امروزه مشکلاتی مانند تراکم، آلودگی هوا، درصد زیاد تصادفات، افزایش غیر قابل قبول زمان سفرها، خسارت های جانی و مالی به علت تصادفات بیش از حد جاده ای و ناکارآمدی سیستم های حمل و نقل از جمله مشکلات عمده اغلب کشورها به ویژه کشورهای در حال توسعه می باشند. به طور کلی مفهوم تحلیل ظرفیت مجموعه ای از روش ها برای برآورد ترافیک عبوری از سطح تعریف شده و در شرایط عملکردی است. معیارهای عملکردی با تعریف مفهوم سطح سرویس معین می شود. مفهوم ظرفیت در مورد هر یک از تسهیلات عبور ترافیک مانند آزادراه یا بزرگراه ماکزیمم نرخ ساعتی است که اشخاص یا وسایل نقلیه می توانند به طور منطقی از یک نقطه یا بخش یکنواخت از جاده یا خط تحت یک دوره زمانی تعیین شده و در شرایط خاص راه، ترافیک و کنترل بگذرند. در این پروژه با عنوان تحلیل ظرفیت بزرگراهها، ظرفیت و سطح سرویس بزرگراهها را با دو روش تئوری و شبیه سازی کامپیوتری مورد بررسی قرار می دهیم. روابط و جداولی که به صورت تئوری برای تحلیل ظرفیت مورد استفاده قرار می گیرد بر پایه روابط راهنمای ظرفیت بزرگراهها (hcm) می باشد. برنامه شبیه سازی مورد استفاده نیز نرم افزار corsim است که در ادامه با آن بیشتر آشنا می شویم. نرم افزار corsim یک نرم افزار شبیه ساز ریزنگر در علم مهندسی ترافیک است که قدرت بالایی در تحلیل و بررسی شبکه راهها دارد. استفاده از این نرم افزار در کشور ما به علت عدم آشنایی محدود است و مطالعات انجام شده در محدوده شهری و با مسافت کوتاه انجام گرفته است. شبیه سازی جریان ترافیک بزرگراههای برون شهری در مسافت طولانی و محاسبه نرخ و چگالی جریان عبوری با استفاده از این نرم افزار به عنوان یک مطالعه نسبتاً جدید در کشور محسوب می گردد. در ادامه نیز به منظور مقایسه و تحلیل نتایج بین روابط تئوری و نرم افزار ظرفیت محور سمنان-گرمسار را به عنوان مطالعه موردی مورد بحث و بررسی قرار می دهیم و نتایج روابط و جداول تئوری را با نتایجی که نرم افزار به ما می دهد مقایسه کرده و مورد بحث و بررسی قرار می دهیم. اطلاعات هندسی و ترافیکی محور مورد مطالعه از طریق بررسی میدانی و آمارگیری بدست آمده است. بزرگراه به دفعات مورد پیمایش قرار گرفته است تا اطلاعات از دقت کافی برخوردار باشد. مطالعه انجام شده ظرفیت نسبتا مناسبی را در حال حاضر و با شرایط موجود برای بزرگراه نشان داده است. البته این مقادیر با تغییراتی در شرایط هندسی قابلیت بهبود به منظور ایجاد شرایط مطلوب با گسترش ترافیک در آینده را نیز دارا می باشد. در نهایت مقایسه پارامترهای ترافیکی پس از محاسبات از هر دو روش روابط تئوری و تحلیل نرم افزاری اختلاف ناچیز دو روش را نشان می داد. با تکیه بر روابط تئوری به عنوان روابط پایه این مورد اعتبار و قابلیت اطمینان نرم افزار corsim را نشان می دهد.

