هشتاد و چهار دانش آموز دختر سال سوم دبیرستان که سطح متوسطی از توانش زبانی داشتند انتخاب و به صورت تصادفی به یکی از سه گروه روش های این تحقیق (استفاده از مترادف ها؛ معنی لغوی در فرهنگ لغت؛ و جملات مثال) تخصیص داده شدند. 45 واژه ی انگلیسی برای فراگیران تدریس شد و یادگیری (موثر بودن روش) از طریق آزمون آنی و بازیابی واژگان از طریق 2 آزمون با تاخیر 4 هفته و 8 هفته سنجیده شد. نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از جملات مثال موثرتر از دو روش دیگر در آزمون آنی و آزمون های با تاخیر بود که دلالت بر ارزش آموزشی بالای این روش در یادگیری و به یادآوری واژگان داشت. نتایج این تحقیق می تواند مورد استفاده ی پژوهشگران آموزش زبان خارجی، مولفان کتب درسی، برنامه ریزان آموزشی و معلمان زبان انگلیسی برای هرچه بهتر برگزار کردن فعالیت ها و دوره های آموزش واژگان قرار گیرد.