هدف تحقیق حاضر بررسی میزان انطباق نحوه ی ارائه آموزش الکترونیکی دانشگاه امیرکبیر با رویداد های آموزشی الگوی طراحی آموزشی گانیه وبریگز بود. با توجه به ماهیت پژوهش از روش تحقیق توصیفی و بررسی تحلیلی استفاده شد. جامعه آماری در این تحقیق دو گروه بودند:الف متخصصین(دانشجویان) رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی در سال تحصیلی 92-91 که دردر سطح کارشناسی ارشد و دکتری مشغول تحصیل بودند. ب) کل دروس اصلی و تخصصی رشته مهندسی برق و مخابرات در سال تحصیلی 92-91 دوره آموزش الکترونیکی که دانشگاه امیر کبیر مجری آن بود. نمونه آماری این پژوهش نیز شامل دو قسمت بود: الف) کارشناسان: در مورد کارشناسان از نمونه گیری در دسترس استفاده شد ب) واحد درسی: برای انتخاب واحد درسی نیز از نمونه گیری در دسترس استفاده شد که از میان دروس ارائه شده در ترم دوم سال تحصیلی 92-91 درس تئوری مخابرات دیجیتال در رشته مهندسی برق و مخابرات انتخاب شد. به منظور بررسی تحلیلی برنامه آموزشی، ازفهرست وارسی محقق ساخته ای که براساس رویداد های الگوی طراحی آموزشی گانیه طراحی، شده است استفاده شد برای بررسی روایی فهرست وارسی از روایی محتوایی قضاوتی استفاده شد. ضریب پایایی این فهرست وارسی با روش آلفای کرونباخ 88/0 به دست آمد. برای جمع آوری داده ها متخصصان 5 جلسه از آموزش برخط را به صورت آفلاین که در هر جلسه 5 متخصص شرکت داشتند مشاهده کردند، سپس بر اساس مشاهده، افراد اقدام به پر کردن فهرست وارسی نمودند. جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از رو شهای آمار توصیفی از قبیل(جدول فراوانی،نمودار،میانگین،درصد) و آمار استباطی(تی تک نمونه ای) و با استفاده از نرم افزار spss انجام شد .نتیجه تحقیق نشان داد که به طور کلی نحوه ی ارائه اموزش الکترونیکی دانشگاه امیرکبیر با رویداد های آموزشی الگوی گانیه وبریگز مطابقت ندارد و به صورت جزیی نحوه ارائه آموزش الکترونیکی دانشگاه امیر کبیر با مولفه یادآوری آموخته های قبلی ، تدارک راهنمایی یادگیری ، فراخوان عملکرد ، مولفه ارزیابی عملکرد و افزایش یادداری و انتقال الگوی گانیه وبریگز انطباق دارد و نحوه ارائه آموزش الکترونیکی دانشگاه امیرکبیر با رویداد های آموزشی جلب توجه، مطلع کردن یادگیرنده از اهداف ، ارایه محرک و مولفه تدارک بازخورد در الگوی گانیه وبریگز انطباق ندارد.