را صرف مطالعه و کسب دانش می کنند و اوقات فراغت آنها باید در جهت رشد و شکوفایی استعداد هایشان پرشود تا در راستای تحصیل علم از سلامت و روح برخوردار باشند ، که این امر از طریق تدوین برنامه های سنجیده در اوقات فراغت بهتر حاصل می گردد. هدف از این تحقیق بررسی نحوه گذران دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور مر کز تهران با تاکید بر فعالیت های ورزشی بود. روش تحقیق از نوع مشاهده ای و جامعه آماری تحقیق را کلیه دانشجویان دختر و پسر در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشکده علوم انسانی دانشگاه پیام نورمرکز تهران که شامل 11413 نفر دانشجو دختر و 5931 نفر دانشجو پسر بوده است، تشکیل داده بودند. روش نمونه گیری این تحقیق از نوع تصادفی بوده و برای تعین حجم نمونه از جدول تعیین حجم نمونه مورگان استفاده شد که تعداد 370 نفر دانشجو دخترو 361 نفر دانشجو پسر به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته ای بوده که برای تعیین روایی محتوایی، پرسش نامه تحقیق بین 10 نفر از صاحب نظران متخصص توزیع گردید که پیشنهادات رسیده با هم فکری اساتید راهنما و مشاور در ویرایش نهایی پرسشنامه ها لحاظ گردید. جهت محاسبه پایایی پرسش نامه از ضریب آلفای کرانباخ استفاده شده و مقدار پایایی پرسش نامه برابر با 793/0 بدست آمد. نتایج تحقیق نشان داد که بین دو جنس دختران و پسران از نظر میزان اوقات فراغت ، مدت زمان ورزش کردن، میزان رضایت مندی از نحوه گذران اوقات فراغت تفاوت وجود دارد، اما بین دختران و پسران از نظر نوع فعالیت های فراغتی، فعالیت های ورزشی ، فعالیت های ورزشی مورد علاقه، موانع موجود در گذران اوقات فراغت تفاوت وجود ندارد و همچنین بین میزان درآمد ماهیانه با میزان اوقات فراغت و میزان فعالیت های ورزشی رابطه وجود دارد. کلمات کلیدی: اوقات فراغت، فعالیت ورزشی، دانشجو

چکیده سازمان های موفق نیازمند نیروی انسانی کارآمد می باشد. نیروی انسانی دارای خواسته ها و انتظاراتی می باشند که آگاهی از آنها به موفقیت سازمانها کمک فراوانی می کند. برای شناخت انتظارات شغلی دانشجویان رشته تربیت بدنی دوره کارشناسی، پژوهشی گسترده با جامعه آماری تمامی دانشجویان (10682نفر) دانشگاههای دولتی کشور با تعداد نمونه (386 نفر ) صورت گرفت. جهت جمع آوری اطلاعات از دانشجویان پرسشنامه ای با 45 سوال بسته پاسخ، پنج گزینه ای که با مقیاس لیکرت نمره گذاری شده بود طراحی گردید. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با بهره گیری از نظر اساتید مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه با انجام پیش آزمون از طریق روش آلفای کرونباخ (85/.?=)محاسبه گردید. داده های بدست آمده با استفاده از آمار توصیفی و اسننباطی و به کمک نرم افزار spss و excel مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج یافته پژوهش پس از تجزیه و تحلیل به شرح زیر مشخص شد: در بحث انتظار از وضعیت شغلی، دانشجویان بیشترین تمرکز را بر ظهور تواناییها و قابلیتهایشان در شغل آینده داشتند. دانشجویان خواستار آنند که شغل آینده شان آنها را به روزمرگی دچار نسازد بلکه زمینه ساز نوآوری و خلاقیت در آنها باشد. بیکاری و معضلات وابسته به آن بر هر فرد فارغ التحصیل فاقد شغل، اثرات سویی دارد. بیش از نصف دانشجویان نگرانیهای خود را از میزان اشتغال در بخش ورزش اعلام داشته اند و اشتغال را جزو اولویتهای اصلی خود محسوب می کنند. در ادامه بررسی داده ها مشخص شد که دانشجویان به نقش آموزشهای تخصصی نظری، عملی و مهارتی تاکید داشتند و خواستار توجه بیشتر به دروس عملی و مهارتی در دانشگاه بودند. آنها همچنین اعلام داشتند که شأن و منزلت اجتماعی اشتغال در بخش ورزش از جایگاه مثبتی در جامعه برخوردار است، ولی مزایای اقتصادی اشتغال در بخش ورزش کمتر از انتظاراتشان می باشد. اکثریت دانشجویان مشتاقانه در انتظار شغلی هستند که بتوانند در آن آزادی عمل داشته باشند و از نظرات آنان در تصمیم گیری ها استفاده شود. وجود چنین نیروی انسانی با این طرز نگرش، نوید بخش کارکنان کارآمد در عرصه ورزش کشور می باشد. کلمات کلیدی: انتظارات شغلی، دانشجوی تربیت بدنی، اشتغال و آینده شغلی

چکیده هدف پژوهش حاضر،تعیین فرصت های شغلی ایجاد شده در باشگاه های خصوصی شهرستان های بویراحمد و دنا بود. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری 70 باشگاه ورزشی خصوصی شهرستان های بویراحمد و دنا، استان کهگیلویه وبویراحمد بود و حجم نمونه هم برابر با جامعه آماری در نظر گرفته شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از شاخص های فراوانی و درصد استفاده گردید. نتایج نشان داد: باشگاههای خصوصی برای 2104 نفر فرصت شغلی ایجاد نمودند که در این میان 6/67 درصد آنان مرد و 4/32 درصد دیگر زن بودند. برای افراد با مدرک تحصیلی لیسانس 75 فرصت شغلی، برای افراد با مدرک تحصیلی فوق دیپلم 25 فرصت شغلی و برای افراد با مدرک تحصیلی دیپلم 52 و برای افراد با مدرک زیر دیپلم 58 مورد فرصت شغلی فراهم شد. باشگاه های بخش خصوصی توانسته اند 144 فرصت شغلی ایجاد کنند که به تفکیک مدرک مربیگری ،برای مربیان با مدرک مربیگری درجه 1، 28 مورد فرصت شغلی، 50 مورد فرصت شغلی برای مربیان با مدرک مربیگری درجه 2و 66 مورد فرصت شغلی برای مربیان با مدرک مربیگری درجه 3، ایجاد شد.میانگین حاصله در خصوص عوامل علاقه و اشتیاق فردی و عامل فرهنگی و ترویج ورزش در بین جوانان بزرگتر از سطح متوسط، و در خصوص عوامل اجتماعی و جلوگیری از آسیبهای اجتماعی و عامل اقتصادی و کسب درآمد کوچکتر از سطح متوسط بود. 78 درصد استفاده کنند گان از باشگاه های ورزشی افراد مذکر و در حالی که تنها 22 درصد آنها مونث بودند. گروه سنی کمتر از 20 سال بیشترین درصد (2/34 درصد) استفاده کننده از باشگاه های ورزشی را تشکیل داد در حالی که کمترین درصد (7/1 درصد) مربوط به گروه سنی بالاتر از 40 سال بود. تقریباً نیمی از باشگاه ها در طول روز 2 تا 4 ساعت فعالیت داشتند و کمترین فراوانی با 9/12 درصد مربوط به باشگاه های بود که بالای 8 ساعت فعالیت در طول روز داشتند. اکثریت باشگاه های ورزشی در طول هفته بین 4 تا 5 روز فعالیت داشتند. بیشترین میزان فعالیت مربوط به رشته ورزشی بدنسازی و پس از آن بیلیارد، فوتبال ، ووشو،تکواندو و کاراته بود. کلید واژه ها : فرصت های شغلی،باشگاه های خصوصی

این تحقیق با هدف تعیین درک تماشاچیان و مسئولان ورزشگاه آزادی از عوامل امنیتی دخیل در برگزاری مسابقات فوتبال در این ورزشگاه انجام شد. به این منظور با استفاده از تحقیق توصیفی-پیمایشی دیدگاه 390 تماشاچی فوتبال ورزشگاه آزادی و 32 مسئول برگزاری مسابقات به وسیله پرسشنامه های محقق ساخته که روایی آنها توسط 9 نفر از اساتید و کارشناسان و پایایی آن به وسیله آلفای کرونباخ (تماشاچیان 826 /0=p ، مدیران 811/0=p) تعیین شده بود، مورد ارزیابی قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل و توصیف داده ها آمار توصیفی و آزمون کولموگوروف – اسمیرنوف، آزمون دوجمله ای و آزمون u من ویتنی استفاده شد. از میان عوامل مورد مطالعه مسیر مراجعه تماشاچیان به ورزشگاه، کنترل موجود در پارکینگ و اطراف ورزشگاه و کنترل و بازرسی های موجود در ورودی ورزشگاه را در سطح مطلوبی قرار داشت. اطلاع رسانی و آگاهی از اشیاء ممنوعه و نکات ایمنی و همچنین میزان مراقبت ها و تجهیزات اورژانس موجود در ورزشگاه در سطح کم یا نامطلوب قرار داشت. کنترل جمعیت در رویداد نیز در سطح خیلی خوب قرار داشت. تفاوت معنی داری بین دیدگاه دو گروه تماشاچیان و مسئولان برگزاری مسابقات در ارتباط با اطلاع رسانی و آگاهی از اشیاء ممنوعه و نکات ایمنی وجود داشت. تماشاچیان معتقدند که اطلاع رسانی و آگاهی از اشیاء ممنوعه و نکات ایمنی برای حضور در ورزشگاه نامطلوب بوده، در حالی که مدیران و مسئولین برگزاری معتقدند که اطلاع رسانی و آگاهی از اشیاء ممنوعه و نکات ایمنی در سطح مطلوبی قرار دارد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان به کارگیری اصول tqm در فدارسیون های ورزشی منتخب کشور می باشد که این فدراسیون ها شامل پنج فدراسیون تیمی فوتبال، والیبال، بسکتبال، هندبال و هاکی و پنج فدراسیون انفرادی کشتی، تکواندو، کاراته، دو و میدانی و بدمینتون می باشد و همچنین نقش این اصول در اثربخشی فدراسیون های مذکور، جامعه آماری این پژوهش را روسا، نایب رئیسان و دبیران فدراسیون های ورزشی جمهوری اسلامی ایران تشکیل دادند که از این میان روسا، نایب رئیسان و دبیران ده فدراسیون منتخب که مشتمل بر 30 نفر بودند نمونه آماری این پژوهش را تشکیل دادند. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بود و ابزار مورد استفاده اندازه گیری عبارت از دو پرسشنامه که یکی مربوط به اصول tqm و دیگری مربوط به اثربخشی که اعتبار آنها به روش آلفای کرونباخ تعیین گردید. پرسشنامه tqm، برمبنای 10 اصل tqm طراحی شده و شامل 41 سوال بود که هر سوال دارای 4 گزینه بسیار موافقم، موافقم، مخالفم و بسیار مخالفم بود و قسمت دوم در پرسشنامه اثربخشی 26 سوال داشت که هر سوال شامل پنج گزینه خیلی زیاد، زیاد، متوسط، کم و خیلی کم بود. برای توصیف داده ها از روش آمار توصیفی و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی استفاده شد، آزمون فرضیه ها با استفاده از آزمون های تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین ها در گروه ها، آزمون تعقیبی (توکی) جهت تعیین معنی داری اختلاف و ضریب همبستگی اسپیرمن جهت تعیین ارتباط tqm و اثربخشی مورد بررسی قرار گرفت و نتایج ذیل حاصل شد. بین اعمال مدیریت tqm در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود دارد. (023/0p <) . بین اثر بخشی در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود ندارد. (106/0 p >). بین اعمال مدیریت tqm و اثر بخشی در ده فدراسیون منتخب رابطه معنی دار وجود ندارد. (05/0 p >). بین میزان پذیرش اصل مشتری مداری در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود ندارد. (183/0 p >). بین میزان پذیرش اصل حلقه های کیفیت در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود ندارد. (819/0 p >). بین میزان پذیرش اصل استفاده از اطلاعات در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود ندارد. (054/0 p >). بین میزان پذیرش اصل تعهد رهبری در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود ندارد. (228/0 p >). بین میزان پذیرش اصل کار تیمی در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود ندارد. (054/0 p >). بین میزان پذیرش اصل بهبود مستمر در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود دارد. (035/0 p <). بین میزان پذیرش اصل آموزش در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود ندارد. (377/0 p >). بین میزان پذیرش اصل ارزشیابی و بازخورد در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود ندارد. (128/0 p >). بین میزان پذیرش اصل اهداف کیفی در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود ندارد. (292/0 p >). بین میزان پذیرش اصل نظام پیشنهادها در ده فدراسیون منتخب تفاوت معنی دار وجود دارد. (001/0 p <).

گردن درد یکی از مشکلات شایع در جمعیت بزرگسال می باشد که در زنان رواج بیشتری نسبت به مردان دارد. این بیماری بیشتر در سنین میانسالی گریبانگیر افراد شده و هزینه های گزافی را به فرد تحمیل می کند. با توجه به اینکه ناهنجاری های جسمانی و انحرافات بدن از راستای طبیعی خود از علل بوجود آورنده درد می باشد و اصلاح وتقویت آنها به کاهش درد کمک می کند، ضروری است که انحرافات و ناهنجاری های بوجودآورنده این بیماری شناسایی شوند. هدف کلی این تحقیق ، بررسی رابطه میان درد گردن با میزان اختلالات اسکلتی عضلانی ناحیه مجاور (پشتی-گردنی-کتفی) در زنان مبتلا به درد و مقایسه این اختلالات با زنان غیر مبتلا به درد گردن می باشد . بدین منظور 100 نفر زن مبتلا به درد گردن و 50 نفر بدون سابقه درد گردن در گروه سنی 25 تا 45 سال بصورت در دسترس انتخاب شدند. روش این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی-مقایسه ای می باشد. نمونه های دارای درد گردن بوسیله تصویری که نقاط درد مورد نظر در آن مشخص شده بود ، شناسایی شده و از آنها در مورد دردهای گردنی سوال شده و درنهایت افراد دارای هر نوع سابقه احساس درد و ناراحتی در ناحیه گردن که ناشی از ضربه یا بیماری ستون فقرات نبوده و حداقل 3ماه (درد مزمن) به طول انجامیده و ممکن بود ادامه داشته باشد ، بعنوان گروه مبتلا به درد انتخاب شدند. میزان و شدت درد این افراد بوسیله مقیاس درد سنج (vas) مشخص شد. همچنین وضعیت سر به جلو بوسیله گونیامتر، شانه به جلو بوسیله single square و کایفوز بوسیله خطکش منعطف در همه نمونه های دو گروه اندازه گیری شد. اطلاعات بدست آمده در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی در نرم افزار spss ، نسخه 16 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. برای بررسی ارتباط بین شدت درد گردن با اختلالات از آزمون همبستگی پیرسون و برای مقایسه آنها در دو گروه از آزمون t مستقل استفاده شد. در نهایت نتایج بدست آمده بین شدت درد گردن با میزان سر به جلو ، شانه به جلو وکایفوز ارتباط معنی داری یافت نشد(05/0p=). همچنین بین میزان سر به جلو ، شانه به جلو وکایفوز دو گروه اختلاف معنی داری وجود داشت (05/0p=). درمجموع یافته های این پژوهش نشان داد بین میزان درد گردن با اختلالات پشتی-گردنی-کتفی ارتباطی وجود ندارد. همچنین گروه مبتلا به درد گردن دارای سر به جلو ،شانه به جلو و کایفوز بیشتری به نسبت گروه غیر مبتلا به درد بودند. کلیدواژه ها: درد گردن ، سر به جلو ، شانه به جلو ، کایفوز

موضوع تحقیق :تاثیر ورزش صبحگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر 15-12 ساله مدارس شبانه روزی شهرستان سبزوار چکیده هدف : ورزش صبحگاهی از برنامه های لازم الاجرا در مدارس کشور است که با هدف ارتقا سطح جسمانی – روانی دانش آموزان و افزایش شادابی و نشاط در مدارس کشوراجرا می گردد. از طرفی به دلیل نبود فرهنگ سازی و عدم برنامه ریزی و نظارت لازم از طرف مسئولین اجرایی بر آن ,اجرای ورزش صبحگاهی در برنامه آغازین مدارس بسیار کمرنگ شده است.علاوه بر این مخالفت جمعی از معلمان و مسئولین با انجام ورزش صبحگاهی به این دلیل که اینگونه فعالیت های مستمر سبب افزایش شیطنت دانش آموزان در کلاس درس گردیده و این امر بر تمرکز و در نهایت پیشرفت تحصیلی آنان اثر منفی دارد,نیز بر بی اهمیت جلوه دادن ورزش صبحگاهی افزوده است. با توجه به اینکه پیشرفت تحصیلی از اهداف مهم آموزش و پرورش است و ورزش صبحگاهی اگر بر آن تاثیر منفی بگذارد سایر تاثیرات مثبت آن نیز کمرنگ میگردد; لذا هدف از اجرای این تحقیق بررسی تاثیر ورزش صبحگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر 15-12 سال مدارس شبانه روزی شهرستان سبزوار بود. روش :از بین مدارس شبانه روزی شهرستان سبزوار یک مدرسه به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و تعداد 90 نفر به صورت داوطلبانه برای نمونه تحقیق انتخاب شدند وهمسان سازی آن ها بر مبنای قد , وزن,سن و پیش آزمونی که از دروس تاریخ , املا فارسی , زبان انگلیسی , ریاضی و علوم صورت پذیرفت. سپس کلیه نمونه ها به صورت تصادفی به دو گروه 45 نفره تجربی و شاهد تقسیم شدندو گروه تجربی به مدت 8 هفته به ورزش صبحگاهی پرداخت در حالی که گروه شاهد در مدت فوق ورزش صبحگاهی انجام نداد. پس از پایان 8 هفته ورزش صبحگاهی از هر دو گروه شاهد و تجربی پس آزمون گرفته شد. یافته ها : میانگین نمرات درس ریاضی در گروه تجربی پیش آزمون2/15 و پس آزمون 4/17 می باشد.در حالی که میانگین نمرات درس ریاضی در گروه شاهد در پیش آزمون95/14 و پس آزمون10/15 می باشد. میانگین نمرات درس زبان انگلیسی در گروه تجربی پیش آزمون92/15 و پس آزمون 18می باشدومیانگین نمرات درس زبان انگلیسی در گروه شاهد پیش آزمون88/15 و پس آزمون 97/15می باشد. میانگین نمرات درس تاریخ در گروه تجربی پیش آزمون91/15 و پس آزمون 30/18می باشدومیانگین نمرات درس تاریخ در گروه شاهد پیش آزمون84/15 و پس آزمون 03/16می باشد. میانگین نمرات درس علوم در گروه تجربی پیش آزمون75/15 و پس آزمون 35/18می باشدومیانگین نمرات درس علوم در گروه شاهد پیش آزمون53/15 و پس آزمون 04/16می باشد. میانگین نمرات درس املا فارسی در گروه تجربی پیش آزمون58/17 و پس آزمون 75/19می باشدومیانگین نمرات درس املا فارسی در گروه تجربی پیش آزمون48/17 و پس آزمون 97/17می باشد. با توجه به 304/8=f و 001/0=p-value در درس ریاضی,527/6=ّّّّf و 001/0=p-value در درس زبان ,391/10=f و001/0=p-value در درس تاریخ ,344/9=f و001/0=p-value در درس علوم و 138/26=f و 001/0=p-value در درس املا فارسی بین میانگین نمرات گروه شاهد و تجربی در پیش آزمون و پس آزمون دروس مذکور از نظر آماری تفاوت معنا داری وجود دارد. نتیجه گیری : بررسی یافته های حاصل از این تحقیق نشان می دهد که ورزش صبحگاهی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم , املا فارسی , تاریخ , ریاضی و زبان انگلیسی تاثیر معناداری داشته است. واژگان کلیدی : دانش آموزان , مدرسه شبانه روزی , پیشرفت تحصیلی , ورزش صبحگاهی

هدف از این تحقیق، بررسی تأثیر بازی های رایانه ای و بومی محلی بر هماهنگی چشم و دست کودکان 10-7 ساله می باشد. جامعه ی آماری تحقیق حاضر کلیه ی دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی شهرستان بردسکن می باشند که از بین دبستان های این شهرستان تعداد 60 نفر از دانش-آموزان سنین 10- 7ساله که در مقاطع اول، دوم، سوم و چهارم دبستان کوثر شهرستان بردسکن در سال 89-88 مشغول به تحصیل بودند به صورت تصادفی انتخاب شدند. افراد نمونه کسانی بودند که تاکنون بازی رایانه ای انجام ندادند و از نظر هوشی و جسمانی افرد سالمی بودند که بهداشتیار مدرسه سلامتشان را تأیید کرده بود. آزمودنی ها بعد از پر کردن پرسشنامه ی اطلاعات شخصی به سه گروه 20 نفری، دو گروه تجربی و یک گروه کنترل تقسیم شدند. از تمامی افراد با استفاده از آزمون پیشرفته ماریان فراستیگ به منظور ارزیابی اولیه هماهنگی چشم و دست آزمودنی ها پیش آزمون به عمل آمد. سپس افراد گروه های تجربی به انجام بازی های منتخب به مدت 6 هفته، هفته ای سه جلسه ی 45 دقیقه انجام می شد پرداختند در این مدت گروه کنترل به فعالیت های زندگی عادی و روزمره خود مشغول بودند. یک گروه تجربی بازی های منتخب رایانه ای و گروه تجربی دیگر به بازی های بومی محلی می پرداختند در پایان جلسات تمرین پس آزمون گرفته شد و بعد از جمع آوری اطلاعات خام با استفاده از آمار استنباطی توسط فرمول k-s کلموگروف اسمیرنوف برای طبیعی بودن داده ها و آزمون t همبسته و تحلیل واریانس یک راهه جهت تجزیه تحلیلها استفاده شد. نتایج حاکی از این بود که بازی های رایانه ای برهماهنگی چشم و دست کودکان 10-7 ساله اثر معنی داری دارد )0.020 =(pvalue ، بازی های بومی محلی بر هماهنگی چشم و دست کودکان 10-7 ساله اثر معنی داری نداشت) 0.053=(pvalue و بین هماهنگی چشم و دست گروه های تحقیقی (بازی های رایانه ای، بومی محلی، کنترل) اختلاف معنی داری وجود داشت) 0.030=(pvalue. بنابراین به نظر می رسد علیرغم برخی نظرات که بازی-های رایانه ای را دارای آثار سوء می دانند استفاده ی درست از آن در بهبود رشد کودکان موثر است.

هدف از این تحقیق، تعیینِ ارتباط فعالیتِ جسمی با افسردگی و اضطراب در دانش آموزانِ دوره متوسطه شهرستان ساوه است. جامعه آماری در این تحقیق شاملِ کلیه دانش آموزانِ دختر و پسرِ دوره متوسطه شهرستانِ ساوه، مشغول به تحصیل در سالِ تحصیلیِ است، که تعداد آنها براساس گزارش مدیریتِ آموزش و پرورش شهرستانِ ساوه، 10600 نفر شاملِ 4770 دختر و 5830 پسر، در 53 مدرسه بود. از این تعداد، 213 دختر و 261 پسر به صورت خوشه ای-تصادفی، به عنوانِ نمونه انتخاب شدند. اطلاعات بوسیله دو پرسشنامه hads (مقیاس اضطراب و افسردگیِ بیمارستانی) و ipaq(پرسشنامه فعالیتِ جسمیِ بین المللی) گردآوری شد، که ipaq برایِ اندازه گیریِ سطحِ فعالیتِ جسمی و ضریب پایاییِ آن (به روش بازآزمایی) در این تحقیق 76/0 بود و hads برایِ تعیینِ میزانِ افسردگی و اضطراب و همسانیِ آن در این تحقیق (به روش آلفایِ کرونباخ) 84/0 = ? بود. به منظورِ دستیابی به اهدافِ تحقیق در تجزیه و تحلیلِ اطلاعات از آمارِ توصیفی و استنباطی بهره گیری شد. در بخش آمارِ توصیفی میانگین، واریانس، انحرافِ استاندارد و خطایِ استاندارد پارامترهایِ آزمون بیان شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. برایِ تعیینِ ارتباطِ بینِ سطحِ فعالیتِ جسمی با اضطراب و افسردگی به تفکیک، از آزمونِ ضریب همبستگیِ اسپیرمن و برای مقایسه تفاوتِ گروه هایِ دختر و پسر از نظر سطحِ فعالیتِ جسمی، افسردگی و اضطراب، از آزمونِ t مستقل، هر دو در ?=0.05 استفاده شد. یافته ها نشان داد که در پسران، فعالیتِ جسمی هم با افسردگی و هم با اضطراب ارتباطِ معکوس معنادار دارد و در دختران، فعالیت جسمی هم با افسردگی و هم با اضطراب ارتباطِ معکوس ولی غیرِمعنادار دارد. همچنین بین سطحِ فعالیتِ جسمی و میزانِ افسردگی و اضطراب در دانش آموزانِ دختر و پسر تفاوتِ معناداری مشاهده نشد. به طورِ کلی می توان گفت افزایش فعالیتِ جسمی می تواند موجب کاهش افسردگی و اضطراب دانش آموزان شود .

چکیده نقش تماشای مسابقات ورزشی روی فعالیت بدنی تماشاگران و ارتباط آن با امکانات و تجهیزات ورزشی (با تاکید بر والیبال) تحقیق حاضر به منظور بررسی نقش تماشای مسابقات ورزشی روی فعالیت بدنی تماشاگران و ارتباط آن با امکانات و تجهیزات ورزشی در رشته والیبال انجام گرفت.برای این منظور از1500 تماشاگر حاضر در هر مسابقه لیگ برتر والیبال مردان ایران در سال 89-88 در شهرهای تهران، گنبد گاووس و کرمان، تعداد 306 نفر بصورت تصادفی ساده طبق جدول مورگان انتخاب گردیدند.جمع آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته 28 سوالی بود که روایی محتوایی آن توسط 12 نفر از اساتید متخصص تربیت بدنی و علوم ورزشی مورد بررسی و تایید قرار گرفت . پایایی پرسشنامه تحقیق پس از اعمال نظر اساتید تربیت بدنی، در بین 40 نفر از تماشاگران توزیع شد و با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و مورد پذیرش قرار گرفت.داده های حاصل از این پژوهش با استفاده از روشهای آماری توصیفی(انحراف معیار،میانگین ، فراوانی) و آمار استنباطی (t تک نمونه ای و تحلیل واریانس یک سویه درون آزمونها ) استفاده گردید. نتایج تحقیق به شرح ذیل می باشد : 1- مهم ترین نیازها و انگیزه های حضور تماشاگران در ورزشگاهها ، هیجان و انگیزه بازی والیبال بوده و عامل احساس تعلق به گروه و یافتن دوستان جدید در اولویت آخر انگیزه حضور در ورزشگاهها قرار داشت. 2- بین حضور در محل برگزاری مسابقات و ورزش کردن تماشاگران ارتباط معنی داری وجود داشت(p=0/0005 ، t= 1068، df= 273) 3- تماشای مسابقات والیبال بطور معنی داری باعث ترغیب تماشاگران به بازی والیبال شد (p=0/0005، t= 10/58، df= 271) 4- تماشای مسابقات والیبال تاثیر معنی داری بر ایجاد انگیزه ورزش کردن در تماشاگران داشت(p=0/0005 ، t= 13/73، df = 277) 5- بین پرداختن به ورزش و امکانات و تجهیزات ورزشی ارتباط معنی داری وجود نداشت(p=0/71 ، t = /37 ، df =286 ) نتایج کلی نشان دهنده تاثیر مثبت تماشای مسابقات ورزشی در گرایش به ورزش و فعالیت بدنی بود. واژه های کلیدی : تماشاگر، ورزش، امکانات و تجهیزات ورزشی، والیبال

مصرف سیگار و مواد مخدر،خشونت،و احساس ناراحتی های روحی با انجام ورزش کمتر گردیده و در مقابل بحران هویت، مشکلات خانوادگی و طلاق بیشتر گردیده و در میل به انجام روابط نامشروع جنس، تخلفات رانندگی و.. تفاوتی دیده نشد.

رابطه معنی دار در مورد در آمد و انگیزه های آنان معنی دار نبود. بین میزان تحصیلات و انگیزه های افراد نیز رابطه ای مشاهده نشد.

ورزش باستانی ماهیتی چند ساحتی دارد. در نزد ایرانیان ، قهرمانان و پهلوانانی کسانی بودند که حسن خلق ، هوشمندی ، عفت و تنومندی جسم را توأمان داشتند . امروزه مدیریت سنتی و تأکید بر اصول آماتوریزم صرف در ورزش باستانی ، به حفظ اندیشه های پهلوانان و اسطوره های واقعی ایران زمین کمکی نخواهد کرد . هدف از انجام این پژوهش ، بررسی تفاوت علل فرهنگی ، اجتماعی ، روانی ، جسمانی و اختصاصی گرایش ورزشکاران زورخانه های شهر تهران به ورزش باستانی در گروه های سنی مختلف ، در سال 1389 بوده است. از بین ورزشکاران 25 زورخانه در سطح شهر تهران (500 نفر) 240 نفر که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند در گروه های سنی مختلف(30-15 سال71 نفر ، 45-30 سال89 نفر،60-45 سال50 نفر ، > 60 سال30 نفر)پرسش نامه های محقق ساخته را تکمیل شده به محقق بازگرداندند . این تحقیق از نوع توصیفی زمینه یابی و مقطعی بوده و داده ها به صورت میدانی جمع آوری شده اند . با توجه به اینکه تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss (نسخه 18) انجام شده است ، برای اطمینان از اعتبار پرسشنامه علل گرایش به ورزش باستانی(20سوال درقالب پنج مولفه اصلی) از روش آلفای کرونباخ استفاده شد (81 / 0 =?) .پس از انجام آزمون تحلیل واریانس کروسکال - والیس برای آزمون تفاوت بین گروه های سنی و علل گرایش به ورزش باستانی ، بین علل فرهنگی ، روانی ، جسمانی و اجتماعی در گروه های سنی مختلف تفاوت معنی داری مشاهده شد(05/0>p). نتایج این تحقیق نشان می دهد پیوند ورزشکاران باستانی با ارزش های فرهنگی و اجتماعی حفظ شده است و این پیوند در گروه سنی بالای 60 سال نسبت به گروه های سنی دیگر قویتر بوده است .علل اختصاصی گرایش به ورزش باستانی را می توان جزو ویژگی های خاص ورزش باستانی برشمرد که در بررسی آنها در بین گروه های سنی مختلف تفاوت معنا داری مشاهده نشده است(0.213p=) . طبق نتایج به دست آمده ، توجه به علل جسمانی در گروه سنی 15-30 سال نسبت به گروه های سنی دیگر از اهمیت بیشتری برخوردار بوده است و در گروه سنی 30-45 سال نیز علل روانی از اهمیت بیشتری برخوردار بوده است .

چکیده تحقیق حاضر با هدف بررسی عوامل بازدارنده و سوق دهنده دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر اردبیل از لحاظ مشارکت در فعالیتهای ورزشی طبق مدل سلسله مراتبی عوامل بازدارنده اوقات فراغت انجام گرفته است. روش انجام تحقیق، عبارت از روش توصیفی پیمایشی یا زمینه یاب است و جامعه آماری دانش آموزان دختر و پسر شهر اردبیل در سال تحصیلی 89-88 با استناد به اعلام آمار آموزش و پرورش نواحی 1 و 2 اردبیل 22983 نفر بوده که به تفکیک جنسیت، دانش آموزان پسر 12068 نفر و دانش آموزان دختر 10915 نفر در مدارس متوسطه مشغول به تحصیل بودند. برای تعیین تعداد نمونه با استفاده از جدول مورگان تعداد 379 نفر محاسبه گردید. ابزار اندازه گیری این تحقیق، پرسشنامه تحقیق خانم دکتر سارا کشگر و پرسشنامه عوامل سوق دهنده محقق ساخته با تعداد 53 سئوال است که برای این پرسشنامه ضریب پایایی 90% به دست آمده است.برای تحلیل فرضیات از آزمون تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی lsd استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که 31/17 درصد دختران اصلاً ورزش نمی کنند، در حالی که این مورد برای پسران 07/3 درصد است و تنها 29/12 درصد دختران ورزشکار باشگاهی هستند در صورتی که 53/61 درصد پسران ورزشکار باشگاهی هستند.نسبت ورزشکاران باشگاهی به دیگر افراد در پایه اول متوسطه بیشتر از دیگر پایه هاست، در صورتی که در پایه های تحصیلی دوم و سوم متوسطه اکثریت افراد حداقل یکبار در هفته ورزش می کنند. طبق نتایج حاصل از تحلیل فرضیات تفاوت معنی داری بین میزان تاثیر عوامل بازدارنده در میزان مشارکت در فعالیتهای ورزشی وجود دارد و از نظر دانش آموزان عوامل ساختاری مهمترین عامل بازدارنده از مشارکت در فعالیتهای ورزشی است . بین میزان نارضایتی و سرخوردگی دانش آموزان از مولفه های عوامل بازدارنده فردی بر حسب میزان مشارکت آنها در فعالیتهای ورزشی تفاوت معنی داری وجود ندارد. تفاوت معنی داری بین میزان انگیره های فردی دانش آموزان از مولفه های عوامل سوق دهنده بر حسب میزان مشارکت آنها در فعالیتهای ورزشی وجود ندارد.بین میزان تاثیر عوامل بازدارنده در میزان مشارکت در فعالیتهای ورزشی افرادی که در فعالیتهای ورزشی شرکت نمی کنند تفاوت وجود دارد . نتایج حاصل از اجرای آزمون تحلیل واریانس نشان می دهد که تفاوت معنی داری بین میزان تاثیر عوامل بازدارنده در میزان مشارکت در فعالیتهای ورزشی افرادی که در فعالیتهای ورزشی شرکت نمی کنند وجود دارد. نتایج حاصل از اجرای آزمون تحلیل واریانس نشان می دهد که تفاوت معنی داری بین میزان تاثیر عوامل بازدارنده در میزان مشارکت در فعالیتهای ورزشی افرادی که در فعالیتهای ورزشی شرکت می کنند وجود دارد. کلید واژه: فعالیتهای ورزشی، مشارکت ، عوامل بازدارنده، عوامل سوق دهنده، دانش آموزان دختر و پسر

در این رساله تربیت معلم تربیت بدنی در ایران با کشورهای آمریکا، انگلستان و کانادا مورد بررسی و مطالعه تطبیقی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش، نظام تربیت معلم انگلستان، آمریکا، کانادا و ایران و نمونه آماری در این پژوهش، نظام تربیت معلم تربیت بدنی در کشورهای مذکور می باشد. از میان روشهای تطبیقی روش جرج بردی که شامل چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه است، استفاده شده است. منبع گردآوری اطلاعات، راهنمای گزینش، آموزش و استخدام معلمان تربیت بدنی در کشورهای مورد مطالعه می باشد که به صورت میدانی جمع آوری شده است.سپس هر کدام از مراحل تربیت معلم تربیت بدنی(گزینش، آموزش و استخدام) بطور جداگانه در هر کدام از مراحل مدل بردی مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. مهم ترین دستاورد این تحقیق این است که برنامه های نظام تربیت معلم تربیت بدنی ایران باید با دیدگاهی وسیع تر تدوین شود و شرط داشتن گواهینامه معلمی، موفقیت در آزمون های تعیین صلاحیت و گذراندن دوره تکمیلی آموزش مهارتهای تدریس، تمرین معلمی و رموز کلاس داری و رهبری کلاس را در نظام گزینش معلمان کشورمان بگنجاند. در کشورهای توسعه یافته از جمله کشورهای مورد مطالعه در این رساله، شرط معلم شدن داشتن گواهینامه معلمی، کسب نمره قابل قبول در آزمون های تعیین صلاحیت و گذراندن یک الی دو سال دوره های آموزش تکمیلی معلمی می باشد.علاوه بر کلاسهای فوق که معلمان قبل از خدمت باید بگذرانند، کلاسهای مهارتهای پیشرفته نیز برای معلمان این کشورها در طی خدمت مورد توجه می باشد.ساعات کلاسهای کارورزی در دانشگاهها و مراکز تربیت معلم کشورهای پیشرفته بیشتر و پربارتر است، در این کشورها ساعات کارورزی در مدارس خاصی که تعیین شده برگزار می گردد و استفاده از تکنولوژی و فناوری آموزشی و طرز استفاده از این روشها در کلاس درس مدارس برای دانشجو_ معلمان بسیار مورد توجه می باشد. امید است که برنامه ریزان و دست اندر کاران آموزشی کشورمان با بهره گیری از نقاط مثبت نظام تربیت معلم کشورهای پیشرفته، نظام آموزشی و استخدام معلمان را که امر خطیر تعلیم و تربیت بر دوش آنهاست را غنی تر کرده و موجبات توسعه و پیشرفت این نظام مهم را سبب شوند.

چکیده ندارد.

چکیده پژوهش حاضر به منظور تعیین رابطه بین هوش هیجانی و مولفه های آن با کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی استان زنجان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری نیز شامل کلیه دبیران تربیت بدنی استان زنجان در سال تحصیلی 1389-1388 می باشد که تعداد آنان برابر 123 نفربود ، تعداد نمونه 95 نفر(48 مرد ،47 زن)می باشد که بصورت طبقه ای ـ خوشه ای انتخاب شده اند.ابزار گردآوری داده ها ، شامل پرسشنامه اطلاعات فردی ،پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی سیبریاشرینگ و پرسشنامه استاندارد کیفیت زندگی کاری والتون بوده و به منظور تحلیل آماری داده های پژوهش از روش های آماری توصیفی و استنباطی(ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام)استفاده شده است. نتایج تحلیل داده های این پژوهش نشان می دهد که: بین میزان هوش هیجانی و کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی(01/0=p 346 /0 = r)،بین میزان خود آگاهی و کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی( 01/0=p 283/0 = r)،بین میزان خود تنظیمی و کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی(05/0=p 208/0 = r)،بین میزان خود انگیختگی و کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی( 05/0=p 251/0 = r،بین میزان همدلی و کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی (01/0=p309/0 = r)وبین میزان مهارتهای اجتماعی و کیفیت زندگی کاری دبیران تربیت بدنی( 01/0=p 319/0 = r) ارتباط معنادار وجود دارد.همچنین نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که هوش هیجانی پیش بینی کننده معنا داری برای کیفیت زندگی کاری می باشد و می تواند 12/0 از تغییرات کیفیت زندگی کاری را توضیح دهد.(35/0= ? ) با توجه به وجود رابطه معنا دار میان هوش هیجانی و مولفه های آن و کیفیت زندگی کاری نمونه تحت بررسی در این پژوهش ،میتوان ارتقاء هوش هیجانی را به عنوان یکی از عوامل مرتبط در بهبود کیفیت زندگی کاری دبیران ورزش ،درتدوین برنامه های آموزش و پرورش مد نظر قرار داد. واژه های کلیدی : هوش هیجانی،کیفیت زندگی کاری ، مهارت اجتماعی ، دبیر تربیت بدنی

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه بین مدیریت دانش و سلامت سازمانی در اداره تربیت بدنی و هیئتهای ورزشی شهر اصفهان بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و جامعه آماری، شامل کلیه کارکنان اداره تربیت بدنی و هیئتهای ورزشی شهر اصفهان در سال 1389 (222نفر)بود. تعیین حجم نمونه بوسیله جدول کرجیس و مورگان(1970) 140 نفر بود اما پرسشنامه های کامل شده و برگشتی 128 عدد بود. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با جامعه آماری استفاده شد.ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته مدیریت دانش بر اساس مدل نوناکا و تاکوچی (1995) و پرسشنامه 30 سوالی سلامت سازمانی بر اساس مدل مایلز محقق ساخته بود. روایی پرسشنامه توسط اساتید تایید شد و پایایی آنها به ترتیب 88/ و 85/ بدست آمد. به منظور تحلیل استنباطی داده های حاصله از ابزارهای اندازه گیری از روشهای آماری ضریب رگرسیون، ضریب همبستگی ، و تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد . نتایج نشان داد: r مشاهده شده در سطح 05/0 همبستگی مثبت و معناداری را بین مدیریت دانش و سلامت سازمانی کارکنان اداره تربیت بدنی و هیئتهای ورزشی شهر اصفهان نشان داد. همچنین بین اجتماعی سازی دانش،درونی سازی دانش،برونی سازی دانش، و ترکیب سازی دانش با برخی از مولفه های سلامت سازمانی همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت. کلید واژه ها: مدیریت دانش، سلامت سازمانی، کارکنان، اداره تربیت بدنی، هیئتهای ورزشی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین فضاهای ورزشی هنرستان های تربیت بدنی دخترانه شهر تهران و سطح آمادگی جسمانی آنها می باشد. نمونه آماری کلیه دختران پایه سوم این هنرستانها به ترتیب هنرستانهای: آرمینه با سن 446 ±92 / 16 و تعداد 79 نفر و کمیل با 412 ± 98/ 16 و تعداد 42 نفر و خلعتبری با سن 506 ±17 و تعداد 40 نفر و در مجموع 161 نفر می باشند. به منظور بررسی ارتباط مذکور مساحت کلیه فضاهای ورزشی مورد استفاده هنرستان از قبیل: مساحت کل فضا، مساحت فضای سرپوشیده، مساحت سرانه استخر و مساحت فضای استیجاری آنها گردآوری و سپس شاخص های آمادگی جسمانی شامل: استقامت عضلات شکم با آزمون دراز و نشست، استقامت کمربند شانه ای با آزمون بارفیکس، انعطاف پذیری با آزمون خم شدن نشسته و استقامت قلبی- عروقی با آزمون دو 1600 متر اندازه گیری شد. از ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی ارتباط، و از تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی توکی برای بررسی تفاوت بین گروهها استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان دادند که ارتباط معنی داری بین مساحت انواع فضاهای ورزشی مذکور با استقامت عضلات شکم (p<0/01,r=0/203) و انعطاف پذیری با مساحت کل فضا (p<0/01,r=0/208) و مساحت فضای سرپوشیده (p<0/05,r =0/166) و آمادگی جسمانی با سرانه فضای ورزشی p<0/01,r=0/290)) و سرانه استخر(p<0/01,r=0/281) وجود دارد. اما ارتباط معنی داری بین مساحت انواع فضاهای ورزشی با استقامت کمربند شانه ای (p>0/05) و استقامت قلبی- عروقی با مساحت انواع فضاهای ورزشی بجزء سرانه استخر(p<0/05,r=0/178) وجود نداشت. بعلاوه، یافته های حاصل از آزمون تحلیل واریانس یک راهه نشان داد که تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات استقامت عضلات شکم، انعطاف پذیری و آمادگی جسمانی وجود دارد(0/01? p) درحالیکه تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات استقامت کمربند شانه ای و استقامت قلبی- عروقی در هنرستان های تربیت بدنی وجود ندارد. درنهایت نتایج آزمون تعقیبی توکی مربوط به شاخص های آمادگی جسمانی نشان دهنده برتری دانش آموزان هنرستان خلعتبری در مقایسه با دانش آموزان هنرستان های آرمینه و کمیل بود، در حالیکه تفاوت معنی داری بین دانش آموزان مدارس آرمینه و کمیل وجود نداشت. در مجموع یافته های تحقیق نشان دادند که بین مساحت فضاهای ورزشی با آمادگی جسمانی ارتباط معناداری وجود داشته است و در پایان توصیه می شود ضمن توجه بیشتر به کمیت فضاهای ورزشی در هنرستانهای تربیت بدنی به کیفیت و افزایش ساعات استفاده از آنها نیز توجه شود.

