در کلاسهای آموزش زبان انگلیسی معلمان با استفاده دقیق تر از زبان می توانند کمیت و کیفیت فعالیت زبان آموزان را ارتقا بخشند. در این میان، معلمان آقا و خانم به دلیل تفاوت در گفتار آقایان و خانم ها، ممکن است رفتار کلامی متفاوتی داشته باشند. این مطالعه با استفاده از روش تجزیه و تحلیل مکالمه تفاوت کلامی معلم را در میان معلمان انگلیسی آقا و خانم در رابطه با تأثیر سازنده و بازدارنده آنها بررسی می کند. این تحقیق در 8 کلاس آموزش زبان انگلیسی در سطوح یکسان، 8 کلاس پیشرفته، در مرکز آموزش زبان گلدیس اجرا شده است. صداها و فیلم های ضبط شده از کلاس ها براساس ویژگی های سازنده و بازدارنده که برای نخستین بار توسط والش (2002) معرفی شده آوانویسی و تجزیه و تحلیل شده اند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که در سطوح پیشرفته تفاوت چندانی میان کلام معلمین آقا و خانم شناخته نشده است. نتیجه گیری دیگری که از این تحقیق برمی آید این است که آگاهی معلم از هدف های آموزشی کلاسها فعالیت زبان آموز را به حد مطلوب می رساند.