بررسی عملکرد عصب شناختی بیماران با اختلالات اضطرابی توجه خیلی کمی را دریافت کرده است. نقص های شناختی ویژگی هسته ای چندین اختلال روانی مانند؛ اسکیزوفرنی و اختلال دوقطبی نوع یک می باشد. در حوزه ی بررسی اختلالات اضطرابی نیز بیشتر بررسی ها به اختلال وسواس فکری- عملی و اختلال استرس پس از سانحه، و البته تا حدودی اختلال وحشت زدگی، مربوط است، در حالی که دیگر اختلالات اضطرابی مانند اختلال اضطراب اجتماعی، توجه خیلی کمتری را دریافت کرده است. هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر اضطراب اجتماعی بر عملکرد در سه تکلیف مربوط به کارکرد های اجرایی مرکزی حافظه فعال، یعنی کارکرد بازداری، کارکرد تغییر کردن، و کارکرد بروز کردن می باشد، که عملکرد در این تکالیف را از دو بعد کارآمدی پردازش و اثربخشی عملکرد بررسی شده است. بدین منظور 24 نفر دانش آموز مبتلا به اضطراب اجتماعی و 24 نفر دانش آموز بهنجار به روش نمونه گیری خوشه ای از مدارس سطح شهر شیراز انتخاب شدند. آزمون های ویسکانسین، استروپ رنگ-کلمه، تکلیف محقق ساخته بروز کردن، و پرسشنامه اضطراب صفت-حالت بر روی آنها در دو شرایط عادی و القای اضطراب اجرا گردید. نتایج بدست آمده با استفاده از طرح اندازه گیری مکرر مختلط، آزمون مقایسه های جفتی با بن فرنی اصلاح شده، و آزمون t مستقل، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج مربوط به شرایط عادی نشان داد که بین دو گروه فقط در کارکرد تغییر کردن تفاوت معنا دار وجود دارد، این تفاوت هم در بعد کارآمدی پردازش و هم در بعد اثربخشی عملکرد مشاهده شد. در صورتی که بین دو گروه شرایط بدون القای اضطراب، در کارکرد بازداری و بروز کردن تفاوت معناداری مشاهده نشد. در شرایط القای اضطراب از نظر کارآمدی پردازش در هر سه کارکرد بین دو گروه تفاوت معنادار بدست آمد. ولی در بعد اثربخشی عملکرد در دو کارکرد تغییر کردن و بازداری تفاوت معنا دار بود، در صورتی که در کارکرد بروز کردن در همه ی ابعاد آن به جز تعداد یادآوری های تأخیری، تفاوتی مشاهده نشد.

هدف از این تحقیق بررسی تأثیر هیپنوتیزم برکاهش اضطراب رقابت ورزشی و افزایش عملکرد ورزشی، در بازیکنان فوتبال بود.اضطراب رقابت ورزشی را که از تست ایلی نویز و برای اندازه گیری عملکرد ورزشی از ابزاری عملی که شامل سه قسمت شوت به دروازه، پاس ثابت، و پاس در حال حرکت بود. جامعه مورد بررسی تعداد تیم های لیگ حرفه ای موجود در استان خوزستان بود که تمامی 40 نفر ورزشکار مرد فوتبالیست تیم جوانان و امید باشگاه فولاد انتخاب شد سپس بصورت تصادفی در سه گروه آزمایشی که گروه اول تلقین ضد اضطراب گروه دوم تلقین افزایش عملکرد و گروه سوم هم تلقین ضد اضطراب و هم تلقین افزایش عملکرد داده شد و گروه چهارم که گروه کنترل بود که هیچ تلقینی به آنها داده نشد به گروههای آزمایشی در 10 جلسه 30 دقیقه ای به مدت 10 هفته تلقین ها و تصویر های ذهنی در زمینه های مورد نظر به تفکیک گروه داده شدو البته به گروه سوم زمان هر جلسه به 45 دقیقه هم می رسید و در طول این تحقیق همه گروهها تمرینات فیزیکی ورزشی خود را در طی این تحقیق دنبال می کردند. ولی در زمینه تست های عملکرد ورزشی هر دو گروه هیچ گونه تمرینی انجام ندادند. طرح پژوهشی پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آماری تحلیل واریانس یک راهه و استفاده از آزمون تعقیبی شفه استفاده شد که در سطح اطمینان p< 0.005نشان داد بین گروههای آزمایشی و کنترل در اضطراب رقابت ورزشی و عملکرد ورزشی بازیکنان معنا داری وجود دارد.