چکیده: امروزه پیوند میان گردشگری و ورزش نوع جدیدی از گردشگری را ایجاد نموده که بسیار مورد علاقه و استفاده مردم دنیا واقع شده است. به نحوی که برخی کشورها با توجه به استعدادها، پتانسیل های موجود و شرایط اقلیمی مناسب توانسته اند قمست عمده ای از درآمد سرانه ملی خود را از این طریق تامین نمایند. هدف از این تحقیق ، شناسایی توانمندی ها و جاذبه های گردشگری ورزشی استان مازندران و بررسی توانمندیها، امکانات و برنامه های گردشگری ورزشی و تاثیرات آن بر اشتغال ، درآمد، و غنی سازی اوقات فراغت بود . روش این تحقیق از نوع توصیفی است. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته( آلفای کرونباخ86%) همچنین از اطلاعات تکمیلی دیگر همچون، بررسی متون و منابع موجود،آخرین نتایج تحقیقات انجام شده در این زمینه استفاده شد. جامعه آماری تحقیق را مسئولین و مردم بومی و گردشگران حاضر در استان مازندران تشکیل داده اند، که از میان این جامعه آماری 166نفر (32نفر مسئول، 34 نفر گردشگران،100 نفر مردم بومی) به عنوان نمونه آماری به روش تصادفی( مردم و گردشگران) و انتخابی(مسئولین) انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افراز (ver.15) spss استفاده و از آمار توصیفی بهره گرفته شده است.خلاصه نتایج تحقیق بر اساس داده های پرسشنامه از مجموع 166 نفر 80 درصد از جامعه مورد تحقیق ، استان مازندران را مکانی توانمند ( با وجود دریا، کوه، دشت ، سد و دریاچه ، و تالاب ) برای توسعه صنعت گردشگری می دانند.8/79 درصد از آزمونی ها دریا، شهرک نمک آبرود، و سواحل استان مازندران را برای توسعه ورزشهای آبی ساحل (قایقرانی، اسکی روی آب، والیبال ساحلی و...) توانمند و مناسب دانسته اند.2/83 از آزمودنی ها کوههای بلند پوشیده از برف استان مازندران را برای توسعه ورزشهای کوه، برف و هوا ( اسکی روی چمن وبرف، کوهنوردی، ورزشهای هوایی مثل کایت و ... مناسب و توانمند دانسته اند. 68% ازآزمودنی ها دشتها و جلگه های وسیع استان مازندران را برای توسعه انواع ورزشها همچون چوگان، ساخت انواع پیست، مسابقات رالی، دو صحرا نوردی،و...) توانمند دانسته اند. 67% از آزمودنی ها ورزشهای سنتی از جمله کشتی را از جاذبه های مهم توریسم ورزشی استان مازندران بیان کرده اند. 9/76 از آزمودنی ها جاذبه های گردشگری(طبیعی، مذهبی، و زیارتی، تجاری و صنعتی، تاریخی و ورزشی) استان مازندران را غنی و برای توسعه گردشگری توانمند دانسته اند. واژه های کلیدی: گردشگری- توانمندی- گردشگری ورزشی- استان مازندران

انتظارات شغلی جنبه های مختلف یک شغل است که دانشجویان در انتخاب شغل آینده ی خود مد نظر قرار داده و اولویت بندی می کنند، در واقع انتظارات شغلی بر خواست ها و امیال استوار می باشند. هدف از این پژوهش بررسی انتظارات شغلی دانشجویان کارشناسی ارشد تربیت بدنی از اشتغال و آینده ی شغلی آنان در دانشگاه های آزاد شهر تهران در سال 89 است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. نمونه ی آماری آن 223 دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی از دانشگاه های آزاد شهر تهران هستند که به شیوه ی تصادفی انتخاب شده اند. ابزار این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته شامل 44 گویه بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت بود که پس از تعیین اعتبار و پایایی توسط اعضای نمونه تکمیل و مورد محاسبه و تجزیه وتحلیل نهایی قرار گرفته و نتایج در قالب جدول توزیع فراوانی و نمودار فراوانی درصدی بیان شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که دانشجویان تربیت بدنی انتظار فراهم آوردن زمینه های مناسب جهت آزادی عمل و نشان دادن قابلیت ها وتوانایی ها را توسط شغل آینده ی خود دارند و تعداد کمی از آنها نقش آموزش های نظری را در آینده ی شغلی خود موثر می دانند. به علاوه توجه به رفع نیازهای اقتصادی در قالب تسهیلات با سود کم و خدمات بهداشتی- درمانی و امکانات جهت ادامه تحصیل مورد تأکید انان قرار گرفته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که دانشجویان با دستیابی به شغل آینده به آسایش و آرامش خواهند رسید، همچنین آنها تاکید بر لزوم دخالت دولت در آینده ی شغلی فارغ التحصیلان این رشته را خواهانند. از طرفی نتایج نشانگر وجود میزان زیادی از علاقه مندی به رشته توسط دانشجویان تربیت بدنی می باشد.

این تحقیق، با هدف مقایسه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شرکت کننده در فعالیتهای ورزشی منظم گروهی و انفرادی مدارس متوسطه دخترانه استان گلستان، انجام شده است. جامعه ی آماری این پژوهش را، کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه دخترانه استان گلستان، در سال تحصیلی 89-1388، تشکیل داده است. نمونه ی آماری پژوهش، شامل 252 نفر است که از این تعداد، 84 نفر ورزشکار رشته های گروهی، 84 نفر ورزشکار رشته های انفرادی و 84 نفر غیرورزشکار (گروه شاهد) می باشند. روش تحقیق علّی ـ مقایسه ای است. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه ی ویژگی های جمعیت شناختی و معدل مستمر و پایانی ترم اول در دو گروه ورزشکار و غیرورزشکار بوده است. روش های آماری استفاده شده در این پژوهش، شاخص های توصیفی، همانند میانگین، انحراف استاندارد، جداول و نمودارها و در قسمت استنباطی، از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس استفاده گردید. پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده توسط نرم افزار spss نسخه 16 و آزمون فرضیه های تحقیق، نتایجی به شرح ذیل به دست آمد. بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ورزشکار گروهی و انفرادی با غیرورزشکار، تفاوت معناداری وجود دارد (001/0 = ?). بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ورزشکار و غیرورزشکار، تفاوت معناداری وجود دارد (001/0 = ?). بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ورزشکار انفرادی با ورزشکار گروهی، تفاوت معناداری وجود دارد (021/0 = ?). بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ورزشکار انفرادی با غیرورزشکار، تفاوت معناداری وجود دارد (027/0 = ?). بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ورزشکار گروهی با غیرورزشکار، تفاوت معناداری وجود دارد (001/0 = ?). در پایان، با توجه به نتایج به دست آمده مبنی بر تأثیر فعالیت های ورزشی (گروهی با انفرادی) در افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، سعی شود تدابیر آموزشی در مدارس، جهت شرکت فعال و منظم دانش آموزان در فعالیت های ورزشی مدارس و فوق برنامه های ورزشی اتخاذ شود.

صاحب نظران، قلمرو مدیریت مدرسه محوری را برنامه ریزی درسی، پرسنل و بودجه می دانند. این تحقیق با طرح سوالاتی درباره ی هر یک از قلمروهای یاد شده بر آن است دیدگاه مدیران مدارس مذکور را مورد بررسی قرار دهد. این پژوهش از نوع توصیفی، پیمایشی است که نظرات نمونه های تحت بررسی را مورد توصیف قرار می دهد. جامعه آماری این تحقیق را مدیران مدارس ابتدایی شهر تهران تشکیل می دهند. برای گزینش نمونه مورد نظر از مدارس هیأت امنایی به روش سرشماری و از مدارس دولتی معادل تعداد مدارس هیأت امنایی به روش تصادفی انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته ای که دارای روایی محتوایی و اعتبار همسانی 94/0 در مقیاس آلفای کرونباخ مورد استفاده قرار گرفته است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون بی پارامتری کولموگراف- اسمیرنوف استفاده به عمل آمده است. با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش می توان بیان کرد به کارگیری مدیریت مدرسه محوری، در مدارس ابتدایی شهر تهران می تواند از مشکلات حاکم بر اجرای این درس بکاهد. چنان که بین نظرات مدیران مدارس مدرسه محور (هیأت امنایی) و مدارس دولتی در زمینه برنامه ریزی درسی، انتخاب معلم و بودجه ورزشی تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین در راستای تغییر سیستم آموزشی از متمرکز به غیرمتمرکز می توان با برپایی نظام مدرسه محوری این مهم را تحقّق بخشید.

این تحقیق با هدف مقایسه متغیّرهای فیزیولوژیکی و آمادگی جسمانی کارمندان فعّال و غیر فعّال با دبیران تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی به روش میدانی اجرا شد. تحقیق از نوع علّی پس از وقوع بود. جامعه آماری تحقیق کلیه کارمندان و دبیران مرد سازمان آموزش و پرورش آذربایجان شرقی بودند که در سال 89 بر اساس آخرین آمار وزارت آموزش و پرورش 45766 نفر اعلام شده است.حجم نمونه در دسترس 1143 نفراز کلیه کارمندان دفتری و دبیران تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی شهرستان شبستر بود. 4 گروه 15 نفری از بین کارمندان فعّال و غیر فعّال دفتری و دبیران تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی ، به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شد. متغیّرهای فیزیولوژیکی شامل: شاخص توده بدن ، درصد چربی ، نسبت دور کمر به دور باسن ،فشار خون ، آمادگی قلبی و تنفسی و ضربان قلب استراحتی ؛ فاکتورهای آمادگی جسمانی شامل : انعطاف پذیری، استقامت عضلات شکمی، استقامت عضلات کمربند شانه ای و استقامت قلبی عروقی ، اندازه گیری شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی توکی انجام شد. نتایج نشان داد که بین ضربان قلب استراحتی، فشارخون دیاستولی و سیستولی دبیران تربیت بدنی با دبیران غیر تربیت بدنی و کارمندان غیر فعال تفاوت معنی داری وجود دارد.(p<0.05).همچنین بین vo2max،whr ،bf ، قدرت عضلات شکم، قدرت عضلات کمربند شانه ای و انعطاف پذیری عضلات همسترینگ دبیران تربیت بدنی با دبیران غیر تربیت بدنی و کارمندان فعال و غیر فعال تفاوت معنی داری وجود دارد. (p<0.05).در سایر موارد تفاوت معنی داری مشاهده نشد.

چکیده هدف از تحقیق حاضر بررسی وضعیت ایمنی و بهداشتی سالنهای ورزشی سرپوشیده اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی پیمایشی بود و از طریق پرسشنامه و مشاهده حضوری محقق اجرا شد. جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق، کلیه اماکن سرپوشیده ورزشی مناطق 14 گانه اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان بود. نمونه آماری برابر با جامعه آماری بود. مجموعا 257 سوال پس از سنجش اعتبار و پایایی، سوالات پرسشنامه را تشکیل دادند. روایی پرسشنامه به شکل صوری و محتوایی به تایید صاحبنظران و پایایی آن به روش بازآزمایی تعیین شد که ضریب همبستگی بدست آمده 92/.= r بود. سوالات تحقیق شامل چهار مولفه ایمنی و همچنین آگاهی مدیران از موارد ایمنی و بهداشتی می شد. سوالات مربوط به ایمنی شامل بررسی وضعیت ایمنی ساخت و سازها و تاسیسات(63 سوال)، سکوها، پوششها و جایگاه تماشاچیان (12 سوال)، حریمها، خطوط، تجهیزات و لوازم ورزشی (9 سوال) و ایمنی امکانات بهداشتی (42 سوال) می شد. همچنین 24 سوال مربوط به موارد ایمنی رشته والیبال، 26 سوال مربوط به موارد ایمنی رشته فوتسال، 31 سوال مربوط به موارد ایمنی رشته بسکتبال، 50 سوال مربوط به موارد ایمنی رشته هندبال بود. همچنین 50 سوال نیز مربوط به آگاهی مدیران ورزشی بود که 25 سوال درباره موارد و مسائل ایمنی و 25 سوال درباره موارد و مسائل بهداشتی بود. در مجموع 30 سالن ورزشی و 22 مدیر ورزشی تحت پوشش تحقیق قرار گرفتند. با به کارگیری روش های آماری توصیفی اطلاعات جمع آوری شده در جداول و نمودارها ثبت و دسته بندی شد و با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که: به طور میانگین وضعیت ایمنی تجهیزات، لوازم، حریمها و خطوط (7/72 درصد ایمنی) دارای شرایط بهتری نسبت به سایر مولفه ها بود و مولفه ساخت وساز ها و تاسیسات با (6/59 درصد ایمنی) و مولفه بهداشتی با (5/54 درصد ایمنی) و مولفه جایگاه تماشاچیان، سکوها وپوششها با (8/22 درصد ایمنی) در رده های بعدی قرار داشتند و از بین رشته های ورزشی فوتسال با 64 درصد و والیبال با 7/63 درصد و بسکتبال با 59 درصد به ترتیب دارای بهترین شرایط ایمنی بودند و هندبال با 5/30 درصد وضعیت ضعیفتری نسبت به سایر رشته ها داشت. در مجموع نتیجه تحقیق نشان داد که اماکن ورزشی سرپوشیده اداره کل آموزش و پرورش استان زنجان نسبت به استانداردهای موجود دارای وضعیت مناسبی نمی باشد. همچنین میزان آگاهی مدیران ورزشی از مسائل ایمنی و بهداشتی مطلوب نبود. واژه های کلیدی : ایمنی، فضای ورزشی، مدیران ورزشی.

این تحقیق با هدف بررسی رضایت مندی مشتریان باشگاه های بدنسازی خصوصی و دولتی شهر گرگان انجام شد. ادامه حیات هر یک از سازمان های ورزشی در دنیای پررقابت امروز در گرو رضایت بالای مشتریان آنهاست. رضایت مشتری عامل تعیین چگونگی موفقیت سازمانهایی که در ارتباط با مشتری می باشند خواهد بود ا ز این رو اندازه گیری آن خیلی مهم است. تحقیق حاضر توصیفی است. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن مورد تأیید قرار گرفته و پایایی آن توسط آلفای کرونباخ 56/91 تعیین گردیده است. جامعه آماری مورد بررسی در این تحقیق، مشتریان باشگاه های بدنسازی خصوصی و دولتی شهر گرگان بودند که دست کم شش ماه سابقه فعالیت ورزشی داشتند. نمونه آماری 390 نفر از مشتریان بودند (175 مرد و 215 زن) که بطور تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار و در آمار استنباطی از آزمون t و anova و ضریب همبستگی کندال و کای اسکور و من ویتنی یو برای آزمون فرضیه ها و در سطح معناداری 05/0 استفاده شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که تفاوت معنی داری در رضایت کلی مشتریان باشگاه های بدنسازی خصوصی و دولتی وجود دارد(001/0=p). همچنین تفاوت معنی داری در رضایت مشتریان از تجهیزات و محیط فیزیکی، شهریه و دسترسی به باشگاه و کیفیت کارکنان وجود دارد(001/=p)، (001/0=p)، (03/0=p). بطوریکه رضایت مشتری در خصوص این عوامل در باشگاه های خصوصی بالاتر از باشگاه های دولتی بود. تفاوت معنی داری در رضایت مشتریان از عوامل سلامت و اجتماعی و برنامه های تمرینی در باشگاه های بدنسازی خصوصی و دولتی مشاهده نشد. همچنین تفاوت معنی داری در هیچ یک از عوامل رضایت بین زنان ومردان مشاهده نشد و تنها اختلاف معنی دار بین دو گروه مردان و زنان ، هدف و انگیزه آنان از شرکت در باشگاه های بدنسازی بود که هدف مردان بیشتر آمادگی جسمانی(%9/30) و قهرمانی(%1/21) بود ولی هدف زنان از شرکت در باشگاه ها سلامتی(%74) و کنترل وزن(%74) و آرامش سازی(%8/42) و اجتماعی شدن(%9/27) بود.

هدف از این پژوهش تحلیل محتوای روزنامه های ورزشی با رویکردی بر ورزش همگانی است. برای دستیابی به این هدف 5 روزنامه ( ایران ورزشی، خبر ورزشی، پیروزی، نود و استقلال جوان) براسا س مشخصات کلی ،تیتر ها ، موضوع، آگهی،سو گیری، اخبار، عکس و.... مورد بررسی قرار گرفته اند. در این تحقیق برای جمع آوری داده ها و تحلیل اخبار و مطالب روزنامه ها از روش تحلیل محتوا استفاده شده است.جامعه آماری این تحقیق را روزنامه های ورزشی که از چاپ منظم برخوردارندتشکیل می دهند، نمونه آماری نیز 5 روزنامه ی ذکر شده می باشد. برای نمونه گیری در این پژوهش از روش سیستماتیک استفاده شده است بدین معنا که از دوره 3 ماهه بهار سال1389 در زمان بندی انتشار روزنامه های مربوط به هفته های اول و چهارم انتخاب شد. تعداد کل روزنامه های مورد بررسی 120 روزنامه بود. در این پژوهش از روش های آماری توصیفی و نرم افزار spss استفاده شده است.نتایج این مطالعه نشان داد: 1- تفاوت قابل توجهی در عملکرد روزنامه ها ی مورد مطالعه از نظر پرداختن به موضوعات مختلف ورزشی وجود ندارد زیرا 72% از مطالب تنها به فوتبال پرداخته شده است. 2- به طور میانگین 43/72% ، فقط به فوتبال پرداخته اند و پس از فوتبال کشتی با 41/3% ، والیبال با 07/2% ، بسکتبال با 99/0% ، فوتسال با 30/2% و سایر رشته ها با 78/18% قرار داشتند. 3- از مجموع 43/72% ، مطالب اختصاص یافته به ورزش فوتبال به طور میانگین 48/37% ، از آن فقط به دو تیم فوتبال پرسپولیس و استقلال تعلق دارد. سایر تیم های لیگ برتر 08/30% ، تیم ملی بزرگسالان 53/4% ، لژیونرها 55/1% ، و تیم ملی امید 33/1% ، جام جهانی71/12% ، فوتبال اروپایی 70/11% ، فوتبال آسیایی 58/0% از مطالب را به خود اختصاص داده اند. 4- بیشترین حجم مطالب مطبوعه از نظر نوع و نحوه ارائه به خبر با میانگین 72/64درصد اختصاص دارد و پس از آن گزارش با 29/19% ، تحلیل 15/10% ، مصاحبه 82/5% ،قرار دارند. 5- بیشترین آگهی در روزنامه های نود و خبر ورزشی و کمترین آگهی در ایران و استقلال به چاپ رسیده است. 6- سو گیری مربوط به تیتر ها 22/8% مثبت، 57/5% منفی و 19/86% خنثی و همچنین سوگیری نوع چهره مربوط به عکس ها به ترتیب 76/68% معمولی ، 43/22% ناراحتی ، 38/2% متعجب، 76/1% خشم و اعتراض است. 7- 68/48% محوریت موضوعی تیتر ها مربوط به مسائل فنی است. حاشیه ها، مسائل مدیریتی و سایر موضوعات در مراتب بعدی قرار دارند. 8- محوریت فاعلی موضوعات تیتر ها 68/38% مربوط به بازیکنان، 64/20% مربوط به کادر فنی تیم ها و تنها 33/2% مربوط به سازمان تربیت بدنی است. 9- میزان توجه به ورزش همگانی تنها شامل 54/0% بوده است و در این میان ایران ورزشی نیمی از مطالب ورزش همگانی را به چاپ رسانده است. 10- نگاه جنسیتی به مطالب ورزشی شامل 76/95% به آقایان، 19/2% به بانوان و 04/2% به هر دو جنس است.

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین تعارض کار- خانواده و کیفیت زندگی روسا و نائب روسای هیئت های ورزشی استان همدان به انجام رسیده است. این افراد به تعداد 40 رئیس مرد و 40 نفر نائب رئیس زن از هیئت های ورزشی تحت نظارت اداره کل تربیت بدنی استان همدان و به روش تمام شماری انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه های تعارض کار-خانواده (carlson) ، کیفیت زندگی (whoqol-bref) و یک پرسشنامه خود ساخته حاوی اطلاعات شخصی استفاده شد.به منظور تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر شاخص های آمار توصیفی از ضریب همبستگی پیرسون نیز استفاده گردید و تجزیه و تحلیل داده ها با برنامه spss16 انجام گرفت. نتایج بیانگر آن است که بین تعارض کار – خانواده و کیفیت زندگی در روسا و نائب روسا همبستگی معنی داری وجود ندارد.همچنین بین تعارض کار- خانواده و ابعاد کیفیت زندگی (محیط ، اجتماعی و روانشناختی) در روسای مرد و ابعاد کیفیت زندگی (جسمانی، محیط، اجتماعی و روانشناختی) در نائب روسای زن، همبستگی معنی داری وجود ندارد. ولی بین بعد جسمانی از کیفیت زندگی و تعارض کار- خانواده در روسای مرد رابطه ی منفی و معنی داری وجود دارد. همچنین بین تعارض کار- خانواده زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود نداشت، اما بین کیفیت زندگی زنان و مردان تفاوت معنی دار بوده و کیفیت زندگی مردان بالاتر از زنان بود.

پژوهش حاضر با هدف بررسی انتظارات شغلی مدیران تربیت بدنی از کارآفرینی دانشجویان این رشته انجام گرفته که بدین منظور از بین مدیران تربیت بدنی در سطوح مدیر، معاون، کارشناس مسئول و کارشناس ادارات تربیت بدنی، آموزش و پرورش و سایر ارگان های ذیربط در 9 استان کشورکه تعداد کل آنها طبق آمار اخذ شده 400 نفر بوده که از این بین تعداد 192 نفر بصورت نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه ای محقق ساخته، شامل 45 سوال در 8 سر فصل که هر سوال بر اساس مقیاس پنج گزینه ای کد گذاری شده بود را تکمیل نمودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها نیز از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در آمار توصیفی از جداول فراوانی و درصد ها، میانگین ها و انحراف معیارها و در آمار استنباطی از آزمون کولوموگروف اسمیر نف برای تعیین نرمال بودن متغیر ها و همچنین آزمون علامت و tی استودنت یک نمونه ای برای آزمون فرض های تحقیق استفاده شد. ضمناٌ برای انجام محاسبات بسته نرم افزاریspss به کار گرفته شد که نتایج حاصل بیانگر انتظارات بالای مدیران از وضعیت شغلی و اشتغالشان می باشد(825/71 درصد)؛ همچنین میزان رضایت مندی مدیران تربیت بدنی از وضعیت اشتغال دانشجویان رشته تربیت بدنی 75/43 درصد برآورد شد که تلاش بیشتری را در این زمینه از مسئولین ذیربط می طلبد. مدیران نقش آموزش های نظری ارائه شده توسط دانشگاه ها در اشتغال و آینده شغلی دانشجویان تربیت را 75/68 درصد دانستند که این رضایت نسبی ناکافی بودن آموزش های نظری را در زمینه اشتغال دانشجویان بیان می دارد؛ این درحالیست که نقش آموزش های عملی و مهارتی ارائه شده توسط دانشگاه ها در اشتغال و آینده شغلی دانشجویان از دیدگاه مدیران تربیت بدنی80 درصد برآورد شد. که این درصد بالا نشانگر مفید بودن این آموزش ها در اشتغال فارغ التحصیلان رشته تربیت بدنی می باشد. ارزیابی مدیران تربیت بدنی از ابعاد فرهنگی و اجتماعی اشتغال در رشته تربیت بدنی درصد بالای 81/82 بود؛ با این وجود انتظارات بالای اقتصادی و معیشتی مدیران از آینده شغلی دانشجویان (25/83 درصد) عدم رضایت از وضعیت اقتصادی موجود را بیان می دارد؛ در نهایت ارزیابی ادراک مدیران تربیت بدنی از آینده شغلی و کارآفرینی دانشجویان تربیت بدنی مورد بررسی قرار گرفت که درصد بالای 72/85 نشانگر ارزیابی بسیار مثبت ادراک مدیران از آینده شغلی و کارآفرینی دانشجویان این رشته است.

هدف: در این پژوهش بررسی و مقایسه شیوع آسیب های ورزشی اندام فوقانی و ستون فقرات قایقرانان کایاک در تمرین و مسابقه و ارتباط آن با برخی فاکتورهای تمرینی مورد مطالعه قرار گرفت. روش تحقیق: روش تحقیق از نوع توصیفی در بخشی همبستگی و در بخش دیگر مقایسه ای و به شیوه میدانی است. که ضمن مقایسه میزان بروز آسیب های ورزشی اندام فوقانی و ستون فقرات قایقرانان کایاک در حین تمرین و در زمان مسابقه، به بررسی ارتباط میزان بروز آسیب ها با برخی فاکتورهای تمرینی از جمله سن ورزشکار، سن شروع به فعالیت های قایقرانی، تعداد جلسات/ نوبتهای تمرینی و مدت زمان اختصاصی برای گرم کردن پرداخت. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از میان 180 نفر از قایقرانان حاضر در اردوهای تدارکاتی تیم ملی،تیم استانی و پایگاه های قهرمانی کشور تعداد 120 نفر به عنوان آزمودنی شرکت کردند. جمع آوری اطلاعات تحقیق حاضر از طریق پرسشنامه محقق ساخته که روایی آن توسط متخصصین این رشته مورد تایید قرار گرفت و اعتبار آن نیز با روش آلفای کرونباخ 84/0r= در سطح معناداری (0.001p=) بدست آمد، صورت پذیرفته است. روش آماری: اطلاعات بدست آمده با استفاده از آمار توصیفی و نرم افزار spss که برای مقایسه میزان بروز آسیب ها در حین تمرین و مسابقه از آزمون نرمال استاندارد، و برای بررسی ارتباط میزان بروز آسیب با برخی فاکتورهای تمرینی نیز بدلیل اینکه داده ها دارای ماهیت ناپارامتریک هستند و با استفاده از مقیاس رتبه ای اندازه گیری شده اند از آزمون آماری خی دو استفاده شد. سپس جهت تعیین ضریب همبستگی میان متغیرها از ضریب توافقی استفاده شد. نتایج تحقیق: براساس اطلاعات بدست آمده بین میزان بروز آسیب های اندام فوقانی و ستون فقرات در حین تمرین و در زمان مسابقه تفاوت معنی داری وجود دارد (> z0.025=1.96 z0 و0.05 < p) که میزان بروز این آسیب ها در حین تمرین(74%) بیشتر از زمان مسابقه (26%) بوده است. شایع ترین نوع آسیب اندام فوقانی و ستون فقرات در حین تمرین و مسابقه آسیب های عضلانی به ترتیب با 61% و 54% است. و از میان آسیب های عضلانی در حین تمرین و در حین مسابقه کشیدگی به ترتیب با 32% و 31% شایع ترین آسیب است. همچنین در حین تمرین و در حین مسابقه مفصل شانه به ترتیب با 19% و 21% بیش از سایر اندام ها در معرض آسیب است. در حین تمرین و مسابقه التهاب به ترتیب با 64% و 68% شایع ترین نوع آسیب های مفصلی است. در زمان تمرین و مسابقه موبرداشتگی به ترتیب با 63% و 62% شایع ترین آسیب استخوانی است. نتایج آزمون آماری نشان داد بین سن ورزشکار و میزان بروز آسیب ها رابطه معنی داری وجود ندارد (p=.215). بین سن شروع به فعالیت قایقرانی و میزان بروز آسیب رابطه معنی داری وجود ندارد (p=.108). بین تعداد جلسات و نوبت های تمرینی و میزان بروز آسیب رابطه معنی داری وجود دارد (p=.001،c=.872 و p=.001، c=.814). بین مدت زمان اختصاصی برای گرم کردن و میزان بروز آسیب رابطه معنی داری وجود دارد (p=.001، c=.819). یافته های این پژوهش نشان داد مفصل شانه بین از سایر اعضا در حین تمرین و مقایسه آسیب پذیر است. از این رو پیشنهاد می شود در اجرای تکنیک ها و همچنین نحوه گرم کردن اختصاصی این عضو توجه بیشتری داشته باشند. همچنین با توجه به زیاد بودن تعداد آسیب های عضلانی، پیشنهاد می شود از تمرینات قدرتی و استقامتی جهت افزایش قدرت و استقامت عضلات استفاده کنند. واژگان کلیدی: آسیب های ورزشی، اندام فوقانی، ستون فقرات، قایقرانان کایاک و فاکتورهای تمرینی

دانشکده ادبیات و علوم انسانی گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی عنوان: بررسی ویژگیهای جمعیت شناختی و انگیزه تماشاگران فوتبال شهرستان تبریز پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته مدیریت و برنامه ریزی تربیت بدنی استاد راهنما: دکتر محمد تقی اقدسی استاد مشاور: دکتر ابوالفضل فراهانی نگارش: رسول صادقی خرداد ماه 1390

هدف از این پژوهش بررسی ادراک دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان در مورد دروس تربیت بدنی عمومی بود. روش تحقیق توصیفی - پیمایشی و همبستگی بوده و از پرسشنامه محقق ساخته در طیف چهار گزینه ای لیکرت استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی 1390-1389 که 19750 نفر بودند. جامعه نمونه 380 نفر با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه مورگان (1970) انجام شده و سپس نمونه ها به روش نمونه گیری متناسب با حجم و نمونه گیری خوشه ای مشخص شدند. برای تحلیل داده ها از روشهای آماری همچون محاسبه فراوانیها، میانگین، انحراف معیار، ضریب همبستگی، آزمون t، تحلیل واریانس (anova) و آزمون پست-هوک بنفرونی (post-hoc bonferroni) استفاده شده است. نتایج نشان داد که دانشجویان دانشگاه سیستان و بلوچستان درک مثبتی از دروس تربیت بدنی عمومی داشته (میانگین 68/34 و انحراف معیار 03/4) و گرایش آنها نسبت به این دروس نیز مثبت و خوب بوده است (میانگین 88/31 و انحراف معیار 49/3)، به اعتقاد دانشجویان این دانشگاه دروس تربیت بدنی در کسب توانمندی برای ورزش های قهرمانی مفید و موثر بوده (میانگین 50/14 و انحراف معیار 33/2) و معتقد بودند که این دروس در درک مزایای ورزش به آنها کمک کرده است (میانگین 88/15 و انحراف معیار 46/2)، مضافاً اینکه دروس تربیت بدنی عمومی در افزایش تمایل آنها به ورزش موثر بوده است (با میانگین 81/16 و انحراف معیار 33/3)، ولی این تمایل در حدی نبوده است که دانشجویان را به بیش از یک جلسه تمرینات بدنی و ورزش ترغیب نماید. نتایج در ارتباط با تاثیر دروس تربیت بدنی در رفتارهای فعلی دانشجویان نشان می دهد که 2/38 درصد از آنها، خارج از کلاس های تربیت بدنی اصلاً ورزش نمی کنند؛ 8/31 درصد از آنها فقط یک جلسه در هفته ورزش و فعالیتهای بدنی دارند، 3/16 درصد دو جلسه در هفته و 7/13 درصد از نمونه ها بیش از دو جلسه در هفته تمرینات ورزشی دارند. معذالک در یک جمع بندی کلی دیدگاه دانشجویان در مورد مولفه های مربوط به دروس تربیت بدنی عمومی با میانگین 76/113 و انحراف معیار 79/9 در سطح خوب بوده است. توصیه می شود، دروس تربیت بدنی نبایستی فقط به یادگیری مهارت های تاکید کند که در سر فصل این دروس آورده شده است. برای بیشتر دانشجویان دروس تربیت بدنی ممکن است تنها فرصتی باشد که آنها سرگرمی و عناصر سرگرم کننده در باره فعالیت های ورزشی را تجربه کنند. اگر به این عناصر در دروس تربیت بدنی توجه نشود و دانشجویان فعالیت های موجود در این دروس را خسته کننده، ملال آور و بی معنی ببینند، قاعدتاً تمایل به ورزش و فعالیت های بدنی بیشتر در دانشجویان تقلیل پیدا خواهد کرد.

چکیـده هدف از این پژوهش، ارتباط بین تعهد سازمانی و تحلیل رفتگی شغلی در دبیران تربیت بدنی استان آذربایجان شرقی است . پژوهش حاضر از نوع توصیفی – همبستگی است و به روش میدانی انجام شد . جامعه آماری این پژوهش را کلیه دبیران تربیت بدنی ادارات آموزش وپرورش استان آذربایجان شرقی تشکیل می دهند که در سال تحصیلی1390-1389 تعداد آنها 1200 نفربوده است. نمونه گیری براساس جدول مورگان وازنوع تصادفی خوشه ای291نفرمی باشد.ابزارپژوهشی عبارت ازدوپرسشنامه استانداردتعهدسازمانی آلن ومایر(1990)وتحلیل رفتگی مسلش (1986)است. از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تحلیل واریانس یکطرفه و tمستقل استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که بین متغیرهای تعهد سازمانی، تعهد عاطفی و تعهد هنجاری بامیزان تحلیل رفتگی شغلی درسطح آلفای01/0رابطه ای منفی ومعنی داری وجود دارد. اما بین تعهد مستمر وتحلیل رفتگی شغلی درسطح آلفای01/0 رابطه ای معنی دار وجود ندارد. همچنین تفاوت معنی دار بین تعهد سازمانی برحسب ویژگی های جمعیت شناختی در دبیران تربیت بدنی استان آذربایجان شرقی در (سن،جنسیت، وضعیت تأهل، مدرک تحصیلی،مقطع تدریس،وضعیت استخدامی و میزان سابقه خدمت)وجود ندارد، اما در حقوق تفاوت معنی دار وجود دارد. و تفاوت معنی داری بین میزان تحلیل رفتگی شغلی در (وضعیت تاهل ،مدرک تحصیلی ،وضعیت استخدامی ، میزان سابقه خدمت وحقوق) وجود دارد، اما در( جنسیت ، سن و مقطع تدریس) تفاوت وجود ندارد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش هوش هیجانی بر عملکرد (روانی و حرکتی) نوجوانان ورزشکار بود. بدین منظور 80 دانش آموز (40 دختر و 40 پسر) داوطلب با میانگین سنی 53/0±15 سال به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه گواه و آزمایش تقسیم شدند. ابزاراندازه گیری تحقیق شامل پرسشنامه هوش هیجانی برابری و گریوز برای سنجش هوش هیجانی، ابزار سنجش آمادگی روانی اوتاوا (omsat 3) برای سنجش عملکرد روانی و مجموعه ای از آزمون های حرکتی (آزمون های تعادل ایستا، تعادل پویا، دقت، هماهنگی دو دست) برای سنجش عملکرد حرکتی بود. همچنین پرسشنامه های مورد استفاده دارای پایایی و روایی داخل کشور می باشند. برنامه آموزش مهارت های هوش هیجانی به ورزشکاران نوجوان در طی10جلسه انجام شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری نظیر همسانی واریانس ها، آزمون کولموگروف اسمیرنوف و آزمون t مستقل ( مقایسه میانگین های دو گروه بر اساس تفاضل میان نمره های پیش آزمون از پس آزمون) در سطح معنی داری 05/0>p استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که تفاوت معنی داری بین میانگین های پس آزمون دو گروه در4 مولفه هوش هیجانی (خود آگاهی، خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی، مدیریت رابطه)، عملکرد روانی و عملکرد حرکتی (دقت، تعادل ایستا، تعادل پویا، هماهنگی دو دست) وجود دارد (05/0>p). بنابراین به نظرمی رسد آموزش مهارت های هوش هیجانی یکی از بخش های مهم آمادگی حرکتی و روانی به شمار می رود که لازمه دستیابی به اجرای بهینه ورزشی می باشد

هدف این تحقیق بررسی عوامل مرتبط بر میزان رضایتمندی مشتریان (استفاده کنندگان ) استخرهای سرپوشیده منطقه 18 تهران می باشد .جامعه آماری شامل کلیه مشتریان (استفاده کنندگان ) به هنگام نمونه گیری 1500 نفر بوده که تعداد 306 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید . روش نمونه گیری به صورت تصادفی وابزار اندازه گیری آن پرسشنامه محقق ساخته می باشد که روایی آن به تائید چند تن از اساتید صاحب نظر تربیت بدنی رسیده وپایابی آن (92/0=a) می باشد نتایج این تحقیق در دو سطح آمار توصیفی واستنباطی شامل آزمون s-k ، ضریب همبستگی پیرسون ورگریسون با استفاده از نرم افزار spss مورد بررسی وتجزیه وتحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که متغیها ی تحقیق شامل برخورد اجتماعی کارکنان ، ایمنی وبهداشت ،امکانات وتسهیلات ،میزان شهریه دریافتی ، دسترسی مناسب و آسان در رضایت مندی مشتریان نقش دارد . نتایج پژوهش دلالت بر این دارد که نحوه برخورد اجتماعی کارکنان در رضایتمندی مشتریان نقش دارد (0001/0> p)، (995/0=r) بهداشت وامور ایمنی مجموعه های ورزشی در رضایت مشتریان مشتریان نقش دارد (0001/0> p)، (998/0=r ) امکانات کالبدی وتسهیلات مجموعه های ورزشی در رضایتمندی مشتریان نقش دارد( 0001/0> p)، (995/0=r) میزان شهریه دریافتی در رضایت مشتریان نقش دارد (0001/0> p)، (991/0=r ) دسترسی مناسب وآسان در رضایتمندی مشتریان نقش دارد (0001/0> p)، (953/0=r ) براساس نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره بین متغیرهای پیش بین ومتغیر ملاک رابطه ی معنی داری وجود دارد 99/0=r با توجه به نتایج حاصل از تحقیق پیشنهاد می شود مدیران وبرنامه ریزان تربیت بدنی منطقه 18 تهران در جلب رضایت مندی مشتریان به عوامل مرتبط شامل : برخورد اجتماعی کارکنان ، شهریه مناسب ، تهیه امکانات ، تامین بهداشت وایمنی و مکان گزینی مناسب ودر دسترس توجه ویژه را داشته باشند .

یافته های این پژوهش نشان می دهد که دستیابی به سلامت و تندرستی ، تقویت بدن ، کاهش فشارهای روحی و عصبی و نیز ورزش هایی همچون شنا و آب درمانی ، بدنسازی و ورزش های گروهی و کوهنوردی دسته جمعی از جمله نیازهای بانوان جهت شرکت در ورزش های همگانی می باشد ؛ کمردرد و دردهای عضلانی بیشترین ناراحتی جسمانی بانوان مورد بررسی را تشکیل می داد ؛ دسترسی به فضاهای ورزشی مجهز و استاندارد و با قیمت ارزان از جمله انتظارات بانوان از مسوولین تربیت بدنی می بود ؛ 80.9% از بانوان مورد بررسی در ورزش های همگانی شرکت می کردند که 42.1% از این تعداد 4-3 روز در هفته و 43.9% آنها بیش از 30 دقیقه در روز ورزش می کردند و 57.3% در سالن ورزشی ورزش می کردند و 46.4% آنها پیاده روی می کردند و 53.3% از این بانوان از امکانات ورزشی که در آن به ورزش می پرداختند ، به طور نسبی رضایت داشتند ؛ بیشتر بانوان به خاطر نداشتن وقت کافی و امکانات ورزشی در دسترس به ورزش همگانی نمی پرداختند ؛ بانوان مورد بررسی کمبود مربیان ورزشی زن کارآزموده و آگاه را از جمله اساسی ترین مشکل برای همگانی کردن ورزش در بین بانوان می دانستند ؛ آگاهی بیشتر بانوان از اثرات مثبت ورزش بر جسم و روان به میزان زیاد بوده است و اکثر بانوان از ارائه خدمات ورزش همگانی از سوی مسوولین ورزش بانوان رضایت در حد متوسط به پایین داشتند .