هدف: هدف اصلی این پژوهش تعیین رابطه بین سبک های دلبستگی و رضایت زناشویی با افسردگی در میانسالی می باشد و همچنین تعیین رابطه بین سبک های دلبستگی با رضایت زناشویی، تعیین رابطه بین سبک های دلبستگی با افسردگی و تعیین رابطه افسردگی با رضایت زناشویی نیز از اهداف اختصاصی این تحقیق است. روش پژوهش: با توجه به اینکه قصد پژوهشگر کشف و بررسی روابط بین متغیر ها بوده و هیچگونه دخالتی در متغیرها صورت نگرفته است، روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه زنان و مردان 40 تا 65 ساله متأهل شهر تهران است و حجم نمونه 200 نفر در نظر گرفته شده که از بین میانسالان متأهل شهر تهران به صورت تصادفی انتخاب شدند. شیوه نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری تصادفی ساده بود، بدین ترتیب که با مراجعه به مراکز مختلف از جمله مراکز مشاوره، فرهنگسراها و خانه های سلامت شهرداری، پارک های سطح شهر، دانشگاه و... 200 نفر مرد و زن میانسال متأهل انتخاب شدند و پرسشنامه های تحقیق توسط آنها تکمیل شد. ابزارهای مورد استفاده پرسشنامه های استاندارد افسردگی بک، سبک های دلبستگی (raas) و فرم کوتاه پرسشنامه رضایت زناشویی (47enrich-) بود که پایایی و روایی آنها در تحقیقات متعدد به اثبات رسیده است. برای آزمون سوالات و فرضیه های تحقیق، اطلاعات جمع آوری شده به وسیله پرسشنامه ها توسط روش های توصیفی و با استفاده از جداول و نمودارهای مربوطه و روش های استنباطی با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس با آزمون تعقیبی توکی، همبستگی مجذور اتا و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین سبک های دلبستگی و رضایت زناشویی رابطه مستقیم و معناداری با افسردگی در میانسالی وجود دارد. یعنی سبک های دلبستگی اجتنابی و دو سوگرا با رضایت زناشویی پایین و افسردگی بالا در میانسالی رابطه مستقیم و معناداری دارد و سبک دلبستگی ایمن با رضایت زناشویی بالا و افسردگی پایین در میانسالی رابطه مستقیم و معناداری دارد. نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش، بزرگسالانی که دلبستگی مطمئن داشتند تمایل به این عقیده داشتند که عشق عاطفی، پایدار و بادوام است. امّا آن هایی که دلبستگی دوسوگرا داشتند بارها به دام عشق گرفتار شده بودند و کسانی که دلبستگی اجتنابی داشتند، عشق را موقت و نایاب توصیف می کردند و همچنین میزان رضایت زناشویی بر شدت افسردگی تاثیر دارد و بر عکس.

هدف از انجام این تحقیق بررسی میزان تأثیر بازی بر هوش و خلاقیت دانش آموزان ابتدایی پسر پایه چهارم غیردولتی منطقه سه تهران بود . 60 دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفی در چهار گروه پانزده نفری مورد بررسی قرارگرفتند. روش تحقیق حاضرازنوع آزمایشی و از آزمونهای خلاقیت تورنس وهوش استنفورد - بینه در دو مرحله قبل وبعد از اعمال تمرین بازیها استفاده گردید . بازیهای موازی ، نمادی ، درمانی و اجتماعی؛ طی هشت جلسه و هر هفته دو جلسه 45-60 دقیقه برای هرگروه برگزار شد . داده ها دردوبخش توصیفی با استفاده ازشاخص های میانگین ، انحراف استاندارد، ... بررسی وبرای تحلیل آماری فرضیه ها ازآزمون تحلیل کواریانس ، تحلیل واریانس یک طرفه وآزمون توکی استفاده گردید ، که نتایج زیر به دست آمد : •انواع بازی بر افزایش هوش دانش آموزان تأثیرمعنادارداشت.