هدف از پژوهش حاضر، طراحی و آزمودن مدلی از متغیرهای نوروپسیکوپاتولوژیکی، هیجانی و رفتاری به عنوان پیش آیندهای افسردگی در بیماران مبتلا به بیماری مولتیپل اسکلروزیس (ms) بود که بر این اساس دو مدل پیشنهادی a و b طراحی و بر روی یک نمونه ی 90 نفری از بیماران مبتلا به ms در استان خراسان شمالی آزموده شد. مدل های پیشنهادی پیش آیندهای افسردگی، سه لایه را دربرمی گرفت که از لایه ی اول تا سوم به ترتیب شامل پیش آیند دور (عوامل نوروپسیکوپاتولوژیکی)، پیش آیندهای میانی (ناگویی خلقی) و پیش آیندهای نزدیک (کنارآمدن مثبت با ms در مدل a، کنار آمدن منفی با ms در مدل b و خستگی) بود. در پژوهش حاضر ویراست دوم سیاهه ی افسردگی بک، پرسش نامه ی سرندگری بیماران مبتلا به ms، مقیاس ناگویی خلقی تورنتو، مقیاس کنارآمدن با ms و مقیاس شدت خستگی کروپ به عنوان ابزار سنجش به کار برده شد. آزمایش مدل های پیشنهادی پژوهش براساس مدل سازی معادلات ساختاری (sem) و توسط ویراست هجدهم نرم افزار amos انجام گرفت. جهت آزمودن اثرهای واسطه ای در مدل های پیشنهادی و تعیین معنی داری آن ها، روش بارون و کنی، آزمون های سوبل، آرویان و گودمن و روش کوهن و کوهن به کار گرفته شد. پس از اصلاح هر دو مدل به منظور بهبود وضعیت برازش آن ها، هر دو مدل مورد مقایسه با یکدیگر واقع شدند که در نهایت مدل اصلاح شده ی a به دلیل دارا بودن یک مسیر غیرمستقیم معنی دار بیشتر نسبت به مدل اصلاح شده ی b، به عنوان مدل نهایی و پیشنهادی پژوهش حاضر ارائه شد.

با توجه به اهمیت بررسی پیروی از درمان در بیماران قلبی، این پژوهش با هدف بررسی پیش بین کننده های پیروی از درمان در بیماران قلبی صورت گرفت. از آنجا که تیپ های شخصیتی از اصلی ترین عوامل بروز رفتارهای متفاوت افراد می باشد، تیپ های شخصیتی بیماران قلبی طبق نظریه شخصیتی گری ویلسون مورد مطالعه قرار گرفت و بدین منظور 100 نفر از بیماران قلبی مراجعه کننده به کلینیک بیماری های قلبی در شهرستان مشهد، پرسش نامه شخصیتی گری ویلسون را تکمیل کردند. همچنین به منظور بررسی آسیب های شناختی، این بیماران توسط آزمون شنیداری کلامی ری مورد آزمون قرار گرفتند و در نهایت با تکمیل مقیاس پیروی از درمان، میزان پیروی از دستورات درمانی این بیماران مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. داده ها حاکی از معنادار بودن برخی متغیر های پیش بین در رفتار پیروی از درمان بودند. بنابراین می توانند به عنوان عوامل تعیین کننده در رفتار سلامت بیماران مورد توجه قرار گیرند.