هدف از انجام این تحقیق، بررسی تأثیر فعالیت های ورزشی گروهی و انفرادی بر نگرش به فعالیت بدنی و مولفه های خلقی دانش آموزان غیر ورزشکار دختر می باشد. روش پژوهش نیمه تجربی و از نوع تحقیقات کاربردی بود. جامعه ی آماری 180 دانش آموز غیرورزشکار دختر در مقطع متوسطه بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ، 50 نفر در رشته های انفرادی تنیس روی میز و بدمینتون و 50 نفر در رشته های گروهی بسکتبال و والیبال، مجموعاً 100 نفر، نمونه آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند. میانگین سن این نمونه آماری 2/1± 16 بود. از دو پرسشنامه مقیاس خلقی برونل (برومز) و پرسشنامه نگرش به فعالیت بدنی کوربین و همکاران (2008) به ترتیب جهت سنجش حالات خلقی و نگرش به فعالیت بدنی دانش آموزان غیرورزشکار در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. از آزمون آماری t مستقل و t وابسته استفاده شد. یافته ها نشان داد که با اطمینان 095/0 فعالیت های ورزشی گروهی تأثیر معنی داری بر بهبود مولفه های خلقی سر زندگی، تنش، افسردگی، خشم، سردرگمی و نمره کل خلق و خوی داشت، اما در مولفه خستگی تفاوت معنی داری وجود نداشت. فعالیت های ورزش گروهی بر بهبود مولفه های نگرش به فعالیت بدنی سلامت، جذابیت، لذت، آرامش، اجتماعی بودن، رقابت، احساس خوب، فعالیت بیرونی و نمره کل نگرش به فعالیت بدنی) تأثیر معنی داری داشت و اما در مولفه چالش تفاوت معنی داری وجود نداشت و در رشته های انفرادی بین مولفه های خلقی سرزندگی، خستگی، افسردگی، سردرگمی، خشم و نمره کل خلق و خوی تفاوت معنی داری وجود داشت، اما در مولفه تنش تفاوت معنی داری وجود نداشت. بین میانگین پیش آزمون و پس آزمون مولفه های نگرش به فعالیت بدنی در ورزش های انفرادی تفاوت معنی داری وجود داشت. اما در مولفه های لذت، اجتماعی بودن و رقابت تفاوت معنی داری وجود نداشت. بین میانگین نمرات فعالیت های ورزشی تیمی و انفرادی در مولفه های خلق و خوی تفاوت معنی داری وجود داشت، بدین معنا که فعالیت ورزش گروهی به طور معنی داری باعث بهبود بیشتر در این مولفه ها شده است، اما در مولفه تنش بین فعالیت های ورزشی تیمی و انفرادی تفاوت معنی داری وجود نداشت. بین میانگین نمرات فعالیت های ورزشی تیمی و انفرادی در مولفه های نگرش به فعالیت بدنی تفاوت معنی داری وجود داشت و فعالیت ورزشی گروهی باعث بهبود بیشتر و معنی داری در این مولفه ها شده است اما در مولفه های لذت، احساس خوب و فعالیت بیرونی بین فعالیت های ورزشی تیمی و انفرادی تفاوت معنی داری وجود نداشت. برای انجام محاسبات آماری از نرم افزارهای excel و spss vr 16 استفاده شد.

مقدمه:توانمندسازی قدرت بخشیدن و دادن آزادی عمل به افراد برای اداره خود و تغییر در فرهنگ و شهامت در ایجاد یک محیط سازمانی است، بطوریکه افراد ضمن کنترل خود، آمادگی قبول مسئولیتهای بیشتری را داشته باشند. رضایت شغلی را به معنای حالت هیجانی منتج از ارزیابی شغل به عنوان تسهیل کننده نیل به ارزشهای کاری فرد می دانند. حال سوال اینجاست که آیا توانمندسازی ادارات تربیت بدنی با رضایت شغلی کارکنان ارتباط دارد؟ بر این اساس مطالعه زیر جهت بررسی رابطه بین توانمندسازی و رضایت شغلی کارکنان ادارات تربیت بدنی استان یزد انجام شد. روش پژوهش: نمونه آماری شامل 70 نفر از کارکنان ادارات تربیت بدنی استان یزد بوده و نمونه برابر جامعه آماری درنظر گرفته شد. برای سنجش توانمندسازی از پرسشنامه توانمندسازی که توسط اسکات و ژاف (1990) تدوین و حاوی 35 سئوال در مقیاس 5 درجه ای لیکرت است و برای سنجش رضایت شغلی از پرسشنامه رضایت شغلی استفاده شد که که روائی آنها توسط چند تن از اساتید صاحب نظر و پایانی آن از روش آلفای کرونباخ) برای پرسشنامه توانمندسازی 87/0 و برای پرسشنامه رضایت شغلی 75/0 ( بدست آمدکه مورد تایید قرار گرفت واز روش آماری ضریب همبستگی پیرسون برای سنجش همبستگی بین توانمندسازی و مولفه های تشکیل دهنده آن (روشنی اهداف، روحیه، رفتار عادلانه، شناخت و قدردانی، کار تیمی، مشارکت، ارتباطات، محیط کار سالم) با رضایت شغلی استفاده شد. نتایج: بین توانمندسازی و مولفه های تشکیل دهنده آن با رضایت شغلی همبستگی معنادار و مثبت وجود داشت به عبارت دیگر، با افزایش توانمندی، رضایت شغلی کارکنان ادارات تربیت بدنی بهبود مییابد.

چکیده هدف از این پژوهش بررسی تبین منابع تعارض سازمانی در اداره کل تربیت بدنی استان کردستان بود. روش تحقیق از نوع توصیفی- اکتشافی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری 104 نفر و حجم نمونه آماری برابر جامعه آماری بود. ابزار گرداوری اطلاعات، پرسشنامه منابع تعارض سازمانی بود که روایی آن توسط متخصصین و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ 8/0=? تایید گردید. در این پژوهش از آزمون کلوموگرف اسمیرنوف ، آزمون anova و آزمون t دوجامعه (مستقل)، آزمون کروسکال والیس و u من ویتنی وفریدمن استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میان منابع تعارض سازمانی اهداف ناسازگار، ابهام و تضاد نقش، تضادهای وظیفه ای با برخی ویژگی های فردی کارکنان (مدرک تحصیلی، وضعیت استخدامی، جنسیت) تفاوت معنی داری وجود نداشت. در ارزشها و اعتقادات متفاوت در برخی ویژگیهای فردی (مدرک تحصیلی و نوع استخدامی) تفاوت معنی وجود نداشت هرچند در رابطه با (جنسیت) تفاوت معنی داری وجود داشت. و در مسائل ارتباطات با (جنسیت و نوع استخدامی) ارتباط معنی دار نبود ولی با مدرک تحصیلی ارتباط معنی دار بود. در قوانین مبهم و نقص در سیستم اطلاعاتی سازمانها با هیچکدام از ویژگیهای فردی ارتباط معنی دار نبود. در تعارض اختیارات با جنسیت تفاوت معنی دار ولی با مدرک تحصیلی و نوع استخدامی تفاوت معنی دار نبود. در رقابت برای پاداش با جنسیت تفاوت معنی دار نبود اما با مدرک تحصیلی و نوع استخدامی تفاوت معنی دار بود. در فشارهای روانی محیطی با جنسیت و نوع استخدامی تفاوت معنی دار نبود ولی با مدرک تحصیلی تفاوت معنی دار بود. همچنین در بررسی تفاوت میان منابع تعارض مدیران با کارکنان با توجه به نتایج به دست آمده مشخص شد بین منابع تعارض (مسائل ارتباطات، اهداف ناساگار، تضادهای وظیفه ای) مدیران با کارکنان تفاوت معنی داری وجود دارد و بین منابع تعارض (قوانین مبهم، تعارض اختیارات، رقابت برای پاداش، فشارهای روانی و محیطی، نقص در سیستم اطلاعاتی سازمانها، ارزشها و اعتقادات متفاوت، ابهام و تضاد نقش) مدیران با کارکنان تفاوت معنی داری وجود ندارد. در بررسی منابع تعارض در سازمان تربیت بدنی به ترتیب ارزشها و اعتقادات متفاوت (تمایز) (24/8)، مسائل ارتباطات (05/7)، ابهام و تضاد نقش (86/6)، اهداف ناسازگار (24/6)، فشارهای روانی محیطی (30/5)، تعارض اختیارات (07/5)، قوانین مبهم (35/4)، نقص در سیستم اطلاعاتی سازمانها (35/4)، تضادهای وظیفه ای (17/4) و رقابت برای پاداش (38/3) به ترتیب اولویت قرار داشتند. همچنین در رتبه بندی میان منابع تعارض کارکنان با مدیران و رتبه بندی میان منابع تعارض سازمانی با توجه به نتایج به دست آمده تفاوت معنی دار مشاهده شد و در بقیه موارد تفاوت معنی دار نبود.با توجه به نتایج تحقیق منابع اصلی تعارض در سازمان به ترتیب عبارتند از مسائل ارتباطات ، رقابت برای پاداش ، فشارهای روانی محیطی، ارزشها واعتقادات متفاوت ، تضادهای وظیفه ای واهداف ناسازگار.

چکیده هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین توانمند سازی و یادگیری سازمانی درکارکنان دانشکده های تربیت بدنی دانشگاه تهران و تربیت معلم می باشد. جامعه این پژوهش، شامل تمامی کارکنان دانشکده های تربیت بدنی دانشگاه تهران و تربیت معلم بوده است که تعداد آنها برابر 180 نفر می باشد و تعداد نمونه برابر با 108 نفر بوده است. در این پژوهش جهت گرداوری داده ها از پرسشنامه های توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر (1995) و پرسشنامه یادگیری سازمانی شفی (1385) استفاده شده است. روایی پرسشنامه ها توسط متخصصین و ضریب پایایی کلی پرسشنامه ها توسط آلفای کرانباخ (توانمندسازی 95/0?= و یادگیری سازمانی 96/0?= ) بدست آمد مورد تایید قرار گرفت. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری: کلموگروف اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی و تحلیل ماتریس همبستگی استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که میانگین توانمندسازی در کارکنان برابر با 69.89% و میانگین یادگیری سازمانی برابر با 73.46% است. علاوه براین، بین توانمندسازی و یادگیری سازمانی ارتباط مثبت و معنی داری (01/0p<، 588/0=r) بدست آمد. با توجه به نتایج حاضر، می توان بیان نمود، سیاست گذاران و مدیران این دو دانشکده قادر خواهند بود از توانمندسازی و تاکید بر پرورش کارکنانی توانمند به عنوان شیوه ای موثر جهت توسعه و بهبود یادگیری سازمانی و ایجاد دانشکده هایی یادگیرنده استفاده نمایند.

پوکی استخوان به عنوان شایع ترین بیماری متابولیکی استخوان تهدیدی مهم برای سلامتی افراد مسن به شمار می رود. فارغ از درد و مزمن ناشی از شکستگی ها، بسیاری از اثرات منفی پوکی استخوان بر کیفیت زندگی مربوط به پوسچر کیفوتیک، اختلال تعادل و عوارض جسمی، روحی و اجتماعی مربوط به زمین خوردن و ترس از سقوط است. درک جایگاه هر یک از مداخلات غیر دارویی و جراحی بر بهبود عملکرد و کیفیت زندگی، استفاده بهینه و مناسب آنها را تضمین می کند. هدف از انجام این مطالعه بررسی اثر تمرینات تقویتی عضلات راست کننده پشت بر کیفیت زندگی خانمهای کایفوتیک مبتلا به استئوپروز اولیه بود. مطالعه به صورت نیمه تجربی از نوع کارآزمائی بالینی و روش نمونه گیری در دسترس بود. 90 نفر از خانم های 55 تا 80 ساله مبتلا به پوکی استخوان اولیه (بر اساس dexa) و با کایفوز 45 تا 60 درجه مراجعه کننده به درمانگاه طب فیزیکی و توانبخشی بیمارستان شهید مدرس تهران و مرکز جامع توانبخشی ساری مورد مطالعه قرار گرفتند. بیماران پرسشنامه فارسی کیفیت زندگی sd36 که توسط پژوهشکده علوم بهداشتی جهاد دانشگاهی روایی و پایایی آن تأیید شده بود و فرم رضایتنامه مورد تأیید کمیته اخلاق پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی را تکمیل کردند. کلیه افراد مورد مطالعه تحت دارو درمانی (کلسیم و آلندرونات)، تمرینات تحمل کننده وزن (پیاده روی) و ورزشهای تعادلی قرار گرفتند. افراد گروه آزمون علاوه بر موارد ذکر شده، تمرینات تقویتی اکستانسورهای پشت شامل 10 بار انقباض اکستانسورهای پشتی بدون افزایش لودرز پشت بر اساس برنامه دکتر سینکی در میوکلینیک (sinaki 2007) را در منزل انجام دادند. پس از گذشت 8 هفته دوباره پرسشنامه کیفیت زندگی توسط بیماران تکمیل شد. در انتها نتایج بدست آمده با هم مورد مقایسه قرار گرفت. ? 46 نفر در گروه آزمون و 44 نفر در گروه کنترل مورد بررسی قرار گرفتند که از این میان 5 نفر از گروه آزمون و 6 نفر در گروه کنترل برای پی گیری مراجعه ننمودند. در ابتدای مطالعه بین متغیرهای سن، شاخص توده بدن و کیفیت زندگی در دو گروه اختلاف معنی داری وجود نداشت. در گروه کنترل در انتهای مطالعه نمره عملکرد جسمی، درد بدنی، سلامت عمومی و عملکرد اجتماعی (00/0 =p) و نیز مشکلات روحی (03/0= p) و محدودیت جسمی (00/0=p) به طور معناداری بهبود پیدا کرد اما در متغیر سلامت روان و نشاط تفاوت معنی داری دیده نشد (06/0=p) . در گروه آزمون کلیه متغیرهای مذکور از جمله سلامت روان و نشاط بهبود یافتند. در انتهای مطالعه بین دو گروه اختلاف معنی داری مشاهده نشد (05/0p>). این مطالعه نشان داد کیفیت زندگی چه در افرادی که تحت دارو درمانی و ورزشهای تحمل کننده وزن و تمرینات تعادل قرار گرفته بودند (گروه کنترل) و ه در گروهی که علاوه بر درمانهای گفته شده تحت ورزشهای تقویت عضلات پشتی قرار گرفته بودند (گروه آزمون) بهبود معناداری پیدا کرد ولی در مقایسه بین دو گروه تفاوت معنی داری دیده نشد. یکی از دلایل توجیهی برای اینکه در گروه کنترل نیز بهبود کیفیت زندگی دیده شد این است که در گروه کنترل نیز دارو درمانی و تمرینات تحمل کننده وزن مورد استفاده قرار گرفته است. از توجیهات احتمالی عدم تأثیر ورزشهای اکستانسیونی پشت در دوره دو ماهه بر کیفیت زندگی می توان به مدت کوتاه تمرینات، عدم ارزیابی میزان قدرت عضلات پشت به صورت عینی (مثلاً با دینامومتر)، عدم تقسیم بندی وجود و تعداد محل شکستگی های استئوپروزی و عدم استفاده از پرسشنامه مختص به کیفیت زندگی در مبتلایان به استئوپروز اشاره کرد.

مقدمه. شیوه مدرن زندگی ما فعالیت بدنی را تاحد زیادی کاهش داده است. رشد بیماری های ناشی از سبک زندگی و چاقی نشان دهنده عدم تعادل میان سبک زندگی و نیازمندی های جسمانی ماست. این تحقیق با هدف بررسی موانع ورزش همگانی در ایران، به همراه ارائه برخی راه حل ها و راهبردهای موفق مورد استفاده توسط سایر کشورها برای رفع این موانع انجام گرفت. روش. بدین منظور پرسشنامه محقق ساخته ای در اختیار 216 نفر از مدیران، مربیان، سایر افرادی که در حیطه ورزش همگانی فعالیت داشتند برای بررسی (الف) چگونگی ادراک و نگرش آنها درباره ورزش همگانی و حمایت هایی که از آن صورت می-گیرد، (ب) موانع موجود بر سر راه ورزش همگانی در جامعه ایران و (ج) راهکارها و راه حل های رفع این موانع و اولویت های اقداماتی که باید صورت گیرد؛ قرار گرفت. همچنین، تفاوت های میان سئوالات تحقیق دربین زنان و مردان مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها. اغلب پاسخ دهندگان (98%) بیان داشتند که شهروندان فرصت های ورزش همگانی در کشور را ارزشمند می دانند. نتایج همچنین نشان داد که بیشترین تلاش برای ارتقای ورزش همگانی در بین سالمندان انجام گرفته و خانواده ها، افراد دارای بیماری های مزمن، پسران و دختران درمعرض خطر اضافه وزن و چاقی به ترتیب گروه های بعدی بودند که بیشترین تلاش برای ارتقای فعالیت بدنی آنها صورت گرفته بود. همچنین، کمبود نیروی انسانی بزرگترین مانع تصور شده و پس از آن؛ بودجه و مسائل مالی، و کیفیت و کمیت اماکن و تجهیزات ورزشی قرار گرفتند. درخصوص تفاوت بین جوامع زنان و مردان نیز پاسخ-دهندگان؛ حمایت اجتماعی کمتری را از جامعه زنان ادراک می کردند و بیان داشتند این موضوع ممکن است مشکلات بیشتری را در ارتباط با سلامت زنان به بار آورد. نتیجه گیری. اگرچه این تحقیق لزوما منعکس کننده تمام نظرات و نگرش های موجود درباره موانع ورزش همگانی در ایران و راهکارهای رفع آن نیست، ولی می تواند چارچوبی را برای شناسایی آنها و روش های مورد استفاده در سایر جوامع برای رفع آنان فراهم آورد. در تحقیق حاضر، شناسایی و بکارگیری سازمان های همکار بالقوه و گروه های داوطلب؛ ارائه برنامه های ورزشی با تنوع بیشتر برای گروه های مختلف؛ و حمایت مالی دولت و پرداخت یارانه از راهکارها و اولویت ها معرفی شدند.

چکیده آموزش و پرورش بعنوان اصلی ترین دستگاه متولی تعلیم وتربیتی کشور برای سنین کودکی و خردسالی ، و معلمان بعنوان بدنه اصلی آن اهمیت والایی در تربیت آینده سازان کشور و به تبع آن توسعه پایدار کشور دارند چرا که این معلمان هستند که نوباوه های کشور را بارور کرده و به شکوفایی می رسانند و ابعاد مختلف توسعه از جمله فرهنگی ، هنری ، اجتماعی ، دینی ، سیاسی و اقتصادی را متاثر می سازند . از طرف دیگر زندگی کم تحرک ناشی از پیشرفتهای صنعتی و ماهیت شغلی این عزیزان سلامت جسمی و روحی این قشر را مورد تهدید قرار می دهد و در نتیجه بر کارایی آنها تاثیر می گذارد . هدف از انجام این پژوهش ، بررسی رابطه بین فعالیت حرکتی و ورزشی با سلامت عمومی در بین معلمان آموزش و پرورش ناحیه یک شهر ری است . جامعه آماری این تحقیق را 2755 نفر از معلمان آموزش و پرورش ناحیه یک شهر ری تشکیل می دهند . روش نمونه گیری به صورت تصادفی به تعداد 338 نفر انتخاب شده اند . این تحقیق از نوع تحقیقات همبستگی است که به صورت میدانی به بررسی و ارتباط فعالیت بدنی و ورزشی با سلامت عمومی معلمان این ناحیه می پردازد . ابزار اندازه گیری این پژوهش شامل پرسشنامه 28 سوالی سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر ( 28ghq ) و پرسشنامه ویژگیهای فردی محقق ساخته است . در تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از آزمون ضریب همبستگی پیرسون ، آزمون tمستقل و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شده است . آزمون فرضیه ها نشان داد که بین سلامت عمومی معلمان فعال و غیرفعال حرکتی تفاوت معناداری وجود داشت ( 0.05> p ) . مقایسه و تجزیه وتحلیل سلامت عمومی و ویژگیهای فردی آزمودنیها نشان داد که بین نمونه های تحقیق از نظر جنسیت تفاوت معنی داری وجود داشت . ولی از نظر سایر ویژگیهای فردی نظیر تاهل ، میزان تحصیلات و سن تفاوت معنی داری وجود نداشت . نمونه های مرد در این تحقیق وضعیت سلامت عمومی بهتری نسبت به زنان داشتند و همچنین نمونه های متاهل نسبت به مجردها از سلامت عمومی بهتری برخوردار بودند . در مقایسه بین سلامت عمومی دارندگان مدارک تحصیلی مختلف نیز مشخص گردید که دارندگان مدرک تحصیلی کارشناسی نسبت به دیگران سلامت عمومی بهتری داشتند ، همچنین سلامت عمومی رده سنی 30-26 سال بهتر از دیگر رده های سنی بود . از طرف دیگر بررسی وضعیت حرکتی آزمودنی ها نشان داد که تعداد 173 نفر از آنان فعال و 165 نفر غیر فعال بودند ( 0.05> p ). واژه های کلیدی : سلامت عمومی ، معلمان ، فعال حرکتی ، غیر فعال حرکتی

تحولات شگرف دانش مدیریت وجود نظام ارزیابی اثربخش را اجتناب ناپذیر نموده است. هدف از این تحقیق تدوین و شناسایی معیارهای ارزیابی عملکرد فدراسیون و اولویت بندی آنها بر اساس یکسری اصول ریاضی منتج از روش فرآیند تحلیل سلسله مراتبی، شناسایی مولفه های مهم در هر شاخص و همچنین بررسی وضعیت موجود و مطلوب بود. بنابراین در یک تحقیق توصیفی بر اساس جدول بارتلت 60 نفر ( کارکنان کمیته نظارت و ارزشیابی سازمان تربیت بدنی، روسا و نوایب روسا و دبیران هیئتهای استانی و اعضای فدراسیون بدمینتون) بصورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق، برای اولویت بندی شاخص ها از پرسشنامه محقق ساخته که بر اساس اصولahp بود و توسط 12 نفر از اساتید خبره در مدیریت برنامه ریزی و علوم ورزشی تکمیل شد. محاسبه ی نرخ سازگاری پاسخ ها (کمتر از 1/0) براساس جدول توماس ساعتی، مهر تأیید اعتبار آن با استفاده از این روش بود، همچنین از پرسشنامه محقق ساخته دیگری که روایی آن توسط گروهی از صاحب نظران دانشگاهی بررسی و تأیید شد، پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ 89/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل آماری از آزمون t تک نمونه ای، آزمون فریدمن استفاده شد. داده ها، با استفاده از نرم افزارهایspss17 expert choice, تحلیل شدند. در این پژوهش، 9 شاخص : مدیریت، مالی، آموزشی، قهرمانی، پژوهش، کنترل و نظارت، فناوری اطلاعات، فرهنگی و نیروی انسانی به نظر خواهی خبرگان گذاشته شد. هریک از خبرگان، بر اساس مقایسات زوجی بین هر دو گزینه، میزان اهمیت هر یک از آنها را تعیین کردند. نتایج تحقیق بر اساس فرضیه ها به شرح ذیل است: ? بین شاخص های ارزیابی عملکرد از لحاظ اهمیت و اولویت تفاوت وجود دارد و به ترتیب اهمیت عبارتند از مدیریت، مالی، قهرمانی، آموزشی، کنترل، پژوهش، فناوری اطلاعات، نیروی انسانی، فرهنگی. ? شاخص های مدیریت، مالی، آموزشی، قهرمانی، پژوهش، کنترل و نظارت، فناوری اطلاعات، فرهنگی، نیروی انسانی در ارزیابی عملکرد فدراسیون بدمینتون نقش دارند

هدف از این تحقیق، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی بر اساس مدل پنج عاملی شخصیت (روان نژندی، برونگرایی، انعطاف پذیری، دلپذیر بودن و باوجدان بودن) و فرسودگی شغلی (بر اساس مدل ماسلاچ) در دبیران تربیت بدنی می باشد. جامعه آماری این تحقیق را دبیران مرد تربیت بدنی مقطع متوسطه شهر مشهد در سال تحصیلی 90-89 تشکیل می دهند. کل جامعه آماری 294 نفر بوده که بر اساس جدول نمونه گیری «مورگان» نمونه انتخابی شامل 165 دبیر می باشد. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه ویژگی های شخصیتی (neo-ffi) و پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ (mbi) استفاده گردید. پایایی این پرسشنامه ها توسط ضریب آلفای کرونباخ به مقدار 756/0 برای پرسشنامه فرسودگی شغلی و 715/0 برای پرسشنامه ویژگی های شخصیتی بدست آمد. جهت بررسی رابطه بین متغیرهای پیش بین (ویژگی های شخصیتی) و متغیر ملاک (فرسودگی شغلی) از آزمون همبستگی پیرسون و اسپیرمن استفاده و برای تعیین نرمال بودن متغیرها از آزمون کلوموگروف اسمیرنف استفاده شد. سطح معناداری برای تمام مقایسه های آماری در سطح (05/0>p) در نظر گرفته شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد: بین ویژگی های شخصیتی و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (529/0-=r، 00001/0=p). بین روان نژندگرایی و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و مثبت وجود دارد (664/0=r، 00001/0=p). بین برونگرایی و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (596/0-=r، 00001/0=p). بین دلپذیر بودن و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (659/0-=r، 00001/0=p). بین باوجدان بودن و فرسودگی شغلی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد(593/0-=r، 00001/0=p). بین انعطاف پذیری و فرسودگی شغلی رابطه ای مشاهده نشد (418/0=p). بین خستگی عاطفی و ویژگی های شخصیتی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (297/0-=r، 00001/0=p). بین مسخ شخصیت و ویژگی های شخصیتی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (355/0-=r، 00001/0=p). بین عدم موفقیت فردی و ویژگی های شخصیتی رابطه معنی دار و معکوس وجود دارد (533/0-=r، 00001/0=p). بین فرسودگی شغلی با سن رابطه معنی دار و مثبت وجود دارد (169/0=r، 029/0=p). بین فرسودگی شغلی و سابقه کار رابطه ای مشاهده نشد (21/0=p). بین فرسودگی شغلی و سطح تحصیلات رابطه ای مشاهده نشد (586/0=p).

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر8 هفته مکمل سازی آهن بر توان هوازی، عملکرد استقامتی، لاکتات خون وذخایرآهن بدن دختران غیر ورزشکارانجام شد. آزمودنی های پژوهش 20 دختر غیر ورزشکار داوطلب و واجد شرایط (داشتن فریتین کمتر از 20نانوگرم بر میلی لیتر) با میانگین 31/1±60/17سال، میانگین وزن 35/6±35/58کیلوگرم و میانگین قد 62/4±65/160سانتی متر بودند که به روش تصادفی ساده و با استفاده از یک طرح دوسو کور به دو گروه تجربی (گروه دریافت کننده مکمل) وکنترل(دریافت کننده دارونما) تقسیم شدند . اطلاعات مربوط به حداکثر اکسیژن مصرفی(vo2max) ، زمان عملکرد تا واماندگی، میزان لاکتات خون،حداکثر ضربان قلب فعالیتی، وضعیت آهن بدن (غلظت فریتین،هموگلوبین، هماتوکریت، ظرفیت اتصال به آهن خون (tibc) ودرصداشباع ترانسفرین) قبل وبعدازمکمل سازی افراد درهر گروه جمع آوری وثبت گردید. طول دوره مکمل سازی 8 هفته بود ودر آن گروه تجربی(دریافت کننده مکمل) روزانه100میلی گرم آهن وگروه کنترل، روزانه 100میلی گرم دارونما را دریافت کردند. در پایان ،داده های جمع آوری شده بااستفادهاز آزمون های آماری tهمبسته (مقایسه قبل وبعداز مکمل سازی در هرگروه)و tمستقل (مقایسه دوگروه بعداز مکمل سازی )مورد بررسی قرار گرفتند.تجزیه وتحلیل یافته های پژوهش نشان داد : یک دوره 8 هفته ای مکمل سازی آهن در دختران غیر ورزشکار گروه تجربی، در مقایسه با گروه کنترل،توانسته است بر تمامی متغیر های پژوهش به جز حداکثر ضربان قلب فعالیتی (726/0p=)، تاثیر معنی داری داشته باشد(05/0>p). همچنین،مقایسه نتایج دوگروه بعداز مکمل سازی آهن نشان داد، مکمل سازی آهن در گروه تجربی توانسته است بر تمامی متغیر های پژوهش به جز حداکثر ضربان قلب فعالیتی(346/0=p)و درصد اشباع ترانسفرین(517/0=p)تاثیر معنی داری داشته باشد(05/0>p). واژگان کلیدی مکمل سازی آهن،توان هوازی،عملکرداستقامتی،لاکتات خون،ذخایر آهن بدن،دختران غیر ورزشکار

بحث و نتیجه گیری یافته های کلی در خصوص میزان تحقق سرمایه فکری در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان نشان دهنده این است که میانگین حاصله(55/3)کمی از میانگین فرضی(3)بزرگتر بوده بنابراین می توان نتیجه گرفت که سرمایه فکری در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان تحقق یافته است. به عبارت دیگر، در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان شرایط برای استفاده بهینه از منابع انسانی فراهم شده است و طبق نظر روس (2005) سرمایه فکری یعنی علم و هنر سروکار داشتن با چگونگی خارج کردن بیشترین ارزش از منابعی که دارید و انتخاب راهی که این منابع را گسترش دهید که در این خصوص سرمایه فکری مهمترین و اصلی ترین سرمایه است که سازمان ها می توانند در راستای اهداف خود از آنها به بهترین شکل استفاده نمایند و به تعالی و موفقیت برسند.همچنین مارتین و لوپز(2008) نیز معتقدند، سرمایه فکری نه تنها به سازمان اجازه می دهد تا طبیعت منابع مختلف موجود در سازمان را درک کند بلکه، اجازه می دهد تا در ارزیابی آنها کمترین خطا وجود داشته باشد و درک کاملی از این منابع حاصل شود،به گونه ای که با کمترین هزینه دستاوردهای مهم و بزرگی برای سازمان حاصل شود و یک سازمان پویا و شایسته شکل بگیرد. بنابراین سازمان های که در آنها سرمایه فکری به وقوع نپیوندد، نمی توانند در صحنه رقابت به موفقیت دست یابند زیرا نمی دانند که از سرمایه های انسانی،مشتری، و ساختاری که در اختیار دارند چگونه استفاده کنند و آنها را به هدر می دهند. علوی و قریشی(1386)، طبرسا و همکاران(1386)،و زنجیر دار و همکاران(1387) در مطالعات خود نشان دادند که در سازمان های مورد مطالعه آنها سرمایه فکری نتوانسته تحقق پیدا کند به همین سبب این سازمان ها در دستیابی به اهداف خود با مشکلات زیادی روبرو بوده اند و طی سال ها فعالیت نتوانسته اند به دستاوردهای مهمی برسند.از سوی دیگر مطالعات بونیتس و همکاران(2004)، پوتی (2009)، وانکل (2007)،و محمدی(1386)نشاندهنده رابطه بین سرمایه فکری(سرمایه انسانی،سرمایه ساختاری،سرمایه مشتری) با موفقیت ورزشی تیم ها و باشگاه های ورزشی بوده است که می تواند تا حدودی با یافته های پژوهش حاضر همسو باشد. بنابراین ادارات تربیت بدنی استان اصفهان برای کسب موفقیت بیشتر نیازمند تحقق کامل سرمایه فکری در ادارات خود هستند و مدیران آنها باید این موضوع را جدی تر دنبال کنند. یافته ها در خصوص میزان تحقق سرمایه انسانی در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان نشان دهنده این است که میانگین حاصله(58/3) از میانگین فرضی(3) بزرگتر بوده بنابراین می توان نتیجه گرفت که سرمایه انسانی توانسته در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان تحقق یابد.به عبارت دیگر، در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان در خصوص سرمایه انسانی مواردی از قبیل، بدست آوردن بازدهی بیشتر در زمان کارهای تیمی کارکنان، مطلوبیت سطح شایستگی(دانش،مهارتها، وتواناییها)کارکنان ، مشکل در جایگزینی افرادی که اداره را ترک میکنند، خلاق و هوشمند بودن کارکنان ،دستیابی به اهداف در زمان مناسب،بها دادن به کارکنان،رضایت کارکنان از اداره،آموزش مهارتها به کارکنان،تعمق درباره امور،تشویق ایده های کارکنان، انجام امور توسط کارکنان به بهترین وجه ، ایجاد و حفظ اتحاد بین گروه های کاری ، و یادگیری امور از یکدیگر در بین افراد اداره تحقق یافته است و تنها ارائه فکرهای جدید و عالی به طور مستمر توسط کارکنان از سرمایه انسانی در ادارات تحقق نیافته است. این در حالی است که محققان و اندیشمندان سازمانی عموما بر اهمیت بیشتر سرمایه انسانی نسبت به دو نوع دیگر سرمایه های فکری (ساختاری و مشتری) تاکید داشته اند. هسون شی (2010) در مطالعات خود نشان داد عملکرد سرمایه انسانی، تاثیر قابل توجهی بر سرمایه ساختاری و سرمایه مشتری دارد و مقدم تر از دو سرمایه مذکور است و سازمان های که به این بعد از سرمایه فکری توجه بیشتری داشته اند توانسته اند به دو بعد دیگر سرمایه فکری(ساختاری و مشتری) دست یابند زیرا منابع انسانی از تمامی توانایی و خلاقیت خود جهت موفقیت سازمان تلاش و از خودگذشتگی خواهند داشت. همچنین، نقش سرمایه انسانی به گونه ای است که سمرقندی(1387)و آسونیتیس و کوستاگیولاس(2010) در مطالعات خود تاثیرگذاری سرمایه انسانی را بر تعهد سازمانی بیشتر از سرمایه ساختاری و مشتری گزارش نموده اند.این در حالی است که بونیتس و همکاران(2004)،پوتی(2009)،وانکل(2007)،و محمدی(1386)در مطالعات خود نشان دادند که برای موفقیت ورزشی تیم ها و باشگاه های ورزشی نیازمند تحقق کامل سرمایه فکری هستند که این موضوع باید بیشتر مورد توجه مدیران سازمان تربیت بدنی کشور قرار بگیرد. یافته ها در خصوص میزان تحقق سرمایه مشتری(ارباب رجوع) در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان نشان دهنده این است که میانگین حاصله(51/3) از میانگین فرضی(3) بزرگتر بوده بنابراین می توان نتیجه گرفت که سرمایه مشتری(ارباب رجوع) در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان تحقق یافته است و مواردی از قبیل، ارایه خدمات ارزشمند به ارباب رجوع تاثیر مطلوبی بر ورزش استان ، کاهش مشکلات ورزش استان، رضایت دست اندکاران ورزش استان و مراجعین و مردم از عملکرد اداره، آگاهی اکثر کارکنان اداره از نیازها و خواسته های ورزشکاران و مربیان ،انتشار داده های مربوط به بازخورد ارباب رجوع(مثل رضایت یا شکایت) در سراسر اداره، سرمایه گذاری بر روی نیاز ورزشکاران و مربیان از طریق تلاش مداوم برای جلب رضایت آنها، جلب رضایت ورزشکاران برای ادامه روابط خود با اداره، دریافت پاسخهای صحیح را از مسئولین توسط مراجعین،نداشتن هیچگونه مقررات غیرمنصفانه و یک طرفه با مراجعین،عمل به موقع نسبت به تعهدهای اداره به ورزشکارن، مربیان و مردم،از مشتری(ارباب رجوع)در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان تحقق یافته است و تنها دسترسی آسان مردم و ورزشکاران و مربیان به اطلاعات دقیق و کامل اداره در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان تحقق نیافته است . سرمایه مشتری(ارباب رجوع)یا سرمایه رابطه ای برای هر سازمانی اهمیت دارد زیرا این سرمایه موجب ارتباط دو سرمایه دیگر یعنی سرمایه انسانی و سرمایه ساختاری (سازمانی)می گردد و باعث می گردد تا سایر ذی نفعان خارجی، مانند یک عنصر افزایش دهنده ارزش آفرینی برای سازمان عمل می کند.از این رو رضایت و اعتماد مشتریان و افراد خارج از سازمان موجب دوام و بقای سازمان و رسیدن به اهداف در نظر گرفته می شود. استان اصفهان با دارا بودن قهرمانان زیاد در رشته های ورزشی کشور، بخصوص فوتبال،بسکتبال،فوتسال،هندبال، یکی از استان های قهرمان خیز کشور است که نیاز است ادارات تربیت بدنی آن به ورزشکاران توجه ویژه داشته باشند و بتوانند رضایت ورزشکاران و مربیان را فراهم کرده تا بدین طریق استعدادهای ورزشی این منطقه از بین نرود. به همین منظور رشد سرمایه ارباب رجوع که در واقع همان توجه و اهمیت بیشتر دادن به قهرمانان و مربیان ورزشی استان است نیازمند این است که کارکنان نگرش مثبتی به مربیان تیم ها و قهرمانان ورزشی استان داشته باشند و تلاش خود را در جهت فراهم نمودن شرایط و امکانات پرورش و هدایت آنها بسوی قهرمانی داشته باشند. طبق مطالعات کاظم نژاد(1388)، گروه اسکاندیا(1991)، بونتیس(1998)، بونیتس و همکاران(2004)، پک چن گو (2005)، بوزبورا (2004)، کولاکوگلو،(2008)، لوی(2009)، و توستیگا و تولوگورووا (2009)، سرمایه فکری از متغیرهای بسیار مهمی است که می تواند عملکرد کارکنان را در تمامی سطوح تحت تاثیر قرار دهد و تاثیر مطلوبی بر کارآیی و اثربخشی سازمانی داشته باشد. همچنین،در مطالعات بونیتس و همکاران(2004)،پوتی(2009)،وانکل(2007)،و محمدی(1386)نیز نشان داده شد که سرمایه فکری عاملی در جهت فراهم نمودن موفقیت ورزشی است و وجود آن می تواند موجب رشد و پرورش قهرمانان بیشتر گردد. برای تحقق سرمایه فکری و مولفه های آن طبق مطالعه قاسمی(1385) نیاز به سبک رهبری تحولی، و طبق مطالعه جعفرنژاد و قاسمی(1387) و مگدی ای بانانی (2008)نیاز به بهره گیری از سیستم های فناوری نوین اطلاعاتی است ،حال نتایج موجود در خصوص میزان تحقق مولفه سرمایه ساختاری در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان نشان دهنده این است که میانگین حاصله(55/3) بزرگتر از میانگین فرضی(3) بوده بنابراین سرمایه ساختاری(سازمانی) در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان تحقق یافته است. بر این اساس بنظر می رسد از سوی سبک رهبری در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان تحول گرا بوده و مدیران ادارات توانایی ایجاد تحول و پویایی را دارند و از سوی دیگر کاربرد فناوریهای نوین اطلاعاتی در این ادارات جا افتاده و کارکنان می توانند از فناوریهای نوین اطلاعاتی به نحو مطلوب استفاده کنند و آخرین اطلاعات در خصوص تمرینات ورزشی و مدیریت تیم های ورزشی را بدست آورند. حال آن که استفاده از سرمایه فکری می تواند موجب تحول در سازمان و موفقیت گردد و این موضوع در پژوهش های محمدی(1386)،کاظم نژاد(1388)،گروه اسکاندیا(1991)،بونتیس(1998)،بونیتس و همکاران(2004)،پک چن گو(2005)،بوزبورا(2004)،وانکل(2007)،کولاکوگلو،(2008)، پوتی(2009)، لوی(2009)، و توستیگا و تولوگورووا (2009)، نیز گزارش داده شد. همچنین مارتین و لوپز (2008) سرمایه ساختاری را شامل دو عنصر سازمانی و تکنولوژیکی(فنی) می دانند که می تواند انسجام و همانگی درون سازمان را به دنبال داشته باشد. یافته های دیگر در ادارات تربیت بدنی استان اصفهان نشان می دهد مواردی از قبیل، کارآمدی اداره، حمایت اداره از طرح ایده ها و محصولات جدید(خدمات جدید)، سیستم ها و رویه های اداره تسهیل کننده نوآوری، نبود بوروکراسی در اداره،انتشار فکرعالی کارکنان در درون اداره،دارا بودن کمترین هزینه ها در انجام فعالیتهایش در حیطه ورزش کشور در اداره، اکثریت افراد اداره تسهیل کننده پیشرفت همکاران، و امکان دسترسی آسان به اطلاعات مناسب برای مراجعین و کارکنان، تحقق یافته است در حالی که مواردی همچون، ارائه ایده ها و محصولات(خدمات)جدید به طور مستمر در حیطه ورزش و تربیت بدنی توسط کارکنان ،و حمایتی نبودن فرهنگ، جوسازمانی و ساختار سازمانی که میانگین این موارد نیز طبق نظرات کارکنان چندان بزرگ نبوده و بین دوگزینه تاحدودی و کم می باشد و کمتر از میانگین فرضی بوده که نشاندهنده عدم تحقق موارد مذکور در ادارات تربیت بدنی است. با توجه به این که سرمایه ساختاری به یادگیری دانش موجود در فعالیت های روزمره در سازمان اشاره دارد، نیاز است یادگیری سازمانی در سطح ادارات تربیت بدنی استان ترویج یابد و کارگاه های آموزشی برای کارکنان ایجاد گردد.

هدف از این پژوهش بررسی عوامل و منابع تنش زای شغلی در بین مربیان ورزش استان آذربایجان شرقی می باشد . این تحقیق از نوع توصیفی – تحلیلی است که به صورت میدانی بوده و جامعه آماری آن را مربیان ورزشی تشکیل می دهد ، حجم نمونه آماری برابر 107 نفر می باشدو نمونه گیری به صورت تصادفی انتخاب شده است. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه عوامل تنش زای شغلی، پرسشنامه عوامل تنش زای سازمانی وپرسشنامه متغیر های شخصی (محقق ساخته) استفاده شده است . جهت تجزیه و تحلیل داده های تحقیق در بخش آمار توصیفی از روش های تعیین میانگین ، انحراف استاندارد ، فراوانی ، درصد فراوانی ، ترسیم جداول و نمودار های مربوطه استفاده کرده ایم و همچنین در بخش آمار استنباطی از آزمون فریدمن ، آزمون همبستگی پیرسون ، تی تست گروههای مستقل و تحلیل واریانس یکطرفه بهره گرفته ایم . یافته ها : بین عوامل تنش زای شغلی و سازمانی با سن ، سابقه خدمت ، سطح تحصیلات ، نوع تحصیلات ، جنسیت ، وضعیت تاهل ووضعیت رفاهی رابطه معنی داری وجود ندارد . بین عوامل تنش زای شغلی و عوامل تنش زای سازمانی رابطه معنی وجود دارد . (p<0/01 ). بین کل عوامل تنش زا با عوامل تنش زای شغلی رابطه معنی وجود دارد . (p<0/01 ) بین کل عوامل تنش زا با عوامل تنش زای سازمانی رابطه معنی وجود دارد ( p<0/01).استفاده ازدوره های تخصصی جهت بالابردن اطلاعات علمی مربیان ودستیابی به فناوریهای مدرن پیشنهاد میشود

هدف: ترکیب و مقایسه نتایج بدست آمده از پژوهش ها و ایجاد ارتباط میان نتایج مختلف و دست یابی به نتیجه ای منسجم به منظور شناخت علل اصلی موثر بر میزان اوقات فراغت، میزان پرداختن به ورزش، میزان ارتباط آنها با عوامل فردی و تحلیل یافته های توصیفی اوقات فراغت. همچنین یافتن اندازه اثر واقعی هریک از متغییرهای وارد بر این تحقیق اهداف اساسی این پژوهش هستند. روش شناسی: جامعه آماری این تحقیق را کلیه پایان نامه های کارشناسی ارشد و دکتری مربوط به سالهای (90- 1369) دانشگاههای دولتی شهر تهران در حوزه اوقات فراغت و ورزش که تعدادشان به 167 پژوهش می رسد، تشکیل می دهند. که از میان آنها 26 پایان نامه، به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته بود. یافته ها: در این تحقیق با استفاده از روش فراتحلیلی به تجزیه و تحلیل داده ها پرداخته شد که نتایج بدست آمده بدین گونه می باشد:بین عوامل فردی، سن و جنسیت با میزان اوقات فراغت و تاهل و نقش، عملکرد و توجه مسئولین با میزان پرداختن به ورزش ارتباط وجود دارد. بین عوامل فردی میزان تحصیلات و درآمد با میزان اوقات فراغت و میزان پرداختن به ورزش و همچنین میزان اوقات فراغت با میزان پرداختن به ورزش ارتباط وجود ندارد. مدت اوقات فراغت بیش از 4 ساعت در منزل با محدوده زمانی 22-20 شب و با تماشای تلویزیون می باشد که کمبود امکانات و مشغله زیاد علت اصلی فعالیت های غیرمفید و عامل اصلی انجام فعالیت ورزشی حفظ تندرستی و احساس قدرت بوده طوریکه پیاده روی عمده ترین ورزش و شنا پرمخاطب ترین ورزش در بین آنان است این درحالیست که دلیل اصلی عدم انجام فعالیت ورزشی عادت نداشتن و کمبود وقت می باشد. عوامل فردی با میزان اوقات فراغت: سن (059/1r=)، میزان تحصیلات (466/0r=) دارای بیشترین اندازه اثر، مدت اوقات فراغت و نقش عملکرد مسئولین با مدت پرداختن به ورزش: مدت اوقات فراغت (306/0r=) و نقش و عملکرد مسئولین (346/0r=) دارای اندازه اثر متوسطی می باشند. همجنین عوامل فردی با مدت اوقات فراغت و میزان پرداختن به ورزش: درآمد (11/0- =r) در مدت اوقات فراغت (076/0r=)، وضعیت تاهل (123/0r=) و میزان تحصیلات (11/0r=) در میزان پرداختن به ورزش دارای کمترین اندازه اثر هستند. نتیجه گیری: با توجه به وجود ارتباط بین سن و جنسیت با مدت فراغت و مدت پرداختن به ورزش، باید نقش مسولین به ورزش در اوقات فراغت با توجه به محدوده های سنی و جنسینی پررنگتر شود.