تأثیربازی موازی برهوشبهر به طور معناداری بیشتراز بازیهای درمانی واجتماعی بود. بقیه مقایسه تفاوت معنادارنداشت. •تأثیربازیها بر خلاقیت متفاوت نبود . ولی انواع بازی باعث رشد خلاقیت گردید . •استدلال دیداری و استدلال کلامی در انواع بازی تفاوت معنادار نداشت. •استدلال کمی ، حافظه کوتاه مدت درانواع بازی تفاوت معنادارداشت . •تأثیربازی موازی براستدلال کمی ، حافظه کوتاه مدت به طور معناداری بیشتراز بازیهای نمادی ، درمانی واجتماعی بود. تأثیربازی اجتماعی ازهمه کمتربود. •نوع بازی بر همه مولفه های خلاقیت تأثیرمعنادارداشت. •تأثیربازی موازی بر سیالی ؛ نمادی بر انعطاف پذیری ؛ درمانی بر بسط و گسترش واجتماعی براصالت و ابتکار به طورمعناداری بیشتربود. تأثیربازی نمادی بر سیالی ، اصالت و ابتکار ؛ درمانی بر انعطاف پذیری ؛ اجتماعی بر بسط و گسترش کم بود.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین نوع ساختار سازمانی با مطلوبیت جو آموزشــــی در مراکز دانشگاه جامع علمی کاربردی شهرتهران انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان مراکز آموزشی دانشگاه جامع علمی کاربردی شهرتهران به تعداد18600 نفر را در بر می گیرد. این پژوهش کاربردی از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای استفاده گردید. با توجه به امکانات پژوهشگر 30 درصد از مراکز آموزش علمی کاربردی شهرتهران به همراه 30 درصد از رشته های دایر مراکز به طور تصادفی انتخاب شدند و مورد پرسشگری قرار گرفتند.حجم نمونه پژوهش 451 دانشجو که از این تعداد 269 نفر دانشجوی دختر و 182 نفر دانشجوی پسر است. با استفاده از دو پرسشنامه ساختار سازمانی و مطلوبیت جو آموزشی نظرات دانشجویان مراکز آموزشی دانشگاه مذکور جمع آوری و با استفاده از طیف پنج طبقه ای لیکرت سنجیده شده است پایایی پرسشنامه ها توسط آلفای کرونباخ جهت پرسشنامه جوسازمانی 78/0 و برای پرسشنامه مطلوبیت جو آموزشی 74/0 محاسبه گردید. جهت آزمون سئوالات تحقیق و بدست آوردن نتایج از آزمون t تک نمونه ،t وابسته و آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد که در انتها این نتایج بدست آمد:1 - ساختار توانا ساز به طور معنا داری بالاتر از میانگین ساختار بازدارنده در دانشگاه جامع علمی کاربردی شهر تهران می باشد و بر اساس مقدار t بدست آمده تفاوت معناداری بین ساختار سازمانی توانا ساز و باز دارنده از دیدگاه دانشجویان نمونه پژوهش در سطح 0001/0 وجود دارد.2 - میانگین جو آموزشی و ابعاد مختلف آن از نظر دانشجویان نمونه پژوهش در مقایسه آن با معیار وکفایت مطلوب ( q3 ) سطح پایین تری را نشان می دهد.جو آموزشی و ابعاد ادراک دانشجویان از اساتید ، ادراک دانشجویان از مهارت علمی خود و ادراک دانشجویان از محیط اجتماعی در سطح قابل قبولی ارزیابی شده است . اما ادراک دانشجویان از یادگیری و ادراک آنان از فضای یادگیری از سطح قابل قبول (q2 ) به طور معناداری پایین تر ارزیابی گردیده است.