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش جنسیت، وضعیت تأهل، راهبردهای مقابله ای، جهت گیری مذهبی و میزان افسردگی در پیش بینی میزان گرایش به خودکشی بود، لذا پژوهش از نوع همبستگی و بر حسب نوع استفاده از نتایج، کاربردی است. نمونه مورد مطالعه شامل 260 نفر (175 پسر و 85 دختر؛ 213 مجرد و 72 متأهل) از دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز در سال تحصیلی 91- 1390 می باشد که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و با پرسشنامه های راهبردهای مقابله ای کارور و شیرر (فرم کوتاه)، جهت گیری مذهبی آلپورت (فرم کوتاه)، افسردگی بک- 2 (bdi-ii) و مقیاس انگاره پردازی خودکشی بک (bssi) مورد اندازه- گیری قرار گرفتند. داده های بدست آمده از مقیاس های مذکور با استفاده از روش آماری رگرسیون به شیوه گام به گام و آزمون تی مستقل به کمک نرم افزار spss 20 تحلیل شدند. نتایج حاکی از آن است که جنسیت مذکر و تأهل از عوامل خطرساز خودکشی به شمار می روند. از طرفی دیگر، میزان افسردگی، جهت گیری مذهبی درونی و سبک مقابله ناکارآمد (به ویژه راهبردهای مقابله ای انکار، خودسرزنشگری و عدم درگیری رفتاری) می توانند خطر خودکشی را به شکل معناداری پیش بینی کنند. یافته ها نشان می دهند که سبک مقابله ناکارآمد، قوی ترین پیش بین خطر خودکشی به شمار می رود؛ لذا شایسته است روانشناسان در مواجهه با مراجعینی که در معرض خطر خودکشی قرار دارند، توجه بیشتری را به آموزش شیوه های مقابله و روش های حل مسئله مبذول کنند.

چکیده : مقدمه: پژوهشگران در دو دهه ی اخیر سعی کرده اند که چگونگی آغاز و تداوم مصرف مواد و دیگر رفتارهای پرخطر را توضیح دهند. عوامل متعددی بر این رفتارها تأثیر دارند .به دلیل اشتراک پاره ای از خصوصیات شخصیتی در عاملین رفتارهای پرخطر و مبتلایان به اختلال شخصیت مرزی و همچنین نقش موثر شیوه های فرزندپروری در شکل گیری رفتارهای پرخطر، پژوهش حاضر بر آن شد با هدف تدوین برنامه های مداخله ای در جهت کاهش رفتارهای پرخطر در سطح جامعه کنونی و همچنین با توجه به پژوهش های اندکی که در این زمینه انجام شده است،به بررسی این موضوع بپردازد. روش کار: مطالعه بصورت مقطعی بر روی 460 دانشجوی دختر و پسر رشته های فنی-حرفه ای در 5 مرکز اموزش عالی روزانه دولتی، شبانه دولتی،آزاد اسلامی، غیرانتفاعی و علمی-کاربردی شهر شیراز در نیمسال اول تحصیلی1391-1390 انجام پذیرفت. نمونه گیری به روش خوشه ای چند مرحله ای بود که از مقاطع کاردانی و کارشناسی ناپیوسته رشته های مختلف دانشگاههای فوق انجام شد. اطلاعات از اجرای همزمان سه پرسشنامه مقیاس شخصیت مرزی، شیوه های فرزندپروری بامریند و سنجش رفتارهای پرخطر جمع آوری گردید.ضمن اینکه در پرسشنامه دوم از آزمودنی ها خواسته شد شیوه تربیتی والدینشان را گزلرش کنند. داده ها بااستفاده از رگرسیون چند گانه به روش گام به گام و نرم افزار آماری spss 16 تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: یافته های پژوهش نشان دادند که سه علائم اختلال شخصیت مرزی (ناامیدی، تکانشگری و علامت تجزیه ای/ پارانوئیدی وابسته به استرس) و جنسیت، نمره کل رفتارهای پرخطر و خرده مقیاسهای رانندگی پرخطر، پرخاشگری فیزیکی و قانون شکنی، مصرف مواد و تغذیه و تحرک پرخطر را در دانشجویان پیش بینی می کنند(0001/0p<) درحالیکه خرده مقیاس رفتار جنسی پرخطر را در دانشجویان پیش بینی نمی کنند(05/0p<). همچنین شیوه های فرزندپروری و جنسیت، نمره کل رفتارهای پرخطر و خرده مقیاسهای رانندگی پرخطر، پرخاشگری فیزیکی و قانون شکنی، مصرف مواد و تغذیه و تحرک پرخطر را در دانشجویان پیش بینی می کنند(0001/0p<) و رفتار جنسی پرخطر را در دانشجویان پیش بینی نمی کنند(05/0p<). اما سهم پیش بینی متغیرهای پیش بین در هر مدل، متفاوت است. بحث و نتیجه گیری: علائم اختلال شخصیت مرزی تمام حیطه های رفتار پرخطر، به جزء رفتار جنسی پرخطر را در دانشجویان هردو جنس پیش بینی می کنند بنابراین می توانند به عنوان یک عامل مهم در ایجاد و تداوم رفتارهای پرخطر در دانشجویان هردو جنس نقش داشته باشند لذا شایسته است که در مطالعات اسیب شناسی و برنامه های پیشگیری و درمان رفتارهای پرخطر لحاظ شوند.از طرفی شیوه های فرزندپروری نیز تمام حیطه های رفتار پرخطر، به جزء رفتار جنسی پرخطر را در دانشجویان هردو جنس پیش بینی می کنند.این نتایج که در اغلب موارد منطبق با مطالعات پیشین است، اهمیت و نقش شیوه های فرزندپروری والدین، در شکل گیری یا عدم شکل گیری رفتارهای پرخطر را با توجه به عامل جنسیت بیان می دارد. نتایج بدست آمده در این حیطه می تواند قابل توجه برنامه ریزان و پژوهشگران نظام خانواده و علوم تربیتی باشد. واژه های کلیدی: رفتارهای پرخطر، رانندگی پرخطر ، خشونت فیزیکی و قانون شکنی ، مصرف مواد، رفتار جنسی پرخطر ، تغذیه و تحرک پرخطر ، علائم اختلال شخصیت مرزی ، شیوه های فرزندپروی ،جنسیت، دانشجویان.