چکیده هدف پژوهش حاضر ، بررسی ارتباط بین ساختار سازمانی و کارآفرینی سازمانی مدیران تربیت بدنی دانشگاه ها است. جامعه آماری این پژوهش را مدیران تربیت بدنی دانشگاه های دولتی تشکیل میدادند که از میان آنان 62 نفر با روش پرسشنامه ای انتخاب شدند .روش تحقیق در این پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی معنی دار که برای برای گردآوری اطلاعات از داده های تحقیق از پرسشنامه استانداردشده ساختار سازمانی رابینز1، پرسشنامه استانداردشده کارآفرینی سازمانی صمد آقایی استفاده شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن تجزیه و تحلیل شد. نتایج این تحقیق نشان داد که بین ساختار سازمانی با کارآفرینی مدیران تربیت بدنی ارتباط معنی دار و منفی وجود دارد (r= - 0/365, p ? 0/001). بین پیچیدگی با کارآفرینی مدیران تربیت بدنی ارتباط معنی دار و منفی وجود دارد (r= - 0/308, p ?0/002)، بین رسمیت با کارآفرینی مدیران تربیت بدنی ارتباط معنی دار و منفی وجود دارد (r= - 0/421, p? 0/005)، بین تمرکز با کارآفرینی مدیران تربیت بدنی ارتباط معنی دار و منفی وجود دارد (r= - 0/432, p? 0/01)، بین سطح تحصیلات با کارآفرینی مدیران تربیت بدنی ارتباط معنی داری وجود ندارد (r= 0/398, p? 0/014) بین سابقه خدمت با کارآفرینی مدیران تربیت بدنی ارتباط معنی دار و متفی وجود دارد(r= - 0/198, p? 0/019) و در نهایت بین سن باکارآفرینی سازمانی مدیران تربیت بدنی ارتباط معنی دار و منفی وجود دارد (r= - 0/241, p? 0/018). بر اساس یافته های تحقیق می توان بیان داشت ساختار سازمانی از عوامل موثر بر کارآفرینی است تا با توجه به اهمیت کارآفرینی در ساختار تربیت بدنی دانشگاه ها ساختار و محیطی مناسب را برای طرح ایده های نو در جهت کمک به پیشرفت سطح ورزش کشور در ابعاد مختلف مهیا ساخت

ورزش در اصل ماهیت اجتماعی دارد و ورزشکاران در حیطه ی اجتماعی ورزش، در ارتباط با یکدیگر، در تعامل با یکدیگر و تأثیرگذار بر یکدیگر هستند. به دلیل همین ماهیت است که ورزش فرصت مناسبی برای بروزاعمالی از سوی ورزشکار می شود که برای دیگران پیامد مثبت و مفیدی به ارمغان می آورد. اقداماتی نظیر کمک کردن به رقیب یا حریف آسیب دیده یا حمایت از هم تیمی که بازی ضعیفی از خود ارائه داده است،ازجمله ی این کارهاست. در عین حال و درست به دلیل همین ماهیت اجتماعی بودن، ورزش زمینه ای بالقوه برای ظهور تقلب، دروغگویی، تهدید و آسیب رساندن به رقیبان و به طور خلاصه درگیر شدن در رفتاری می شود که برای دیگران نتایج منفی و زیانباری به همراه دارد. با این مقدمه پژوهشگر می دانست که ماهیت رقابتی ورزش شرایط تنش زایی ایجاد می کند و این شرایط زمینه را برای پدیدار شدن رفتار های خشن ،ضد اجتماعی و حتی غیر اخلاقی فراهم می کند، اما در عین حال پژوهشگر با سئوالی مواجه شد مبنی بر این که" به راستی چرا در شرایط یکسان رفتار بازیکنان با هم متفاوت است؟ چرا زمانی که دو بازیکن در جریان بازی با همدیگر برخورد کرده و زمین می خورند ،یکی سعی می کند به حریف خود کمک کند تا برخیزد اما دومی پرخاش می کند؟با مطالعه پیرامون این موضوع مشخص شد که حداقل دو عامل مهم مشارکت کننده ی احتمالی در نوع رفتار و تصمیم گیری اخلاقی افراد در محیط ورزشی و حتی غیر ورزشی وجود دارند ،یکی انگیزش و دیگری شخصیت . از این رو فرضیه هایی در مورد رابطه و تاثیر این عوامل بر اخلاق ورزشکار تنظیم شد و از آنجا که پژوهشگر سابقه ی کار در حوزه ی ورزش دانشجویی داشت و با تشکیلات آن آشنا بود با مشورت اساتید ،جامعه آماری خود را دانشجویان ورزشکارتعیین کرد و نمونه را ازبین دانشجویان ورزشکار عضو تیم های منتخب دانشگاههای تحت پوشش وزارت علوم ،تحقیقات و فناوری انتخاب کرد. نحوه ی انتخاب نمونه به صورت نمونه گیری خوشه ای واز بین دانشگاههای مناطق نه گانه بعلاوه ی دو دانشگاه پیام نور و علمی-کابردی بود. چون احتمال تاثیر دو عامل دیگر یعنی جنسیت و نوع رشته ورزشی نیز پیش بینی شده بود به حکم قرعه دو رشته انفرادی و دو رشته گروهی برگزیده شدند . به منظور جمع آوری داده ها ،پرسشنامه ای مرکب از چهار بخش (جمعیت شناختی ،شخصیت ،اخلاق ورزشی و هدف گرایی ) فراهم شد و به منظور اطمینان از مناسب بودن آن با افراد متخصّص مشورت شد ونیز یک تحقیق مقدماتی انجام گرفت تا در پایان روایی و پایایی ابزار تاییدگردید. با همکاری اداره کل تربیت بدنی وزارت علوم ،تحقیقات و فناوری پرسشنامه ها برای دانشگاههای نمونه ارسال ،و عودت داده شد.تعداد 399 پرسشنامه در تجزیه و تحلیل نهایی داده ها مورد استفاده قرار گرفتند .از بین افراد نمونه شرکت کننده در این تحقیق 208 نفردختر و 191 نفر پسر ،به صورت 169 نفر از رشته های ورزشی انفرادی و230 نفر از رشته های گروهی بودند.روش تحقیق به کار رفته روش توصیفی و همبستگی است برای آزمون فرضیه ها از ضریب همبستگی ، رگرسیون چند متغیره استفاده شد و برای تبیین قدرت پیش بینی متغیرهای مذکور تحلیل مسیر نیز به کار رفت. بعضی از نتایج به دست آمده از این تحقیق به شرح ذیل است: - بین سه متغیر اصلی تحقیق رابطه ی همبستگی معنی داری وجود دارد. - متغیر جنسیت تنها در مدل کلی از طریق هدف گرایی بر اخلاق ورزشی اثر غیرمستقیم دارد. - این تحقیق اثر مستقیم و غیر مستقیم شخصیت بر اخلاق ورزشی در میان چهار گروه نمونه، 1-دختران رشته های انفرادی 2- دختران رشته های ورزشی گروهی 3- پسران رشته های ورزشی انفرادی و4- پسران رشته های ورزشی گروهی را تأیید کرد. - مدل اصلی تحقیق که مورد آزمون قرار گرفت: • با توجه به یافته های به دست آمده از این تحقیق ، لازم است به منظور ارتقا ء سطح اخلاق ورزشی ، طراحی برنامه هایی در جهت توسعه شخصیت و هدف گرایی (به عنوان پیش بینی کننده اخلاق ورزشی) در اولویت قرار گیرند.

هدف از انجام این پژوهش ، طراحی و تدوین استراتژی توسعه ورزش دانشجویی اداره کل تربیت بدنی دانشگاه پیام نور بود. نمونه آماری این پژوهش را 22 نفر از مدیران کل و کارشناسان ارشد اسبق و کنونی اداره کل تربیت بدنی دانشگاه پیام نور و اعضای علمی و دانشجویان مقطع دکتری مدیریت ورزشی دانشگاه پیام نور که در زمینه فعالیت ها و مشاغل ورزشی دانشگاه نقش داشته اند تشکیل می دهند . ابزار جمع آوری داده ها ، پرسشنامه محقق سا خته ای بود که روانی آن توسط چند تن از اساتید صاحب نظر و پایانی آن از روش آلفای کرو نباخ ( آلفا=91درصد) تأیید شده بود. پرسشنامه مشتمل بر 64 سوال رتبه بندی شده در زمینه بررسی قوت ها ،ضعف ها،فرصت ها وتهدیدهای ورزش دانشجویی اداره کل تربیت بدنی دانشگاه پیام نور بود. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و آزمون مقایسه میانگین ها و آزمون فریدمن، تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد در دانشگاه پیام نور با جمعیت دانشجویی1.025.000 نفری، بدلیل کمبود اماکن و مدیران ورزشی در مراکز مجری دانشگاه پیام نور،عدم وجود انجمن های ورزشی فعال و سیستم نظام مند اطلاع رسانی،ساختار و بودجه نامناسب ادارات تربیت بدنی و مدت زمان محدود حضور دانشجویان در دانشگاه پیام نور تنها 4000 دانشجوی مرد و 2500 دانشجوی زن فعال در برنامه ها و فعالیت های سازمان یافته ورزشی ،مشارکت دارند. با این حال داشتن مراکز آموزشی متعدد رشته تربیت بدنی، بالاترین گستره پوششی مراکز دانشگاهی در سراسر کشور ، تنوع استعدادهای قومی-ژنتیکی و نیز بیشترین بودجه خارج از شمول ،امکانات ،تنوع اقلیمی- آب و هوایی و جمعیت کثیر دانشجویی در دامنه های سنی متفاوت ، باعث شده است، موقعیت راهبردی اداره کل تربیت بدنی دانشگاه پیام نور را در زمینه ورزش دانشجویی در موقعیت so قرار گیرد که در همین راستا،تشکیل و توسعه انجمن ها و باشگاههای ورزشی،بازنگری وایجاد تحول در اجرای دروس تربیت بدنی عمومی،تقویت فرهنگ ونهضت داوطلبی ورزشی،احداث زیر ساختهای ورزشی و ارتقاء کمی وکیفی مسابقات، از راهبردهای توسعه ورزش دانشجویی تدوین شده بر پایه تحلیل اطلاعات بدست آمده است ،که به مسئولان و مدیران ورزش دانشگاه پیام نور کمک می نماید،ضعف ها را رفع نموده و از قوت ها در جهت به حداکثر رساندن فرصت ها استفاده نمایند..

گردشگری ورزشی صنعتی رو به رشد و اشتغال زا در کشورهای در حال توسعه است. هر چند در کشور ما این صنعت جزو شاخه های جوان گردشگری محسوب می شود. ولی ایران به دلیل داشتن جمعیت جوان و پتانسیل جغرافیایی علی الخصوص استان کرمان مناطق و جایگاه بسیار مناسبی برای این صنعت می باشد. با به وجود آوردن بستر مناسب برای گردشگری ورزشی در استان نتیجه مثمر ثمری در توسعه و اشتغال زایی، رواج سلامتی روحی، روانی و جسمی نیروی انسانی است و علاوه بر این درآمد اقتصادی و ارزی آن نیز برای چرخه اقتصادی جامعه چشمگیر خواهد بود. هدف این پژوهش بررسی فرآیند استفاده از فرصت های موجود در گردشگری ورزشی برای اشتغال زایی و درآمدزایی از دیدگاه کارشناسان تربیت بدنی و گردشگری می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل 35 کارشناس تربیت بدنی و 30 کارشناس گردشگری بودند که در این زمینه به کار علمی و اجرایی اشتغال داشتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد شده استفاده گردید که با توجه به طرح طبقه بندی مشاغل تهیه گردید. داده ها با بکارگیری آزمون کولوگروف اسمیرونوف و آزمون پارامتریک t مستقل تحلیل شدند. نتایج به دست آمده از پاسخ کارشناسان نشان داد در رسته های آموزشی-فرهنگی و هنری و امور اجتماعی فرض صفر رد می شود. در سایر رسته های طبقه بندی مشاغل فرض صفر رد نمی شود و به عبارتی از دیدگاه کارشناسان تربیت بدنی و گردشگری، توسعه گردشگری ورزشی در رسته های آموزشی-فرهنگی و هنری و امور اجتماعی منجر به ایجاد فرصت های شغلی می گردند ولی در رسته های امور اداری و مالی، بهداشتی و درمانی و خدماتی این توسعه تاثیری در ایجاد مشاغل جدید نخواهد داشت.

هدف از پژوهش حاضر بررسی مهارت های روانی ورزشکاران ملی گلبال مردان ایران با برخی از شرکت کنندگان مسابقات قهرمانی جهان(2010 میلادی -انگلیس ) و مقایسه آنها می باشد. جامعه آماری این تحقیق را تمامی 96 مرد نابینای گلبالیست شرکت کننده در مسابقات قهرمانی جهان انگلستان در سال 2010 تشکیل می دهد، که ازاین تعداد با توجه به همکاری کشورهای لیتوانی، چین،اسپانیا، آلمان، مجارستان و ایران جامعه و نمونه آماری این تحقیق 36 نفر می باشد. دامنه ی سنی این ورزشکاران بین 38- 19 سال می باشد. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ارزیابی مهارت های روانی انستیتوی ورزش استرالیای جنوبی( sasi )استفاده گردید.داده ها بااستفاده از تحلیل واریانس یک طرفه anova وآزمون های تعقیبی تحلیل واریانس درسطح اطمینان 95 درصد مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مهارتهای روانی وخرده مقیاسهای انگیزش، تمرکز، اعتماد به نفس، کنترل حالت های روانی و تصویرسازی ذهنی بازیکنان ایران از بازیکنان چین،آلمان، مجارستان،اسپانیا و لیتوانی بطور معنی دار بالاتر می باشد (05/0 ?p ). صرفا در مهارت هدفمندی بین بازیکنان کشورهاتفاوت معناداری مشاهده نشد(05/0 ? p ).

هدف این تحقیق بررسی رابطه ی ساختار سازمانی و کارآفرینی سازمانی ادراه کل تربیت بدنی استان تهران بود. روش تحقیق حاضر از لحاظ استراتژی توصیفی-همبستگی و از نظر اجرا پیمایشی و به لحاظ هدف در زمره تحقیقات کاربردی قرار داشت. جامعه آماری این تحقیق کلیه کارشناسان اداره کل تربیت بدنی استان تهران به تعداد 80 نفر بود که با توجه به جدول مورگان تعداد نمونه آماری تحقیق 60 نفر برآورد شد که از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها جهت آزمون زمینه های تحقیق از پرسشنامه استاندارد شده رابینز برای بخش ساختار سازمانی و در تدوین سوالات مربوط به کارآفرینی سازمانی از پرسشنامه استاندارد شده صمد آقایی استفاده شده است. به دلیل استانداردسازی قبلی پرسشنامه ها روایی آنها مورد تایید بود. پایایی پرسشنامه از طریق ? کرونباخ ( 0.89= ?) به دست آمد که حاکی از پایایی بالای پرسشنامه بود. سطح معنی داری (p = 0/001) به دست آمده از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد ارتباط دو طرفه ی معنی داری بین ساختار سازمانی و کارآفرینی اداره کل تربیت بدنی تهران با ضریب همبستگی 599/0- وجود دارد. همچنین سطح معنی داری (p = 0/437) به دست آمده از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که ارتباط معنی داری بین پیچیدگی سازمانی و کارآفرینی وجود ندارد. سطح معنی داری (p = 0/001) به دست آمده از این آزمون نشان داد که ارتباط دو طرفه ی معنی داری بین رسمیت و کارآفرینی اداره کل تربیت بدنی تهران با ضریب همبستگی 599/0- وجود داشت. همچنین در سطح معنی داری 05/0 ارتباط دو طرفه ی معنی داری بین تمرکز سازمانی و کارآفرینی اداره کل تربیت بدنی تهران با ضریب همبستگی 456/0- وجود داشت. در مدل رگرسیون گام به گام نتایج نشان داد که مولفه ی رسمیت سازمانی به تنهایی در سطح معنی داری = 0/05 ? و با مقدار f = 32.42، حدود 9/35 درصد از تغییرات کارآفرینی را تبیین می کرد. مقدار بتا نیز نشان داد که با هر واحد تغییر در مولفه ی رسمیت به میزان 599/0- تغییر ایجاد می شود. در گام دوم مولفه ی تمرکز سازمانی وارد معادله شد و به تنهایی در سطح معنی داری 0/05 و با مقدار f = 35/20 حدود 8/38 درصد از تغییرات کارآفرینی را پیش بینی می کرد. مقدار بتا نیز نشان داد که با هر واحد تغییر در مولفه ی رسمیت و تمرکز سازمانی به میزان 495/0- و 201/0- در کارآفرینی تغییر ایجاد می شود. نتایج آزمون anova نشان داد که هر دو مدل رگرسیون معنی دار هستند.

تحقیق حاضر با هدف تعیین ارتباط بین عوامل انگیزشی و تحلیل رفتگی شغلی دبیران تربیت بدنی شهر تبریز بر اساس مدل انگیزشی erg صورت گرفته است. پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی می باشد. تعداد 226 نفر به طور تصادفی از بین کلیه دبیران تربیت بدنی مرد و زن آموزش و پرورش شهر تبریز در سال 1390 انتخاب گردید. از پرسشنامه نیازهای erg و سیاهه فرسایش شغلی مسلوچ (mbi) برای گرد آوری داده های تحقیق استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارspss.17 روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون، آزمون تی مستقل انجام گرفت. از دیدگاه دبیران تربیت بدنی سایر دبیران آموزش و پرورش نگرش مساعدی درباره درس تربیت بدنی ندارند و آنرا درسی که تلاش کمتری نیاز دارد تلقی می کنند. نتایج نشان داد بین عوامل انگیزشی آلدفر و تحلیل رفتگی شغلی ارتباط مستقیمی وجود دارد. اما فقط دو عامل نیازهای وابستگی و نیازهای فیزیولوژیکی پیش بینی کننده تحلیل رفتگی شغلی معلمان بودند (01/0p<).

چکیده مقدمه: فناوری اطلاعاتی و ارتباطاتی، گردآوری، سازماندهی، ذخیره و نشر اطلاعات با استفاده از ابزار رایانه ای و مخابرات می باشد. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که هدف آن ارتقای کیفیت فرآیند تعلیم و تربیت با تکیه بر فناوری های نوین می باشد و منجر به بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری می گردد، نیازسنجی آموزشی در جهت نهادینه کردن فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش انجام می شود. هدف: هدف از این تحقیق ، نیازسنجی آموزشی مهارت های مقدماتی و تخصصی معلمین تربیت بدنی شهر تبریز و نگرش آن ها در زمینه های مرتبط می باشد. روش تحقیق: این تحقیق از نوع تحقیقات کاربردی می باشد. جامعه آماری معلمین و دبیران تربیت بدنی شهر تبریز به تعداد 479 نفر و با نمونه آماری 235 نفر بودند. در این تحقیق از الگوی نیازسنجی کافمن و هرمن با توجه به اهداف این پژوهش استفاده گردید. ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن به وسیله متخصصین ، تعیین و پایایی آن با آزمون آلفا کرونباخ برابر با 987/0به دست آمد و در روش های آماری توصیفی، از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و از آزمون های دوجمله ای، من- ویتنی ، کروسکال- والیس، اسپیرمن و فریدمن استفاده گردید. یافته ها: تحلیل فرضیه ها نشان داد که از نظر معلمین تربیت بدنی کاربرد ict در امر آموزش و پژوهش مفید است و نیاز به هر دو آموزش مقدماتی و تخصصیict از نظر آماری معنی دار بود. بیشترین نیاز در آموزش مقدماتی مربوط به آموزش نرم افزارها و در آموزش تخصصی ارزیابی حرکات انسان به وسیله رایانه بود. همچنین آن ها به شرکت در دوره های آموزشی ضمن خدمتict علاقه مند بودند و از نظر معلمین تربیت بدنی امکان آموزش مجازی در آموزش و پرورش شهر تبریز وجود دارد و استفاده ازict بهره وری آموزش را افزایش می دهد.

هدف کلی از تحقیق حاضر تعیین عوامل موثر بر استقبال مردم از مسابقات فوتبال از دیدگاه تماشاگران شهر تبریز می باشد. با توجه به اینکه پژوهش حاضر قصد دارد بدون دستکاری 1. دانشجوی ارشد تربیت بدنی مرکز تهران واحد ری دکتر سید حسین سید عامری دکتر ابوالفضل تبیین عوامل موثر بر استقبال مردم از مسابقات فوتبال از دیدگاه تماشاگران شهر تبریز فراهانی چکیده: در متغیرهای مورد نظر به شرح مفصلی از مولفه های موثر بر استقبال مردم از مسابقات فوتبال از دیدگاه تماشاگران بپردازند لذا ازروش توصیفی پیمایشی که از معمول ترین و مناسبترین روشها می باشند استفاده شده است . جامعه آماری این پژوهش 70000 نفر از تماشاگران مسابقات فوتبال می باشد. حجم نمونه آماری این پژوهش به تعداد 384 نفر می باشد. برای انتخاب واحدهای مورد مطالعه از روش نمونه گیری تصادفی استفاده شد. نتایج تحقیق عبارتند از: 1- بین گرایش به ارزشهای مشترک تماشاگران و استقبال مردم از مسابقات فوتبال رابطه وجود دارد .2- بین گرایش و علاقه به جامعه پذیری تماشاگران و استقبال مردم از مسابقات فوتبال رابطه وجود دارد .3- بین گرایش و علاقه به تقویت توان فیزیکی و افزایش آمادگی جسمانی و استقبال مردم از مسابقات فوتبال رابطه وجود دارد. 4- بین احساس همبستگی اجتماعی و استقبال مردم از مسابقات فوتبال رابطه وجود دارد. 5- بین گسترش و تقویت ارزش های تنظیم کننده رفتار و استقبال مردم از مسابقات فوتبال رابطه وجود دارد. 6- بین فرصتهای شغلی و تحصیلی و استقبال مردم از مسابقات فوتبال رابطه وجود دارد. کلید واژه ها: استقبال- مردم- مسابقات فوتبال – تماشاگران

سرزمین پهناور ایران با طبیعت رنگارنگ و استثنائی، در برگیرنده سواحل، کوه ها، دریاچه ها، جنگل ها و بیابان هایی منحصر به فردی است که همه و همه کشور ما را در رتبه پنجم از نظر جذابیت های طبیعی در جهان قرار داده است. در این میان، درصد بیشتر از سطح کشور را کویر و بیابان تشکیل می دهد که توسعه و بکارگیری ظرفیت های بالقوه آن در ابعاد مختلف از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف از پژوهش حاضر تعیین عوامل موثر بر توسعه کویر نوردی استان یزد با تاکید بر جاذبه ها و ورزش های بیابانی بود. بدین منظور نمونه های پژوهش برای گروه مسئولین و کارشناسان برابر با جامعه آماری و برای گروه گردشگران به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند و شامل 188 نفر از مسئولین، کارشناسان و گردشگران بودند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن توسط 12 نفر از اساتید مدیریت ورزشی سنجیده، و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ اندازه گیری و برابر (88/0= ) تعیین شد. برای تحلیل داده ها در این تحقیق از آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، اندازه گیری گرایش های مرکزی و پراکندگی) برای توصیف داده ها و از روش آمار استنباطی ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون رتبه بندی فریدمن و تحلیل ماتریس همبستگی استفاده شد.نتایج تحقیق رابطه معنا داری را بین متغیرهای تحقیق با توسعه کویر نوردی در سطح معناداری (05/0p<) نشان داد که به ترتیب زیر است: بین منابع طبیعی و توسعه کویر نوردی استان یزد رابطه مثبت و معنی داری (500/0=r) مشاهده شد، بین خدمات حمل و نقل و توسعه کویر نوردی استان یزد رابطه مثبت و معنی داری (433/0=r) مشاهده شد، بین امکانات و زیرساخت ها و توسعه کویر نوردی استان یزد رابطه مثبت و معنی داری (558/0=r) مشاهده شد، بین سرگرمی ها و فعالیت های تفریحی و توسعه کویر نوردی استان یزد رابطه مثبت و معنی داری (596/0=r) مشاهده شد، بین خدمات اطلاع رسانی و ارتباطات و توسعه کویر نوردی استان یزد رابطه مثبت و معنی داری (847/0=r) مشاهده شد، بین تأسیسات رفاهی و توسعه کویر نوردی استان یزد رابطه مثبت و معنی داری (831/0=r) مشاهده شد، بین عوامل مربوط به تربیت بدنی و توسعه کویر نوردی استان یزد رابطه مثبت و معنی داری(845/0=r) مشاهده شد، بین ارائه خدمات ورزشی و توسعه کویر نوردی استان یزد رابطه مثبت و معنی داری (862/0=r) مشاهده شد، بین فعالیتهای(گردشگری و میراث فرهنگی) و توسعه کویر نوردی استان یزد رابطه مثبت و معنی داری (714/0=r) مشاهده شد و بین عوامل موثر در توسعه کویر نوردی استان یزد تفاوت معنی داری وجود دارد و در نتیجه می توان آن ها را رتبه بندی کرد که ترتیب هر یک از عوامل از رتبه اول تا نهم عبارتند از: خدمات اطلاع رسانی و ارتباطات، منابع طبیعی، خدمات ورزشی، تأسیسات رفاهی، عوامل مربوط به تربیت بدنی، گردشگری و میراث فرهنگی، امکانات و زیرساخت ها، سرگرمی ها و فعالیت های تفریحی و خدمات حمل و نقل.

آموزش و پرورش با فراهم نمودن شرایط ارایه مناسب درس تربیت بدنی سعی دارد. به رشد همه جانبه دانش آموزان بر اساس منابع علمی و تخصصی درس مذکورو همچنین از طریق فعالیتهای جسمانی و حرکتی کمک نماید. اجرای مطلوب درس تربیت بدنی و دستیابی به اهداف آن به متغیرهایی همچون نیروی انسانی متخصص،محیط یادگیری و آموزش،برنامه درسی، نحوه آموزش، سنجش و ارزشیابی وسایل و تجهیزات، امکانات و تسهیلات متناسب با فعالیتها بستگی دارد. تحقیقات انجام شده در کشور به کمبود امکانات و تجهیزات و فضاهای آموزشی و دشواریهای ویژه دانش آموزان بویژه دختران برای شرکت مناسب در این درس و... اشاره کرده اند. در همین رابطه پژوهش حاضر نیز سعی داشته است. که وضعیت موجود فضاهای ورزشی سرپوشیده داخل مدارس استان را که به عنوان کلاس درس تربیت بدنی مورد استفاده قرار می گیرند. از نظر تجهیزات مصرفی و غیر مصرفی، ظرفیت زمانی، امکانات و تسهیلات و سرانه فضای ورزشی هر دانش آموز و مقایسه آن با استانداردهای موجود در آموزش و پرورش مورد بررسی قرار دهد. بدین منظور، متغیر های مذکور با استفاده چک لیست و پرسش نامه ای 100سوالی مورد بررسی قرار گرفتند. جامعه آماری را 53 سالن ورزشی داخل مدارس موجود در 14 منطقه آموزش و پرورش استان تشکیل می داد. که تمام جامعه آماری مورد بررسی قرار گرفت. داده های جمع آوری شده از 100 درصد پرسشنامه های تکمیل شده پس از استخراج با استفاده از روش های آمار توصیفی( میانگین، انحراف معیار، جداول ونمودارها و آمار استنباطی ( آزمون ویل کاکسون) توصیف و تحلیل شده اند. بطور خلاصه، از تجزیه و تحلیل داده ها، نتایج کلی زیر حاصل شده است: 1- در ارتباط با وضعیت موجود تجهیزات مصرفی 12 متغیر مورد بررسی قرار گرفت. که فقط در سه متغیر بین وضعیت موجود و استاندارد ان تفاوت آماری معنی داری وجود ندارد . و در9متغیر دیگر ارتباط معنی دار بود. 2- در ارتباط با وضعیت موجود تجهیزات غیر مصرفی 8 متغیر مورد بررسی قرار گرفت. که در4 متغیر بین وضعیت موجود و استاندارد ان تفاوت آماری معنی داری وجود ندارد. و در4متغیر دیگر ارتباط معنی دار بود. 3- در هر4 متغیر ظرفیت زمانی مورد استفاده دانش آموزان خود مدارس دارای سالن ورزشی ، دانش آموزان مدارس همجوار مدرسه دارای سالن ورزشی، کارکنان آموزش و پرورش و بخش خصوصی بین وضعیت موجود و استاندارد آن تفاوت آماری معنی داری وجود دارد. 4- سرانه فضای ورزشی دانش آموزان مدارس دارای سالن ورزشی استان 2.1 متر مربع است. و این مقدار بر اساس کل دانش آموزان استفاده کننده شامل دانش آموزان خود مدرسه و مدارس همجوار 1.55 متر مربع می باشد. در ضمن این سرانه بر اساس کل تعداد دانش آموزان استان 0.107 متر مربع می باشد. که این مقدار 33.75% کل سرانه فضای سرپوشیده خارج و داخل استان ( 0.317 متر مربع) را به خود اختصاص داده است. 5- در ارتباط با قابلیت توسعه پذیری فضاهای ورزشی 5 متغیر مورد بررسی قرار گرفت. که بر اساس نتایج بدست آمده به ترتیب 37 ،41، 15، 41 ، 4 سالن دارای اتاق سرپرستی، رختکن، انباری، سرویس بهداشتی و سکوی تماشاچی می باشند. و همچنین به ترتیب 12، 5، 35، 12 و 49 سالن دارای قابلیت ایجاد موارد ذکر شده می باشند. 6- در ارتباط با وضعیت فضاهای ورزشی سرپوشیده مدارس از نظر توسعه پذیری تجهیزات غیر مصرفی 8 متغیر مورد بررسی قرار گرفت. که مشخص گردید؛ سالن های مذکور در 7 متغیر با کمبود روبرو هستند. و تنها در فراوانی متغیر میز تنیس روی میز موجودی بیشتر از استاندارد مشاهده گردید. 7- در ارتباط با وضعیت موجود زمین های ورزشی در سالن های ورزشی سرپوشیده داخل مدارس مشاهده گردید؛ که فضاهای مذکور دارای 29 زمین ورزشی مشترک هندبال و فوتسال، 49 زمین والیبال، 27 زمین بسکتبال و 15 زمین بدمینتون می باشند.

هدف از این پژوهش، بررسی ارتباط بین جاذبه های طبیعی ورزشی با توسعه گردشگری ورزشی از دیدگاه مدیران ورزشی استان آذربایجانشرقی بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی ـ همبستگی بوده و به صورت میدانی انجام گرفته است. جامعه ی آماری این تحقیق را مدیران ادارات ورزش وجوانان و روسای هیأت های ورزشی، مدیران ادارات تربیت بدنی آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی که شامل 140نفر می باشد، تشکیل می دهند. نمونه گیری براساس جدول مورگان و حجم نمونه برابر با جامعه آماری می باشد که از شیوه ی نمونه گیری تصادفی هدفمند استفاده شده است. از پرسشنامه جاذبه های طبیعی ورزشی و پرسشنامه توسعه گردشگری ورزشی استفاده گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از روش های آماری توصیفی ، آزمون کولموگروف اسمیرنف و از آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که رابطه ی معنی دار بین جاذبه های طبیعی ورزشی با توسعه گردشگری ورزشی در استان آذربایجان شرقی وجود دارد. هم چنین بین جاذبه های مربوط به ورزشهای ساحلی، آبی و تابستانی، ورزشهای زمستانی، جاذبه های مربوط به کوهنوردی و غار نوردی، جاذبه های مربوط به جنگل و دشت، جاذبه های مربوط به شکار و صید و جاذبه های مربوط به دامنه نوردی و طبیعت گردی با توسعه گردشگری ورزشی در استان آذربایجان شرقی ارتباط معنی داری وجود دارد. واژه های کلیدی: جاذبه های طبیعی ، گردشگری ورزشی ، مدیران ورزشی

هدف از این پژوهش بررسی نقش مدیریت و سیاستگذاری دانشکده ها و گروه های تربیت بدنی در هدایت انتظارات شغلی دانشجویان بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی- پیمایشی بود که به صورت میدانی اجرا شد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانشجویان تربیت بدنی مقطع کارشناسی ارشد در سال تحصیلی 91-1390 بود. نمونه گیری به صورت تصادفی- خوشه ای صورت گرفت و با استفاده از جدول مورگان تعداد نمونه-ها 330 نفر تعیین شد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته ای بود که پس از تعیین روایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفت (84/0=?). از آمار توصیفی و آزمون t تک متغیره برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد، از نظر دانشجویان کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی، نقش سیاستگذاری دولتی بر انتظارات شغلی دانشجویان در حد "زیاد" (10/2=m)، نقش سیاستگذاری دولتی بر رضایت شغلی دانشجویان بین "متوسط تا زیاد" (52/2=m)، نقش آموزش نظری در آینده شغلی دانشجویان بین "متوسط تا زیاد" (42/2=m)، نقش آموزش عملی و مهارتی در آینده شغلی دانشجویان در حد "زیاد" (006/2=m)، نقش عوامل اجتماعی و فرهنگی موثر بر انتظارات شغلی دانشجویان بین "متوسط تا زیاد" (42/2=m) و نقش عوامل اقتصادی و معیشتی موثر بر انتظارات شغلی دانشجویان در حد "زیاد" ارزیابی می شود (94/1=m). همچنین، اختلاف میانگین تمامی گویه های تحقیق با میانگین فرضی (3)، معنی دار بود (05/0>p). به صورت کلی نقش مدیریت و سیاست گذاری دانشکده ها و گروه های تربیت بدنی در هدایت انتظارات شغلی دانشجویان بسیار مهم و حیاتی است.

هدف اصلی این تحقیق بررسی رابطه خود کار آمدی شخصی و منبع کنترل بیرونی و درونی با موفقیت و عدم موفقیت قهرمانان ورزشی می باشد. تعداد جمعیت نمونه تحقیق 115 نفر از بین کشتی گیران در دو گروه آزاد و فرنگی کار در گروه سنی 30-15 ساله می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی و با استفاده از فرمول کوکران انتخاب شده اند. ابزار تحقیق پرسشنامه خودکارآمدی بندورا و منبع کنترل راتر است .برای بررسی آمار توصیفی از آماره های پراکندگی، میانگین و انحراف استاندارد استفاده شده و در تحلیل استنباطی جهت بررسی وجود تفاوت معنی دار بین دو گروه دارای کنترل درونی و بیرونی و متغیرهای خودکارآمدی تصوری از آزمون t مستقل و برای بررسی وجود رابطه بین متغیرهای مورد مطالعه از آزمون همبستگی پیرسون و آزمون کروسکال والیس استفاده شده است. نتایج نشان داد که در بین دو گروه ( ورزشکاران موفق و نا موفق) و میزان خودکارآمدی تصوری شخص در موفقیت و عدم موفقیت آنان تفاوت معنادار وجود دارد. ( 245/ - r =) همچنین نتایج حاصل از آزمون t مستقل برای زیر مجموعه های خود کارآمدی که شامل تجربه موفق ، تجربه جانشینی ، ترغیب های کلامی و اجتماعی و حالات عاطفی و فیزیولوژیک نشان داد که سطح معنا داری برای آنها به ترتیب 01/0 ، 08/0 ،03/0و001/0 است که فقط داده های آماری در مورد تجارب جانشینی در دو گروه معنا دار نیست.و همچنین فرضیه تاثیر منبع کنترل در موفقیت قهرمانان با توجه به مقام آنها از لحاظ آماری به تایید نرسیده است.(91/0 =r)

هدف این تحقیق مقایسه ی نحوه ی گذران اوقات فراغت دبیران چند درس تخصصی دبیر ستان های منطقه 18 تهران با تأکید بر فعالیت های حرکتی و ورزشی می باشد. روش تحقیق از نوع توصیفی و از لحاظ هدف کاربردی می باشد. جامعه و نمونه ی آماری شامل دبیران زن و مرد چهار درس (ادبیات، فیزیک، ریاضی و تربیت بدنی) که در هنگام نمونه گیری 850 نفربودند که ازهر درس 79 نفر بود، به صورت تصادفی ساده انتخاب گردید، که بر اساس جدول کوکران تعداد 316 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسش نامه محقق ساخته که روایی آن به تأیید چند تن از اساتید خبره تربیت بدنی رسیده و تأیید شد. و پایایی آن بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 87/0 a =صدم به دست آمد. نتایج تحقیق در دو سطح توصیفی و استنباطی، که روش توصیفی شامل جداول فراوانی، درصد فراوانی، انحراف معیار و میانگین و روش استنباطی توسط آزمون k-s (کولوگروف اسمیرنوف) متوجه شدیم توزیع داده ها طبیعی نبوده وازطریق آزمون ناپارامتریک کروسکال والیس و بر اساس نرم افزار spss داده ها تحلیل شد. بر اساس نتایج به دست آمده از تحقیق بین میانگین های نوع فعالیت های فراغتی، میزان ساعات اوقات فراغت، محل گذران اوقات فراغت و میزان رضایت از نحوه ی گذران اوقات فراغت در بین رشته های مختلف درسی اختلاف معنا داری وجود داشت.

هدف از این تحقیق تعیین ارتباط کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات(itc) و اثربخشی سازمانی در ادارات تربیت بدنی دانشگاه های منتخب تهران بود که با روش تحقیق همبستگی و به صورت میدانی اجرا شد. جامعه آماری را کلیه کارکنان ادارات تربیت بدنی دانشگاه های منتخب تهران تشکیل می دادند. 114 نفر به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه تحقیق در نظر گرفته شد. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه مشخصات فردی، پرسشنامه محقق ساخته کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات (72/0=?) و پرسشنامه اثربخشی حمیدی(1382،76/0=? ) استفاده شد. از آمار توصیفی و آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که بین کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات(itc) و اثربخشی سازمانی رابطه معنی داری وجود دارد(001/0p<،482/0r=). به صورت کلی کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند نقش مهمی در اثر بخشی سازمانی در ادارات تربیت بدنی داشته باشد.