زمینه و هدف: عملکرد سازمانی متغیر مهمی در پیشبرد اهداف سازمان و نیز اثباتی در جهت تحقق اهداف بشمار می رود. بنابراین سازمان ها برای بهبود عملکرد خود نیازمند شیوه های جدیدی هستند تا با استفاده از این شیوه ها و راهبردها عملکرد خود را در سازمان ارتقا دهند، که یکی از این شیوه ها مدیریت دانش و نقش ابعاد آن بر عملکرد سازمان می باشد. بر این اساس، هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر بکارگیری مولفه های مدیریت دانش بر عملکرد سازمانی در مدارس کار و دانش منطقه قرچک می باشد. روش: روش پژوهش فوق توصیفی از نوع پیمایشی است که برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روش نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری تصادفی ساده بود. با توجه به نوع پژوهش، جهت تحلیل داده ها از آزمون tتک نمونه ای به منظور پی بردن به وجود یا عدم وجود تفاوت معنادار بین متغیرها استفاده شد. یافته ها: طبق بررسی های صورت گرفته، از نظر کارکنان مدارس کار و دانش منطقه قرچک، مدیریت دانش و مولفه های مدیریت دانش به میزان نسبتا متوسطی بر عملکرد سازمانی تاثیر دارند. واژگان کلیدی: مدیریت دانش، عملکرد سازمانی

هدف ازاین تحقیق« تعیین حد مولفه های تعهد سازمانی و مقایسه ی انها در بین اعضاء هیئت علمی دانشگاه دولتی و آزاد شهر دامغان»بود.نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان وبه روش نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد 186 نفر از جامعه آماری تعیین گردید. ابزارتحقیق، پرسشنامه استاندارد 24 سوالی تعهد سازمانی آلن و می یر بود که بر اساس تعهد عاطفی، تعهد هنجاری و تعهد مستمر طراحی شده بود، اعتبارآن نیز توسط کارشناسان سنجیده شدوپایایی آن طبق محاسبه آلفاکرانباخ(83%) انجام گردید. همچنین جهت دستیابی به هدف موردنظر، علاوه براستفاده ازآمارتوصیفی مانند میانگین، دامنه تغییرات، انحراف معیار، از آزمون کراسکال والیس و آزمون دو متغیر مستقل کالموگروف اسمیرنوف استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که حد مولفه ی تعهد عاطفی، مستمر و هنجاری اعضای هیات علمی دانشگاه دولتی و آزاد دامغان از هم متفاوت است و میانگین تعهد عاطفی، مستمر و هنجاری اعضا هیئت علمی دانشگاه آزاد از میانگین تعهد عاطفی، مستمر و هنجاری اعضا هیئت علمی دانشگاه دولتی بالاتر است.همچنین مشخص گردید که میانگین تعهد سازمانی اعضای هیات علمی به تفکیک نوع دانشگاه ( دولتی و آزاد) با درجات علمی مختلف، متفاوت است و درجه ی استادیار در دانشگاه دولتی و درجه ی دانشیار در دانشگاه ازاد شهر دامغان دارای بالاترین میانگین و درجه ی مربی در هر دو دانشگاه دارای پایین ترین میانگین می باشد. همچنین نتایج نشان داد که میانگین تعهد سازمانی اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد و دولتی با درجات علمی مختلف، متفاوت است و درجه ی استادیار دارای بالاترین میانگین و درجه ی مربی دارای پایین ترین میانگین می باشد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رفتار دینی وسبک تربیتی والدین بر التزام عملی دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی منطقه پنج آموزش وپرورش شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 انجام پذیرفت سئوال اصلیپژوهش به ارتباط رفتار دینی وسبک تربیتی والدین بر التزام عملی دانش آموزان دختر اختصاص یافت. جامعه آماری ،کلیۀ دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی منطقه مذکور با روش نمونه گیری تصادفی ،طبقه ای وبا استفاده از فرمول کوکران با حجم نمونه 242 نفر دانش آموز دختر مقطع پیش دانشگاهی برآورد شده است.برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامۀ سنجش رفتار های دینی، مقیاس خود سنجی التزام عملی به اعتقادات اسلامی وپرسشنامۀ شیوه های فرزند پروری استفاده گردید.روش پژوهش از نوع توصیفی و استنباطیاست که جهت تجزیه وتحلیل داده ها از روش آماری توصیفی،محاسبۀفراوانی،میانگین انحراف معیار و روشهای آماری استنباطی، آزمون کولموگرف اسمپرنف،آزمونt، آزمون فریدمن ورگرسیون چند متغیره به منظور پاسخ به سئوالهای پژوهش در محیط نرم افزار spssاستفاده شده است.نتایج حاصل از رگرسیون چند متغیره برای رفتار دینی وسبک تربیتی والدین (p=0/000 f=18/12) مؤید این است که دو متغیر مذکور پیش بینی کنندۀ التزام عملی دانش آموزان به اعتقادات اسلامی می باشد وبین متغیرسبک تربیتی و متغیر رفتار دینی همبستگی مثبت ومستقیمی وجود دارد.به عبارت دیگر بین رفتار دینی وسبک تربیتی والدین والتزام عملی دانش آموزان به اعتقادات مذهبی ،رابطۀ معنا داری وجود دارند که به کمک آنها میتوان التزام عملی دانش آموزان به اعتقادات مذهبی رابصورت مثبت ومعنا دار پیش بینی کرد

پژوهش حاضر باهدف تعیین بررسی رابطه ی بین وجدان کاری و رضایت شغلی با بهره وری معلمان آموزش و پرورش شهر تهران منطقه 12 در سال تحصیلی 94-93 انجام شده است. این پژوهش به رو ش توصیفی از نوع همبستگی روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به تعداد 384نفر در منطقه 12شهر تهران انتخاب شدند. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان مدارس متوسطه منطقه12 آموزش و پرورش شهر تهران می باشد. پرسشنامه وجدان کاری و پرسشنامه بهره وری و پرسشنامه رضایت شغلی روی معلمان اجرا شد، همچنین از آزمون ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چند متغیره ، آزمون کولموگروف-ا سمیرنف و تحلیل کواریانس یک راهه استفاده گردید.نتایج بدست آمده نشان می دهد بین وجدان کاری و رضایت شغلی با بهره وری معلمان آموزش و پرورش شهر تهران رابطه وجود دارد،.بین وجدان کاری و بهره وری معلمان آموزش و پرورش شهر تهران رابطه ی معناداری وجود دارد.بین وظیفه شناسی و بهره وری در معلمان آموزش و پرورش شهر تهران رابطه ی معناداری وجود دارد. بین نظم و ترتیب و بهره وری در معلمان آموزش و پرورش شهر تهران رابطه ی معناداری وجود دارد. بین کفایت و بهره وری در معلمان آموزش و پرورش شهر تهران رابطه تایید نشدو رضایت شغلی و بهره وری معلمان آموزش و پرورش تهران رابطه ی معناداری وجوددارد.

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش پیش بینی کنندگی عزت نفس و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از نوع مطالعات توصیفی ـ همبستگی می باشد که 364 دانش آموز پایه اول دبیرستان (دختر و پسر) به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از چهار منطقه شهر تهران انتخاب شدند و به پرسش نامه های عزت نفس، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و اهمال کاری تحصیلی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل از آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. نتایج نشان داد که همبستگی منفی بین عزت نفس و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با اهمال کاری تحصیلی وجود دارد (p<00.1). همچنین نتایج آزمون رگرسیون همزمان نشان داد که در مجموع عزت نفس و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی 61 درصد از واریانس اهمال کاری را در دانش آموزان دبیرستانی پیش بینی می¬کنند. اما در اهمال کاری دختران و پسران دانش آموز تفاوت معناداری نداشت. نتیجه آنکه عزت نفس و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پیش بینی کننده اهمال کاری در دانش آموزان می باشند.

