هدف این پژوهش ارزیابی و تعیین میـــزان اثر بخشـی "لگـــو درمانی" در بهبود مهارت های اجتمــــاعی کودکــــان مبتلا به اتیسم با عملکرد بالا می باشد. طرح تحقیق از نوع طرح تک آزمـودنی است. تعداد 10 کودک پسر مبتلا به اختلالات اتیستیک با عملکرد بالا در محدوده سنی 10-6 سال از طریق نمونه گیری در دسترس و هدفمند انتخاب شدند. مداخله در 16 جلسه طی مدت 8 هفته (دو جلسه یک ساعته در هفتـــه) برگـــزار شد و در این جلســـات مهارت های اجتمــــاعی با بهره گیری از بازی لگو، به کودکان آموزش داده شد. ابزار پژوهش شامل مقیاس نمره گذاری اتیسم گیلیام و نیمرخ مهارت های اجتماعی اتیسم بود. برای ارزیابی تاثیر درمان، داده های پژوهش با بهره گیری از روش محاسبه اندازه اثر و نیز اجرای آزمون t وابسته و با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در بررسی انفرادی کاهش مشهودی در مقیاس مشکلات برقراری ارتباط، در سه مورد از آزمودنی ها نشان داده شد اما در بررسی گروهی در این مقیاس کاهش مشکلات در کل گروه معنا دار شد. همچنین یافته ها حاکی از اثر بخشی درمان در افزایش مهارت های اجتماعی و کاهش مشکلات تعاملات اجتماعی در کل گروه بود. در مقیاس رفتارهای کلیشه ای کاهشی در گروه مشاهده نشد. در مدت پی گیری یک ماهه نتایج حاصل از مداخله استمرار یافت. لگو درمانی، اتیسم با عملکرد بالا، مهارت های اجتماعی

در این مطالعه از شاخصهای چشمی مرتبط با کاربردپذیری به منظور تعیین میزان توجه بصری کاربران به منوی راست و به منوی چپ صفحات وب استفاده شد.نتایج نشان داد که با توجه به بیشتر بودن تعداد خیرگیها روی منوی راست در این مطالعه و مزیتهای اثبات شده منوی راست و همینطور به دلیل آنکه تا به حال مزیت قابل پیش بینی بودن منوی چپچین در فرهنگهایی بوده است که زبان مادریشان از چپ به راست خوانده میشود و اینکه نتایج مطالعات پیشین پیرامون سرعت بالای انجام تکالیف و تعامل با منوی چپچین، متناقض است، میتوان به طراحان وبسایتها توصیه کرد که در طراحی وبسایتهای بومی از منوی راست چین استفاده کنند.