پیش زمینه: التهاب مزمن خفیف که با افزایش میزان شاخص های التهابی گردش خون مانند crp ، il-6 ،tnf-? و... مشخص می شود، یک ریسک فاکتور قوی برای چندین بیماری مزمن است.hs-crp به عنوان حساس ترین شاخص التهابی و پشگویی کننده مستقل بیماری های قلبی- عروقی معرفی شده است. افزایش میزان crpبا افزایش چاقی، بیماری های قلبی– عروقی ، دیابت نوع 2 و سندرم متابولیکی ارتباط دارد . هدف تحقیق : هدف تحقیق حاضر بررسی تأثیر8 هفته تمرینات هوازی بر مقادیر سرمیhs-crp دانش آموزان پسر مقطع متوسطه با bmi های متفاوت بود. مواد و روش ها : مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی بود . به این منظور از میان داوطلبان شرکت در تحقیق تعداد 24 پسر به ظاهر سالم و غیر ورزشکار با میانگین سنی 47/0± 33/16 سال انتخاب و بر اساس شاخص توده بدن (kg/m2)به سه گروه لاغر (bmi کمتراز 19)، وزن نرمال (bmi 20 تا 23) وگروه چاق( bmi بیشتراز 27) تقسیم شدند . برنامه تمرینی تحقیق ، 8 هفته (هفته ای سه جلسه) دویدن هوازی پیش رونده با شدت60 تا 75 درصد حداکثر ضربان قلب بود. برای سنجش مقادیر سرمیhs- crp آزمودنی ها ، در شرایط مشابه و در دو مرحله ، یعنی قبل و پس از اجرای برنامه تمرینی عمل خون گیری انجام شد . پس از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج زیر بدست آمد : 1) برنامه تمرینی بر مقدارسرمیhs-crp آزمودنی های گروه لاغر اثر معنی داری نداشت (139/0p=). 2) برنامه تمرینی بر مقدارسرمیhs-crp آزمودنی های وزن نرمال اثر معنی داری نداشت( 233/0p=). 3) برنامه تمرینی بر مقدارسرمیhs-crp آزمودنی های گروه چاق اثر معنی داری نداشت(089/0p=). 4) بین پاسخ hs-crp آزمودنی ها به برنامه تمرینی تفاوت معنی داری وجود داشت (019/ 0 f=). نتایج آزمون تعقیبی توکی نشان داد در پاسخ به برنامه تمرینی، میزان hs-crpگروه چاق نسبت به دو گروه دیگر کاهش معنی داری پیدا کرد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت 8 هفته تمرین هوازی اثر معنی داری بر مقادیر سرمیhs-crp آزمودنی ها نداشت که از علل احتمالی آن می توان به کافی نبودن شدت و مدت تمرین و همچنین کم بودن مقادیر پایه hs-crpآزمودنی ها اشاره کرد. از دیگر نتایج تحقیق حاضرکاهش معنی دار مقادیرhs-crp گروه چاق در مقایسه با دو گروه دیگر بود، که احتمالاً دلیل این اختلاف ، وضعیت چاقی و بیش تر بودن مقادیر پایه hs-crp در این گروه بود

هدف:هدف این پژوهش مطالعه حاضر مقایسه ویژگی های شخصیتی خودپایی و احساس جویی ورزشکاران نخبه و غیرنخبه می باشد. روش پژوهش:نمونه آماری این پژوهش را 127 نفر از بانوان ورزشکاربا دامنه سنی 30-16 سال استان سمنان(62 نفر ورزشکار نخبه عضو تیم های ملی و لیگ برتر و 65 نفر ورزشکار غیرنخبه عضو تیمهای حاضر در لیگ دسته 2 کشور)تشکیل می دادند که به صورت داوطلبانه انتخاب شده بودند. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی-میدانی است که با بهره گیری از تکنیک مطالعه گذشته نگر صورت گرفته است. ابزار گردآوری این پژوهش شامل پرسشنامه های اطلاعات فردی، خودپایی اشنایدر و احساس جویی آرنت بود. پژوهشگر در این روش با استفاده از تکنیک های آمار توصیفی به تلخیص اطلاعات حاصل از پرسشنامه ها پرداخته و آنها را در قالب جدول های توزیع فراوانی و نمودارهای مختلف ارائه و در ادامه از آمار استنباطی نظیر تحلیل واریانس یک راهه، آزمون تعقیبی توکی، آزمون t مستقل و ضریب همبستگی پیرسون برای تحلیل داده ها استفاده نموده است. نتایج نشان داد که بین متغیر خودپایی و احساس جویی ورزشکاران تفاوت مثبت معنی داری وجود دارد.(001/0p<).بین خودپایی و احساس جویی ورزشکاران نخبه تفاوت معنی داری مشاهده نشد در مقابل بین این دو متغیر در ورزشکاران غیرنخبه همبستگی معناداری مشاهده گردید؛ همچنین بین متغیر خودپایی ورزشکاران نخبه و غیرنخبه تفاوت معنی داری مشاهده شد؛ بعلاوه، بین متغیر احساس جویی ورزشکاران نخبه و غیرنخبه ارتباط معنی داری بدست آمد؛ و در انتها بین خودپایی و احساس جویی ورزشکاران رشته های گروهی و انفرادی ارتباط معنی داری گزارش نگردید. این پژوهش می تواند کمک موثری به مربیان، روانشناسان ورزشی و کلیه دست اندرکاران ورزش قهرمانی نموده و تأثیر مثبتی در بهبود عملکرد بازیکنانشان برجای گذارد، چرا که شناخت هرچه بیشتر خصیصه های شخصیت می تواند به شناخت هرچه بیشتر جنبه های متفاوت فردی بیانجامد و در تصمیم گیری های ما نقشی بسزا داشته باشد.

ابزاری که برای جمع آوری اطلاعات در مورد متغیر تابع مورد استفاده قرار گرفت شامل پرسشنامه-های سنجش میزان فشار روانی یا استرس مسلچ، اعتماد به نفس صفتی ورزشی ویلی و اعتماد به نفس حالتی ورزشی ویلی بود. روش آماری مورد استفاده شامل آزمون تحلیل واریانس، برای بررسی معنی داری تفاوت های پیش آزمون و پس آزمون در گروه های تجربی و کنترل بود. با مقایسه توسط آزمون تحلیل واریانس، تفاوت های سطح خرده مقیاس استرس در مراحل پیش آزمون و پس آزمون معنادار (p= 0/006) اما در سطح خرده مقیاس اعتمادبه نفس معنادار گزارش نشد (p= 0/126). نتیجه اینکه آموزش سبک مقابله ای مسأله مدار می تواند بر دو متغیر استرس و اعتماد به نفس ورزشی والیبالیست های دختر نوجوان اثرات مثبتی گذاشته و آنان را برای رسیدن به شرایط مطلوب روانی یاری رساند.

هدف از انجام این تحقیق، مقایسه میزان فرسودگی شغلی در میان کارکنان ورزشکار و غیر ورزشکار ادارات دولتی شهر دماوند بوده است. فرسودگی شغلی به عنوان یک عامل تهدیدکننده عملکرد شغلی و سلامت کارکنان، در سه بعد خستگی عاطفی، مسخ شخصیت و کاهش موفقیت فردی مورد مطالعه قرار گرفته است. بدین منظور، تعداد250 نفر از کارکنان ادارات دولتی شهر دماوند به روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای انتخاب شدند. روش تحقیق از نوع توصیفی بوده و داده ها به روش میدانی جمع آوری شده است. ابزار اندازه-گیری در این تحقیق، پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلچ و جکسون بوده که شامل 22 سوال و 6 گزاره می-باشد. پایایی درونی پرسشنامه را با ضریب آلفای کرونباخ در نمونه ای 11000 نفری، 71 تا 90 درصد و ضریب بازآزمایی آن را 60 تا 80 درصد گزارش کرده اند. داده های بدست آمده از طریق پرسشنامه ها، در دو سطح آماری توصیفی(فراوانی و فراوانی نسبی) و آمار استنباطی (آزمون کای دو، آزمون یک نمونه ای و مجموع رتبه دار ویلکاکسون و آزمون نسبت درستنمایی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج آزمون نشان داد در مجموع، نمونه های مورد مطالعه، دارای خستگی عاطفی و کاهش موفقیت فردی بالا و مسخ شخصیت پایین بوده اند. در مقایسه بین گروههای ورزشکار و غیرورزشکار، تفاوت معناداری در خرده مقیاس مسخ شخصیت مشاهده نشد ولی در مقیاس کاهش موفقیت فردی، کارکنان ورزشکار نسبت به افراد غیرورزشکار دارای کاهش موفقیت فردی کمتری بودند.( ). همچنین در مقیاس خستگی عاطفی، ارتباط بین ورزش-کردن و خستگی عاطفی معنادار بوده است.(p= ). در مقایسه بین زنان و مردان، فقط در گروه ورزشکار، مردان نسبت به زنان از خستگی عاطفی بیشتری برخوردار بوده اند. براساس یافته های این تحقیق، انجام ورزش و فعالیت های بدنی برای کارکنان ادارات، جهت رفع بسیاری از مشکلات جسمی و عملکردی و بهبود بازدهی کارکنان مفید به نظر می رسد.

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین ویژگی های شخصیتی با کارآفرینی مدیران باشگاه های ورزشی شهرکرد بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. نمونه آماری برابر با کل جامعه آماری (97 نفر) بوده اما اطلاعات 71 نفر از آنها مورد تحلیل قرار گرفته است. جمع آوری داده ها توسط پرسش نامه محقق ساخته که از ترکیب دو پرسش نامه ویژگی های شخصیتی 5عاملی نئو با پایایی (83/0، 75/0، 80 /0، 79/0) برای عواملc, a, o, e, n و پرسش نامه ویژگی های شخصیتی کارآفرینی با پایایی 92/0 می باشد که با 45 سوال پاسخ بسته با طیف پنج ارزشی لیکرت، بر مبنای سوالات پژوهش، تنظیم گردید. اعتبار پرسش نامه با بهره گیری از نظر اساتید مدیریت و برنامه ریزی رشته تربیت بدنی به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از 16spss و یافته ها به دو صورت آمار توصیفی شامل جداول فراوانی و درصد و نمودار و هم چنین آمار استنباطی آزمون فرضیات شامل ضریب همبستگی پیرسون و مقایسه میانگین ها ارائه شده است. از بین 71 نفر نمونه تحقیق 58/0 مدیران مرد و 41/0 زن 40/0 مربوط به سن 30 الی 39 سال بودند. بیشترین فراوانی مربوط به مقطع تحصیلی کارشناسی 6/36/0 و کمترین فراوانی مربوط به مقطع زیر دیپلم 2/4/0 بوده است. 4/70/0 درصد رشته غیرتربیت بدنی و تنها 6/29/0 رشته تربیت بدنی بوده اند. یافته های تحقیق نشان داد که بین روان رنجورخویی و کارآفرینی (002/0=p، 36/0-=r) بین توافق پذیری و کارآفرینی (001/0=p، 44/0-=r) رابطه معنادار و منفی وجود دارد. بین گشودگی به تجربه و کارآفرینی (001/0=p، 51/0=r) رابطه معناداری وجود دارد. بین برون گرایی و درون گرایی و کارآفرینی (2/0=p، 12/0=r) رابطه معناداری وجود ندارد.

انتخاب رشته تحصیلی، و گرایش دانشجویان به رشته های تحصیلی خاص، یکی از موضوعات مورد توجه متصدیان نظام آموزش عالی است. "تربیت بدنی و علوم ورزشی" به عنوان یکی از بیست و پنج رشته پر طرفدار دانشگاهی کشور (1)، در سال های اخیر توجه بسیاری از فارغ التحصیلان سایر رشته ها را در مقطع کارشناسی ارشد به خود جلب کرده است. هدف پژوهش حاضر، ارزیابی عوامل موثر بر گرایش داوطلبین تحصیلات تکمیلی به ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد رشته "تربیت بدنی و علوم ورزشی" است. این پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است. که جامعه آماری آن را کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی دانشگاه های استان اصفهان در سال تحصیلی 1390-1389 تشکیل داده اند که 207 نفر از آنان وسیله پاسخ به پرسشنامه ای که به همین منظور تدوین شده بود در این پژوهش شرکت کردند. نتایج کلی پژوهش نشان داد که دانشجویان دارای مدرک کارشناسی غیر تربیت بدنی، قوی ترین انگیزه خود را از انتخاب این رشته جهت ادامه تحصیل، بازار کار بهتر رشته تربیت بدنی (0/23) و امکان موفقیت بیشتر با ادامه تحصیل در این رشته (66/22)، نسبت به رشته تحصیلی مقطع کارشناسی خود دانسته اند. داشتن سوابق ورزشی (1/20) نیز پس از آن از عوامل اصلی سوق دهنده این افراد جهت ورود به این رشته است. توصیه دوستان و اساتید درباره رشته تربیت بدنی (98/18)، امکان ادامه تحصیل تا مقطع دکترا نسبت به رشته قبلی (58/18)، علاقمندی به رشته تربیت بدنی و جذاب بودن این رشته (0/18)، سهولت قبولی در آزمون کارشناسی ارشد تربیت بدنی (0/17)، پایین بودن ظرفیت دانشگاه ها در مقطع کارشناسی ارشد در رشته هم نام قبلی نسبت به رشته تربیت بدنی (05/15) و تفاوت سطح نمره پذیرش در دانشگاه های مختلف (99/14) در درجات بعدی ذکر شده اند. بر اساس نتایج بدست آمده، میان دانشجویان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی نیز از نظر میزان آشنایی با ورزش ها، میزان مهارت در ورزش های مختلف، عوامل موثر در انتخاب گرایش و معدل کارشناسی تفاوت معنی داری وجود دارد. اما از نظر عوامل موثر در انتخاب رشته تفاوت معناداری مشاهده نگردید. در میان دانشجویان غیر تربیت بدنی بین علل انتخاب رشته تربیت بدنی در دو گروه مردان و زنان تفاوت معنی داری وجود ندارد

مقایسه سلامت افراد فعال و غیر فعال در ورزش همگانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی" دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه پیام نور نسبت به وضعیت موجود آموزشی وپژوهشی این دانشگاه" و با روش توصیفی و به شکل میدانی اجرا شده است .جامعه آماری319 نفر دانشجوی دوره کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی دانشگاه پیام نور ،در نیمسال اول سال تحصیلی 90-89 بوده و حجم نمونه 169 نفر بوده است.ابزارجمع آوری اطلاعات ، پرسشنامه ای با48پرسش تخصصی بوده که برای دستیابی به فراوانی پاسخها ،از روش توصیفی و برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده شده که بر اساس نتایج حاصله : 4/53 درصد از دانشجویان را زنان و 6/46 درصد را مردان تشکیل داده اند.بیشتر دانشجویان(8/45 درصد) در گروه سنی 30–25 سال وکمترین درصد(1/7 درصد )درگروه سنی40 سال و بالاتر بوده اند.بیشتر دانشجویان(2/47درصد ) ورودی سال 88 بوده و 4/30 درصداذعان داشتند که به منظور کسب دانش به تحصیل پرداخته اند. (8/95 درصد )معتقد بودند که برای آموزش های جنبی امکانات لازم دراین دانشگاه وجود دارد. دانشجویان وضعیت محتوای دروس ارائه شده را در مجموع ،در حد متوسط (31/3)ارزیابی نموده اند وکمترین رتبه(87/2) متعلق به میزان انطباق محتوای ارایه شده با اهداف دروس بوده است . دانشجویان مهارت اساتید را در حد متوسط(24/3) توصیف کرده اند وبه شاخص لحاظ کردن مطالب ومباحث مهم کلاسی در آزمون نهایی پایین ترین امتیاز (87/2 ) را داده اند . دانشجویان میزان وجود وسایل کمک آموزشی را در حد زیاد (67/3)توصیف کرده اند ودر این ارتباط بالاترین رتبه(20/4) متعلق به قابلیت بهره برداری از فضا، وسایل کمک آموزشی و پایین ترین رتبه(34/3) متعلق به دسترسی به اینترنت پر سرعت بوده است . دانشجویان وضعیت فضای کلاس ها را در حد متوسط (4/3 )توصیف کرده اند. ودر این راستا ، کمترین رتبه (11/3 )متعلق به وضعیت معماری بوده است. دانشجویان ،وضعیت وجود نمادهای انگیزشی و الگوهای رفتاری در دانشگاه با رتبه( 97/2 )در حد متوسط توصیف کرده اند و پایین ترین رتبه متعلق به میزان موجودیت نمادهای انگیزه ای علمی و پژوهشی می باشد . دانشجویان وضعیت پژوهشی دانشگاه رادر مجموع عوامل اثر گذار، در حد متوسط(01/3 ) ارزیابی نموده اند وکمترین رتبه(87/2 ) متعلق به تعامل اساتید راهنما و مشاور با دانشجویان می باشد .به طور کلی دانشجویان وضعیت آموزشی و پژوهشی دانشگاه رادرحد متوسط ارزیابی نموده اند بطوریکه مهم ترین نتایج بدست آمده حاکی از آن است که وضعیت محتوای دروس ارائه شده پائین ترین رتبه(89/2) وکمیت و کیفیت وسایل کمک آموزشی بالاترین رتبه(67/3 ) را به خود اختصاص داده است

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی ارتباط بین جو سازمانی و تحلیل رفتگی شغلی معلمان تربیت بدنی مدارس شهر بجنورد است. بدین منظور دیدگاه 120 نفر(74 مرد و 46 زن) یعنی 84 درصد حجم نمونه که با جدول حجم نمونه مورگان از مجموع 143 معلم شهرستان بجنورد مشخص شده بودند، جمع آوری گردید. از دو پرسشنامه معتبر استفاده شد، پرسشنامه توصیف جوسازمانی (ocdq-rs) با اعتبار (82/0= )، که دو بعد رفتار مدیر(رفتار دستوری و رفتار حمایتی) و سه بعد رفتار معلم (رفتار ناامیدانه، رفتار متعهدانه و رفتار صمیمی) را اندازه گیری می کرد و پرسشنامه تحلیل رفتگی شغلی مسلش(mbi) با اعتبار(85/0= ) و شامل سه بعد ( فرسودگی هیجانی، مسخ شخصیت و موفقیت فردی) بود. همچنین از ضریب همبستگی اسپیرمن جهت تعیین ارتباط بین متغیرها استفاده شد. براساس یافته های تحقیق بین جو سازمانی باز با تحلیل رفتگی شغلی و دو بعد آن یعنی فرسودگی هیجانی و مسخ شخصیت ارتباط منفی و معنی داری وجود دارد و همچنین بین جو سازمانی بسته و فقدان موفقت فردی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. به نظر می رسد جو و ادراکات مثبت از فضا و محیط کار موجب افزایش روابط عاطفی، احساس کرامت، احساس رضایت و موفقیت در افراد وکاهش ترک خدمت و غیبت و تحلیل رفتگی شغلی می شود که بهره وری سازمانی را به همراه خواهد داشت.

هدف تحقیق حاضر بررسی اثر 8 هفته تمرین هوازی بر سطح بتا اندورفین معتادان (مرد) در حال بهبودی شهرستان خرم آباد بود. بدین منظور 30 نفراز معتادین مرد در حال بهبود با دامنه سنی 25 تا 35 سال که سابقه ورزشی و بیماری خاصی نداشته و معتاد به مواد (افیونی) بودند که بین6 ماه تا 2 سال قطع مصرف داشتند، در دو گروه تمرین هوازی (15= n )و کنترل (15= n ) تقسیم شدند.اطلاعات اولیه در رابطه با مدت پاکی،مدت مصرف، قد، وزن، درصد چربی، حداکثر توان هوازی تمامی نمونه ها با وسایل مخصوص، اندازه گیری و ثبت شد. قبل از شروع برنامه تمرینی از همه آزمودنی ها 10 سی سی خون از ساعد دست چپ گرفته و پس از سانتریفیوژ و جداسازی پلاسما، در دمای 70- درجه سانتی گراددرآزمایشگاه نگه داری شدند. سپس گروه تجربی تحت تأثیر 8 هفته برنامه تمرین هوازی، شامل دویدن3 جلسه در هفته قرار گرفتند.در هفته اول و دوم 25 دقیقه با شدت 65 درصد (hr max). هفته 6-3 به مدت 35 دقیقه با شدت 65 تا 75 درصد (hr max) و هفته 6-8 به مدت 40 دقیقه با شدت 75 تا 85 درصد (hr max) تمرین کردند . 48 ساعت پس از آخرین جلسه آزمون از تمامی افراد، نمونه خون دوم گرفته و پس از جداسازی سرم و پلاسما برای تجزیه و تحلیل به آزمایشگاه منتقل شد .برای اندازه گیری بتا اندورفین از کیت تحقیقاتیuscn استفاده شد. برای بررسی تغییرات پیش آزمون و پس آزمون در داخل دو گروه، از آزمون t همبسته و به منظور مقایسه اختلاف میانگین پیش آزمون و پس آزمون و تغییرات به وجود آمده در بین دو گروه مورد مطالعه از آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که 8 هفته تمرین هوازی بر سطح بتا اندورفین معتادان(مرد) در حال بهبود تاثیر معنی داری داشته و باعث افزایش سطح بتا اندورفین گردید .

یکی از مفاهیم مهم در علوم ورزشی و تربیت بدنی،فرایند شناسایی استعداد است.معنی عینی شناسایی استعداد ورزشی،شناسایی و انتخاب افرادی است که در مقایسه با سایرین ،توانایی زیادی برای یک ورزش خاص دارند.استعدادیابی وپرورش استعداد یک بخش مهم در بیشتر برنامه های ورزشی است. هدف از این تحقیق،بررسی تفاوت دیدگاه متخصصان و معلمان تربیت بدنی در خصوص ویژگی های استعداد یابی ورزشی می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه متخصصان ورزش و معلمان تربیت بدنی استان تهران بود.نمونه تحقیق دسترس و بر اساس روش شارپ کوکران (1979)به تعداد 103 نفرمعلم تربیت بدنی و 103 نفر متخصص تربیت بدنی به صورت هدفمند انتخاب گردید وکه میانگین سن گروه اول (معلمان تربیت بدنی ) 24/32 و میانگین سابقه خدمت آنها 58/11 بود و میانگین سن گروه دوم( متخصصان تربیت بدنی ) 98/32 و میانگین سابقه خدمت آنها 27/9 بوده است،ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای مشتمل بر 40 سوال بودکه روایی محتوایی آن با نظر متخصصان تربیت بدنی تعیین شد و با روش آزمون-آزمون مجدد ضریب پایایی پرسشنامه 896/0بدست آمد. جهت بررسی طبیعی بودن توزیع داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرو نوف استفاده شد و مشخص گردید که توزیع داده ها طبیعی نبود. بنابراین از آزمون غیر پارامتریک یو مان ویتنی استفاده شد. نتایج نشان داد بین دیدگاه معلمان و متخصصان تربیت بدنی در خصوص ویژگی های پیکر سنجی در رشته های مادرتفاوت معنی داری وجود دارد(001/0p?) و در تاثیر این شاخص ها در رشته های توپی و راکتی تفاوت معنی داری وجود ندارد .بین دیدگاه معلمان و متخصصان تربیت بدنی در خصوص شاخص های فیزیولوژیکی در رشته های راکتی تفاوت معنا داری وجود دارد(001/0p?) و در رشته های مادر و توپی تفاوت معنی داری وجود ندارد.همچنین در شاخص آمادگی جسمانی و حرکتی بین دیدگاه معلمان و متخصصان تربیت بدنی در رشته های مادر و توپی و راکتی تفاوت معنی داری وجود نداردو در شاخص های بیو مکانیکی بین دیدگاه معلمان و متخصصان تربیت بدنی در رشته های مادرو توپی(01/0p?) و راکتی(05/0p?) تفاوت معنا داری وجود داشت و در شاخص های روانی بین دیدگاه معلمان و متخصصان در رشته های توپی و راکتی تفاوت معنی دار (05/0p?)و در رشته های مادر معنی دار نبود.

هدف از پژوهش حاضر،شناسایی توانمندی های گردشگری ورزشی استان گیلان بود. جامعه آماری تحقیق400 نفر(100نفرافرادبومی- 150نفر گردشگران ورزشی و 150نفر دانشجویان واساتید دانشگاه) بودند.ابزار جمع آوری داده ها،پرسشنامه محقق ساخته ایی بود که پایایی آن مجدد توسط کارشناسان و spss و ضریب آلفای کرونباخ (84/0)مورد تائید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از نرم افزارspss و از روشهای آماری کلموگروف-اسمیرنف و tتک نمونه ایی و آزمون فریدمن و ضریب همبستگی پیرسون و آمارتوصیفی استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که با توجه به(78/0=r و 001/0=p )ارتباط معناداری بین توانمندی هاو توسعه گردشگری ورزشی استان گیلان وجود داردو باتوجه به(81/0=r و 001/0=p) ارتباط معناداری بین جاذبه ها وتوسعه گردشگری ورزشی استان گیلان وجود داردوباتوجه به(7/0=r و 001/0=p) ارتباط معنا داری بین اشتغال مردم وتوسعه گردشگری ورزشی استان گیلان وجود دارد وباتوجه به(79/0=r و 001/0=p) بین غنی سازی اوقات فراغت گردشگران ومردم وتوسعه گردشگری ورزشی استان گیلان ارتباط معناداری وجودداردوباتوجه به(83/0=r و 001/0=p) بین درآمدزایی مردم وتوسعه گردشگری ورزشی استان گیلان ارتباط معنا داری وجود دارد. همچنین یافته های این پژوهش نشان داد توانمندی های گردشگری ورزشی استان گیلان به ترتیب رتبه،1-دریا و ساحل،2-جنگل ها،3-دشت ها 4-کوه های مناسب کوهنوردی 5- ورزش های بومی محلی 6-رودخانه ها 7-کوه های مناسب برای دوچرخه وموتورسواری کوهستان می باشند. درنتیجه مسئولین این استان باید درجهت رشد و توسعه صنعت گردشگری ورزشی با استفاده ازجاذبه ها و توانمندیهای گردشگری ورزشی این استان اقدام به جذب سرمایه نموده وبا برنامه ریزی مناسب زیرساختهای لازم را برای رشد این صنعت ایجاد نمایند.

هدف از این تحقیق تعیین عوامل موثر در انتصاب زنان در پست های مدیریتی وزارت ورزش و جوانان بود که با روش تحقیق پیمایشی و به صورت میدانی اجرا شد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه مدیران ورزش بانوان ادارات ورزش و جوانان کشور بود. در این تحقیق نمونه برابر با جامعه تحقیق در نظر گرفته(124n=). به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه دموگرافیک و پرسشنامه محقق ساخته (81/0=?) استفاده شد. از آمار توصیفی و آزمون رتبه بندی فریدمن برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که عوامل موثر در انتصاب زنان در پست های مدیریتی به ترتیب اعتماد به نفس،اعتقادات مذهبی، سیاست،مسئولیت های خانوادگی و جامعه پذیری جنسیتی است(05/0p<،961/17x2=). به صورت کلی می توان اذعان داشت که زنان می توانند پست های مدیریتی را در ادارات ورزش و جوانان به دست آوردند به شرطی که زمینه این کار فراهم شده باشد.

موضوع اشتغال به ویژه فارغ التحصیلان دانشگاهی مهمترین چالش کشور در دهه پیش روست . از این رو شناسایی و پرورش ویژگی های مربوط به کارآفرینی بخصوص در دانش آموختگان تربیت بدنی از اهمیت ویژه برخوردار است. هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر کارآفرینی دانش آموختگان تربیت بدنی و تدوین مدلی برای پیش بینی کارآفرینی دانش آموختگان تربیت بدنی کشور می باشد. روش این تحقیق توصیفی- تحلیلی و از نوع اکتشافی بوده که بصورت میدانی انجام گرفته است . جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموختگان تربیت بدنی 11دانشکده تربیت بدنی کشور ، طی سال های (1383 لغایت 1388) که در زمان مطالعه تعداد آن ها 4235 نفر بود. با توجه به دستور برآوردحجم نمونه شمار آماری 200نفر بدست آمد در این پژوهش به منظور برآورد پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد و عدد تعیین شد. روایی پرسشنامه با بهره گیری از نظر پانزده تن از اساتید مدیریت ورزشی مورد تأیید قرار گرفته است لذا در این تحقیق با بررسی مطالعات مشابه، و استفاده از دیدگاه های صاحب نظران با روش دلفی، عوامل موثر بر کارآفرینی دانش آموختگان تربیت بدنی در 8 بعد روانشناختی، جمعیت شناختی، تحصیلی، مدیریتی، محیطی، نوع فرهنگ سازمانی، میزان آشنایی با فناوری اطلاعات و صلاحیت های حرفه ای شناسایی شد و با استفاده از روش های آماری تاثیر گذاری این عوامل مورد تایید قرار گرفت همچنین مشخص گردید که به ترتیب عوامل صلاحیت های حرفه ای ورزشی، روانشناختی ، مدیریتی ، تحصیلی ، میزان آشنایی با فناوری اطلاعات ،محیطی ،نوع فرهنگ سازمانی و جمعیت شناختی هر کدام با ضرایب همبستگی به ترتیب ( 876/0، 862/0 ،793/0 ،752/0 ، 673/0، 626/0 ،576/0 و458/0 ) بر کا رآفرینی دانش آموختگان تربیت بدنی موثرند. در ادامه نتایج حاصل ازمعادلات (sem) نشان داد.متغییر های "صلاحیت های حرفه ای ورزشی " و"عوامل جمعیت شناختی " با ضرایب اثر 79/0 و 34/0 به ترتیب بیشترین و کمترین تاثیر را بر "کارآفرینی "د اشته اند . ضریب اثر عوامل روانشناختی بر کارآفرینی 72/. ، عوامل محیطی بر کارآفرینی 57/. ، عوامل تحصیلی بر کارآفرینی 66/. ، عوامل مدیریتی برکارآفرینی 69/. ،عوامل فرهنگ سازمانی بر کارآفرینی 48/. وعوامل میزان آشنایی با it بر کارآفرینی 59/.به دست آمد و در پایان نیز پیشنهاداتی بر اساس تحلیل های انجام شده ارائه شد.

فراهم آوردن امکان ورزش و توسعه ورزش هم از لحاظ کمی و هم از لحاظ کیفی، یکی ازسیاستگذاری های دولت در بخش تربیت بدنی می باشد. هدف از مطالعه حاضر مقایسه مدیریت اماکن ورزشی و تشویق بخش خصوصی پیش و پس از اجرای ماده 88 قانون تنظیم بخشی ازمقررات مالی دولت از دیدگاه مدیران ورزش استان اصفهان بود. روش این تحقیق به لحاظ ماهیت از نوع توصیفی و به لحاظ هدف کاربردی است و به صورت پیمایشی انجام شده است. مشارکت جویان شامل 131 مدیر ورزشی (52 نفرمسئولین اداره کل، رییسان ومعاونین اداره های ورزش و جوانان و 79 نفر مسئولین هیئت های ورزشی استان اصفهان) بودند. در این مطالعه پرسشنامه ی محقق ساخته مدیریت اماکن ورزشی و تشویق بخش خصوصی توزیع شد. این پرسشنامه شامل پنج مولفه مدیریت مالی، مدیریت منابع انسانی، بهره وری، نگهداری اماکن ورزشی، و بازاریابی ورزش های مختلف بود. علاوه بر این بخشی از این پرسشنامه میزان حضور مثبت بخش خصوصی را نیز اندازه گرفت. جهت تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و روش دلفی استفاده شد و پایایی ابزار تحقیق با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به دست آمد. آزمون تی همبسته نشان داد مدیریت مالی و بازاریابی ورزش های مختلف در اماکن ورزشی پس از اجرای ماده 88 افزایش معناداری داشت (0/05?p). اگر چه براساس دیدگاه مدیران ورزشی پس از اجرای ماده 88 مدیریت اماکن ورزشی در زمینه های مدیریت منابع انسانی، بهره وری، و نگهداری اماکن ورزشی کاهش غیرمعناداری مشاهده گردید (0/05?p). همچنین نشان داده شد که پس از اجرای ماده 88 حضور بخش خصوصی بیشتر شده است (0/05?p). یافته ها نشان داد که پرسشنامه محقق ساخته مدیریت اماکن ورزشی ابزاری معتبر و پایا برای ارزیابی وضعیت مدیریت اماکن ورزشی است. همچنین نیاز است راهکارهای مناسبی برای بهبود ارائه گردد.

هدف از پژوهش حاضر مقایسه کیفیت زندگی زنان شرکت کننده و غیر شرکت کننده در ورزشهای همگانی بود. جامعه آماری تحقیق بانوان 60- 20 ساله شهر سرپل ذهاب شرکت کننده و غیر شرکت کننده در ورزش های همگانی بود که تعداد آنها نامحدود بود. تعداد آزمودنی ها بر اساس فرمول کوکران برای جامعه نامحدود 384 نفر تعیین شد. بر این اساس 384 از بانوان شرکت کننده در ورزش های همگانی به طور تصادفی برای نمونه گروه تجربی و به همین تعداد از بانوان غیر شرکت کننده در ورزش همگانی به طور تصادفی برای نمونه گروه شاهد انتخاب شدند. برای دست یابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه فرم کوتاه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی استفاده شد. روایی پرسشنامه به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن در یک مطالعه مقدماتی با 30 آزمودنی و با روش آلفای کرونباخ 93/0 محاسبه شد. برای توصیف داده ها از آمار توصیفی و روش های آماری استنباطی از جمله t-test تک نمونه ای و مستقل و کولموگراف اسمیرونوف، با کمک نرم افزار spss.v.16 استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که کیفیت زندگی و سلامت عمومی زنان شرکت کننده در ورزش همگانی و حیطه های مربوط به آن یعنی سلامت جسمانی، سلامت روانی، روابط اجتماعی و سلامت محیطی از کیفیت زندگی زنان غیر شرکت کننده در ورزش همگانی بهتر می باشد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر فعالیت های گروهی و انفرادی بر میزان افسردگی ، اضطراب و پرخاشگری و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی پسران غیر ورزشکار مقطع متوسطه شهر ایلام بود.جامعه آماری تحقیق شامل 18 دبیرستان با 3753 دانش آموز بود که از این بین 8 دبیرستان به صورت تصادفی خوشه ای برای نمونه تحقیق انتخاب و پس از همسان سازی آزمودنی ها بر اساس قد، وزن، سن و نمره درس تربیت بدنی سال قبل 75 نفر در قالب 4 گروه تجربی و همین تعداد نیز به عنوان گروه های شاهد انتخاب شدند. آزمودنی های گروه های تجربی در نیمسال تحصیلی دوم 92-91 هر هفته 2 جلسه 2 ساعته ورزش های بسکتبال، والیبال، دوومیدانی و بدمینتون را به تمرین پرداختند و آزمودنی های گروه های شاهد فقط در کلاس های عادی درس تربیت بدنی شرکت کردند. برای دستیابی به اهداف تحقیق ازپرسشنامه28-scl استفاده شد و نمره پایانی درس فیزیک استفاده شد. روایی پرسشنامه به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن در یک آزمون مقدماتی با 30 آزمودنی و با آلفای کرونباخ پرسشنامه79/0 بدست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آمار توصیفی مانند میانگین، انحراف استاندار، جدول توزیع فراوانی و روش های آمار استنباطی از جمله کلموگروف- اسمیرنوف، تحلیل مسیر،آزمون تی مستقل،تی تک گروهی،تحلیل واریانس یک طرفه،آزمون تعقیبی توکی،رگرسیون خطی و رگرسیون چندگانه استفاده و با کمک نرم افزار spss استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین فعالیت گروهی و انفرادی و میزان اضطراب،افسردگی و پرخاشگری ارتباط معناداری وجود دارد. همچنین فعالیت گروهی و انفرادی از طریق اضطراب،افسردگی و پرخاشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار هستند

رابطه فعالیت بدنی باکیفیت زندگی زنان سالمند کرمانشاه سالمندی دوران حساسی از زندگی بشر است وتوجه به مسایل ونیاز های این مرحله یک ضرورت اجتماعی است.با در نظر داشتن نیاز های خاص این دوران توجه به کیفیت زندگی در سالمندان نیز امر مهمی است که عمدتا مورد غفلت قرار می گیرد. در پژوهش حاضر به بررسی ارتباط فعالیت بدنی با کیفیت زندگی زنان سالمند پرداخته شده است.نمونه مورد مطالعه به روش نمونه گیری تصادفی- انتخابی شده در سطح شهر کرمانشاه انتخاب گردید .ابزار بکار برده شده به منظور اندازه گیری کیفیت زندگی،گونه فارسی پرسشنامه the sport form (sf-36)بود همچنین اطلاعات دموگرافی (تحصیلات،شغل،تاهل،مصرف سیگار )جمع آوری گردید.در مجموع 193سالمند مورد مطالعه قرار گرفتند. که از نظر توزیع سنی، میانگین08/64سال بوده است.که 07/2% از آنها لیسانس و 07/2% فوق دیپلم 25/7% دیپلم 11/89% بیسواد (زیردیپلم) که87/67% متاهل، 12/32% همسرانشان فوت شده و03/1%مجرد بودند. در بررسی رابطه بین فعالیت بدنی با کیفیت زندگی امتیازهای خرده مقیاس های کیفیت زندگی در تمامی ابعاد معنادار به دست آمد جزءدر خرده مقیاس سلامت روان که سطح معناداری مشاهده نشد یافته های مطالعه نشان دهنده آن است فعالیت بدنی باکیفیت زندگی ومتغییر ها وابسته است. با توجه به نیازهای ویژه در این دوران،کیفیت زندگی در سالمندانمی تواند به راحتی مورد تهدید قرار گرفته واز این رو در نظر داشتن عوامل زمینه ای موثر برسطح کیفیت زندگی دوران سالمندی دارای اهمیت بالقوه ای است.

هدف از پژوهش حاضر بررسی بررسی کیفیت ارائه خدمات باشگاه-های ورزشی شهرتهران در دو بعد ادراکات و انتظارات بر اساس مدل سروکوال بود. جامعه آماری تحقیق کلیه مشتریان باشگاه های ورزشی دولتی و خصوصی شهر تهران در حدود 100000نفر بود. بر اساس جدول مورگان و به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای 400 نفر برای نمونه تحقیق انتخاب شد. براس دست یابی به اهداف پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن در یک آزمون مقدماتی با 30 آزمودنی و آلفای کرونباخ 92/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع-آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف اسمیرنف، آزمون فریدمن، u من ویتنی، آزمون ویلکاکسون، tتک نمونه ای و آزمون دوجمله ای استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که اختلاف و وجود شکاف بین انتظارات و ادراکات مشتریان باشگاه های ورزشی به طور کلی و در ابعاد مختلف معنادار می باشد. در بخش ادراکات میزان ادب و اعتماد با میانگین رتبه 22/3 بالاترین اولویت و در بخش انتظارات میزان قابلیت اطمینان با میانگین رتبه 24/3 بالاترین اولویت را به خود اختصاص دادند. با توجه به نتایج پژوهش مدیران باشگاه های ورزشی بایستی کیفیت ارائه خدمات خود را بر مبنای متغیرهای مهم و مورد اهمیت برای مشتریان مورد توجه قرار داده ودر جهت ارتقای آن گام های اساسی بردارند.

هدف این پژوهش، نقش اخلاق کاری کارکنان در اثربخشی مدیریت ادارات ورزش و جوانان استان همدان بود. جامعه آماری این تحقیق را کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان همدان که 150 نفر اند را تشکیل می دادند. از کارکنان این سازمان 108 نفربه صورت تصادفی به وسیله فرمول جدول کرجسی مورگان انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری تحقیق شامل دو پرسشنامه استاندارد مربوط به اخلاق کاری(گریگوری؛ سی پتی) و اثربخشی مدیریت جفری و دیگران) نیز بوده است که روایی صوری آن ها توسط متخصصان مدیریت تربیت بدنی تأیید شده و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آزمون آلفا کرونباخ به ترتیب 933/0 و 964/0 بدست آمده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم فزار spss20 و آزمون های شپیرو- ویلک، ضریب همبستگی پیرسون و کندال تاو بی،آزمون تی مستقل،آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و رگرسیون گام به گام در سطح معنی داری 05/0 به کار گرفته شد. نتایج نشان داد: بین اخلاق کاری کارکنان و سه بعد از چهار بعد آن یعنی مفاهیم( دلبستگی و علاقه به کار، پشتکار و جدیت در کار، روح جمعی و مشارکتی در کار) با اثربخشی مدیریت رابطه مستقیم وجود دارد؛ اما مفهوم روابط سالم و انسانی در محل کار رابطه مستقیم با متغیر وابسته نداشت. با انجام رگرسیون گام به گام دریافت شد که تنها مولفه دلبستگی و علاقه به کار با میزان 6/23درصد قابلیت تبین اثربخشی مدیریت را در این سازمان داراست. همچنین بین مولفه های جمعیت شناختی کارکنان(سن، جنسیت، سابقه خدمت، سطح تحصیلی، وضعیت تاهل و رشته تحصیلی ) با اخلاق کاریشان تفاوت معناداری دیده نشد.

تغییرات زیاد جهان، سازمان ها و ارگان ها را نیز تحت تأثیر قرار داده است و آنها برای بقای خود باید سازگاریهای لازم را با تغییرات محیطی بدست آورند. مدیریت مشارکتی یکی از راههای متداول برای سازگاری با این تغییرات است. هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه ی بین ابعاد مدیریت مشارکتی با مقاومت در برابر تغییر در مسئولین تربیت‏بدنی آموزش و پرورش استان تهران است. جامعه ی آماری تحقیق 376 مسئول بود که با استفاده از جدول مورگان 190 نفر از آنها انتخاب گردیده و به روش خوشه ای چندمرحله ای نمونه‏گیری انجام شد. در این تحقیق از پرسشنامه ی مدیریت مشارکتی و مقاومت در برابر تغییر آقاجانی (1389) استفاده شد. بعد از تعیین روایی محتوا و صوری این دو پرسشنامه توسط متخصصان، پایایی پرسشنامه ها نیز براساس ضریب آلفای کرونباخ، 75% برای پرسشنامه ی مدیریت مشارکتی و 66% برای پرسشنامه مقاومت در برابر تغییر محاسبه شده بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از میانگین هریک از سوالات مدیریت مشارکتی و مقاومت در برابر تغییر استفاده شد و برای بررسی رابطه بین دو متغیر از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. نرم‏افزار مورد استفاده spss نسخه 19 بود. نتایج بدست آمده در سطح (01/0 p?) نشان داد که بین مشارکت در برنامه ریزی و هدف‏گذاری با مقاومت در برابر تغییر (362/0- =r)؛ بین مشارکت در تصمیم گیری و حل مسئله و مقاومت در برابر تغییر (394/0- =r )؛ بین مشارکت در کنترل و نظارت و مقاومت در برابر تغییر (278/0- =r)؛ بین مشارکت در اجرا و مقاومت در برابر تغییر (513/0- =r) در مسئولین تربیت بدنی آموزش و پرورش استان تهران رابطه ای منفی و معکوسی وجود دارد. بنابراین می توان گفت هرچه سبک مدیریت مشارکتی در تربیت بدنی آموزش و پرورش استان تهران بیشتر مورد استفاده قرار گیرد مقاومت مسئولین تربیت بدنی استان در برابر تغییر کاهش خواهد یافت.

بنا به بررسی بعمل امده از 96 نمونه مورد نظر 74 پرسشنامه مورد تایید بود و در نتیجه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ پایایی پرسشنامه برای فرهنگ سازمانی 86% برای مدیریت دانش 92% به دست آمد.

