چکیده هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان شیوع اختلالات یادگیری دردانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان گرگان می باشد.برای وصول به هدف فوق از تعداد17632 دانش آموز شهرستان گرگان(8764 نفر پسرو8868 نفردختر)تعداد 360 نفر با توجه به جدول گرجسی- مورگان به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از 8 مدرسه آموزشگاههای شهرستان (4مدرسه دخترانه و4 مددرسه پسرانه)،انتخاب وبا استفاده از چک لیست نارساخوانی،نارسانویسی و حساب نارسایی دانش آموزان مورد آزمون قرار گرفتند. اطلاعات بدست آمده که توسط معلمان هر پایه پاسخ داده بودند،را جمع آوری کرده و پس از بررسی ،مشخص کردن دانش آموزان دارای اختلال هر پایه برای تجزیه و تحلیل اطلاعات،از آمار توصیفی ( درصد، نموداروتوزیع فراوانی)و آمار استنباطی (از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس )استفاده شده است. نتایج تحقیق حاصل از پژوهش نشان می دهد که : میزان شیوع اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان گرگان 3/20 درصد است.که شایع ترین نوع اختلال یادگیری دربین دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان گرگان اختلال نارسا نویسی(نوشتن) می باشد.میزان شیوع اختلال یادگیری در پسرها7/26 درصد و در دخترها9/13 درصد می باشد.میزان شیوع اختلال یادگیری خواندن 95/6 درصد که در پسرها6/10درصدودخترها3/3درصد می باشد. میزان شیوع اختلال یادگیری نوشتن 7/18درصد که در پسرها6/25درصد ودخترها 2/12 درصد می باشد. میزان شیوع اختلال یادگیری ریاضی 6/8درصد که درپسرها2/12درصدودخترها 5درصد می باشد. همچنین در بررسی از طریق آزمونtمستقل رابطه بین اختلالهای یادگیری (خواندن،نوشتن وریاضی) و جنسیت (دختروپسر) تفاوت معنی داری وجود دارد.در بررسی میانگین ها درپایه ها چون بیش از دو متغیر داریم از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شده است.در نتیجه رابطه بین اختلالهای یادگیری(خواندن،نوشتن وریاضی)، با پایه ها تفاوت معنی داری مشاهده نشده است.