بحث و تحقیق در موردشعرا و آثار و اشعار و شالوده های فکری و نظام ایدئولوژیکی ایشان و همچنین به چالش کشیدن و نقد آثار ایشان همواره از جمله مهمترین رویکردهای ادبی و تحقیقی است که این حقیر در این پایان نامه موضوع مورد بحث را به عنوان " نقد و بررسی اشعار پادشاهان شاعر عهد قاجار" مورد بررسی قرار دادم. موضوعات مورد بحث به شرح زیر است: پس از فصل اول که به کلیات پرداخته شده است. در فصل دوم در مورد عصر قاجار و شرایط مساعد موجود جهت رشد و ارتقای ادبیات و شاعری بحث گردیده است. سپس در فصل سوم اولین رکن اصلی رشد و پیشرفت ادبیات دربار یعنی فتحعلی شاه متخلص به خاقان و در فصل چهارم نیز ناصرالدین شاه متخلص به ناصر به عنوان دومین پادشاه شاعر این عصر آثار و خصوصات شعری و نقاط ضعف و قوت شعر ایشان مورد بحث قرارگرفته است. در مجموع چنین نتیجه گیری شد که: فتحعلی شاه به عنوان اصلی ترین حامی شعر و شاعری در عصر خویش به حساب می آید و آثار گرانبها و در خور توجهی از خود به یادگار گذاشته است لیکن کاستیهایی چند از حیث فنون شعری از جمله در بحث اوزان شعری و بحور عروضی رتبه و جایگاه ادبی وی را تا حدی تحت شعاع قرار داده و از ارزشهای وی به عنوان شاعری سرشناس، کاسته است. در خصوص ناصرالدین شاه نیز که از استعداد زایدالوصفی در هنر شاهری و نیز نویسندگی برخوردار بوده است و مراثی، غزلیات و رباعیات شیرین ساده ای با کمترین نشانه های تکلف گرایی از خود به یادگار گذاشته است، باید چنین گفت که در اشعار وی نیز ایراداتی شبیه همان ایرادات شهر فتحعلی شاه به چشم می خورد که وجود بعضی اشعار ابتکاری و طنزآمیز وی که بوی ابتکار و نوآوری به مشام خوانده می رساند، تا حدی زیادی ضعفهای فنی وی را پوشش داده است. شعر ناصر روانتر و دلپذیرتر، در عوض اشعار خاقان، استادانه تر و پخته تر و از حیث بهره مندی از صنابع شعری از درجه ای والاتر برخوردار است.

هدف اصلی تحقیق بررسی نقش آموزش از دور بر توسعه نیروی انسانی( دانشجویان دکتری) دانشگاه پیام نور می باشد. روش تحقیق از نوع همبستگی و به صورت توصیفی- پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری شامل 1082نفرازدانشجویان دکتری پیام نور بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی و فرمول کوکران136 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه بود که ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه آموزش از دور 927/. و برای پرسشنامه توسعه منابع انسانی901/. به دست آمد. نتیجه تحقیق نشان می دهد بین مولفه های آموزش از دور و توسعه نیروی انسانی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتیجه نهایی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار لیزرل نیز نشان داد نظام آموزش از دور بر توسعه دانش، نگرش، مهارت و رفتار دانشجویان به عنوان مولفه های توسعه منابع انسانی در دانشگاه پیام نور تاثیرگذار است که این نتیجه نشان از برازش خوب مدل بوده و نیز بیان کننده رابطه علی بین آموزش از دور و توسعه نیروی انسانی است.