این تحقیق با هدف بهبود و ارتقای عملکرد رشته تربیت بدنی به ارزیابی این رشته در دانشگاه پیام نور از نظر استانداردها، کیفیت آموزش و پژوهش و ارائه خدمات تخصصی پرداخته و با توجه به نتایج استخراج شده از ارزیابی درونی، الگوی تضمین کیفیت متناسب با آموزش تربیت بدنی و نظام آموزش از راه دور دانشگاه پیام نوررا در قالب مدل مفهومی – کاربردی ارائه داده است، بدین منظور محقق، با روش میدانی، ضمن بررسی دیدگاه نمونه آماری منتخب با استفاده از جدول کرج سی و مورگان (دانشجویان 243نفر– دانش آموختگان290نفر) و روش تمام شمار در گروه اعضای هیات علمی 46 نفر، پس از بررسی وضعیت 8 عامل اثرگذار در کیفیت آموزش تربیت بدنی توسط 32 ملاک و181 نشانگر و استخراج نتیجه نسبتا مطلوب از وضعیت موجود این رشته در عوامل و مولفه های اهداف و جایگاه سازمانی، هیات علمی، دانشجویان، دانش آموختگان، دوره های آموزشی و برنامه های درسی، فرآیند یاددهی- یادگیری واستخراج نتیجه نامطلوب از وضعیت کیفی موجود عوامل امکانات و تجهیزات آموزشی - پژوهشی و دروس عملی، به منظور کاهش فاصله شرایط کیفی فعلی از وضعیت مطلوب متصور شده توسط گروه، به دنبال شناسایی نقاط قوت و ضعف،فرصت و تهدید و مواردی است که نیاز به اصلاح و بهبود و پیگیری دارد ودر مرحله دوم تحقیق، با روش دلفی و استفاده از اجماع نظر صاحبنظران و استمزاج دیدگاه کنشگران و متخصصان این رشته، 8 مولفه ی تاثیر گذار بر تضمین کیفیت آموزش از راه دور را از خلال مطالعات و تجارب جهانی، از منظومه وسیع نظام های تضمین کیفیت موجود، شناسایی کرده و با جمع بندی نتایج این دو نظر سنجی، به طراحی الگوی مفهومی – کاربردی تضمین کیفیت متناسب با ماهیت عملی رشته تربیت بدنی و نظام آموزش از راه دور دانشگاه پیام نور اقدام نموده است.

هدف از این تحقیق بررسی و مقایسه برنامه های ورزشی شبکه های تلویزیونی استانی از نظر شکلی و محتوایی با ارائه تصویری جامع از شیوه پرداختن به ورزش در شبکه های استانی بود. روش پژوهش از نظر استراتژی توصیفی, مسیر اجرا تحلیل محتوا و هدف کاربردی می باشد. جامعه مورد بررسی برنامه های ورزشی تلویزیونی سیمای استان های لرستان, تهران, کرمانشاه و مرکزی در سال 1391 در نظر گرفته شد و به مدت یک هفته با انتخاب تصادفی خوشه ای از فصل تا ماه و هفته از تاریخ 16/10/91 تا 22/10/91 مورد بررسی قرار گرفت. جمع آوری اطلاعات بر اساس برگه کدگذاری محقق ساخته و با توجه به دستور العمل کدگذاری صورت پذیرفت و روایی صوری و محتوایی آن توسط جمعی از کارشناسان رسانه و ورزش و ضریب عینیت آن با پی اسکات (91/0) مورد تأیید قرار گرفت. این برگه شامل 14 مقوله و 128 زیر مقوله می باشد. با استفاده از روش آمار توصیفی فراوانی و درصد فراوانی و میانگین به توصیف داده ها از طریق جداول و آمار استنباطی کای دو به مقایسه و تحلیل مقوله ها پرداخته شد. بر اساس یافته های حاصل از تحقیق شبکه استانی لرستان بالاترین حجم برنامه های ورزشی را از لحاظ تعداد و مدت زمان برنامه ها را به خود اختصاص داده است و در رتبه اول قرار دارد و بعد از آن شبکه های کرمانشاه ,تهران و مرکزی قرار دارند. مولفه ورزشی قهرمانی با 56.8 درصد در رتبه اول و مولفه ترکیبی و همگانی با تفاوت زیادی در رتبه های بعدی قرار دارند و به مولفه تربیتی و حرفه ای در برنامه ها هیچ گونه اشاره نداشته اند. رشته ورزشی فوتبال و ورزش همگانی در رتبه اول و رشته های کشتی, تیر اندازی با کمان, و اسکیت با تفاوت زیادی در رتبه های بعدی قرار دارند و به دیگر رشته های ورزشی بصورت جداگانه هیچ اشاره ای نشده است.42.1 درصد برنامه ها به ورزش آقایان و هیچ کدام از شبکه ها ورزش بانوان را پوشش نداده اند.57.9 درصد برنامه ها هم بدون جانب داری جنسیتی بوده است. غالب برنامه های شبکه های استانی با 76.8 درصد در قالب خبر بوده است. 68.4 درصد برنامه ها به رده سنی بزرگسالان اشاره داشته اند. با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که شبکه های استانی از یک نظام جامع و هماهنگ با افق رسانه ملی در پوشش برنامه های ورزشی خود استفاده نمی کنند و لازم است عدالت طلبی در پوشش برنامه های ورزشی سرلوحه شبکه های استانی قرار بگیرد.

بطور یقین، نیروی انسانی مهم ترین سرمایه یک کشور محسوب می‏شود و استفاده صحیح از این سرمایه در یک سیستم منسجم ضروری می‏باشد. هدف از پژوهش حاضر تعیین عوامل موثر بر اشتغال فارغ التحصیلان کارشناس ارشد رشته تربیت بدنی دانشگاههای دولتی و غیر دولتی می باشد. روش انجام این پژوهش، پیمایشی- توصیفی است و بر مبنای هدف و نتایج ، از نوع تحقیقات کاربردی است و به لحاظ اجرا از نوع میدانی است که در حیطه مطالعات مقطعی انجام شده است.جامعه ی تحقیقی پژوهش حاضر را کلیه فارغ التحصیلان کارشناسی ارشد تربیت بدنی در کلیه گرایش ها که در سالهای 1385 لغایت 1390 در دو گروه دانشگاه دولتی و غیر دولتی فارغ التحصیل شده اند تشکیل می دهد حجم جامعه تحقیق 7500 نفر( فارغ التحصیلان در دو دانشگاه دولتی و غیر دولتی ) در نظر گرفته شد که جهت بر آورد حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد که برآورد حجم نمونه 360 نفر در نظر گرفته شد محقق جهت بالا بردن میزان تعمیم و اعتبار نتایج حجم نمونه را تا 421 نفر افزایش داد. نمونه گیری بصورت طبقه ای خوشه ای( چند مرحله ای) و بصورت تصادفی انجام شد. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته بهره گرفته شد پرسشنامه با 14 سئوال برای جمع آوری آمار توصیفی و 5 عامل که برای عامل اقتصادی 7 گویه، عامل آموزشی 10گویه ، عامل مدیریتی 7 گویه ، عامل اجتماعی 9 گویه و عامل حمایت های دولت 8 گویه به تصویب نهایی رسید. روایی محتوایی پرسشنامه مورد تایید اساتید و اعضای هیات علمی گروه تربیت بدنی، مدیریت ،اقتصاد، جامعه شناسی و علوم اجتماعی رسید. برای بررسی روایی سازه پرسشنامه، از روش تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد که روایی ساختاری قابل قبولی نشان داده شد و میزان پایایی پرسشنامه برابر آلفای کرونباخ97/0 گزارش شد. جهت تایید مدل و پرسشنامه از تحلیل عاملی تاییدی با استفاده از نرم افزار لیزرل استفاده شد نتایج نشان داد مدل از برازش مناسبی برخوردار است و مورد تایید قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار آماری( اس پی اس اس/ 20)استفاده شد. نتایج حاصل از دیدگاه فارغ التحصیلان کارشناس ارشد دانشگاه های دولتی و غیر دولتی رشته ی تربیت بدنی نشان داد، عوامل آموزشی بالاترین بار عاملی را دارد و بعد از آن عوامل اجتماعی، عامل حمایت های دولت، عوامل مدیریتی و در نهایت عوامل اقتصادی براشتغال تاثیر دارند و در رده های بعدی اولویت قرار دارند. تفاوت معناداری بین فارغ التحصیلان کارشناس ارشد تربیت بدنی دو گروه دانشگاه های دولتی و غیر دولتی از نظر اشتغال وجود ندارد و به نظر می رسد فارغ التحصیلان دانشگاه های دولتی و غیر دولتی، به اندازه ی یکسان فرصت اشتغال دارند. نتیجه گیری کلی: اشتغال و بیکاری نیروی انسانی، یکی از مهمترین مسائل جوامع انسانی عصر معاصر است که در کشور ما نیز با توجه به عدم توازن ساختارهای جغرافیایی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، جمعیتی و سیاسی، سهم قابل توجهی را در میزان استمرار فرایند توسعه بر عهده دارد.

پژوهش حاضر علاوه بر ارزیابی میزان خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی مرد و زن دوره های تحصیلی راهنمایی و متوسطه شهر اراک ، به بررسی روش های رایج مدیریت کلاس در آنان و ارتباط این روش ها با خودکارآمدی این معلمان می پردازد. جامع? آماری این تحقیق را کلی? معلمان تربیت بدنی مرد و زن در دوره های راهنمایی و متوسط? شهرستان اراک به نعداد 122 نفر تشکیل داده اند. از بین 122 پرسشنام? توزیع شده، 104 پرسشنامه جمع آوری و به عنوان نمونه آماری مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش دو پرسشنامه ؛ پرسشنام? 16 سوالی خودکارآمدی جفری جی مارتین (2003) در 4 بعد دانش آموز، فضا، زمان و سازمان با آلفای کرونباخ 0.803 و پرسشنام? روش های مدیریت کلاس های تربیت بدنی مک کورماک (1997) با 20 سئوال و 3 بخش (پیشگیرانه، حمایتی و اصلاحی) با آلفای کرونباخ 0.718 مورد استفاده قرار گرفت.داده های جمع آوری شده پس از استخراج با استفاده از روش های آمار توصیفی ( میانگین، انحراف معیار ، جداول و نمودارها و آمار استنباطی(یو من ویتنی ، tمستقل، اسپیرمن ) توصیف و تحلیل شده اند. یافته های این تحقیق نشان داد که معلمان از خودکارآمدی متوسطی برخوربودند. و بیشتر از روش های اصلاحی و حمایتی جهت مدیریت کلاس خود بهره می برند.نتایج نشان دادکه بین بعد رفتار دانش آموزان در خودکارآمدی معلمان و روش مدیریت پیشگیرانه و حمایتی معلمان، رابطه منفی و معنی داری وجود دارد، ولی بین همین بعد با مدیریت اصلاحی رابطه معنی داری مشاهده نشد.و بین بعد زمان و روش های مدیریت رابطه معنی داری وجود ندارد. و فقط بین بعد زمان در خودکارآمدی معلمان راهنمایی و متوسطه و روش حمایتی رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. در دیگر بعد و سایر روش های مدیریت کلاس رابطه ای وجود ندارد. در بررسی خودکارآمدی معلمان دوره تحصیلی راهنمایی نیز مشخص گردید که فقط در بعد رفتار دانش آموزان و روش های مدیریت پیشگیرانه و حمایتی رابطه ی منفی و معنی داری وجود دارد.و در بعد زمان نیز فقط بین این بعد و روش مدیریت اصلاحی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین معلمان تربیت بدنی مرد وزن فقط در بعد رفتار تفاوت معنی داری وجود دارد و در سه بعد دیگر تفاوت معنی داری مشاهده نگردید و همچنین بین معلمان دوره راهنمایی و متوسطه در ابعاد رفتار دانش آموزان و سازمان تفاوت معنی داری وجود دارد.ولی درابعاد زمان و فضا در بین این دو گروه تفاوت معنی داری وجود ندارد. در کل با توجه به ویژگی و ماهیت خاص کلاس های تربیت بدنی، و با هر سطحی از خودکارآمدی، در کلاس های تربیت بدنی باید از روش های مختلف مدیریت کلاس استفاده کرد. واژگان کلیدی : 1-آموزش و پرورش 2- معلم تربیت بدنی 3-خود کارآمدی 4- روش های مدیریت کلاس

فعالیت بدنی و ورزش، توسعه و رواج ورزش همگانی در بین اقشار مختلف جامعه به ویژه نیروی کار سازمان ها و شرکت های تولیدی یکی از ابزارهای مهم جهت تامین سلامت جسم و روح و ایجاد شور و نشاط به شمار می رود، که به دلایل مختلف در برخی از سازمان ها توسعه ورزش همگانی با چالش مواجه است. از این رو هدف از پژوهش حاضر تحلیل عاملی موانع توسعه ی ورزش همگانی در شرکت خودرو سازی سایپا بود. جامعه آماری پژوهش کلیه کارکنان شرکت خودرو سازی سایپا بود( 11000= n). نمونه گیری تحقیق به صورت تصادفی- طبقه ای و تعداد آن بوسیله جدول مورگان، 375 تعیین شد. برای دست یابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. روایی پرسشنامه به تایید 10 نفر از متخصصین رسید. پایایی آن نیز در یک مطالعه مقدماتی با 30 آزمودنی و با آلفای کرونباخ 93/0 مورد تائید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف-اسمیرنف، تحلیل عامل اکتشافی با چرخش واریماکس و فریدمن با کمک نرم افزار spss استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد به طور کلی 8 عامل به ترتیب اولویت موانع مدیریتی، موانع امکانات و تجهیزات، موانع اجتماعی و فرهنگی، موانع فردی، موانع اقتصادی، موانع روان شناختی، موانع ترویجی و موانع بهداشتی که 63/54 درصد از کل واریانس جامعه را تبیین می کنند، موانع عدم توسعه ورزش همگانی در شرکت سایپا به شمار می روند. از اینرو به منظور توسعه ورزش همگانی به عنوان فرآیندی جهت ایجاد شور و نشاط و افزایش سلامت جسم و روح در منابع انسانی که در بهره وری سازمانی موثر است، توصیه می شود واحدهای تولیدی از جمله شرکت های تولید کننده خودرو در رفع موانع ذکر شده تلاش جدی نمایند.

این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین ویِژگی های شخصیتی دبیران تربیت بدنی و رعایت اخلاق حرفه ای آنان صورت گرفته است. پژوهش حاضر از نظر استراتژی توصیفی و از نظر مسیر اجرا پیمایشی می باشد. برای این منظور60 نفر از دبیران تربیت بدنی به روش نمونه-گیری تصادفی طبقه بندی شده، انتخاب شدند و با پرسشنامه ویژگی های شخصیتی استاندارد و پرسشنامه محقق ساخته اخلاق حرفه ای مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تعیین اعتبار پرسشنامه ها آلفای کرونباخ پرسشنامه ها محاسبه گردید که مقدار ضریب آلفای هر دو پرسشنامه در حدقابل قبول(7/0)تعیین گردید. همچنین در این تحقیق، نتایج حاصل از داده ها با بکارگیری مدل رگرسیون و همبستگی نشان داده شده است. در نهایت نتایج تحقیق نشان داد که، ویژگی های شخصیتی با میزان رعایت اصولی اخلاقی رابطه معناداری دارد.

هدف این تحقیق تعیین ارتباط بین فرهنگ سازمانی با کارآفرینی سازمانی در اداره کل ورزش و جوانان استان قم بود. این تحقیق جزء تحقیقات توصیفی، از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه کارمندان اداره کل ورزش و جوانان استان قم بودند که تعدادشان 55 نفر بود. به علت کم بودن تعداد جامعه آماری از نمونه گیری کل شمار استفاده گردید. ابزار اندازه گیری در این تحقیق، پرسشنامۀ فرهنگ سازمانی کمرون و کوئین، پرسشنامۀ کارآفرینی سازمانی صمدآقایی و پرسشنامه اطلاعات فردی بود. پایایی هر دو پرسشنامه فرهنگ سازمانی و کارآفرینی سازمانی توسط آلفای کرونباخ، 0/96بدست آمد که نشان از پایایی بالای آن ها بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی، درصدفراوانی، میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی استفاده گردید. در بخش آمار استنباطی، جهت بررسی نرمال بودن توزیع داده ها از آزمون کولموگروف - اسمیرنوف و برای آزمودن فرضیه های تحقیق از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون ساده و رگرسیون چند متغیره به روش همزمان در سطح 0/05 استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss.16 انجام شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد که بین فرهنگ سازمانی با کارآفرینی سازمانی در اداره کل ورزش و جوانان استان قم رابطۀ مثبت، بالا و معناداری وجود داشت (0/830=r و 0/0010=p). همچنین بین کارآفرینی سازمانی با مؤلفه های فرهنگ گروهی(0/784=r و0/001=p)، فرهنگ ادهوکراسی (0/770=r و 0/001=p) ، فرهنگ بازار (0/669=r و 0/001=p) و فرهنگ سلسله مراتبی (0/789=r و 0/001=p) در این اداره کل رابطۀ مثبت، بالا و معناداری وجود داشت. نتیجه مربوط به آزمون رگرسیون ساده نشان داد که فرهنگ سازمانی به میزان 68/2 درصد از تغییرات مربوط به کارآفرینی سازمانی را در اداره کل ورزش و جوانان استان قم پیش بینی می کند. همچنین نتایج آزمون رگرسیون چند متغیره نشان داد که مؤلفه های فرهنگ سازمانی به میزان 9/67 درصد از تغییرات مربوط به کارآفرینی سازمانی را در این اداره کل پیش بینی می کنند. با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که فرهنگ سازمانی مناسب می تواند اداره کل ورزش و جوانان استان قم را تبدیل به سازمانی کارآفرین کند.

چکیده هدف از این پژوهش بررسی ارزش ویژه برند در مقاصد گردشگری ورزشی ایران و ارائه الگوی تحلیلی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه مشتریان و گردشگران ورزشی داخلی و خارجی مقاصد و رویدادهای گردشگری ورزشی ایران بودند که 576 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهشی این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته بود که پس از تایید روایی و پایایی (83/0=?) توزیع گردید. داده ها با استفاده از آزمون دوجمله ای و اسپیرمن با نرم افزار spss نسخه 16 و روش مدل یابی معادلات ساختاری با نرم افزارamos نسخه 20، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که تمامی متغیرهای تحقیق به جز متغیر آگاهی به صورتی مستقیم بر ارزش ویژه برند در مقصد اثر گذار بودند. تصویر ذهنی با ضریب رگرسیونی 59/0 درصد نسبت به سایر عوامل، بیشترین تاثیر را بر ارزش ویژه برند در مقاصد گردشگری ورزشی داشت. رتبه دوم را وفاداری با ضریب رگرسیونی 41/0 و رتبه سوم را کیفیت ادراک شده با 38/0 به خود اختصاص داده است. از دیدگاه گردشگران ورزشی، مقاصد گردشگری ورزشی ایران مکانی امن و دارای چشم انداز و طبیعت زیبا، آب و هوای مطلوب و دلپذیر و دارای جاذبه های طبیعی ورزشی توانمند است. در کل گردشگران ورزشی به مقاصد گردشگری ورزشی و رویدادهای ورزشی ایران وفادار نبودند و مقاصد گردشگری ورزشی ایران یکی از مقاصد ترجیحی گردشگران برای گردشگری نبود. چون ایران از مقاصد گردشگری ورزشی مشهوری جهت افزایش آگاهی گردشگران برخوردار نیست و کیفیت اطلاعات سفر به ایران و کیفیت دسترسی، کیفیت امکانات مجموعه ورزشی برای برگزاری رویدادهای مهم ورزشی مطلوب نیست. شاخص های اصلی برازش مربوط به مدل های مختلف، شامل مقدار کای دو نسبی، شاخص های (cfi)، (gfi)،(agfi) و rmsea همگی نشان از مناسب بودن مدل حکایت داشت و بر اساس روابط شناسایی شده میان متغیرها، الگوی نهایی ارزش ویژه برند در مقاصد گردشگری ورزشی ایران طراحی گردید.

هدف از تحقیق حاضر «مقایسه سلامت عمومی و شیوه زندگی معلمان زن تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی دوره راهنمایی استان خوزستان» می باشد.این تحقیق با روش های اسنادی، و مطالعه میدانی، با بکارگیری پرسشنامه انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی دوره راهنمایی استان خوزستان بودند. برای نمونه گیری از روش خوشه ای- تصادفی استفاده شد. بر اساس جدول نمونه گیری مورگان 98معلم تربیت بدنی و116معلم غیر تربیت بدنی به عنوان نمونه انتخاب شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه «اطلاعات فردی» محقق ساخته، پرسشنامه «سلامت عمومی (ghq-28)» گلدبرگ و هایلیِر و پرسشنامه «سبک زندگی» صدق طهارم استفاده شد. 18 تن از اساتید صاحب نظر مدیریت ورزشی روایی سؤالات طراحی شده را مورد تأیید قرار دادند. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمـار توصیفی و همچنین آمار استنباطی شامل آزمون t دو نمونه مستقل ودر برخی آزمونuمان-ویتنی بااستفاده از نرم افزار spss، ورژن 20انجام گرفت. پایایی (آزمون آلفای کرونباخ) سلامت عمومی 9/0 و پایایی سبک زندگی 78/0 بود. یافته های پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین فعالیت بدنی و سلامت روانی و سلامت عمومی معلمان زن تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی دوره راهنمایی استان خوزستان وجود دارد(p<0/05) و همچنین نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین نشانه های جسمانی واضطراب/ بی خوابی معلمان زن تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی دوره راهنمایی وجود دارد(p<0/01)و بین اختلالات اجتماعی و افسردگی شدید معلمان زن تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی دوره راهنمایی تفاوت معناداری وجود ندارد(p<0/01).در بیشتر متغیرهای تحقیق، میانگین نمره های معلمان تربیت بدنی در مقایسه با غیر تربیت بدنی بیشتر بود. بر اساس مشاهدات تحقیق حاضر، سلامت روانی معلمانی که دارای سطح فعالیت بدنی بالاتری نسبت به همنوعان خود هستند، مطلوب تر است. و به طور کلی می توان اذعان داشت که در گیری فعال در ورزش و فعالیت های بدنی نقش مهمی در ارتقای عوامل روانی مانند سلامت روانی و کیفیت زندگی معلمان دارد.

سازمانها برای اینکه اثر بخش باشند، نیازمند تغییر و تحول و وفق دادن خود با شرایط متغیر هستند، موضوع غلبه بر مقاومت در برابر تغییر از چالشهای مهم و مورد بحث صاحبنظران علم مدیریت بوده و استفاده از مشارکت کارکنان به عنوان یکی از روشهای کاهش مقاومت مطرح می باشد. این تحقیق به بررسی رابطه مشارکت و مقاومت در برابر تغییر کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان پرداخته و رابطه مشارکت با تغییرات ساختاری، تکنولوژیکی و آموزشی در بین کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان را مورد بررسی قرار داده است. روش تحقیق حاضر از نوع همبستگی مقایسه ای بود. نوع تحقیق به صورت کاربردی روش اجرا به صورت پیمایشی و روش گردآوری داده ها میدانی است. ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته بوده و برای اطمینان از روائی پرسشنامه از نظرات تعدادی از صاحبنظران و اساتید تربیت بدنی استفاده شده و پایایی آن بوسیله ضریب آلفای کرونباخ به مقدار81% برای پرسشنامه مشارکت و 80/0 برای پرسشنامه مقاومت در برابر تغییر بدست آمد. در این تحقیق از آمار توصیفی و استنباطی نظیر جداول فراوانی، نمودارهای ستونی، میانگین، انحراف معیار، آزمون همبستگی پیرسون استفاده و سطح احتمال خطاپذیری در این تحقیق 05/0=? تعیین شده است. جامعه آماری پژوهش کارکنان رسمی و پیمانی ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان در سال 91 بوده است. بنابر اعلام مدیریت امور اداری ورزش و جوانان استان اصفهان، کارکنانی که به صورت رسمی در ادارات ورزش و جوانان شهرهای مختلف استان استخدام و مشغول به کار بودند (در هنگام جمع آوری اطلاعات) 380 نفر ذکر شد و همین تعداد به عنوان جامعه آماری پژوهش تعیین شد. با مراجعه به جدول تعیین حجم نمونه کرجسای و مورگان به منظور تعیین حجم نمونه از میان این تعداد افراد، 191 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شد. بنابراین 191 پرسشنامه به صورت تصادفی بین افراد جامعه آماری توزیع گردید که در نهایت تعداد 155 پرسشنامه رجعت داده شده و از میان آنها 142 پرسشنامه قابل استفاده بود. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین میزان استفاده از مدیریت مشارکتی در بین کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان اصفهان و مقاومت آنها در برابر تغییر همبستگی منفی و معنی دار وجود دارد. با بررسی رابطه بین مشارکت و مقاومت در برابر تغییرات ساختاری و تکنولوژیکی و آموزشی وجود ارتباط معنی دار معکوس بین دو متغیر ثابت شد. با توجه به بررسی رابطه بین میزان تحصیلات کارمندان و مقاومت در برابر تغییر مشخص شد که بین دو متغیر همبستگی مثبت معنی دار وجود دارد.

هدف این پژوهش بررسی وضع موجود شاخص های استعدادیابی در دوهای سرعتی و استقامتی بود. بدین منظور با مطالعه متون گوناگون، شاخصهایی که در ارتباط با ویژگی های آنتروپومتریک، موفقیت دوندگان سرعتی و استقامتی بوده است، شناسایی شدند. در گام دیگر، متغیرهای آنتروپومتریکی اندازه گیری و ارتباط آنها با رکورد دوی سرعتی (100 متر) و استقامتی (1500 متر) آنها تعیین گردید. یافته های پژوهش نشان داد، بین برخی شاخص های آنتروپومتریکی نظیر قد، وزن و سن در این پژوهش با رکورد دوی سرعتی (100 متر) و دوی استقامتی (1500 متر) دوندگان نخبه کشور، ارتباط معنی داری مشاهده نشد. هر چند ارتباط معکوس و معنی داری بین طول کف پا با رکورد دوی سرعتی به دست آمد که با مبانی نظری همخوان است. بر پایه یافته ها؛ اعمال فشار بیشتر به زمین در مقایسه با گام برداری سریع، عامل موفقیت بهتری برای دوندگان سرعتی محسوب می شود. از این رو بدیهی است که کف پای بزرگتر، فشار بیشتری را به زمین اعمال کرده و از این رو شاخص بسیاری مهم جهت استعدادیابی دوندگان سرعتی محسوب می شود.

هدف از انجام این تحقیق بررسی و تحلیل شکاف بین کیفیت مورد انتظار و کیفیت ادراک شده از خدمات ارائه شده در آکادمی ملی المپیک و پارالمپیک ایران بر مبنای مدل servqual، توسط مشتریان بود. روش انجام این تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری این تحقیق عبارت بود از ورزشکاران، مربیان و اعضای کادر فنی، دانشجویان و کلیه استفاده کنندگان از خدمات آکادمی ملی المپیک و پارالمپیک که در تیرماه 1391 به آکادمی مراجعه نموده اند. نمونه آماری نیز با توجه به تعداد جامعه 120نفر، با استفاده از جدول مورگان 92 نفر در نظر گرفته شد. تعداد 120پرسشنامه دووجهی سروکوال که روایی آن توسط صاحبنظران تایید و پایایی آن نیز توسط آزمون آلفای کرونباخ محاسبه و تایید گردید، در بین نمونه آماری توزیع شد که تعداد 92 پرسشنامه در نهایت مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج آمار توصیفی و استنباطی (آزمونهای k-s، علامت و تحلیل واریانس فریدمن) نشان از وجود شکاف منفی و معنادار در تمامی مولفه های کیفیت خدمات (تجهیزات فیزیکی، اعتماد، قابلیت اطمینان، پاسخگوئی و مسئولیت و همدلی) داشت، علاوه بر این انتظارات و ادراکات مشتریان نیز رتبه بندی شدند. نتایج این تحقیق با اکثر تحقیقات انجام شده در ارزیابی کیفیت خدمات به ویژه در حیطه ورزش همخوانی داشت.

هدف از انجام این پژوهش، تعیین روایی و پایایی نسخه فارسی مقیاس کیفیت روابط دوستانه در ورزش (sfqs) بود. به همین منظور مقیاس کیفیت دوستی در ورزش ساخته شده توسط وایز و اسمیت (1999) در اختیار کلیه بازیکنان 13 تا 17 ساله در رشته های ورزشی فوتبال، بسکتبال، والیبال، هندبال، فوتسال، دو و میدانی، شنا، کشتی و تکواندو خراسان رضوی (n= 3000) قرار گرفت که در نهایت تعداد 341 بازیکن با استفاده فرمول برآورد حجم نمونه (جدول مورگان) و نمونه گیری خوشه ای پرسشنامه ها ی پژوهش پاسخ و نمونه نهایی این پژوهش را تشکیل دادند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل عاملی اکتشافی جهت تحلیل مولفه های اصلی، روش تحلیل عاملی تأییدی جهت تبیین معادلات ساختاری، روش آلفای کرونباخ جهت تعیین ثبات درونی مقیاس، از آزمون t گروه های وابسته و همبستگی پیرسون جهت تعیین اعتبار دوباره سنجی و روایی سازه مقیاس و همین طور از آزمون کولموگروف-اسمیرنف جهت نرمال بودن متغیرها استفاده شد. تجزیه و تحلیل ها با استفاده از نرم افزارهای آماری spss نسخه 15 و نرم افزار amos 18 در سطح معناداری 05/0 استفاده شد. به طور کلی نتایج تحقیق نشان دادکه، مقیاس فارسی کیفیت روابط دوستانه در ورزش از روایی و پایایی مناسبی برخوردار می باشد.

هدف کلی این تحقیق بررسی سهم ورزش در سبد خانوار شرکت آب و فاضلاب استان تهران میباشد. پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی میباشد که به صورت پیمایشی انجام شده است.جامه آماری در این تحقیق را کلیه خانوار شاغل در شرکت آب و فاضلاب استان تهران در سال 91 و 92 تشکیل دادند (n=2000 ) نمونه آماری این پژوهش با توجه به فرمول برآورد حجم نمونه و اطلاعات بدست آمده در مطالعات مقدماتی به تعداد 327 نفر از طریق نمونه گیری خوشه ای و ملاحظات طبقه ای انتخاب و به عنوان پژوهش در نظر گرفته و با توجه به عدم برگشت بعضی از پرسش نامه های ارسالی و همچنین وجود نقص و ایراد در برخی از پرسش نامه های برگشتی در نهایت 203 نفر (116 مرد و 87 زن) به عنوان نمونه نهایی پژوهش در نظر گرفته شدند. در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی به منظور سازمان دادن، خلاصه کردن، طبقه بندی نمرات خام، رتبه بندی نمرات، تنظیم جدول توضیع فراوانی و محاسبه ی شاخص های آمار مرکزی نظیر میانگین، نما و درصد فراوانی استفاده شد.درضمن تجزیه و تحلیل ها با استفاده از برنامه های آماری spss و طراحی نمودار ها به کمک نرم افزار excel انجام شد.به طور کلی میزان نسبت هزینه ی ورزشی ماهانه و سالانه شرکت آب و فاضلاب استان تهران با توجه به میانگین در آمد خانوار ها 22/3 ارزیابی شد.همچنین متوسط نسبت مخارج مربوط به فعالیت ورزشی به کل در آمد کارکنان شرکت آب و فاضلاب استان تهران 04/0 بر آورد شد. نتایج تحقیق نشان میدهد که با توجه به میانگین های مخارج ورزشی به تفکیک سطوح استخدامی میتوان گفت: میزان مخارج ورزشی کارکنان شرکت آب و فاضلاب استان تهران با توجه به میزان فعالیت بدنی آنها در وضعیت مطلوبی قرار ندارد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی سرمایه اجتماعی وتاثیر آن بر رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشکده های تربیت بدنی ایران و ارائه مدلی مناسب با توجه به وضعیت موجود بر اساس روابط بین متغیرها بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی- تاییدی می باشد که به شکل میدانی انجام شد. جامعه آماری پژوهش همه اعضای هیات علمی دانشکده های تربیت بدنی دانشگاه های دولتی و آزاد کشور در سال 1392 بود (520=n) که بر مبنای جدول مورگان 220 نفر به طور تصادفی – طبقه ای برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای دستیابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه رضایت شغلی هرزبرگ و پرسشنامه محقق ساخته سرمایه اجتماعی استفاده شد. روایی هر دو پرسشنامه توسط 15 تن از اساتید رشته مدیریت ورزشی تایید و پایایی آنها در یک مطالعه مقدماتی با 30 نفر آزمودنی و با آلفای کرونباخ به ترتیب 93/0 و 92/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی ازجمله کلموگروف- اسمیرنوف، t- استودنت تک گروهی، آزمون هموجنتی، آزمون تی دو هتلینگ، تحلیل مسیر و برای تعیین روابط علی بین متغیرها از روش مدل معادلات ساختاری با استفاده از دو نرم افزار amos و spss استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که به ترتیب شش عامل انسجام و همبستگی ، اعتماد، تعاون و همکاری ، همدلی و احترام متقابل ، مشارکت و شبکه های اجتماعی بر سرمایه اجتماعی اعضای هیئت علمی دانشکده های تربیت بدنی ایران نقش دارند و میزان سرمایه اجتماعی در بین اعضای هیئت علمی دانشکده های تربیت بدنی در حد مطلوب قرار دارد. همچنین سرمایه اجتماعی با ضریب مسیر 71/0 بر رضایت شغلی اثر می گذارد. در ارتباط بین سرمایه اجتماعی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشکده های تربیت بدنی، زیرمولفه های انسجام و همبستگی با بار عاملی 85/0، رضایت از امنیت شغلی با بارعاملی 82/0، اعتماد با بارعاملی 78/0، تعاون و همکاری با بار عاملی 77/0، همدلی، درک و احترام متقابل و رضایت از شرایط فیزیکی کار هر کدام با بارعاملی 73/0، رضایت از فرصت های ارتقاء با بارعاملی 72/0، رضایت از حقوق و مزایا با بارعاملی 71/0، مشارکت با بار عاملی 68/0، رضایت از نحوه سرپرستی و ارتباطات با بارعاملی 65/0، شبکه های اجتماعی با بارعاملی 48/0 و رضایت از ماهیت کار با بارعاملی 36/0 بیشترین نقش را دارند (05/0p<). همچنین مدل ارتباطی بین آنها از برازش مطلوب برخوردار است و سرمایه اجتماعی و مولفه های آن قابلیت پیش بینی رضایت شغلی را دارند. بین میانگین سرمایه اجتماعی دو گروه اعضای هیئت علمی دانشگاه دولتی و آزاد از نظر آماری تفاوت معناداری وجود ندارد (f=0/91 و p=0/489). اما بین میانگین رضایت شغلی دو گروه اعضای هیئت علمی دانشگاه های دولتی و آزاد از نظر آماری تفاوت معنادار وجود دارد (f=3372/027 وp=0/001) و رضایت شغلی اعضای هیئت علمی دانشکده های تربیت بدنی دولتی نسبت به آزاد بیشتر است.

هدف از انجام این پژوهش، تبیین مدل اجرایی استراتژی اداره کلّ ورزش و جوانان استان کرمان با رویکرد کارت امتیازی متوازن می باشد. نمونه آماری این پژوهش شامل 3? نفر که متشکل از اساتید تربیت بدنی موسّسات آموزش عالی، مدیران کلّ تربیت بدنی، مدیرعامل های باشگاه های حاضر در لیگ برتر و دانشجویان ارشد مدیریّت ورزشی استان که در زمینه ی فعّالیّت های ورزشی قهرمانی نقش داشته اند می باشد. برای گردآوری اطّلاعات در این پژوهش عمدتاً از پرسشنامه استفاده شده است که روایی این پرسشنامه توسّط 15 نفر از اساتید صاحب نظر و پایایی آن از روش آلفای کرونباخ (آلفا = 82 /0) تأیید گردید. برای تجزیه و تحلیل اطّلاعات در بخش کمّی، از روش های آمار توصیفی مانند میانگین و درصد فراوانی؛ آمار استنباطی به ویژه مجذور کای، کلموگروف اسمیرنف و آلفای کرونباخ استفاده شد و در بخش کیفی پژوهش نیز از روش استقراء منطقی استفاده شد. یافته های تحقیق شامل به روز کردن استراتژی های اداره کلّ ورزش و جوانان استان کرمان، تعیین استراتژی های مربوط به هر منظر (14 استراتژی)، که عبارت اند از 3 استراتژی در منظر مالی، 4 استراتژی در منظر مشتری، 3 استراتژی در منظر فرآیندهای داخلی و 4 استراتژی در منظر یادگیری و رشد؛ تعیین اهداف استراتژیک مربوط به هر استراتژی (29 هدف استراتژیک)، تعیین سنجه های مربوط به هر هدف (84 سنجه) و مشخّص کردن اقدامات و ابتکارات (112 اقدام و برنامه) برای تحقّق اهداف استراتژیک اداره کلّ ورزش و جوانان استان کرمان با تکنیک کارت امتیازی متوازن می باشد. در نهایت می توان نتیجه گرفت به دلیل ارتباط بین چشم انداز و استراتژی ها با اهداف استراتژیک، سنجه ها و اقدامات و ابتکارات اداره کل ورزش استان کرمان در منظرهای مختلف، اداره کلّ ورزش و جوانان استان کرمان می تواند با به کارگیری تکنیک کارت امتیازی متوازن علاوه بر اجرای استراتژی، قابلیت ایجاد زمینه تحقّق اهداف بلندمدّت این سازمان را هموار سازد.

نقش عامل انسانی در سازمانها از اهمیت بسیار بالایی برخودار است و توجه به روحیات و انگیزه های انسان، به سبب تأثیری که برموفقیت وعملکرد او دارد، موضوع رضایت شغلی را مطرح ساخته است. رضایت شغلی به عنوان مهمترین نگرش نسبت به شغل، شاخص عمده و اصلی برای سلامت نیروی کار سازمان و ازجمله عوامل بسیار مهم در افزایش کارآیی و موفقیت شغلی محسوب می گردد. از آنجا که آموزش عالی نقش تعیین کننده ای در توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور داشته و وظیفه خطیر پرورش نیروهای متخصص، متعهد، کارآمد، خلاق و برانگیخته ای را برای سایر بخش های توسعه ملی بر دوش دارد، توجه به مسائل بهداشتی و رضایت شغلی اعضای هیأت علمی – که پایه و اساس آموزش عالی بر آن استوار است- به منظور انجام تعهد ملی که بر عهده دارند، از ضروریات محسوب می شود. تجربه کشورهای پیشرفته حاکی از آن است که رفاه نسبی هیأت علمی نقش بسزایی در شکوفایی دانشگاه ایفا می کند. نگرانی اعضای هیأت علمی در زمینه مسائل معیشتی و رفاهی، مانعی برای انگیزه مند شدن آنها در حرکت به سوی خودشکوفایی و رضایت شغلی است. از این رو، هدف اصلی این تحقیق بررسی عوامل موثر بر رضایتمندی شغلی اساتید رشته تربیت بدنی می باشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی بوده که به روش پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه (بر اساس نظریه انگیزاننده- بهداشتی هرزبرگ) انجام گرفته است. جامعه آماری این مطالعه، کلیه اساتید رشته تربیت بدنی در پنج دانشگاه تهران(دانشگاه تهران- شهید بهشتی- تربیت معلم – پیام نور – دانشگاه آزاد)می باشد که مجموعاَ حدود 150 نفر بوده و30 نفر با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تناسبی انتخاب شدند نتایج این تحقیق نشان می دهد که میزان رضایت کلی اساتید پاسخگو در پنج دانشگاه تهران(دانشگاه تهران- شهید بهشتی- تربیت معلم – پیام نور – دانشگاه آزاد) یکسان است.در مجموع، رضایت شغلی اساتید رشته تربیت بدنی در در 5 دانشگاه مورد مطالعه نسبتا مطلوب است.

تحقیق حاضر با هدف ارائه مدل معادله ساختاری عوامل موثر برمهارت کارآفرینی دانش آموختگان تحصیلات تکمیلی رشته تربیت بدنی دانشگاه پیام نور انجام شده است. کلیه فارغ التحصیلان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور از سال 1385 الی1391 به عنوان جامعه آماری مدنظر قرار گرفته اند،که با توجه به رابطه کوکران تعداد 203 نفر با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. در اجرای این پژوهش از روش تحقیق توصیفی تحلیلی استفاده شده است. به همین منظور آثار هریک از ویژگی های روانشناختی، مدیریتی و سازمانی، تحصیلی و آموزشی، محیطی و جمعیت شناختی دانش آموختگان توسط پرسشنامه ای 243 سوالی با 81/0 = ? مورد بررسی قرار گرفته است.برای آزمون فرضیه های تحقیق و ترسیم مدل نهایی تحقیق از مدل سازی معادلات ساختاری و تحلیل مسیر و جهت ساخت و اجرای معادلات از نرم افزار لیزرل و spss 16 و استفاده شده است . نتایج تحقیق نشان داد ویژگی های روانشناختی،مدیریتی و سازمانی،تحصیلی و آموزشی،محیطی و جمعیت شناختی بر مهارت کارآفرینی دانش آموختگان دارای اثر می باشد و اثر ویژگی های مدیریتی و سازمانی دانش آموختگان بر مهارت کارآفرینی دارای ضریب استاندارد 8/0، ویژگی های روانشناختی ضریب استاندارد 53/0، ویژگی های تحصیلی و آموزشی ضریب استاندارد 49/0، ویژگی های جمعیت شناختی ضریب استاندارد 31/0 و ویژگی های محیطی دارای ضریب استاندارد 22/0 می باشند و مهارت کارآفرینی دانش آموختگان تحصیلات تکمیلی دانشگاه پیام نور از سطح متوسطی برخوردار می باشد.