تغییر و تحول در نظام آموزش هر کشور، متاثر از تحولات فکری و اندیشه های بومی و خارجی در مقاطع مختلف زمانی و هم چنین تفکرات جهانی است . در عرصه تحولات جهانی و گسترش استعمار و فرهنگ بیگانه، ایران نیز متاثر از اندیشه های مختلف مانند پوزیتیویسم، اومانیسم، ناسیونالیسم و به ویژه سکولاریسم گردید. در فرآیند این تغییرات، ظهور انقلاب اسلامی، تمامی ابعاد مفاهیم ارزشی، دینی و آموزش بومی را دوباره احیا نمود. تحقیق حاضر، جریان های فکری موثر در نظام آموزشی ایران را بر اساس اسناد موجود به صورت کتابخانه ای مورد بررسی قرار داد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش تحلیلی است. با توجه به میزان وابستگی و گسترش گرایشات غربی و الگوبرداری از نظام آموزشی کشورهای اروپایی، نظام آموزش رسمی گذشته ایران به طور کلی متحول شده بود و با ارزش های بومی مغایرت داشت. در نتیجه در جریان فرایند انقلاب اسلامی ، معیارها و باورهای خود را دوباره بازسازی کرد. واژه های کلیدی: جریان های فکری،نظام آموزشی رسمی،مفاهیم ارزشی،سند تحول آموزشی.

این پژوهش به منظور مطالعه و مقایسه شیوه های مدیریت مدیران آموزش زن ومرد وتاثیر بر اثربخشی آنان در مقطع متوسطه اول شهرتهران انجام شد .روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی واز لحاظ روش گرد آوری اطلاعات در زمره تحقیقات توصیفی-پیمایشی قرار دارد.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران آموزشی مدارس متوسطه اول دخترانه و پسرانه شهر تهران که درسال تحصیلی93-92 در پست مدیریت مشغول به کارند، بوده است. پس از برآورد حجم نمونه براساس جدول مورگان، ازبین این تعداد 280 نفرانتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها در این تحقیق از پرسشنامه بسته30سوالی اثربخشی مدیران که توسط دکتر علی علاقه بند در سال 1372 تهیه شده ، استفاده شده است.روایی پرسشنامه مذکور از طریق روایی صوری ومحتوایی وپایایی آن ازطریق محاسبهضریب آلفای کرونباخ 94% محاسبه گردید.داده های حاصل با استفاده ازروش آمارتوصیفی واستنباطی مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفته است. دربخش آمار توصیفی از (حداقل، حداکثر، میانگین، انحراف معیار، کجی و کشیدگی) ودربخش آمار استنباطی از( آزمونهای آماری t دو گروه مستقل) استفاده شد.تجزیه وتحلیل نتایج نشان دادکه اثربخشی مدیران مرد به طور معناداری بیشتر از مدیران زن است.

پژوهش حاضر درصدد بررسی و شناسایی این موضوع است که نیازهای آموزشی متصدیان شعب بانک پاسارگاد چیست در واقع هدف کلی تحقیق حاضر تحلیل نیازهای آموزشی در سه حوزه دانش، نگرش و مهارت به منظور تهیه و تدوین نیازهای آموزشی متصدیان شعب بانک پاسارگاد شهر تهران به منظور تعیین پودمان های آموزشی مناسب جهت ارتقاء سطح علمی و عملی متصدیان بانکی در شعب بانک پاسارگاد شهر تهران استدراینتحقیقجامعهآماریراکارکنانمتصدیبانکپاسارگاددرشعبشهرتهرانتشکیلمی دهند، که تعداد آنها در مجموع 1025 نفر می باشد. لذا با توجه به جدول مورگان حجم نمونه 291 نفر تعیین و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای اقدام به انتخاب نمونه آماری شده است. برای گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و پرسشنامه ای محقق ساخته که پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 88% بدست آمد پس از گردآوری، دسته بندی و تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss، از جداول آمار توصیفی به منظور توصیف متغیرهای تحقیق استفاده شده و در آن نما، میانه و میانگین به عنوان شاخص های گرایش مرکزی، دامنه تغییرات، واریانس و انحراف معیار به عنوان شاخصهای پراکندگی و خطای معیار، ضریب کجی و ضریب کشیدگی به عنوان شاخص های توزیع محاسبه شدند. در راستای تحلیل¬ داده ها و پاسخ به سوال های پژوهش، از مدل آماری t تک¬گروهی ، t دو گروه مستقل و تحلیل واریانس یک¬طرفه استفاده شد. همچنین، از روش لی¬هی به منظور اولویت¬بندی گویه¬ها استفاده گردید. پس از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج زیر بدست آمده: با توجه به نتایج به دست آمده از سوال اصلی تحقیق و مقایسه مقادیر t آزمون مورد استفاده که به ترتیب نیاز به مهارت های نگرش، دانش و مهارت اولویت بندی شده اند. اندیشه غالب این خواهد بود که علی رغم اولویت بندی نیازهای متصدیان بانکی اختلاف بین سطوح ناچیز است؛ بدین معنی که کارکنان مذکور با اختلاف اندکی در سطوح نیازها به هر سه دسته آموزشهای نگرشی، دانشی و مهارتی نیاز دارند.