دربیماری لوپوس بدن نسبت به یک محرک ناشناخته واکنش بیش از حدنشان می دهد و آنتی بادی های زیاد و یا پروئین هایی علیه بافت های بدن می سازد، به همین منظور به لوپوس بیماری سیستم ایمنی بدن می گویند. عزت نفس، میزان خود ارزشمندی افراد است . دربیماران لوپوس با توجه به ماهیت و عوارض شدید بیماری و درگیری قربانیان این احساس درمعرض آسیب جدی قرار می گیرد عوارض لوپوس و بدشکلی ظاهری آنان در خانمها در کنار خطرابتلا به سایر عفونتها و بیماریها بر کیفیت زندگی و شرایط داشتن معیار یک زندگی سالم در بیماران لوپوس تاثیر می گذارد. تاثیر غیرقابل کنترل و اجتناب ناپذیر بیماری بیماران را به انزوا کشیده و ناامید می کند. این مطالعه آزمایشی با هدف تعیین اثربخش گروه درمانگری شناختی –رفتاری برا فزایش عزت نفس، کیفیت زندگی (در سطوح مختلف جسمانی، سلامت روانی، محیط، روابط ) و سازگاری (در سطوح مختلف خانه، سلامتی، هیجانی، شغلی و اجتماعی) و کاهش ناامیدی که توسط پرسشنامه های عزت نفس روزنبرگ، ناامیدی بک، کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی و سازگاری بل دربیماران لوپوس انجام گردید و تعداد 66 نفر از آنان تحت پوشش بیمارستان حافظ شیراز بصورت در دسترس انتخاب و در سه گروه آزمایشی، دارونما و کنترل تقسیم شدند گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه ای مورد مداخله c.b. t قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که گروه درمانگری شناختی – رفتاری باعث افزایش عزت نفس سازگاری (خانه، سلامتی، هیجانی، شغلی و اجتماعی)، کیفیت زندگی (جسمانی، سلامت روانی، محیط و روابط) و کاهش ناامیدی در مقایسه با دارونما و کنترل در بیماران لوپوس موثر واقع می گردد.