هدف این پژوهش تحلیل و مدل سازی معادلات ساختاری ارزش ویژه برند مبتنی بر هوادار(fbbe) در باشگاه های لیگ برتر فوتبال ایراناست. پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی بوده و بصورت پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری هواداران باشگاه های فوتبال حاضر در لیگ سیزدهم برتر فوتبال ایران بود و نمونه آماری880 نفر از این جامعهکه بر اساس تعداد نمونه کافی در مدل معادلات ساختاری و فرمول کوکران، به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و خوشه ای انتخاب شده اند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته ارزش ویژه برند مبتنی بر هوادار فوتبال با 45 گویه در مقیاس هفت مرتبه ای لیکرت می باشد که روایی محتوای کل پرسشنامه توسط10نفر از متخصصان مدیریت و بازاریابی ورزشی(91/0 cvi =)، بوده و پایایی در مطالعه مقدماتی با دو روش پایاییآزمون- بازآزمون(89/0icc =) و با استفاده از ضریب آلفا کرونباخ 81/0 بدست آمده است. برای اجرای تحلیل عاملی اکتشافی و تائیدی از نرم افزار spss20 استفاده شد. بر اساس نتایج تحلیل عاملی از 52 گویه پرسشنامه ارزش ویژه برند مبتنی بر هوادار 7 گویه در تحلیل اکتشافی حذف و 45 گویه در پنج عامل قرار گرفت. در نهایت پرسشنامه fbbe با تحلیل عاملی تائیدی مورد تائید قرار گرفت. داده هایتحقیقبا استفاده مدل معادلات ساختاریدر محیط نرم افزار amos مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که داده های جمع آوری شده با مدل نظری تحقیق تطبیق دارد. مقدار (gfi)، مقدار(rmsea) و شاخص های (tli)، (cfi) و (pnfi) همگی نشان دهنده برازش مطلوب و تأیید مدل پژوهش می¬باشند. نتایج مربوط به برآورد رگرسیونی نشان می دهد که عامل ویژگی ها(013/0) و عامل منافع تداعی برند(036/0) بر وفاداری به برند در هواداران لیگ برتر فوتبال ایران تاثیر معنی داری ندارد. عامل نگرش های تداعی برند(454/0) و عامل هویت برند(425/0) بر وفاداری به برند در هواداران لیگ برتر فوتبال ایران تاثیر مستقیم معنی داری دارد. بین ابعاد تداعی برند با سن هواداران رابطه معناداری وجود ندارد ولی با هویت برند رابطه منفی و معناداری وجود دارد. بین سن و هویت برند رابطه معکوس، بین سابقه هواداری با ابعاد تداعی برند و هویت برند رابطه معنادار وجود ندارد، بین تعداد شرکت در ورزشگاه و منافع و نگرشهای تداعی برند رابطه معکوس معنا داری وجود دارد ولی با ویژگیهای تداعی برند و هویت برندرابطه معنا داری وجود ندارد. نتایج در بررسی رابطه بین تعداد دفعات همراهی تیم در خارج خانه و ویژگیهای تداعی برندمثبت و معنا دار است. میزان ویژگیهاو نگرشهای تداعی برند و نیز هویت برندبر حسب تأهل، تحصیلات و درآمد متفاوت نیست. میزان منافع تداعی برند بر حسب تحصیلات و درآمد آنان متفاوت ولی برحسب تأهل متفاوت نیست. بین سن، سابقه هواداری و تعداد شرکت در بازی های تیم در ورزشگاهباوفاداری، وفاداری نگرشی و رفتاری رابطه معنا داری وجود ندارد. بین تعداد تماشای بازی های تیم از طریق تلویزیون و وفاداری رفتاریرابطه معنادار وجود دارد. میزان وفاداری، وفاداری نگرشی و وفاداری رفتاریبر حسب تأهل و تحصیلات هواداران تفاوت معنا داری وجود ندارد. در نهایت، میزان وفاداری نگرشی هواداران بر حسب درآمد آنان متفاوت نیست ولی میزان وفاداری کلی و وفاداری رفتاری بر حسب درآمد هواداران متفاوت است.

هدف این تحقیق بررسی ارتباط عوامل انگیزشی و فرسودگی شغلی در معلمان تربیت بدنی شهرکرد بود. این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران تربیت بدنی شاغل در شهرکرد در سال تحصیلی 1392 بودند. بر اساس فرمول حجم نمونه کوکران تعداد 132 نفر به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای دستیابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه مشخصات فردی، پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی ماسلاچ جکسون (1981) و پرسشنامه استاندارد نیازهای گوردون (1994) استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن ها در یک تحقیق مقدماتی بر روی 30 نفر آزمودنی و با استفاده از روش آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت و پایایی آن ها به ترتیب 81/0، 77/0 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آمار توصیفی و از آمار استنباطی آزمون های تحلیل واریانس، ضریب آلفای کرونباخ، ضریب همبستگی پیرسون و مجذور ضریب همبستگی برای آزمون فرضیه های تحقیق با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین عوامل انگیزشی و فرسودگی شغلی همبستگی معکوس و معناداری وجود دارد. بین عوامل انگیزشی معلمان زن با معلمان مرد در مقاطع مختلف تحصیلی، تفاوت معناداری وجود دارد و عوامل انگیزشی معلمان مقطع ابتدایی از مقطع راهنمایی به طور معناداری بیشتر است. بین میزان فرسودگی شغلی معلمان زن و معلمان مرد در بعد خستگی عاطفی، مسخ شخصیت و عدم موفقیت فردی تفاوت معناداری مشاهده نشد. بین سابقه کار، مدرک تحصیلی و فاصله محل زندگی تا محل خدمت با ابعاد فرسودگی شغلی رابطه معکوس و معناداری مشاهده شد. با توجه به یافته های تحقیق توصیه می شود از طریق ارائۀ انگیزاننده های قوی و نظارت بر عوامل انگیزشی معلمان از فرسودگی شغلی آن ها جلوگیری شود و عملکردشان بهبود یابد.

هدف از پژوهش حاضر تبیین مدل ارتباطی هوش چندگانه، هوش هیجانی و هوش سازمانی در اداره کل ورزش و جوانان استان کهگیلویه و بویراحمد بود. جامعه آماری پژوهش 121 نفر از کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان کهگیلویه و بویر احمد بود که همه آنها به طور کل شمار برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای تحقق اهداف پژوهش از سه پرسشنامه هوش چندگانه گاردنر، هوش هیجانی سیبریاشرینگ و هوش سازمانی آلبرخت استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن ها در یک مطالعه مقدماتی با 30 آزمودنی به ترتیب 81/0، 89/0 و 96/0 محاسبه شد. به منظور تحلیل داده ها از آزمون توصیفی و استنباطی از جمله t تک نمونه ای، تحلیل عاملی تاییدی و معادلات ساختاری با کمک نرم افزارهای spss.v.20 و amos.v.20 استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که هوش چندگانه، هوش های هیجانی و سازمانی کارکنان در اداره کل مزبور در سطح مطلوبی قرار داشتند. بین هوش چندگانه و هوش هیجانی با هوش سازمانی و همچنین مولفه-های آنها ارتباط معناداری وجود داشت. همچنین، هوش چندگانه از طریق هوش هیجانی با ضریب مسیر 84/0 بر هوش سازمانی کارکنان اثر گذار بوده و و مدل ارتباطی آنها از برازش مطلوبی برخوردار بود (05/0p<).

بحث اخلاق این روزها بیش از پیش در ورزش کشور مطرح شده است. در این راستا تحقیق حاضر به منظور بررسی رابطه اخلاق با برخی ویژگی¬های اجتماعی مدیران ارشد وزارت ورزش و جوانان جمهوری اسلامی ایران اجرا شد. پژوهش حاضر از نظر هدف از نوع همبستگی و از نظر نوع گردآوری داده ها به صورت میدانی و پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 32 مدیر ارشد وزارت ورزش و جوانان بود که بر اساس نمونه-گیری تمام شمار 32 مدیر ارشد به عنوان نمونه تعیین شدند. جهت گردآوری داده¬ها از پرسشنامه استاندارد گرایشات اخلاقی مقیمی استفاده شد. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 78/0 تعیین شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه نیز به تایید 10 نفر از متخصصین و اساتید علمی رشته تربیت بدنی از جمله استاد راهنما و مشاور تحقیق حاضر رسید. به منظور تحلیل داده¬ها از آزمون¬های غیر پارامتریک کوکران و خی-دو استفاده شد. آزمون کوکران تعیین کرد که بین انتخاب ابعاد گرایش اخلاقی (گذشته¬نگر و آینده¬نگر) در آزمودنی¬ها تفاوت معناداری (001/0p= ،72/95q=) وجود دارد. نتایج آزمون خی-دو نیز بیانگر وجود رابطه معنادار بین ابعاد گرایش اخلاقی با طبقات سن (048/0p= ، 1/6x2=) و عدم وجود رابطه معنادار بین ابعاد گرایش اخلاقی با مدارک تحصیلی (97/0p= ، 25/0x2=)، سمت سازمانی (96/0p= ، 08/0x2=) ، و جنسیت (87/0p= ، 025/0x2=) بود. نتایج تحقیق حاضر بر وجود تفاوت معنادار بین آزمودنی¬ها در ابعاد گرایش اخلاقی آنها تأکید کرد. همچنین با افزایش سن گرایشات اخلاقی در مدیران افزایش یافت و سایر موارد شامل مدرک تحصیلی، سمت سازمانی و جنسیت آزمودنی¬ها در انتخاب ابعاد گرایش اخلاقی آنها تأثیر نداشت.

پژوهش حاضر با عنوان "بررسی ارتباط عوامل مرتبط با میزان رضایتمندی مشتریان استخرهای سرپوشیده خصوصی و دولتی شهر تهران" به منظور تعیین وضعیت رضایتمندی مشتریان در استخرها، بهبود عملکرد استخرها جهت ارائه خدمات کیفی تر و بدست آوردن رضایت بیشتر مشتریان استخرهای سرپوشیده شهر تهران انجام گردید. پژوهش حاضر به روش توصیفی – پیمایشی انجام شد. ابزار تحقیق شامل یک پرسشنامه 25 سوالی از پیش ساخته است که توسط بهلکه 84 زیر نظر اساتید فن تنظیم گردیده است. ضمنا پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ 81/0 بدست آمده است. کلیه مشتریان زن و مرد استخرهای سرپوشیده شهر تهران جامعه تحقیق را تشکیل می دادند(بیش از 100000نفر = n). تعداد نمونه تحقیق با استفاده جدول مورگان 476 نفر (260 نفر خصوصی، 216 نفر دولتی) به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردیدند. روش آماری توصیفی مورد استفاده در این تحقیق میانگین و انحراف معیار بود. ضمنا از ضریب هبستگی پیرسون برای معنی داری متغیر های فاصله ای استفاده شد. برای یررسی ارتباط های به دست آمده در دو بخش خصوصی و دولتی نیز از آزمون z فیشر استفاده گردید. نتایج حاصله نشان داد که بین رضایت مشتریان استخرهای سرپوشیده دولتی و خصوصی در زمینه بهداشت و ایمنی استخرها، نحوه برخورد اجتماعی و روابط انسانی، تسهیلات مشتریان و نحوه مدیریت و برنامه ریزی ارتباط معنی داری وجود داشت. بررسی ارتباط ها نشان می دهد در کلیه موارد رابطه رضایتمندی مشتریان در استخرهای سرپوشیده خصوصی به مراتب از استخرهای سرپوشیده دولتی بیشتر است.

هدف از تحقیق حاضر طراحی و تدوین برنامه استراتژیک اداره ورزش و جوانان شهرستان بهاباد بود. این تحقیق از نظر مسیر اجرا از نوع مطالعات راهبردی و به لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی بود. جامعه آماری تحقیق را صاحب نظران وکارشناسان ورزش، پیشکسوتان، کارشناسان اداره ورزش و جوانان و کارشناسان تربیت بدنی اداره آموزش و پرورش تشکیل می دادند. نمونه آماری تحقیق 40 نفر بودند که به علت محدودیت جامعه آماری نمونه بصورت کل شمار انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، مصاحبه، پرسشنامه، منابع کتابخانه ای و بررسی ادبیات و پیشینه ی تحقیق بود. پرسشنامه تهیه شده حاوی 37 سوال در زمینه بررسی نقاط قوت، ضعف، فرصت و تهدیدهای ورزش شهرستان بهاباد بود که پس از جمع آوری، رتبه بندی هریک از عوامل صورت گرفت. برای تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق از آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون مقایسه میانگین ها و آزمون فریدمن استفاده شد. براساس یافته های تحقیق ورزش شهرستان بهاباد در بعد درونی دارای 13 نقطه ضعف و10 نقطه قوت است، در بعد بیرونی نیز دارای 9 مورد تهدید و 5 مورد فرصت می باشد. به همین دلیل جایگاه استراتژیک ورزش شهرستان بهاباد در منطقه so ماتریس swot قرار می گیرد، سازمان هایی که استراتژی های so را به اجرا در می آورند با استفاده از نقاط قوت داخلی می کوشند تا از فرصت های خارجی بهره برداری نمایند. معمولاً سازمان ها برای رسیدن به چنین موقعیتی از استراتژی های wo، st و wt استفاده می کنند. پس از بدست آمدن یافته های تحقیق خصوصاً لحاظ جایگاه استراتژیک ورزش شهرستان بهاباد، با مشاوره گروهی از خبرگان، استاد راهنما و مشاور اقدام به تدوین استراتژی های st، so، wt، wo شد.

پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط استراتژی های مدیریت تعارض دبیران ورزش مدارس شهرستان سنندج با انگیزش دانش آموزان ورزشکار صورت گرفته است . روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد .جامعه آماری ، دبیران ورزش(46 ) و دانش آموزان ورزشکار ( 124) مدارس شهر سنندج بوده است. که کل جامعه در تحقیق حضور داشتند. به منظور گردآوری اطلاعات مورد نیاز از دو پرسشنامه استفاده شد : 1- پرسشنامه استراتژی مدیریت تعارض ( رحیم ،1991) ، شامل 29سوال که 5گویه مربوط به مدیریت زمان را می سنجد.2-پرسشنامه انگیزش دانش آموزان ورزشکا ر که شامل 29 سوال بوده است. به منظور توصیف فرضیات این پژوهش از آمار توصیفی و روش های آمار استنباطی مانند کلموگروف اسمیرنف، تی تک گروهی، رگرسیون ویا آزمون های غیر پا رامتریک و همچنین با توجه به عدم غیر طبیعی بودن داده ها ازنرم افزار spssاستفاده شد . نتایج تحلیل رگرسیون معنادار بودن ارتباط میان استراتژی های مدیریت تعارض را با انگیزش دانش آموزان تأیید می نماید. همچنین سطح معناداری استراتژی همکاری بیشتر از بقیه استراتژی می باشد.

این تحقیق با هدف تعیین ارتباط بین کیفیت خدمات ارائه شده با رضایت مندی مشتریان استخرهای دولتی و خصوصی شهر مشهد انجام شد. روش پژوهش توصیفی پیمایشی بود که به شکل میدانی انجام شد. جامعه آماری پژوهش مشتریان استخرهای خصوصی و دولتی شهر مشهد بود، که حداقل 6 ماه سابقه حضور در همان استخر را داشتند. با توجه به پراکندگی استخرها در سطح شهر، از نمونه گیری به روش چند مرحله ای(خوشه ای تصادفی) استفاده شد. شهر مشهد به 4 بخش شمالی، جنوبی، شرقی و غربی، تقسیم، و در هر بخش 4 استخر خصوصی و 4 استخر دولتی به صورت تصادفی انتخاب شدند. با استفاده از جدل مورگان 382 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که در پژوهش حاضر 400 پرسشنامه توزیع شد که 367 پرسشنامه قابل تجزیه و تحلیل بود. در این پژوهش از پرسشنامه یی چین لیو(2008) استفاده شد که پس از ترجمه و بومی سازی با فرهنگ کشور جهت تعیین روایی محتوا در اختیار 7 تن از اساتید مدیریت ورزشی قرار گرفت و پایایی ابزار از طریق ضریب آلفای کرونباخ بدست آمد(87/0=?). برای تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی برای تعیین فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون کلموگروف اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه خطی به روش همزمان و t دو گروه مستقل استفاده شد. بررسی یافته های پژوهش نشان داد که بین متغیر کیفیت خدمات با رضایت مندی و بین خرده مقیاس های موارد کیفی ملموس، اعتماد، پاسخگویی، اطمینان و همدلی با رضایت مندی ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد. از بین خرده مقیاس های کیفیت خدمات، خرده مقیاس اعتماد و همدلی به ترتیب دارای بیشترین پیشگویی و تاثیر بر رضایت مندی مشتریان بودند. بین میزان رضایت مندی مشتریان زن و مرد تفاوت معنی داری مشاهده نشد. بین کیفیت خدمات استخرهای دولتی و خصوصی تفاوت معنی دار بود و مهم ترین عواملی که باعث اختلاف بین استخرهای خصوصی و دولتی شد، موارد کیفی ملموس و همدلی بود، مشتریان استخرهای خصوصی رضایت بیشتری نسبت به مشتریان استخرهای دولتی در این حیطه ها داشتند.

یکی از مهمترین احکام فقهی که همواره مورد تاکید و بحث مذاهب اسلامی اعم از امامیه واهل سنت بوده ،موضوع فقهی مسابقات و جوایز ورزشی و سلسله احکام شرعی مرتبط با آن بوده است. در حقیقت، با توجه به گستردگی موضوع مسابقات و نمود بارز آن در کشور های اسلامی ، همواره از دیر باز، در رابطه با برگزاری مسابقات، مقولاتی نظیر برد ، باخت ،نوع مسابقات ورزشی اعم از مسابقات فردی یا گروهی و نیز مشروعیت و جایز بودن پرداخت جوایز ورزشی مطرح بوده و با توجه به رویکرد ورزش در سطح بین المللی،امروزه ماهیت تناسب وتطبیق قوانین ورزشی بر مبانی فقهی و اسلامی در کشور های اسلامی بیش از هر زمان دیگر مطرح بوده است. دراین پژوهش سعی شده است که به بررسی فقهی مسابقه و مشروعیت پرداخت جوایز از دیدگاه مذاهب اسلامی پرداخته،ودراین زمینه با توجه به منابع فقهی راه کار های مناسبی ارائه گردد. باتوجه به بررسی های انجام شده،اگراهداجوایز به قصد شرط بندی باشد،انجام آنها،حتی دربازی ها وورزش های معمولی حرام می باشد ،اما اگرچنین قراردادی مطرح نباشد بلکه بازنده به عنوان وفای به عهدویا نذرو...بدون هیچ اجباری بلکه باخشنودی چنین جایزه ای را به برنده بدهداشکالی نخواهد داشت. این پایان نامه ، از طریق تحقیق به روش اسنادی و با مراجعه به منابع و اسناد اصیل از قبیل قرآن کریم و کتب معتبر فقهی ، تفسیری و حدیثی حاصل شده است.

سلامت روانی مناسب می تواند در انگیزش و بهبود روحیه و مشارکت افراد در تصمیم گیری ها و ازدیاد خلاقیت و نوآوری آنان موثر بوده و به عنوان یک منبع در تامین دلبستگی شغلی کارکنان به حساب آید. از این رو هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه بین سلامت روان با دلبستگی شغلی در معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه وبویراحمدبود.روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه وبویراحمد(335 نفر) بودند. با توجه به محدودیت جامعه روش نمونه گیری تمام شمار بود و پرسشنامه بین کلیه اعضا نمونه توزیع شد و نهایتاً 304 پرسشنامه کامل جمع آوری و تجزیه و تحلیل شد.در جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه استاندارد سلامت روان دراگوستیس و همکاران (1984) با 28 سوال و پرسشنامه دلبستگی شغلی ادواردز و کلیپاتریک (1984) با 20 سوال استفاده شد که روایی آن ها مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و پایایی آن ها، به ترتیب 90/0=? و 87/0=? محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های کولموگروف- اسمیرنوف، فریدمن،t یک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره در سطح معنی داری 05/0 p? انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که به ترتیب پرخاشگری، افسردگی، اختلال در عملکرد اجتماعی، شکایتهای جسمانی و اضطراب مهمترین ابعاد سلامت روان معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه وبویراحمد بود و تفاوت اولویت این عوامل نیز معنی دار بود. میزان سلامت روان در بین معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه و بویراحمدکمتر از حد متوسط بود. همچنین، نتایج نشان داد دلبستگی شغلی در بین معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه و بویراحمد نیزکمتر از حد متوسط بود. نهایتاً، بین کلیه مولفه های سلامت روان با دلبستگی شغلی معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه و بویراحمدرابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد.علاوه بر این، مولفه های شکایتهای جسمانی، افسردگی و پرخاشگری پیش¬بین¬های معنی داری برای دلبستگی شغلی در دبیران تربیت بدنی بودند (05/0p?).

چکیده : از جمله عواملی که رفتار سازمانی هر فرد را به شدت تحت تأثیر قرار می دهد، هوش هیجانی و هوش معنوی هستند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و معنوی با تعهد سازمانی و رضایت شغلی کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان همدان انجام شده است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان اداره های تربیت بدنی استان همدان (140=n) می باشد . نمونه آماری دراین پژوهش برابر با جامعه آماری است. در این تحقیق جهت جمع آوری اطلاعات از چهار پرسشنامه استاندارد شده هوش هیجانی شوت (1998)، هوش معنوی امرام و درایر ( 2007) ، تعهد سازمانی آلن و میر(1990) و رضایت مندی شغلی ویسکی و کروم استفاده شد که پایایی این پرسشنامه ها به ترتیب (84/0)، (97/0)، (86/0)، (92/0) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد . بین متغیرهای هوش هیجانی ، هوش معنوی، تعهد سازمانی و رضایت شغلی همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت . برای پیش بینی میزان رضایت شغلی و تعهد سازمانی بر اساس هوش هیجانی و هوش معنوی از تحلیل رگرسیون چند متغیری استفاده شد . نتایج نشان داد که هوش هیجانی تأثیر مثبت و معنی-داری بر تعهد سازمانی داشته و می تواند پیش بینی کننده مناسبی برای تعهد سازمانی باشد (25/0 beta=، 05/0p< ). ، اما هوش معنوی تأثیر معنی داری بر تعهد سازمانی نداشته و نمی تواند پیش-بینی کننده مناسبی برای آن باشد (06/0 beta= ، 05/0p> ) . همچنین هوش هیجانی (41/0 beta=، 05/0p< ) و هوش معنوی (17/0 beta= ، 05/0p< ) می تواند پیش بینی کننده مناسبی برای رضایت شغلی باشد. در نهایت مشخص گردید که بین هوش هیجانی و معنوی، با تعهد سازمانی و رضایت شغلی ارتباط وجود دارد. کلمات کلیدی : هوش هیجانی ، هوش معنوی ، تعهدسازمانی ، رضایت شغلی ، کارکنان ادارات ورزش و جوانان .

هدف از انجام این پژوهش، مطالعه، طراحی و تدوین برنامه استراتژیک توسعه ی ورزش های رزمی استان اصفهان برای یک دوره پنج ساله (1397-1393) بود. نمونه آماری پژوهش 41 نفر (27 مرد و 14زن) شامل مربیان، داوران، مسئولان هیئت ها، مدیران و کارشناسان فعال در ورزش های رزمی استان اصفهان بودند. برای گردآوری اطلاعات و داده ها از بررسی اسناد و مدارک، مطالعه ادبیات پیشینه، مصاحبه، نظرسنجی و جلسات شورای راهبردی استفاده شد. در بخش نظرسنجی از پرسشنامه محقق ساخته عوامل درونی و بیرونی (مشتمل بر 59 سوال رتبه بندی شده در زمینه قوت-ها، ضعف ها، فرصت ها و تهدیدهای ورزش های رزمی استان اصفهان) و فرم های تعیین موضوعات استراتژیک استفاده شد. روایی صـوری پرسش نامه مورد نظر توسط چند تن از اساتید و کارشناسان صاحب نظر و پایایی آن از روش آلفای کرونباخ (0/091=a) درونی و بیرونی برای تعیین موقعیت و از تحلیل swot ، تکنیک دلفی و طوفان مغزی برای تعیین استراتژی ها استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد هیئت ورزش های رزمی استان اصفهان در وضعیت کنونی از 12 قوت، 22 ضعف، 11 فرصت و 14 تهدید برخوردار می باشد. در ادامه براساس مدل انتخابی به تحلیل های استراتژیک هیئت ورزش های رزمی استان مبادرت گردید و موضوعات استراتژیک آن شامل بیانیه رسالت، بیانیه چشم انداز، ارزش های محوری، اهداف بلندمدت، موقعیت استراتژیک، استراتژی ها و برنامه ها تعیین شد. بر این اساس، 10 استراتژی در قالب 51 برنامه تدوین شده عبارتند از: ایجاد و توسعه پایگاه تخصصی استعدادیابی ورزش های رزمی در سراسر استان؛ تقویت حضور استان در صحنه ورزش های رزمی کشور؛ توسعه وجهه عمومی ورزش های رزمی؛ تقویت ارتباطات استانی و کشوری؛ توسعه مدیریت بازاریابی در ورزش های رزمی استان، با بررسی موقعیت استراتژیک هیئت ورزش های رزمی استان اصفهان مشخص شد که این هیئت برروی محور مختصات swot از لحاظ عوامل داخلی در ناحیه ضعف ها و از لحاظ عوامل خارجی در ناحیه تهدیدها قرار دارد؛ به نظر می رسد یکی از مهم ترین دلایل این وضعیت نامطلوب، نداشتن استراتژی توسعه ورزش های رزمی در استان بوده است. لذا، در این پژوهش سعی شده است با تدوین استراتژی های مناسب، زمینه رشد و توسعه ی همه جانبه این ورزش جذاب در استان فراهم شود.

هدف این پژوهش مقایسه و اولویت بندی مؤلفه های مؤثر بر رضایتمندی کشتی گیران تیم های ملی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه کشتی گیران آزاد و فرنگی رده های تیم های ملی (نونهالان، نوجوانان، جوانان و بزرگسالان) در سال 92 بودند. با توجه به کوچک بودن جامعه آماری (110 نفر) همگی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه رضایتمندی ورزشکار (asq) استفاده شد. این پرسشنامه توسط چلادوری و ریمرتدوین شده است. این پرسشنامه شامل 15 عامل رضایتمندی با 56 سوال پنج ارزشی لیکرت می باشد. ثبات درونی پرسشنامه از دید سازندگان اصلی بین 78/. تا 95/. می باشد. با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ثبات درونی پرسشنامه 84/ 0به دست آمده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی، آزمون فریدمن و ضریب همبستگی اسپیرمن و از نرم افزار spss استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین اولویت های ابعاد رضایتمندی کشتی گیران تفاوت معناداری وجود دارد (sig=0/001,0/05≥p). اولویت اول رضایتمندی کشتی گیران تیم های ملی، رضایت از مشارکت فردی (مرتبط با ورزشکاران) و اولویت های بعدی شامل رضایت از استراتژی و راهبرد، آموزش و تربیت کردن و رفتار شخصی (مرتبط با مربیان) بودند. همچنین، اولویت های مرتبط با هم تیمی ها، مدیریت تیم و جامعه به ترتیب از دیگر عوامل مؤثر بر رضایتمندی ورزشکاران بودند. از دیگر یافته های تحقیق رابطه معکوس و معنادار ,( r= 0/19 ,0/05≥p) بین رده سنی با رضایتمندی کشتی گیران است که با افزایش سن از میزان رضایتمندی آنان کاسته می شود. همچنین بین تحصیلات و رضایتمندی نیز رابطه معکوس و معنی داری , (r= 0/2 ,0/05≥p) وجود دارد، به طوری که با افزایش سطح تحصیلات، میزان رضایتمندی به صورت معنادار کاهش پیدا کرد. با توجه به اینکه رضایت ورزشکاران، از مهمترین نتایج هر برنامه تمرینی است و تمایل به ادامه فعالیت و تمرین به آن وابسته است، لذا پیشنهاد می شود، رضایتمندی ورزشکاران، عوامل مؤثر بر آن و اولویت های رضایتمندی جزء سرفصل های کلاس های مربیگری قرار گیرد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش توسعه صنعت گردشگری ورزشی در اشتغال زایی و ارائه مدل اشتغال زایی می باشد. روش پژوهش حاضر علی - مقایسه ای بوده که به صورت میدانی اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش شامل محققان و کارشناسان دارای حداقل 10 سال تجربه کاری می باشند. حجم تقریبی جامعه آماری 2600 نفر در نظر گرفته شد و بر مبنای جدول مورگان 334 نفر به صورت تصادفی – طبقه ای برای نمونه ی آماری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بوده که با استفاده از نظر کارشناسان روایی صوری آن تایید و با تحلیل عاملی اکتشافی، عوامل اصلی مشخص(8 عامل) و سپس با استفاده از روش معادلات ساختاری مورد تایید قرار گرفتند. برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که برابر 90/0 محاسبه شد. جهت آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون های ناپارامتریک ویلکاکسون و فریدمن در سطح معناداری05/0 و رگرسیون خطی با استفاده از نرم افزار spss19 استفاده شد. برای تایید مدل مفهومی و آزمون آن نرم افزار لیزرل مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که؛ بین وضع موجود و وضع مطلوب گردشگری ورزشی ایران اختلاف معنی داری وجود دارد. توسعه گردشگری ورزشی اثر معنی داری بر اشتغال زایی دارد. همچنین توسعه گردشگری ورزشی اثر معنی داری بر اشتغال زایی مستقیم، اشتغال زایی مستقیم و فصلی و مستقیم پاره وقت دارد. اما میزان اثر توسعه گردشگری ورزشی بر اشتغال زایی مستقیم و دائمی( 49/0= f، 49/0= p) معنی دار نشد. نتایج نشان داد که توسعه گردشگری ورزشی اثر معنی داری بر اشتغال زایی غیر مستقیم، اشتغال زایی غیر مستقیم دائمی، غیر مستقیم فصلی و غیر مستقیم و پاره وقت دارد. همچنین بین اولویت بندی عوامل موثر بر توسعه گردشگری ورزشی در اشتغال زایی تفاوت معنی داری وجود داشت. بین سه مولفه اشتغال زایی مستقیم و غیر مستقیم(دائمی، فصلی و پاره وقت) در حوزه های مختلف فعالیتی صنعت گردشگری ورزشی به لحاظ آماری اختلاف معنی داری وجود داشت. و در نهایت نتایج نشان دادند که بین اشتغال زایی مستقیم و غیر مستقیم حاصل توسعه گردشگری ورزشی در حوزه های فعالیتی این صنعت اختلاف معنی داری وجود دارد

این پژوهش با هدف تحلیل مدل ارتباطی هوش هیجانی، سازمانی و فرهنگی با میزان کارآفرینی سازمانی بر مبنای روش رگرسیونی و تکنیک دیماتل فازی انجام گرفت. بدین منظور، در بخش رگرسیونی از بینکلیه مدیران و کارشناسان وزارت ورزش و جوانان ایرانکه تعداد آنها 920 نفر بودند، تعداد 273 نفر نمونه آماری به شیوه طبقه ای انتخاب شدند. آزمودنی¬هاپرسشنامه کارآفرینی سازمانی مارگریت هیل با پایایی82/0، هوش هیجانی شرینگ با پایایی87/0، هوش سازمانی آلبرخت با پایایی 95/0 و هوش فرهنگی آنگ با پایایی78/0 را تکمیل نمودند. در بخش دیماتل فازیبا توجه به ماهیت روش مورد استفاده (استفاده از نظر خبرگان ) تعداد 11 نفر خبره، بعنوان نمونه آماری و به شیوه نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه مقایسه زوجی فازی را تکمیل نمودند. پایایی پرسشنامه نیز از طریق محاسبه ی نرخ ناسازگاری ماتریس های مقایسه زوجی نظرات خبرگان، پایین تر از 1/0 بود.داده های حاصل از این مطالعه در بخش اول، با استفاده از روش همبستگی پیرسون، اسپیرمن، رگرسیون و آزمون کولوموگروف اسمیرنف و در بخش دوم با استفاده از فرمول ماتریس میانگین، استاندارد سازی، اعداد فازی مثلثی ، تجزیه و تحلیل شدند. ضمنا برای تحلیل اطلاعات در بخش اول از نرم افزار spss و در بخش دوم از نرم افزار اکسل استفاده شد. نتایج نشان داد که: بین هوش هیجانی وابعادآن،بجز بعد خودانگیزی، فرهنگی وابعادآنبجز بعد شناختی، سازمانی وابعادآن با میزان کارآفرینی سازمانی مدیران و کارشناسان تربیت بدنی وزارت ورزش و جوانان کشور از نظر آماری ارتباط معنی دار وجود دارد و هوش سازمانی با(743/0r=)، هوش هیجانی با (303/0 r=)و هوش فرهنگی با (298/0 r=)به ترتیب بیشترین همبستگی را با میزان کارآفرینی دارند.با توجه به اینکه ضرایب استاندارد رگرسیون در هوش سازمانی(‏46/0=?)، هوش هیجانی(261/0 =?)وهوش فرهنگی( ‏259/0‏=?) بدست آمد، در نتیجه در پیش بینی کارآفرینی سازمانی، هوش سازمانی در اولویت اول و بعد از آن، هوش هیجانی و فرهنگی به ترتیب در اولویت دوم و سوم قرار گرفته اند. ‏براساس ماتریس اصلاح شده شدت تاثیر ات مستقیم وغیرمستقی عوامل برهم،ونیزمدل مفهومی اصلاح شده، بین مولفه های هوش هیجانی، سازمانی، فرهنگی بامولفه های کارآفرینی سازمانی ارتباط دوسویه معنادار وجودندارد، و بر مبنای تکنیک دیماتل فازی مولفه های هوش هیجانی، سازمانی،فرهنگی وکارآفرینی سازمانی بر یکدیگرتاثیر ‏دارند.‏

هدف از این پژوهش ،تعیین رابطه بین مشارکت و انطباق پذیری سازمانی در کارشناسان آکادمی ملی المپیک و پارا المپیک جمهوری اسلامی ایران می باشد.کلیه کارشناسان آکادمی ملی المپیک که 39 نفر می باشند،جامعه آماری پژوهش را تشکیل داده اند.داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند.نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین مشارکت و انطباق پذیری سازمانی،بین توانمند سازی و متغیرهای مختلف انطباق پذیری در کارشناسان آکادمی ملی المپیک ارتباط وجود دارد.همچنین بین توانمندسازی و ایجاد تغییر،مشتری مداری و یادگیری سازمانی در کارشناسان رابطه معنی دار و مثبتی وجود دارد و همچنین بین تیم گرایی و متغیرهای مختلف انطباق پذیری و همچنین بین توسعه قابلیت ها و متغیرهای مختلف انطباق پذیری در کارشناسان آکادمی ملی المپیک ارتباط وجود دارد.با توجه به نتایج حاصل از بررسی میزان مشارکت و انطباق پذیری سازمانی در کارشناسان آکادمی ملی المپیک و با توجه به دلایل جهانی که محققان برای پایین بودن سطح این دو متغیر مورد شناسایی قرار داده اند،در مورد آکادمی ملی المپیک می توان گفت:بطور کلی پایین بودن سطح مشارکت در بین کارشناسان را می توان به دلیل ساخت سلسله مراتبی سازمان مورد مطالعه و اطلاع ناکافی کارشناسان از ارتباط کار خود و نتایج سازمانی و همچنین بی تفاوتی و بی میلی آنها نسبت به قبول مسئولیت بالاتر دانست.

هدف از پژوهش حاضر ارتباط هویت ورزشی بازیکنان نخبه هندبال بانوان با سبک رهبری مربیان و مدیران باشگاه های لیگ برتر بود. جامعه آماری مورد مطالعه بازیکنان، مربیان و مدیران حاضر در لیگ برتر سال 1391 بودند که تعداد آنها 176 نفر بود. روش نمونه گیری به دو صورت کل شمار و تصادفی بود و در مجموع 129 نمونه، شامل 16 مربی و مدیر و 113 بازیکن طبق جدول مورگان برگزیده شدند. برای دستیابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه ی هویت ورزشی برور و سبک رهبری باس و اولیو استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید 15 تن از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک آزمون مقدماتی با 30 آزمودنی به ترتیب 91/0 و 89/0 محاسبه گردید. برای تحلیل داده¬ها از روش¬های آماری توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف اسمیرنف، تی تک نمونه ای، رگرسیون خطی و چندگانه با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که هویت ورزشی بازیکنان نخبه هندبال بانوان ایران در سطح مطلوبی قرار دارد. سبک رهبری مربیان و مدیران لیگ برتر تحول گرا بوده و همچنین ارتباط معناداری بین سبک رهبری مربیان با هویت ورزشی بازیکنان وجود دارد.

نتایج تحقیق حاضر نشان داد که اکثر شهروندان کشورهای پیشرفته، حداقل یک بار در هفته ورزش می کنند و شایع ترین دلیل ورزش کردن آنها بهبود سلامت و مهم ترین دلیل ورزش نکردنشان، کمبود وقت بیان شده است. مردم کشور های منتخب ترجیح می دهند به تنهایی ورزش کنند. شهروندان کشورهای پیشرفته به ورزش های متنوعی علاقه مندند. در مقابل کمتر از نیمی از مردم ایران حداقل یک بار در هفته ورزش می-کنند. در ایران نیز علت اصلی ورزش نکردن افراد، کمبود وقت است و بهبود سلامت مهمترین دلیل ورزش-کردن ایرانیان می باشد. مردم ایران ورزش کردن با دوستان را ترجیح می دهند. محبوب ترین رشته های ورزشی مردم ایران عبارتند از: پیاده روی، آمادگی جسمانی و فوتبال. اکثر مردم ایران علاقه دارند بیشتر اوقات فراغت خود را با خانواده بگذرانند. یافته های اصلی تحقیق 1. 46 درصد زنان و 66 درصد مردان می گویند که آنها حداقل یکبار در هفته ورزش می کنند. 2. 34 درصد مردان و 54 درصد زنان می گویند که آنها هرگز ورزش نمی کنند یا خیلی کم ورزش می-کنند. 3. 39 درصد مردان و 26 درصد زنان بطور منظم (بیش از 3 بار در هفته) ورزش می کنند. 4. بطور کلی مردان نسبت به زنان بیشتر ورزش می کنند. 5. زنان گروه سنی 54-40 سال بیشتر از سایر گروههای سنی 5 بار در هفته و بیشترورزش می کنند (15 درصد). در حالیکه در مردان گروه سنی 24-15 سال ورزش به میزان 5 بار در هفته و بیشتر، از سایر گروههای سنی بیشتر است (23 درصد) . 6. مقدار ورزشی که مردم انجام می دهند با بالا رفتن سن کاهش می یابد. 7. زنان گروه سنی 39-25 سال با 31 درصد مردان گروه سنی 24-15 سال با 53 درصد در میان گروههای سنی که بطور منظم (بیشتر از 3 بار در هفته ورزش می کنند) بیشترین مقدار مشارکت را به خود اختصاص می دهند. 8. در میان دلایل ورزش نکردن مردم ایران عامل کمبود وقت با 44 درصد اولویت اول است. در دسترس نبودن امکانات ورزشی با 37 درصد هزینه ی بالای ورزش با 34 درصد اولویت های دوم و سوم را به خود اختصاص داده اند 9. در میان رشته های ورزشی پیاده روی با 40 درصد اولویت اول محبوبترین ورزشها را به خود اختصاص می دهد. آمادگی جسمانی با 30 درصد و فوتبال با 28 درصد اولویت های دوم و سوم هستند. 10. در میان رشته های ورزشی مورد علاقه ی مردان فوتبال با 48 درصد بیشترین مقدار را دارد، پیاده روی با 33 درصد و آمادگی جسمانی با 30 درصد در رده های بعدی قرار دارند. 11. رشته های ورزشی پیاده روی، شنا، آمادگی جسمانی، والیبال و دوچرخه سواری اولویت های پنج گانه زنان هستند. شنا با 46 درصد بیشترین علاقه را در میان زنان به خود اختصاص می دهد. 12. در گروه های سنی مختلف اولویت رشته های ورزشی مورد علاقه نیز متفاوت است چنانچه در گروه سنی 24-15 سال رشته های فوتبال، آمادگی جسمانی ، شنا، والیبال و پیاده روی به ترتیب اولویت علاقه قرار دارند. و در گروه سنی 39-25 سال اولویت رشته های ورزشی مورد علاقه عبارتند از پیاده روی ، آمادگی جسمانی ، فوتبال ، والیبال و شنا و در گروه سنی 54-40 سال رشته های ورزشی پیاده روی ، آمادگی-جسمانی، فوتبال، شنا و دوچرخه سواری بیشترین مقدار را به خود اختصاص می دهد. در گروه سنی 69-55 سال رشته های ورزشی آمادگی جسمانی، پیاده روی، فوتبال، استفاده از تجهیزات قلبی و عروقی، شنا و دوچرخه سواری به ترتیب اهمیت قرار دارند. در گروه سنی بالاتر از 70 سال نیز پیاده روی، شنا، آمادگی جسمانی، کشتی و فوتبال اولویت های اصلی را به خود اختصاص داده اند. 13. رشته های ورزشی مورد علاقه ی مردان در گروه سنی 24-15 سال عبارتند از فوتبال با 68 درصد، بدنسازی با 33 درصد و آمادگی جسمانی با 33 درصد، هنرهای رزمی با 28 درصد و شنا با 24 درصد. در گروه سنی 39-25 سال مردان نیز رشته های ورزشی فوتبال با 52 درصد، آمادگی جسمانی با 33 درصد پیاده روی با 27 درصد و دوچرخه سواری با 23 درصد محبوبت بیشتری دارند. در گروه سنی 40-54 سال نیز رشته های پیاده روی با 36 درصد و فوتبال با 33 درصد و آمادگی جسمانی با 26 درصد، اولویت های اول تا سوم را تشکیل می دهند. دوچرخه سواری و والیبال اولویت های بعدی هستند. 14. در گروه سنی 69-55 سال رشته پیاده روی به میزان قابل توجهی بیش از سایر رشته ها مورد توجه است. 70 درصد این گروه سنی علاقه خود را برای انجام این رشته ورزشی ابراز کرده اند. 15. آمادگی جسمانی با 29 درصد و فوتبال با 21 درصد اولویت های دوم و سوم هستند. در گروه سنی بالای 70 سال نیز ورزش پیاده روی با 92 درصد بیشترین اقبال را به سمت خود دارد. رشته های شنا و کشتی با 42 درصد ورزش باستانی - زورخانه ای- آمادگی جسمانی و فوتبال نیز با 33 درصد در رتبه-های بعدی قرار دارند. 16. محبوبیت رشته های ورزشی برای زنان در گروه های سنی مختلف متفاوت است. چنانچه در گروه سنی 24-15 سال، والیبال با 37 درصد، بسکتبال با 34 درصد و آمادگی جسمانی و شنا با 30 درصد و دوچرخه سواری با 27 درصد بیشترین توجه را به سمت خود دارند. درگروه سنی 25 تا 39 سال زنان، رشته ی پیاده روی با 51 درصد در رده اول قرار دارد. آمادگی جسمانی و والیبال نیز با 33 و 32 درصد اولویت های دوم و سوم هستند. شنا و دوچرخه سواری نیز اولویت های بعدی را به خود اختصاص می-دهند. در سایر گروه های سنی نیز پیاده روی محبوب ترین رشته ورزشی زنان است. چنانچه در رده سنی 54-40 سال 51 درصد و در گروه سنی 69-55 سال 61 درصد و در گروه سنی بالای 70 سال 88 درصد رشته ورزشی محبوب خود را پیاده روی انتخاب کرده اند. 17. بهبود سلامت مهمترین انگیزه ورزش کردن مردم ایران است. بهبود ظاهر فیزیکی، مقابله با آثار پیری، لذت و سرگرمی، تناسب اندام و کنترل وزن اولویت های بعدی را به خود اختصاص می دهند. 18. بیشتر مردم ایران ترجیح می دهند ورزش همگانی را همراه با دوستان انجام دهند. انجام ورزش همگانی با خانواده در رده بعدی و انجام ورزش همگانی با اقوام و فامیل رتبه سوم را به خود اختصاص می دهد. افراد بالای 15 سال کمتر تمایل به انجام ورزش با همسایگان را دارند. 19. آشنایی افراد بالای 15 سال با ورزش همگانی بیشتر از طریق تجریه ی شخصی بوده است. رسانه ها وتوصیه دیگران، اولویت های بعدی را در آشنایی افراد به ورزش همگانی به خود اختصاص داده است.

