تحقیق حاضرکوشیده است تا اثرروش تدریس اسکیمایی را کلاسهای زبان انگلیسی عمومی در محیط دانشگاهی ایران را مورد بررسی قرار داده است. به این منظور، 87 دانشجوی الهیات دانشگاه فردوسی مشهد به دو گروه آزمایشی و کنترل تحقیق تقسیم شدند.در یک نیمسال تحصیلی، برای یک کتاب درسی دو روش تدریس متفاوت طراحی واجرا شد: روش اسکیما محور برای گروه آزمایشی و روش ترجمه محور برای گروه کنترل. در آغاز نیمسال یک آزمون اسکیمایی چند گزینه ای بر اساس کتاب درسی طراحی و به عنوان پیش آزمون برگزار شد تا از همسطح بودن دانشجویان هر دو گروه در زبان انگلیسی عمومی اطمینان حاصل شود. همین آزمون مجددا" در انتهای نیمسال به همراه یک آزمون اسکیمایی واژگان ،یک آزمون قواعد زبان انگلیسی و یک آزمون درک مطلب از متن هایی که در کلاس تدریس نشده بودند برگزار شد تا برتری یکی از دو روش تدریس مشخص شود. نتایج نشان دادند که عملکرد دانشجویان گروه آزمایشی از عملکرد دانشجویان گروه کنترل در تمام آزمونهای برگزار شده بهتر بوده است. در انتها پیشنهاداتی برای بهتر برگزار کردن کلاسهای زبان انگلیسی در دانشگاهها با استفاده از روش اسکیمی محور ارایه شده است.