: تعلیم و توسعه خواندن و درک مطلب یکی از اولویتها در تمام سطوح آکادمیکی است. از لحاظ تاریخی تلاشهای بسیاری برای آسانتر کردن فرایند پیچیده خواندن و درک مطلب زبان خارجی انجام شده است. در سالهای اخیرتوجه خاصی به استفاده از کامپیوتر برای پیشرفت خواندن و درک مطلب شده است. تلاشهای بسیاری صورت گرفته است تا کامپوتر وارد کلاسهای خواندن و درک مطلب به عنوان یک وسیله اموزشی شود. در تحقیقات گذشته محاسن بسیاری برای استفاده از کامپیوتردر خواندن ودرک مطلب یافت شده است. این تحقیق تاثیر استفاده از لغات همراه تعاریف و تصاویر کامپیوتری را بر ارتقا خواندن و درک مطلب دانش آموزان بررسی میکند که بر اساس تئوریهای اخیر خواندن و درک مطلب از جمله تئوری دریافت دو کاناله اطلاعات و تئوری تولیدی یادگیری چند رسانه ای میباشد. تعداد شرکت کننده های این تحقیق 36 دانش آموز سطح متوسط زبان بودند کهدر موسسه کانون شاهد در حال تحصیل زبان انگلیسی بودند. از این تعداد 19 دانش آموز به عنوان ذانش آمموزان تحت آزمایش در گروه آزمایش ده متن درک مطلب انگلیسی را که همراه لغات دارای معانی و تصاویر کامپیوتری بود بر روی کامپیوتر خواندند.17 نفر دیگر از کل تعداد به عنوان گروه کنترل همان ده متن درک مطلب را بدون لغات معنی دار و تصویردار به کمک معلم به روش سنتی در کلاس درس خواندند و به سوالات یکسانی پاسخ دادند. قبل و بعد از آزمایش گروه آزمایش یک پرسشنامه پیش زمینه ای و یک پرسشنامه ی رفتاری پر کردند. نتایج کمی و کیفی این تحقیق اثر مثبت کامپیوتر را در مقایسه با روش سنتی نشان میدهد که در زمینه ی آموزش خواندن و درک مطلب با استفاده از کامپیوتر می تواند مفید واقع شود.