امروزه شبکه های اجتماعی و در راس آن ها فیس بوک به بخش جدا ناپذیری از زندگی مردم و به ویژه قشر جوان تبدیل شده اند. هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگی های شخصیتی، اضطراب و احساس تنهایی در کاربران فعال فیس بوک و غیرکاربران شبکه های اجتماعی می باشد. طرح پژوهش از نوع علی ـ مقایسه ای است و جامعه ی آماری شامل همه ی دانشجویان دانشگاه شیراز بودند. بدین منظور 191 دانشجو به روش نمونه گیری در دسترس در پژوهش شرکت کردند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ی پنج عامل بزرگ شخصیت (1986)، پرسشنامه ی احساس تنهایی دانشگاه کالیفرنیا (1978) و پرسشنامه ی اضطراب بک (1988) می شدند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تی تست و مانوا با نرم افزار spss استفاده شد و نتایج حاکی از آن بود که افراد عضو فیس بوک نسبت به غیرکاربران شبکه های اجتماعی درونگراتر و نسبت به تجربه گشوده تر هستند.

اختلال نقص توجه/ بیش فعالی (adhd) یکی از شایع ترین اختلالات روان پزشکی است که بر طبق آمار موجود حدود 5تا12 درصد از کودکان جهان را مبتلا می سازد. مشکلات رفتاری در کودکان مبتلا به adhd خطر کودک آزاری در آنها را افزایش می دهد. هدف از انجام این پژوهش پیش بینی کودک آزاری براساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و تاب آوری در مادران کودکان مبتلا به adhd می باشد. طرح پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری دانش آموزان ابتدایی (پسر) مبتلا به adhd و مادرانشان بودند. از جامعه مورد نظر به شیوه تصادفی چندمرحله ای دانش آموزان چهار مدرسه جهت تشخیص adhd مورد غربالگری قرار گرفتند. برای تشخیص adhd معلمان فرم معلم پرسشنامه علائم مرضی کودک (csi-4) را برای تمامی دانش آموزان خود پر کردند و بدین ترتیب مجموعا 100 نفر از دانش آموزانی که مبتلا به adhd تشخیص داده شده بودند به همراه مادرانشان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه علائم مرضی کودک-4، مقیاس خودگزارشی کودک آزاری، پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان بودند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش رگرسسیون گام به گام با نرم افزار spss استفاده شد.

آزمون mabc-2 به طور گسترده برای شناسایی اختلالات حرکتی در کشورهای مختلف استفاده می شود. این در حالیست که این آزمون در ایران به طور کامل شناخته شده نیست. هدف از پژوهش حاضر تعیین روایی و پایایی و هنجاریابی آزمون mabc-2 در کودکان 7 و 8 ساله شیراز بود. جامعه آماری تحقیق حاضر کودکان 7و 8 ساله مشغول به تحصیل در سال 94-93 شهرستان شیراز بود. نمونه آماری ( به تعداد 999 نفر) به روش خوشه ای طبقه ای انتخاب و جهت بررسی پایایی ، روایی آزمون به صورت تصادفی در سه گروه آزمودنی مجزا قرار گرفتند. به منظور بررسی پایایی، تعداد 64 آزمودنی با استفاده از روش بازآزمایی به فاصله 2 هفته و به وسیله آزمون mabc-2 مورد ارزیابی قرار گرفتند. آزمودنی های گروه دوم به تعداد 86 نفر با استفاده از روش روایی وابسته به ملاک و از آزمون botmp ارزیابی شدند. آزمودنی های گروه سوم به تعداد 894 نفر و به منظور تعیین هنجار مربوط به آزمون مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که پایایی و روایی آزمون به ترتیب 73/0 و 83/0 است. نتایج مربوط به بخش تعیین هنجار آزمون نیز نشان دهنده این بود که آزمودنی های پژوهش حاضر در نمره کلی آزمونmabc-2 نسبت به کودکان انگلستانی پایین تر هستند. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که می توان از آزمون mabc-2 برای ارزیابی حرکتی کودکان 7 و 8 ساله استفاده کرد.

شادمانی ذهنی حوزه ای از روانشناسی مثبت نگراست که تلاش می کند ارزیابی های شناختی(قضاوت کلی رضایت از زندگی) و عاطفی(تجربه هیجانات خوشایند و یا ناخوشایند) مردم از زندگی شان را مورد بررسی قرار دهد. پژوهش حاضر همبسته های شخصیتی سه بعد شادمانی ذهنی یعنی رضایت از زندگی ، عاطفه مثبت و عاطفه منفی را مورد بررسی قرار داده است.