پژوهش حاضر به بررسی امکان استقرار مدل تعالی آموزش و توسعه در سازمان توسعه و نوسازی معدن و صنایع معدنی ایران می¬پردازد. هدف پژوهش بررسی و مقایسه وضعیت موجود و مطلوب معیارهای نه گانه مدل تعالی آموزش و توسعه در سازمان توسعه و نوسازی معادن و صنایع معدنی ایران(ایمیدرو) می باشد. ابزار آزمون پرسشنامه محقق ساخته با 54 گویه در خصوص معیارهای تعالی آموزش شامل (رهبری آموزش و توسعه ، استراتژی آموزش ، فرهنگ یادگیری و توسعه ، نیاز سنجی آموزشی ، طراحی و برنامه ریزی آموزشی ، مدیریت اجرایی ، ارزشیابی آموزشی ، نتایج عملکردی آموزش و نتایج کلیدی سازمانی) می¬باشد. جامعه آماری پژوهش شامل 120 نفر کارشناسان و 30 نفر مدیران و نمونه پژوهش شامل 96 نفر از کارشناسان و 30 نفر مدیران ستاد این سازمان بوده که پس از گردآوری، دسته بندی و تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss، از جداول آمار توصیفی به منظور توصیف متغیرهای مدل تعالی آموزش و توسعه استفاده شده و در آن نما، میانه و میانگین به عنوان شاخص های گرایش مرکزی، دامنه تغییرات، واریانس و انحراف معیار به عنوان شاخصهای پراکندگی و خطای معیار، ضریب کجی و ضریب کشیدگی به عنوان شاخص های توزیع محاسبه شدند. در راستای تحلیل داده ها و پاسخ به سوال های پژوهش، از مدل های آماری t دو گروه همبسته ، t دو گروه مستقل ، ضریب همبستگی اسپیرمن و تحلیل واریانس یک¬طرفه پرداخته شد. پس از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج زیر بدست آمده: بین امتیاز وضعیت موجود و وضعیت مطلوب تمامی معیارهای 9 گانه مدل تعالی آموزش و توسعه در سازمان شکاف چشمگیری مشاهده می¬شود و امکان پیاده¬سازی مدل تعالی آموزش و توسعه در سازمان توسعه و نوسازی معادن و صنایع معدنی ایران وجود دارد.