هویت ایرانی یکی از مهم ترین دل مشغولی روشنفکران ایرانی در دهه های اخیر بوده است به طوری که عموم ایشان درباره موضوع هویت ایرانی آثار متعددی ولی متفاوتی را نگاشته اند. علت تفاوت و گاهی اوقات تضادها دیدگاه ها درباره هویت ایرانی دغدغه اصلی این پژوهش بوده است. که این امر با توجه به تحولات اجتماعی دهه های اخیر ایران اهمیت مضاعفی به موضوع داده است. در چارچوب مفهومی تاکید می شود که هویت ایرانی از سه حوزه ایران ، دین و غرب متاثر است و نسبت اندیشه های متفکرین منتخب (رجایی، افروغ ، طباطبایی ، داوری ، سروش ، کچویان) با این سه حوزه اساس کار تحقیق خواهد بود.سوالات تحقیق نیز بر همین اساس شکل می گیرد. در سوال اول سعی می شود هویت از منظر متفکرین تعریف و نظرگاه آنان(فلسفی ، جامعه شناختی و... ) مشخص شود. درسوال بعدی به مقوله بحران در هویت ایرانی پرداخته و سپس به عناصر تشکیل دهنده هویت ایرانی توجه شد. و در نهایت تبیین سه عنصر ایرانیت ، دین و غرب و چگونگی رابطه های این سه عنصر و سهم شان در هویت ایرانی مهم ترین سوالات تحقیق بوده است. روش: در این تحقیق از روش تحلیل محتوی کیفی و تکنیک تلخیص مایرینگ استفاده شده و برای ارائه گزارش نیز روش مضمونی (تماتیک) به کار رفته است و مطالب در تم های مختلف بیان شد. یافته ها : همه متفکرین هویت را در معنای کیستی ایرانی که در برابر غیر معنا پیدا می کند می دانند. برخی مانند سروش ، رجایی و طباطبایی هویت ایرانی را دارای بحران و برخی دیگر مانند افروغ و کچویان این مطلب را نمی پذیرند. مهم ترین یافته پژوهش به نسبت غرب و دین بر می گردد ، به طوریکه علقه ایدئولوژیک متفکرین را تا حدودی مشخص می کند. کسانی که جهان بینی دینی دارند ، اصلی ترین مولفه هویت ایرانی را دین دانسته اند که در تمام حیات اجتماعی ایرانی حضور دارد و بر حفظ آن در تمامی عرصه ها تاکید دارند. در مقابل این گروه طباطبایی بر هویت متاثر از غرب و افرادی مانند سروش بر رجایی بر هویت متکثر و چندگانه ایرانی تاکید دارند ، که مولفه های آن هیچ ارجحیتی بر یکدیگر ندارند. ودر نهایت غرب را نه در مقابل دین بلکه در کنار هم تحلیل می کنند

معمولا بهره برداری از منابع آبی مشترک منجر به شکل گیری اختلاف شده و به تراژدی منابع مشترک می انجامد. اختلافاتی که معمولا بر اثر مشاع بودن منابع آبی مشترک بوقوع می پیوندند با درک بهتر از خاستگاه رفتار همکارانه و غیر همکارانه گروداران (ذی نفعان) منابع یاد شده قابل جلوگیری است. بر این اساس و در راستای توسعه پایدار این منابع نیاز به استفاده از روش هایی است که بینش های مدیریتی مناسب را در درک رفتار ذی نفعان به ارمغان آورد. در شرایطی که تصمیم گیران سامانه های مختلف با استراتژی های مختلف مدیریتی مواجه هستند، استفاده از نظریه بازی ابزار مناسبی را در تحلیل و پیش بینی رفتار ذی نفعان این منابع فراهم می نماید. در تحقیق حاضر، کاربرد این روش در مدیریت منابع آبی مشترک از طریق توسعه یک مثال و برای تحلیل وضعیت های مختلف بهره برداری از آن مورد بررسی گرفته است. این مثال به صورت یک دریاچه مشترک بین دو استان به عنوان دو بازیکن بوده که هر یک دارای دو استراتژی همکاری و عدم همکاری در تامین نیاز زیست محیطی دریاچه هستند. جهت تحلیل رفتار بازیکنان، در ابتدا توپولوژی بازی های 2×2 عمومی در مدیریت منابع آبی مشترک با استفاده از مفاهیمی چون تعادل نش، بهینه پارتو و استراتژی اکید ارائه شد. سپس بر اساس نظریه مسیر تحول بازی، امکان تغییر ساختار بازی ها و اینکه این تغییر در دوره های مختلف چگونه می تواند بر رفتار ذی نفعان اثربگذارد مورد بررسی قرار گرفته است. در توپولوژی ارائه شده، پانزده بازی 2×2 که شامل بازی هایی چون هارمونی، جوجه، معمای زندانی ها و بازی سلطه جو می باشد، به دو دسته بازی های مطلوب و غیرمطلوب تقسیم شده اند. هم چنین، برای نشان دادن چگونگی استفاده و کاربرد روش شناسی پیشنهاد شده در استراتژی های مدیریتی، دریاچه ارومیه به عنوان مثالی از یک منبع آب مشترک بین دو بازیکن(استان آذربایجان شرقی از یک طرف و آذربایجان غربی و کردستان از طرف دیگر) مورد تحلیل قرار گرفته است. برای شرایط بهره برداری از منابع آب در حوضه این دریاچه، تعداد پنج ساختار برای دوره های زمانی مورد پیش بینی بر اساس نظریه مسیر تحول بازی ارائه و نتایج تحلیل آنها با استفاده از توپولوژی ارائه شده حاکی از امکان وقوع شرایط یک بازی جوجه رقابتی تحت شرایط بهره برداری فعلی از منابع آب در حوضه می باشد. در واقع بررسی و ارائه بازی های 2×2 می تواند نشان دهد چگونه استفاده از این بازی ها در تحلیل رفتار ذی نفعان و حالت های مختلف بهره برداری منابع آب، به عنوان منابع مشاع، می تواند موثر واقع شود. از سوی دیگر، آشنایی با توپولوژی بازی های ممکن در بهره برداری از منابع آبی مشاع این امکان را به تصمیم گیران سامانه های منابع آب می دهد تا با درک رفتار غیرهمکارانه گروداران، بتوانند مکانیسم های همکارانه را برای حل اختلاف و مدیریت پایدار این منابع به کار گیرند.

