هدف از این تحقیق، بررسی و مطالعه برنامه درسی طراحی شده و برنامه درسی کسب شده ی مهارت های اجتماعی دوره ی متوسطه شهر سنندج بود. روش انجام پژوهش در تحقیق حاضر روش میکس متود و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهر سنندج به تعداد77437 نفر که درسال تحصیلی 89-88 مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دادند. ابزار اندازه گیری برنامه درسی کسب شده پرسش نامه ی مهارت های اجتماعی کسب شده بود. پایایی پرسشنامه ازطریق ضریب الفای کرونباخ 76/0 درصد به د ست آمد که ضریب رضایت بخشی بود. برای بررسی محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی و مهارت های زندگی از روش تحلیل محتوا استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که میزان مهارت های اجتماعی طراحی شده و کسب شده ی دانش آموزان مورد مطالعه برابر و متوسط بود. بین مهارت های اجتماعی کسب شده ی دانش آموزان دختر و پسر و نوع مدرسه از لحاظ آماری تفاوت معناداری مشاهده نشد ه است. در متن کتاب هایی که مورد تحلیل محتوا قرار گرفت. درکتاب مطالعات اجتماعی ومهارت های زندگی میزان توجه به مولفه های مهارت های ارتباطی، مهارت کارگروهی و خودشناسی در سطح خوب بود. به مولفه های مهارت دگردوستی، حل مساله وتصمیم گیری درسطح ضعیف اشاره شده بود که درکل میزان توجه کتاب های مطالعات اجتماعی ومهارت های زندگی به مهارت های اجتماعی متوسط ارزیابی شد. واژگان کلیدی: مهارت های اجتماعی، برنامه درسی کسب شده، برنامه درسی طراحی شده، دوره ی متوسطه.