هدف این پژوهش تعیین ارتباط بین اعتیاد به کار و کیفیت زندگی دبیران زن تربیت بدنی شهر کرمانشاه بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بوده و به صورت میدانی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش را 101 نفر از دبیران زن تربیت بدنی شهر کرمانشاه تشکیل می دادند که براساس جدول کرجسی و مورگان ، تعداد 80 نفر از آنها و به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های اعتیاد به کار(اسپینز و رابینز ) و پرسشنامه کیفیت زندگی (وار و شربورن )استفاده گردیدکه یایایی آنها به ترتیب 82/0 و 85/0 از طریق آلفای کرونباخ تعیین گردید.برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری نظیر :ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن و.. استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که رابطه ای منفی و معنی دار قوی بین اعتیاد به کار و کیفیت زندگی دبیران وجود داردبه عبارت دیگر، زمانی که نمره اعتیاد به کار معلمان بالا می رود نمره کیفیت زندگی آنان پایین تر می آید .همچنین بین اعتیاد به کار و مولفه های دیگر کیفیت زندگی همچون( محدودیت فعالیت، درد،مشکلات سلامت جسمانی) رابطه مثبت و معنی دار ، ولی بین اعتیاد به کار و مولفه های کیفیت زندگی( سلامت عمومی، عملکرد اجتماعی، انرژی و احساسات و سلامت روانی) رابطه ی منفی و معنی دار وجود دارد بنا براین می توان گفت با کاهش اعتیاد به کار و یا ایجاد تعادل در میزان اشتغال به کار دبیران تربیت بدنی می توان در بهبود و افزایش کیفیت زندگی آنها امیدوار شد.

هدف از این پژوهش تعیین نقش مدیریت مربی گرا بر عملکرد با توجه به سلامت سازمانی در کارکنان وزارت ورزش و جوانان است. جامعه آماری کلیه کارشناسان حوزه ستادی وزارت ورزش و جوانان دارای حداقل مدرک فوق دیپلم به تعداد 400 نفر بودند که براساس جدول مورگان تعداد 200 نفر بعنوان نمونه آماری با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند روش انجام این پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی - پیمایشی می باشد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سلامت سازمانی (ohi)، سنجش مهارتهای مدیریت مربی گرا و خودارزیابی عملکرد استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها با نظر 15 تن از اساتید مورد تأیید قرار گرفت. همچنین ضریب آلفای کرونباخ برای سلامت سازمانی 88/0، برای مربی گرایی 89/0 و برای پرسشنامه عملکرد 91/0 بدست آمد. از آمار توصیفی و آمار استنباطی نظیر کولوموگروف – اسمیرنوف ، آزمون دو جمله ای ، ضریب همبستگی اسپیرمن ، تحلیل عاملی و معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار لیزرل و spss16 برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد .نتایج تحقیق نشان داد وضعیت سلامت سازمانی و عملکرد کارکنان در حد مناسب و سازمان از مربیگرایی خوبی برخوردار است. بین سلامت سازمانی و عملکرد، بین مدیریت مربی گرا و عملکرد و بین سلامت سازمانی و مدیریت مربی گرا رابطه معنی داری وجود دارد. بین ابعاد سلامت سازمانی و ابعاد مدیریت مربی گرا در ارتباط با خود و عملکرد رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین براساس معادلات ساختاری تأکید علمی و حمایت از منابع از ابعاد سلامت سازمانی و رویه تیمی و ارجحیت فرد نسبت به وظیفه از ابعاد مدیریت مربی گرا بیشترین اثرگذاری را بر عملکرد دارند.

هدف از پژوهش حاضر، نقش رهبری معنوی بر بالندگی با رویکرد توانمندسازی اعضای هیأت علمی دانشکده های تربیت بدنی و علوم ورزشی بود. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بوده و به شکل میدانی اجرا گردیده است. جامعه آماری تحقیق، کلیه اعضای هیأت علمی دانشکده های تربیت بدنی (205 نفر) بودند. نمونه آماری برابر با جامعه در نظر گرفته شد ولی پس از توزیع پرسشنامه، 173 پرسشنامه جمع آوری و تجزیه و تحلیل شد. ابزار تحقیق شامل چهار پرسشنامه رهبری معنوی فرای(2005)، توانمندسازی روانشناختی اسپریتزر(1995)، پرسشنامه محقق ساخته امکان سنجی مرکز بالندگی و ابعاد بالندگی اعضای هیأت علمی بود، که محقق ضمن بررسی ادبیات و مطالعات صورت گرفته در داخل و خارج کشور، فهرستی از 22 مولفه بالندگی هیأت علمی را شناسایی کرد که پس از مصاحبه با متخصصان و صاحبنظران این حوزه، 3 بعد (بالندگی حرفه ای، بالندگی سازمانی، بالندگی فردی) و 17 مولفه شناسایی شده، به گویه های پرسشنامه تبدیل شدند تا بر مبنای آن وضعیت موجود بالندگی ترسیم شود. برای تعیین روایی محتوا از دیدگاه های اساتید و جهت بررسی روایی سازه از آزمون تحلیل عاملی تأییدی استفاده شده است. پایایی نیز از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای رهبری معنوی 89/0، توانمندسازی91/0، عامل الزامات مرکز بالندگی84/0، برنامه بالندگی سازمانی85/0، برنامه بالندگی حرفه ای90/0 و برنامه بالندگی فردی 86/0محاسبه شد. از آمار توصیفی برای طبقه بندی یافته ها و برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون کلموگروف- اسمیرنوف، آزمون همبستگی پیرسون، آزمون t تک نمونه ای و آزمون فریدمن استفاده شد. همچنین در راستای تحلیل های تکمیلی و ارائه مدل از حیطه معادلات ساختاری (sem) برای مدل سازی روابط علی با تأکید بر نرم افزار لیزرل 2/9 استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که رهبری معنوی و ابعاد آن یعنی چشم انداز سازمانی، ایمان به کار، عشق به نوع دوستی، عضویت در سازمان، تعهد سازمانی و معناداری در کار، با توانمندسازی اعضاء رابطه معنی داری داشته اند (05/0>p)؛ ولی بین بازخورد عملکرد و توانمندسازی رابطه معنی داری وجود نداشت (05/0<p). بطور کلی نتایج تحقیق حاکی از رابطه معنی دار رهبری معنوی با توانمندسازی اعضای هیأت علمی بود (50/16=t). و تحلیل های مدل یابی معادلات ساختاری، برازندگی مدل را با داد ه ها مورد حمایت قرار دادند، همچنین یافته ها بیانگر این امر بودند که ابعاد بالندگی دانشکده های تربیت بدنی کشور در حد مطلوب قرار دارد و همچنین نتایج نشان داد که 16 مولفه مورد بررسی الزامات امکان سنجی مرکز بالندگی از شرایط مناسبی برخوردار نمی باشد.

ورزش به عنوان عرصه ای گسترده ،زمینه های فراوانی از اشتغال را در دل نهفته دارد .این تحقیق به منظور شناخت موانع موثر بر کارآفرینی در ورزش کشور انجام گرفته است . طی این پزوهش دیدگاه 148 دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی وعلوم ورزشی دانشگاه تهران در نیمسال دوم سال تحصیلی 91-90 از کل جامعه ی 240 نفری که با بهره گیری از جدول مورگان به عنوان نمونه مشخص شده بودند ، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی مورد بررسی قرار گرفت.ابزار انداره گیری پرسشنامه ی 35 سوالی ومحقق ساخته بود که روایی آن به شکل صوری ومحتوایی وپایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 0/93 محاسبه شد.روش های آماری استفاده شده عبارتند از آمار توصیفی ،تحلیل عاملی،تحلیل واریانس وآزمون فریدمن.مهم ترین یافته های این تحقیق شناسایی هفت مانع موثر بر توسعه ی کارآفرینی در ورزش است که به ترتیب اولویت عبارتنداز: موانع خانوادگی ، موانع شخصیتی ، موانع پرورشی ، موانع علمی – تخصصی ، موانع مالی ، موانع فرهنگی – اجتماعی وموانع قانونی است

امروزه دلایل متعددی برای برنامه ریزی و سرمایه گذاری در ورزش وجود دارد و داشتن یک مدل و ساختار برای کار و فعالیت در بسیاری از حوزه ها الخصوص ورزش سودمند خواهد بود. هدف از این پژوهش تحلیل محیطی ساختار ورزش ایران بر اساس مدل سلسله مراتبی ورزش بود روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و از نظر هدف کاربردی می باشد این نوع مطالعات از نوع تحلیل محیطی( از زیر شاخه های مطالعات استراتژیک) می باشد که در آن به تحلیل محیط درونی و بیرونی می پردازد. روش جمع آوری داده ها شامل مطالعات کتابخانه ای، روش دلفی و در نهایت پرسشنامه محقق ساخته می باشد. بدین ترتیب ابتدا به روش کتابخانه ای اطلاعات در این حوزه ها گرد آوری شد سپس از روش دلفی در جهت بوجود آوردن اجماع و جمع آوری گروهی اطلاعات از آن جهت که قطعیت کامل بر روی اطلاعات وجود نداشت، استفاده گردید. بدین منظور برای شروع فرایند از 10 تن از اساتید مدیریت ورزش نظر خواهی گردید. در این روش از سه دور بحث جهت اتفاق نظر روی موضوع استفاده شد. برای برای تعیین روایی پرسشنامه با اساتید و متخصصین مشورت و بعد از اعمال کلیه پیشنهادات اصلاحی، تغییرات ضروری صورت پذیرفت. جهت تعیین پایایی پرسشنامه از بخش کوچکی از جامعه آماری استفاده و از طریق آلفای کرونباخ در سطح 05/0 پایایی پرسشنامه 41 سوالی، ورزشی آموزشی 88/0 در پرسشنامه 40 سوالی، ورزش همگانی 86/0 در پرسشنامه 38 سوالی، ورزش قهرمانی 96/0 و در پرسشنامه 26 سوالی، ورزش حرفه ای 94/0 بدست آمد جامعه آماری این پژوهش شامل مدیران ستادی و عملیاتی وزارت ورزش و جوانان، مدیران و اعضای هیات اجرایی کمیته ملی المپیک و مدیران آکادمی ملی المپیک و پارالمپیک، روسای فدراسیون ها، کارشناسان کمیته ملی المپیک، کارشناسان و مدیران انجمن های ورزشی فدراسیون ورزش مدارس و اعضای هیات علمی متخصص تربیت بدنی و مطلع از موضوع تحقیق تشکیل می دادند در این پژوهش به جزء اعضای هیات علمی و روسای فدراسون ها که بصورت نمونه در دسترس بوده اند، نمونه تحقیق برابر جامعه تحقیق و به صورت تمام شمار تعیین گردید. که در مجموع 302 نفر بعنوان نمونه تحقیق مورد بررسی قرار گرفتند. که از 302 پرسشنامه ارسالی برای اعضای جامعه تحقیق 238 پرسشنامه (79 درصد)واصل گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون های استنباطی مانند آزمون کلموگروف اسمیرنف، مقایسه میانگین یک جامعه(t تک نمونه)، تجزیه و تحلیل واریانس فریدمن و آزمون کروسکال والیس(h) استفاده گردید. در این پژوهش نشان داده شد که از دید نمونه های تحقیق، ساختار ورزش کشور(ورزش های 4 گانه ) به ترتیب اهمیت و اولویت باید به ورزش همگانی، ورزش پرورشی، ورزش قهرمانی و در آخر به ورزش حرفه ای اهمیت داده شود و نسبت به آن سرمایه گذاری شود. در این پژوهش نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدید های هر یک از چهار بخش ورزش کشور (ورزش آموزشی، همگانی، قهرمانی و حرفه ای) مشخص گردید. همچنین در این پژوهش نشان داده شد ورزش های 4 گانه در قانون پنج ساله پنجم کشور(1394-1390) از جایگاه مناسب و مطلوبی در این قانون قرار نگرفته است و در این بین بهترین جایگاه را ورزش آموزشی برخوردار بوده است

مقدمه: هدف پژوهش حاضر،تاثیر آموزش مولفه های سخت رویی بر میزان فرسودگی شغلی و اضطراب کارکنان است. مواد و روش ها: طرح پژوهش، از نوع نیمه تجربی است. جامعه مورد نظرکلیه کارکنان کمیته ملی المپیک جمهوری اسلامی ایران که در سال 1393-1392 مشغول بکار هستند که تعداد آنها 117 نفر بود. نمونه آماری با روش نمونه گیری تصادفی ساده 50 نفرشامل( 25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر گروه گواه) بود. در راستای هدف این پژوهش ابزار های مورد استفاده، پرسشنامه های سخت رویی کوباسا، فرسودگی شغلی مسلش و اضطراب کتل استفاده شد. اطلاعات با استفاده از نرم افزار spss و با روش تی تک گروهی، تحلیل واریانس، آزمون توکی و همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش: یافته ها نشان داد که میانگین اضطراب و فرسودگی شغلی قبل و بعد از آموزش مولفه های سخت-رویی تغییر پیدا کرده است زیرا کلیه مقادیر معناداری کمتر از سطح معنی داری 05/0 است. به عبارتی، آموزش مولفه سخت رویی برروی فرسودگی شغلی و اضطراب موثر بوده است. همچنین مشاهده شد که مولفه ی کنترل از مولفه های سخت رویی با مولفه ی مسخ شخصیت از مولفه های فرسودگی شغلی در مقیاس فراوانی و شدت دارای بیشترین(قویترین) میزان همبستگی بوده است و مولفه ی چالش از مولفه های سخت رویی با مولفه ی درگیری از مولفه های فرسودگی شغلی در مقیاس فراوانی و شدت دارای کمترین(ضعیف ترین) میزان همبستگی بوده است. بحث و نتیجه گیری: آموزش سخت رویی، از طریق این مکانیسم، سلامت روانی را افزایش می دهد. یکی از مولفه های سلامت روانی، مقابله با فرسودگی و اضطراب است بر این اساس، رابطه منفی سخت رویی با فرسودگی شغلی و اضطراب توجیه می شود یعنی افراد هر چقدر مهارت مقابله با استرس از طریق آموزش سخت رویی کسب کنند این مهارت، کارکنان موجب کاهش فرسودگی و اضطراب و افزایش کارایی و اثربخشی در سازمان می شود. این نتایج بیانگر اهمیت نقش آموزش سخت رویی بر کاهش فرسودگی و اضطراب در محیط کار است .

میزبانی و برگزاری رویدادهای ورزشی امروزه به دلیل منافع بسیاری که در زمینه های اقتصادی ، فرهنگی ، اجتماعی ، سیاسی و زیست محیطی دارد ، برای تمام کشورها از اهمیت فراوانی برخودار است .با توجه به موارد فوق ، پژوهش حاضر در تلاش است تا با بهره گیری از شیوه های علمی ، به شناسایی توانمندی ها ونقاط قوت ، ضعف ها و ناتواناییها ، فرصت ها و تهدیدهای اخذ میزبانی و برگزاری رویداد های بزرگ بین المللی ورزشی در ایران و همچنین تعیین موقعیت استراتژیک و تدوین استراتژی های مربوطه بپردازد

چکیده هدف از پژوهش حاضر تدوین مدل ارتباطی بین خود کار آمدی شغلی، هوش سازمانی و سرمایه ی اجتماعی وزارت ورزش و جوانان بود. جامعه آماری تحقیق کلیه مدیران عالی، میانی، پایه و کارشناسان شاغل در وزارت ورزش و جوانان بود )850= n) که 265 نفر به طور تصادفی طبقه ای برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای دست یابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه های خودکارآمدی شرر، هوش سازمانی آلبرخت و سرمایه ی اجتماعی پاتنام استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید 15 تن از متخصصین رسید و پایایی آن ها در یک مطالعه ی مقدماتی با 30 آزمودنی و با آلفای کرونباخ به ترتیب 79/0، 72/0 و 73/0 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف- اسمیرنوف، تی استودنت تک نمونه ای، تحلیل مسیر و برای تعیین ارتباط علی بین متغیرها از روش مدل معادلات ساختاری با کمک دو نرم افزار amos و spss استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد در وزارت ورزش و جوانان خودکارآمدی شغلی و هوش سازمانی در حد نامطلوب و سرمایه اجتماعی در حد مطلوب قرار دارد. همچنین هوش سازمانی در ارتباط بین خودکارآمدی شغلی و سرمایه اجتماعی نقش میانجی دارد و مدل ارتباطی آنها از برازش مطلوب برخوردار است.

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر بازارگرایی بر عملکرد کسب و کار با توجه به فرهنگ نوآوری می باشد. جامعه آماری این تحقیق را کلیه مدیران و مسولین شرکت های تولیدی و خدماتی ورزشی کشور ثبت شده در سازمان ثبت اسناد کشور می باشد (245=n). تعداد 148 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند مهمترین ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده و مطالعه کتابخانه ای بوده است. در این تحقیق برای اندازه گیری فرهنگ بازارگرایی از پرسشنامه نرور و اسلاتر (1990) و هوشمندی بازار از پرسشنامه کوهلی و جاورسکی (1990) و عملکرد کسب و کار از پرسشنامه هالی و همکاران ( 2005) و فرهنگ نوآوری کاترین و همکاران ( 2004) استفاده شد. نتایج نشان داد فرهنگ بازارگرایی می تواند بر عملکرد کسب و کار و فرهنگ نوآوری شرکت های ورزشی تاثیر مثبتی داشته باشد ولی عامل هوشمندی بازار نتوانست بر روی این دو متغیر تاثیر معنی داری داشته باشد. همچنین فرهنگ نوآوری می تواند بر عملکرد کسب و کار تاثیر معنی داری داشته باشد. نتایج حاکی از آن بود که بازارگرایی می تواند به شکل مستقیم و غیر مستقیم بر عملکرد کسب و کار تاثیر مثبتی داشته باشد. مدل مستخرج تحقیق نشان داد فرهنگ نوآوری می تواند به عنوان متغیر میانجی در ارتباط بین بازارگرایی و عملکرد کسب و کار قرار گیرد.

هدف اصلی این تحقیق اولویت بندی موانع مدیریت زنان در سازمان های ورزشی به روش تحلیل سلسله مراتبی (ahp) بود. پژوهش حاضر به لحاظ شیوه گردآوری داده ها و روابط بین متغیرها از دسته پژوهش های آمیخته بوده و به لحاظ اهداف پژوهش از نوع کاربردی می باشد. جامعه آماری تحقیق، کلیه مدیران با سابقه (بیش از 5 سال مدیریت) و متخصصان مدیریت ورزشی(اعضای هیات علمی) می باشند که در زمان تحقیق (1393)، شامل 300 نفر بودند. در این تحقیق ابتدا با استفاده از مصاحبه با 15 نفر از متخصصان و مدیران با تجربه، و با روش اشباع نظری موانع مدیریت زنان در سازمان های ورزشی شناسایی شدند. سپس با توجه به نتایج مصاحبه اقدام به تهیه پرسشنامه به روش ahp نموده و به صورت تصادفی ساده در بین نمونه ها توزیع شده و تعداد 180 پرسشنامه جمع آوری شد. پس از تهیه پرسشنامه روایی آن به تایید 15 نفر از متخصصان مدیریت ورزشی رسید. در این تحقیق از آمار توصیفی برای توصیف متغیرها و نمونه تحقیق و سپس از آزمون های آمار استنباطی برای بررسی سوالات تحقیق استفاده شد. در ضمن در این تحقیق از نرم افزار spss نسخه 22 و همچنین نرم افزار expert choies 11.0 استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش حاضر حاکی از آن است که: موانع حضور زنان در پست های مدیریتی سازمان های ورزشی "نبود شرایط مساوی بین زنان و مردان برای رشد در سازمان ها" و "عدم اعتماد به زنان در فرهنگ ایران" بیشترین اشاره را در میان مصاحبه شوندگان داشتد. و زنان عامل فرهنگی را بیشتر دخیل می دانستند ولی مردان عوامل فردی را عامل اولیه موانع مدیریتی زنان قلمداد کردند. توجه به موانع فرهنگی و فرهنگ سازی از طریق رسانه ها کمک خواهد کرد تا زنان نیز پا به پای مردان در امور مدیریتی سازمان های ورزشی سهیم باشند.

هدف تحقیق حاضر مقایسه تعالی سازمانی در اداره کل و ادارات تربیت بدنی استان لرستان بر اساس مدل تعالی سازمانی efqmاست. روش بهکار رفته در این بررسی از نوع توصیفی - تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش کارکنان ادارات تربیت بدنی استان لرستان اعم از روسا، معاونان و کارمندان (60 نفر) بود. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد 50 سوالی است. در این تحقیق از آمارهای توصیفی برای طبقه بندی، تنظیم، محاسبه میانگین، انحراف استانداردها، درصدها، فراوانیها و نمودارهای مربوط به داده ها استفاده شده و در ادامه از آمار استنباطی برای تجزیه و تحلیل یافته ها از طریق نرم افزار spss و برای تعیین نرمال بودن متغیرها از آزمون کولموگروف - اسمیرنوف و آنوا استفاده شده است. بر اساس نتایج آزمون آنوا و سطح معنیداری05/0 p? میتوان نتیجه گرفت بین مولفه رهبری و تعالی سازمانی (با توجه به مقدار 029/0 به دست آمده) تفاوت معنیداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان میدهد بین سایر مولفه ها اعم از خط مشی و راهبرد، کارکنان، مشارکت ها و منابع، فرآیندها، نتایج مشتری، نتایج کارکنان، نتایج جامعه، نتایج عملکردهای کلیدی تفاوت معنیداری مشاهده نشد. نتایج نشان میدهد میانگین نمره تعالی سازمانی کل کارکنان ادارات تربیت بدنی استان لرستان بر اساس مدل efqm برابر با 06/55 است و در میان معیارهای نه گانه تعالی سازمانی، معیار فرآیندها دارای کمترین میزان و معیار رهبری دارای بیشترین میزان است. نتایج کلی تحقیق بیانگر آن است که شهرستان بروجرد از نظر ارزیابی تعالی سازمانی در بالاترین جایگاه و شهرستان کوهدشت در پایین ترین جایگاه قرار دارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تجزیه و تحلیل اثرات فضایی اماکن ورزشی شهرداری بر محیط شهری (نمونه موردی اصفهان) می باشد. در این پژوهش، هفت مجموعه ورزشی شهرداری اصفهان انتخاب گردید.جامعه آماری تحقیق شامل 32نفرازمسئولین اماکن ورزشی شهرداری وکلیه ساکنین اطراف اماکن مذکور بوده که تعداد آنها نامشخص می باشد. نمونه آماری برای مسئولین اماکن ورزشی برابربا جامعه آماری درنظر گرفته شدبنابراین ، حجم نمونه مسئولین اماکن ورزشی 32نفر وحجم نمونه ساکنین اطراف برابر با 256نفر می باشد . ابزار اندازه گیری در این تحقیق،پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن توسط متخصصان مدیریت ورزشی وجغرافیا موردتاییدقرارگرفت و پایایی آن توسط آزمون آلفای کرونباخ 0/86بدست آمد .این پرسشنامه دارای 37 سوال در چهار حیطه اثرات اقتصادی،اجتماعی،ترافیکی و زیست محیطی است . روش تحقیق این پژوهش،توصیفی پیمایشی است که اطلاعات آن به روش پرسشنامه جمع آوری شده است. داده های این تحقیق در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی،درصد و میانگین )و آمار استنباطی (آزمون تی تک متغیره،لوین،اف مانوا،توکی ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. این تحقیق پس از تجزیه و تحلیل داده ها به نتایجی رسید که در زیر به بعضی از آنها اشاره می شود: *تاثیرات اقتصادی،ترافیکی و زیست محیطی اماکن ورزشی شهرداری برمحیط اطراف خود معنادار نبود . (p ≥ 0/05) *تاثیرات اجتماعی اماکن ورزشی شهرداری برمحیط اطراف خود معنا دار بود . (p≤ 0/05) *بین میانگین نظرات مردم ومسئولین در زمینه اثرات اقتصادی،اجتماعی،ترافیکی وزیست محیطی تفاوت معنا داری وجود ندارد .(p ≥ 0/05) *بین میانگین نظرات زنان ومردان گروه نمونه در زمینه تاثیر اماکن ورزشی شهرداری بر محیط شهری تفاوت معنا داری وجود ندارد .(p ≥ 0/05) *بین نظرات افراد مورد مطالعه با سطوح تحصیلی مختلف در خصوص اثرات اقتصادی،اجتماعی،ترافیکی و زیست محیطی (p≤ 0/05) *بین نظرات افراد با میزان علاقمندی متفاوت نسبت به ورزش در خصوص اثرات اماکن ورزشی برمنطقه اطراف خود تفاوت معناداری وجود دارد . (p≤ 0/05)

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین عوامل کیفیت زندگی کاری وبهره وری کارکنان ادارات تربیت بدنی استان لرستان است. جامعه آماری تحقیق را کارکنان اداره کل تربیت بدنی استان لرستان و همچنین کارکنان ادارات تربیت بدنی شهرستان های استان تشکیل می دهند. با توجه به حجم جامعه آماری (150نفر) ،براساس جدول مورگان ،108 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که از این تعداد 98 نفر به پرسشنامه های ارسالی پاسخ دادند. عوامل کیفیت زندگی کاری بر اساس مدل والتون وعوامل بهره وری بر اساس مدل اچیو مورد بررسی قرار گرفت. روش تحقیق از نوع همبستگی ، و ابزار مورد استفاده دو پرسشنامه استاندارد شده که یکی مربوط به کیفیت زندگی کاری ودیگری مربوط به بهروری بود. روایی پرسشنامه ها براساس آلفای کرونباخ به ترتیب 93/0 و95/0 برآورد گردید. برای بررسی وتجزیه وتحلیل داده ها از روشهای آماری درصد،میانگین،انحراف استاندارد،آزمون tمستقل،ضریب همبستگی پیرسون وآزمون لون استفاده شده است . نتایج پژوهش: بین کیفیت زندگی کاری وبهروری رابطه وجود دارد.(p<0/01).بین هر یک از عوامل کیفیت زندگی کاری وبهروری رابطه وجود دارد (p<0/01).بین تمام مولفه های بهروری به استثناء توان با کیفیت زندگی کاری رابطه وجود دارد(p<0/01). بین مولفه توان با کیفیت زندگی کاری رابطه وجود دارد(p<0/05). بین کیفیت زندگی کاری مردان و زنان تفاوت وجود ندارد. بین بهروری مردان و زنان تفاوت وجود ندارد .

چکیده با تحول سریع علوم و فنون ،جوامع معاصر به طور فزاینده ای در حال تنوع و پیچیده شدن هستند.همگام با چنین تحولی،فرآیند آماده سازی نسل جوان برای زندگی،به عنوان متفکران مستقل،شهروندان مفیدومولدورهبران آینده ،باید متحول گردد.اما تحول در فرآیندهای تربیتی نیاز مند تحول در نگرش و بینش طراحان و مجریان برنامه های درسی،بازنگری و بازآزمایی برنامه های آموزشی است باتوجه به افزایش جمعیت،محدودیت دانشگاههاوکارگاههای عملی ضرورت توجه به شیوه جدید آموزشی مشخص می گرددتا با ارائه فرآیند آموزشی در راستای اهداف آموزشی و با غنی سازی منابع موجود،دانشجویان قابلیتهاو مهارتهای لازم برای ورود به جامعه و ارضای نیازهای فردی،اجتماعی،اقتصادی و فرهنگی خودرا کسب کنند .دراین میان نظام آموزش باز،به لحاظ کم کردن ارتباط چهره به چهره باید متون درسی خود را علاوه بر منطبق کردن بر برنامه های درسی با شفاف کردن هدفهای آموزشی،امر خود اتکایی در دانشجویان را تحقق بخشد. و با توجه به اینکه در طول چهار دهه ی اخیر علوم ورزشی در سطح جهانی بطور همه جانبه ای گسترش یافته،بنابراین منابع درسی آن در دانشگاه نیز باید مورد ارزیابی وتحول قرار گیرد.در این رابطه لیونیگتون معتقد است اساس مشکلات تربیت بدنی در مدرسه ها بی انگیزگی ، بی علاقگی و نبود گرایش مثبت به این درس در بین دانش آموزان است. کوزه چیان نیاز به بازنگری و تغییر در برنامه های آموزشی دوره ی کارشناسی تربیت بدنی را تاکید می کند و جاوید پور آن را حیاتی و غیر قابل انکار می داند. بر این اساس در تحقیق حاضر بر آنیم که میزان کارآیی کتابهای مهارتی رشته تربیت بدنی تدوین دانشگاه پیام نور را از نظر دانشجویان واساتید و از نظر آموزش رشته های مختلف ورزشی مورد بررسی قرار دهیم.روش تحقیق توصیفی -همبستگی می باشد.جامعه ی آماری آن کلیه دانشجویان ترم آخر رشته تربیت بدنی مراکز دانشگاه پیام نور در نیمسال اول 88-87 به تعداد1400 نفر واساتید گروه تربیت بدنی که در تدریس حداقل دودرس عملی با دانشگاه همکاری دارندبه تعداد90 نفر می باشند.نمونه آماری در بخش دانشجویان شامل 300 نفر که بصورت تصادفی انتخاب شده ودر بخش اساتید 90 نفر را شامل می شودکه بصورت تمام شمارکلیه جامعه آماری راشامل می شود روش جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته می باشد که روایی و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ اعتباریابی شده و اعتبار آن 82% بدست آمده است که در نهایت توسط258 نفر از دانشجویان و51 نفر از اساتید تکمیل و جمع آوری شده است اطلاعات بدست آمده از پرسشنامه ها توسط آمار توصیفی و اسنتباطی وبا استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج حاصل از تحقیق نشان می دهد که میزان رضایت مندی دانشجویان از محتوای کتابهای مهارتی رشته تربیت بدنی درآموزش رشته های مختلف ورزشی متوسط و میزان رضایت مندی اساتید از محتوای کتابها برای یادگیری رشته های ورزشی خوب ارزیابی شده است .و نشان می دهد که برای رسیدن به اهداف تحقیق باید بازنگری اصولی در مطالب منابع مورد بحث انجام داد. واژه های کلیدی:دانشجو-دانشگاه پیام نور-تربیت بدنی-یادگیری دروس مهارتی-کتاب درسی

یکی ازعمده ترین عوامل مؤثربرمشارکت داوطلبانه، سرمایه اجتماعی است. بنابراین شناسایی سرمایه اجتماعی درجهت تأمین مشارکت داوطلبانه ونهایتا کمک به توسعه ورزش ملی، حائزاهمیت است. هدف اصلی این تحقیق تعیین وضعیت ومقایسه سرمایه اجتماعی کارکنان رسمی وداوطلب اداره کل تربیت بدنی استان قم بودکه دراین بررسی ازنظریات کلمن، پاتنام، نیکلسون وهوی استفاده ومفهوم ترکیبی سرمایه اجتماعی بامولفه های اعتماد اجتماعی، انسجام اجتماعی ومشارکت غیررسمی سنجیده شد. روش این تحقیق، پیمایشی بودکه برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ومصاحبه استفاده شد. پرسشنامه پس ازتعیین روایی و نیز تایید پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ که برای سرمایه اجتماعی 0/75 بود، در بین نمونه آماری شامل 92 نفرکارشناسان رسمی وکارکنان داوطلب (رؤسای هیئتهای ورزشی)اداره کل تربیت بدنی استان قم توزیع و سپس داده ها گردآوری شد. دراین تحقیق ازآمارتوصیفی(فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد)استفاده ودرآمارتحلیلی ازطریق آزمون پارامتری t بادونمونه مستقل به آزمون فرضیه¬ها پرداخته شد. نتایج تحقیق حاکی است که: بین سرمایه اجتماعی کارکنان رسمی وداوطلب اداره کل تربیت بدنی استان قم با سطح خطای کمتراز0/01 تفاوت وجوددارد. هم چنین میزان سرمایه اجتماعی و مولفه های آن: انسجام اجتماعی، اعتماد اجتماعی ومشارکت غیررسمی دررؤسای هیئتهای ورزشی که داوطلبانه مسئولیت هیئتهای ورزشی استان را اداره می کنند، ازکارکنان رسمی بیشتراست.

هدف از انجام این تحقیق شناسایی موانع اجرای روش های نوین(فعال) تدریس تربیت بدنی از دیدگاه دبیران مرد و زن آموزشگاههای دولتی استان ایلام می باشد. تحقیق حاضر از نوع توصیفی(پیمایشی) و به شکل میدانی است. جامعه آماری تحقیق کلیه دبیران تربیت بدنی زن و مرد(220نفر) استان ایلام می باشد، که از این میان تعداد 140نفر به عنوان نمونه آماری و به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه استاندارد می باشد. روایی پرسشنامه با استفاده از نظر کار شناسان و صاحب نظران رشته تربیت بدنی مورد بررسی قرار گرفت و تأیید گردید. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب الفای کرونباخ 89/45 برآورد گردید ه است . برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و آمار استنبا طی (آزمونهای آنالیز واریانس یک راهه، آزمون کای-دو ، آزمونtest))t، و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج برخاسته از پ‍‍ژوهش نشان داد که بین دیدگاه دبیران تربیت بدنی استان ایلام در ارتباط با شناخت موانع اجرای روش های نوین تدریس در سطح (0/05=α) معنادار نمی باشد. همچنین بین برگزاری دوره های ضمن خدمت روش های تدریس فعال و به کارگیری این روش ها رابطه مثبت و معناداری در سطح ( 0/05=α) وجود دارد. به علاوه بین سطح مدرک تحصیلی دبیران و به کارگیری روش های فعال تدریس رابطه مثبت و معناداری مشاهده گردید. و نهایتاَ نتایج تحقیق حاکی از آن است که بین سطوح سابقه تدریس و به کارگیری روش های فعال تدریس رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین بین دیدگاه دبیران زن و مرد آموزش و پرورش استان ایلام در به کارگیری روش های فعال تدریس تفاوتی وجود ندارد.

تحقیق حاضر با هدف " بررسی دیدگاه معلمان ودبیران تربیت بدنی در مورد کلاس های کوتاه مدت ضم ن خدمت در شهر لارانجام شده است". برای رسیدن به اهداف تحقیق 16 سوال ویژه طراحی شده است . جامعه آماری مورد بررسی در این تحقیق کلیه 1387 می باشند که تعداد آنها 35 نفر است . با توجه به محدود - معلمان ودبیران تربیت بدنی شهر لار در سال تحصیلی 88 بودن تعداد جامعه، نمونه با جامعه یکسان است . روش تحقیق از نوع توصیفی می باشد . برای گردآوری اطلاعات مورد نیاز از دو پرسشنامه یکی شامل اطلاعات فردی ودیگری اطلاعات تخصصی با روایی 83 /. استفاده گردید .اعتبار آن مورد تأیید در spss اساتید راهنما ومشاور قرار گرفت.به منظور تجزیه وتحلیل آماری داده های تحقیق با استفاده از رایانه و برنامه سطح آمار توصیفی ،جدول فراوانی ،درصد فراوانی ورسم نمودار ودر سطح آمار استنباطی از خی دو استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که : 1 - معلمان و دبیران تربیت بدنی شرکت در کلاس های آموزش ضم ن خدمت را ضروری می دانند و علاقه مندی بسیار زیادی به شرکت مجدد در این کلاس ها دارند . آن ها اولین انگیزه خود را برای شرکت دراین کلاس ها افزایش مهارت شغلی اعلام کرده اند. -2 معلمان و دبیران تربیت بدنی شهر لاراز کیفیت ،برنامه و محتوای کلاس های آموزش ض من خدمت و نحوه تدریس و مشارکت اساتید در آموزش راضی می باشند؛ اماتعداد ساعات کلاس ها را ناکافی می دانند. -3 به طور کلی آموزش ضمن خدمت در تأمین کمبود نیروی متخصص آینده ،افزایش مهارت ورزش، آشنایی با مقررات جدید ورزشی ،استفاده بهینه از وسایل و امکانات ورزشی ،بهبود وضعیت شغلی ،اعتماد به نفس آموزشی، کارآیی آموزشی وبهبود روش تدریس واستفاده از طرح درس بعد از شرکت در این کلاس ها موثر بوده است. -4 کلاس های آموزش ضمن خدمت در بهبود رابطه دبیر با اولیای مدرسه و اولیای دانش آموزان چندان موثر نبوده است.

احساس تعهد به ارزش ها و اهداف سازمان آموزش و پرورش، مستلزم کارایی و اثربخشی معلمان است که این فرآیند از طریق رضایت شغلی و تعهد سازمانی تحقق می پذیرد. این پژوهش با هدف تعیین ارتباط بین رضایت شغلی و تعهد سازمانی معلمان تربیت بدنی سازمان آموزش و پرورش استان ایلام انجام شد. روش مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان تربیت بدنی استان بود (380= n)، که تعداد 191 نفر از آنان به صورت نمونه گیری تصادفی بر اساس جدول مورگان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد رضایت شغلی (jdi) ویسوکی و کروم (1991) و پرسشنامه تعهد سازمانی (ocq) موادی، استیرز و پورتر که اعتبار آن 0/86 بود استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی شامل نمودارها، جداول در بخش توصیف داده ها و از آمار استنباطی شامل آزمون یک نمونه ای کولموگروف- اسمیرنف و ضرایب همبستگی پیرسون، اسپیرمن و آنالیز رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام استفاده شده است. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داده است که بین رضایت شغلی و تعهد سازمانی رابطه معنی داری وجود دارد. (82) از میان ابعاد مختلف رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی به ترتیب ببیشترین رضایت را، از سرپرست، همکاران، نوع کار، ارتقاء شغلی و حقوق داشته اند. همچنین معلمین زن رضایت شغلی و تعهد سازمانی بیشتری نسبت به معلمین مرد داشته اند. معلمین با مدرک دیپلم، فوق دیپلم، لیسانس و بالاتر به ترتیب بیشترین رضایت شغلی را داشته اند و نیز بیشترین میزان رضایت شغلی و تعهد سازمانی به افراد با سابقه بالای 20 سال و کمترین آن مربوط به افراد زیر 10 سال بوده است.

آموزش از راه دور نظام آموزشی نوینی است که کشورهای مختلف بنا به مقتضیات محلی، فرهنگی و اجتماعی خود از آن در رشته ها و سطوح گوناگون آموزشی بهره مند شده اند. موضوع کیفیت عملکرد تحصیلی فراگیران آموزش از راه دور در مقایسه با آموزش حضوری یکی از چالشهای مهم و مورد بحث متولیان این نظام آموزشی است . این تحقیق به مقایسه عملکرد تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی در نظام حضوری و راه دور ایران پرداخته است . به علاوه، وضعیت رفتار ورودی آزمودنیها و تاثیر و همبستگی آن را با عملکرد تحصیلی دانشگاهی بررسی کرده است . در نهایت ، ارائه الگوی برنامه ریزی تربیت بدنی و راهبردهای لازم برای حفظ و ارتقای عملکرد تحصیلی فراگیران نظام راه دور هدف تحقیق بوده است .

آموزش از راه دور نظام آموزشی نوینی است که کشورهای مختلف بنا به مقتضیات محلی، فرهنگی و اجتماعی خود از آن در رشته ها و سطوح گوناگون آموزشی بهره مند شده اند. موضوع کیفیت عملکرد تحصیلی فراگیران آموزش از راه دور در مقایسه با آموزش حضوری یکی از چالشهای مهم و مورد بحث متولیان این نظام آموزشی است. این تحقیق به مقایسه عملکرد تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی در نظام و همبستگی آن را با عملکرد تحصیلی دانشگاهی بررسی کرده است. در نهایت، ارائه الگوی برنامه ریزی تربیت بدنی و راهبردهای لازم برای حفظ و ارتقای عملکرد تحصیلی فراگیران نظام راه دور هدف تحقیق بوده است.در این تحقیق از آمارهای توصیفی و استنباطی مناسب، از جمله آزمون ‏‎t‎‏ استودنت، تحلیل واریانس، مجذور کای، ضریب همبستگی پیرسون و اسپرمن و رگرسیون چند متغیری استفاده و سطح احتمال خطاپذیری در این تحقیق 05/0= تعیین شده است. جامعه آماری آن دانشجویان تربیت بدنی در سال 78-79 در مقطع کارشناسی بوده است.نتایج پژوهش نشان می دهد که دانشجویان نظام راه دور با پیشینه علمی ضعیفتری وارد دانشگاه می شوند. این تفاوت از نظر آماری با 05/0>‏‎p‎‏ معنی دار است؛ همچنین مشاهده شد که بین پیشینه علمی و علمکرد تحصیلی، همبستگی مثبت و معنی دار وجود دارد. در بخش عملکرد تحصیلی دانشگاهی نشان داده شده است که صرف نظر از وضعیت رفتار ورودی، عملکرد تحصیلی دانشجویان حضوری نسبت به دانشجویان راه دور در سطح 05/0>‏‎p‎‏ بالاتر است. اما بعد از احتساب اثر نمره های رفتار ورودی، دانشجویان نظام راه دور دارای عملکرد تحصیلی بالاتری در درسهای نظری با ماهیت علوم انسانی و علوم پایه نسبت به گروه حضوری بوده اند و در درسهای عملی نیز تفاوت معنی دار آماری بین عملکرد تحصیلی دو گروه آزمودنی مشاهده نشده است.با توجه به بررسی که روی رفتار ورودی و عملکرد تحصیلی دانشگاهی دانشجویان تربیت بدنی صورت گرفته و با لحاظ ویژگی یادگیری مستقل در نظام راه دور، الگوی برنامه ریزی تربیت بدنی از راه دور ارائه شده است. در این الگو تعامل اجزای آموزشی، نوع و نحون بهره گیری از رسانه های آوزشی نوشتاری - شنیداری و دیداری و تعاملی و آموزشی حضوری در آموزش درسهای مختلف علوم انسانی، علوم پایه و عملی به تفکیک مشخص شده است.