در دنیای بازرگانی بین الملل کنونی، ابزارهای متنوعی برای پرداخت و تضمین معاملات وجود دارد. یکی از این ابزارهای جدید، اعتبار اسنادی تضمینی است که از نظر شکل با اعتبار اسنادی، و از لحاظ کارکرد با ضمانت نامه بانکی، مشابهت دارد. این اسناد همچنانکه برای تأمین مالی معاملات به کار می روند ایفای تعهدات را نیز تضمین می کنند. این ابزارها که اهمیت زیادی در حقوق بانکی دارند موجب تدوین مقررات بین المللی خاصی در اتاق بازرگانی بین المللی شده اند. مقررات بین المللی تضمین نامه ها (isp 98) منعکس کننده مقررات، روش ها و کاربردهای عموماً پذیرفته شده در اعتبار اسنادی تضمینی است. مطالعه حاضر که به بررسی حقوقی اعتبارات اسنادی تضمینی با تأکید بر مقررات بین المللی تضمین نامه ها می پردازد سعی می کند زمینه های لازم را برای بهره گیری از این ابزار بانکی در کنار سایر ابزارهای مشابه فراهم کند. علاوه بر این، اصول حاکم بر این ابزار را بررسی، و مقررات بین المللی تضمین نامه ها (isp 98) را به طور ویژه به علاقه مندان معرفی می کند. این تحقیق با مطالعات کتابخانه ای، آرای صاحب نظران و محققان، و بررسی تجارب موجود پیش رفته و در سه بخش، مسائل حقوقی اعتبار اسنادی تضمینی را ضمن تأکید بر مواد موجود در مقررات بین المللی تضمین نامه ها، تشریح نموده است. در پایان، امید است تلاش کنونی در نیل به هدف خود یعنی معرفی اعتبارات اسنادی تضمینی و به ویژه، مقررات بین المللی تضمین نامه ها (isp 98) به بازرگانان، بانکداران و حقوقدانان موفق باشد و گامی هر چند کوتاه به منظور گسترش دانش اعتبارات اسنادی تضمینی برداشته باشیم.

چکیده ندارد.

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین جو سازمانی و رضایت شغلی دبیران و ارائه پیشنهادها و رهنمودهای لازم جهت ایجاد جو مطلوب و افزایش رضایت شغلی دبیران و نیز زمینه ای برای انجام تحقیقات بعدی می باشد . این تحقیق دارای یک فرضیه اصلی و هشت فرضیه فرعی به شرح زیر می باشد. 1 - بین جو سازمانی و رضایت شغلی دبیران رابطه معنی داروجود دارد. -2 بین عامل روحیه دبیران و رضایت شغلی آنان رابطه معنی دار وجود دارد. -3 بین عامل مزاحمت در میان دبیران و رضایت شغلی آنان رابطه معنی دار وجود ندارد. -4 بین عامل علاقمندی دبیران و رضایت شغلی آنان رابطه معنی دار وجود دارد. -5 بین عامل صمیمیت در میان دبیران و رضایت شغلی آنان رابطه معنی دار وجود دارد. -6 بین عامل ملاحظه گری مدیران و رضایت شغلی دبیران رابطه معنی دار وجود دارد. -7 بین عامل فاصله گیری مدیران و رضایت شغلی دبیران رابطه معنی دار وجود ندارد. -8 بین عامل نفوذ و پویایی مدیران و رضایت شغلی دبیران رابطه معنی دار وجود دارد. در ضمن پیشنهاد گردید که :-1 مسئولان آموزش و پرورش به خاطر داشته باشند که جو سازمانی مطلوب منجر به افزایش رضایت شغلی می شود. -2 همچنین افزایش روحیه گروهی دبیران و تامین نیازهای اجتماعی دبیران در بهبود رضایت شغلی موثر است . -3 ایجاد زمینه های مثبت رشد و ترقی در جنبه های مادی و معنوی باعث علاقمندی دبیران شده و رضایت شغلی آنها را افزایش می دهد.

چکیده ندارد.

در این مطالعه تلاش می شود ضمن بررسی جامع از وضعیت دوره های تخصصی ، اطلاعات لازم در خصوص بازدهی این دوره ها جمع آوری و مورد تجزیه وتحلیل قرار گیرد و شاخصهایی از قبیل میانگین طول دوره، معدل واحدهای نظری و عملی گذرانده شده ، تعداد مقالات منتشر شده، نمره بورد و ... مورد بررسی قرار می گیرد و ضمنا با دوره های تخصصی خارج از کشور مقایسه ای صورت می گیرد.

چکیده ندارد.