خاک علی رغم این که می تواند مقاومت فشاری خوبی را از خود نشان دهد، اما در کشش کارایی مناسبی ندارد. به منظور جبران این ضعف اغلب از مسلح کننده های گوناگون در سازه های خاکی استفاده می کنند. ژئوسینتتیکها مصالح پلیمری نوینی هستند که برخی از آنها در تسلیح خاک کاربرد دارند. ژئوتکستایل نیز یکی از انواع رایج از این نوع مسلح کننده ها به شمار می آید. استفاده از این نوع مصالح مسلح کننده در بستر زیر شالوده های سطحی می تواند منجر به افزایش ظرفیت باربری آنها شود. علاوه بر تأثیر بسزای این مصالح در ظرفیت باربری، این مصالح باعث کاهش حجم عملیات خاکی و سهولت در نحوه اجرای سازه های خاکی نیز می گردند. با توجه به مکانیزمهای گسیختگی این مصالح و نیز قیمت آنها، دقت در استفاده مناسب و بهینه از آنها در سازه های خاکی اهمیت ویژه ای دارد. لذا در این تحقیق ابتدا به یافتن شرایط مناسب و بهینه (به لحاظ هندسی) لایه های مسلح کننده از نوع ژئوتکستایل در بسترهای ماسه ای خشک پرداخته شده است. مواردی که به عنوان شرایط بهینه و مناسب از آنها یاد شد، عبارتند از: تعداد لایه های مسلح کننده، ابعاد آنها و نیز عمق اولین لایه مسلح کننده از تراز زیر شالوده. برای یافتن بهترین حالت، بسترهای مسلح شده در شرایط مختلف ساخته و به لحاظ ظرفیت باربری مورد آزمون قرار گرفتند. ظرفیت باربری این بسترها به کمک دستگاه ظرفیت باربری که به منظور این تحقیق با مقیاس بزرگ در آزمایشگاه راه و ترابری دانشگاه تربیت مدرس ساخته شد برآورد گردید. نمونه های ساخته شده در این دستگاه دارای ابعاد 100 × 100 × 80 سانتیمتر ساخته و تحت شالوده ای دایروی با قطر 200 میلیمتر قرار گرفت. آزمایش ظرفیت باربری طبق آزمون بارگذاری صفحه(استاندارد astm d-4439) استفاده گردید. سپس در ادامه این تحقیق، از آنجایی مقدار تراکم نسبی در خاکریزهای مسلح شده و نیز بسترهای زیر این خاکریزها از اهمیت فراوانی برخوردار است و همچنین در نظر داشتن این نکته که استفاده از تراکم نسبی بهینه و مورد نیاز می تواند هزینه های مربوط به ساخت و نیز استفاده از منابع قرضه را در پروژه های خاکی کاهش دهد. در دنباله این تحقیق سعی گردید که به کمک دستگاه ظرفیت باربری، درصد تراکم نسبی بهینه مورد نیاز برای خاکریزهای مسلح شده با لایه های ژئوتکستایل و نیز بستر تحت این خاکریزها برآورد گردد. در این پایان نامه نتایج مربوط به 75 آزمایش بارگذاری صفحه در دستگاه ظرفیت باربری بزرگ در راستای رسیدن به اهداف مذکور ارائه گردیده است.

برای اینکه یک سیستم ریلی کارآیی اقتصادی داشته و از این نظر توجیه پذیر باشد راههای مختلفی وجود دارد. از جمله این راهها، مدیریت بهینه منابع با استفاده از بهینه سازی عملیات است که تحقق آن با استفاده از ابزارهای تحلیلی رایانه ای امکان پذیر است. در این پروژه، تحقیقاتی، که رساله موجود یکی از نتایج آن است، سعی شده است با استفاده از روش های ریاضی و ساخت مدلی جامع، مساله بهینه سازی تشکیل قطارهای باری در ایستگاههای راه آهن در سطح برنامه ریزی کاربردی (میان مدت) مورد توجه قرار گرفت. در این راستا کلیه مراحل ساخت مدل، به کمک یک شبکه فرضی و با استفاده از پارامترهای واقعی، ارائه و نتایج حاصله مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. در نهایت یک شبکه فرضی مبتنی بر شبکه راه آهن ایران با استفاده از مدل، مورد مطالعه قرار گرفته و خطوط کلی برای پیاده سازی آن در محیط واقعی ترسیم گردیده اند.