هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین انتقال دانش ضمنی دبیران با عملکرد گروه های آموزشی در میان اعضای گروه های آموزشی می باشد. جامعه ی آماری مورد مطالعه در این پژوهش کلیه دبیران مقطع متوسطه دوم شهر مشهد می باشد که در سال تحصیلی 92 – 93 مشغول تدریس و موظف به شرکت در گروه های آموزشی بودند. تعداد دبیران متوسطه دوم 5598 نفر بود که در نهایت تعداد 360 نفر از آنان به عنوان نمونه ی نهایی با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. روش تحقیق در این پژوهش، توصیفی و طرح پژوهش، همبستگی می باشد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ی انتقال دانش که بر اساس مدل نوناکا ساخته شده است؛ و همچنین از فرم ارزیابی عملکرد اداره کل آموزش وپرورش استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها در این پژوهش از آزمون های همبستگی اسپیرمن، تی مستقل و آزمون تعقیبی توکی با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. تحلیل داده ها نشان داد که بین انتقال دانش ضمنی دبیران با عملکرد گروه های آموزشی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و همچنین بین میزان انتقال دانش در گروه های آموزشی تفاوت معنادار وجود داشت و درعین حال بین جنسیت و انتقال دانش ضمنی رابطه معنادار وجود دارد ولی بین انتقال دانش ضمنی و متغیرهای سابقه خدمت و مدرک تحصیلی دبیران رابطه-ی مشاهده نشد.