با توجه به اینکه بیش از یک سوم جمعیت کشور ما را نوجوان تشکیل می¬دهند که در مدارس مشغول به تحصیل می¬باشند. بررسی چگونگی اختلاف آنان در میزان سازگاری می تواند روزانه¬ای به سوی پیدا کردن راه حل¬های جدید در خصوص تامین بهداشت روانی و موفقیت آن¬ها گردد. این پژوهش با هدف بررسی مقایسه¬ای میزان سازگاری در تیپ¬های مختلف شخصیتی دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان شهر تهران در سال تحصیلی88-87 انجام گرفت. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان با میانگین سنی15- 14 می باشند. با روش نمونه گیری خوشه¬ای چند مرحله¬ای،5 منطقه از بین 20 منطقه انتخاب شدند، که این مناطق شامل: منطقة 1، 4، 5، 16، 19 بود. اندازه نمونه این پزوهش شامل 432 نفر از دانش آموز دختر پایه اول دبیرستان می شد. جهت گردآوری اطلاعات در این پژوهش از دو پرسشنامة سازگاری سینهاوسینگ و پرسشنامه رغبت سنج تحصیلی ـ شغلی جان هالند استفاده شد. در بخش مربوط به آمار توصیفی به ارائه شاخص های مربوط به توزیع و درصد فراونی پرداخته¬ایم و در بخش مربوط به آماراستنباطی، از آزمون¬های تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی توکی استفاده کرده¬ایم. بر اساس یافته¬های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که سازگاری کلی تیپ های شخصیتی دختران دانش آموز سال اول در حد متوسط میباشد،که با توجه به شرایط سنی این دانش آموزان که در بحران بلوغ نیز بسر می برند،این سازگاری دور از انتظار نمی باشد.سازگاری اجتماعی اکثر این دانش آموزان نیز در حد متوسط می باشد بجز تیپ واقع گرا که سازگاری اجتماعی ضعیفی دارد. سازگاری عاطفی ،این دانش آموزان در محدوده متوسط قرار می گیرد،که در این میان تیپ واقعگرا وجستجوگر از سازگاری عاطفی بهتری برخوردارند. اما هیچ گونه تفاوت معنا داری بین تیپ ها بدست نیامد . در سازگاری آموزشی دختران،اکثر تیپ های شخصیتی در حد متوسط قرار می گیرند که در این میان تیپ شخصیتی جستجوگر از سازگاری بهتری برخوردار است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که در محیط آموزشی بهترین سازگاری را تیپ جستجو گر دارا است که دارای مشخصه های هماهنگ با محیط آموزشی مثل منطقی،کنجکاو،دقیق،هشیار،تحلیل گر وخوددار بودن است. اما سازگاری آموزشی تیپ های هنری، متهور و اجتماعی با تیپ جستجوگر بصورت معنا داری متفاوت است. شاید به این دلیل که دانش آموزان دارای این تیپ ها هنوز در رشته دبیرستانی مورد علاقه خود هدایت نشده اند. می توان امید داشت که اگر دانش آموزان با تیپ های مختلف شخصیتی بر حسب علائق و توانمندی های خود هدایت تحصیلی شوند این سازگاری به حداکثر خود برسد.

نواحی اطراف معادن به دلیل فعالیّت های حاصل از اکتشاف، استخراج و حمل و نقل در معرض آلودگی شدید فلزات سنگین قرار دارند. برای ارزیابی خطـر سـلامتی انسـان تحت تأثیر ذرات آلوده خاک اطلاع از اندازه ذرات خاک اهمیّت زیـادی دارد زیرا ذرات آلوده جزء آلاینده ها محسوب می شوند، انتقال آن ها توسط آب و باد تحت تأثیر اندازه آن هاست و برخی از فلزات به صورت ترجیحی جذب ذرات ریز می شوند. بنابراین شناخت منابع، نحوه توزیع و تعیین ریسک آلودگی یک منطقه برای اعمال مدیریتی دقیق و کارآمد حائز اهمیّت می باشد. با توجه به هزینه های بالای نمونه برداری و تجزیه های آزمایشگاهی خاک ها، استفاده از فنآوری های جدید نظیر زمین آمار و سنجش از دور جهت تسریع و تسهیل تعیین ریسک آلودگی خاک ها مفید خواهد بود. این تحقیق با هدف تخمین و پهنه بندی فلزات روی، سرب و کادمیم در کلاس های اندازه ای ذرات خاک سطحی در جنوب اصفهان در نزدیکی معدن باما به کمک فنآوری های زمین آمار و سنجش از دور انجام شد. برای نیل به این هدف 100 نمونه مرکب از خاک سطحی به طور تصادفی جمع آوری شد. پس از آماده سازی نمونه ها، کلاس های اندازه ای ذرات خاک 500-250، 250-125، 125-75، 75-50 و 50> میکرون با استفاده از دستگاه التراسونیک و الک های مناسب تعیین گردیدند. غلظت های کل روی، سرب و کادمیم پس از هضم مرطوب نمونه ها با اسید نتیریک به کمک دستگاه جذب اتمی اندازه گیری شدند. نتایج نشان داد که با کاهش اندازه ذرات خاک، آلودگی خاک افزایش می یابد و کوچکترین کلاس های ذرات خاک بالاترین غلظت فلزات سنگین را دارا هستند. کوچکترین کلاس اندازه ای ذرات خاک بالاترین میانگین فاکتور تجمع accumulation factor)) فلزات را نیز دارد. تغییرنماهای تجربی با استفاده از مدل های کروی و نمایی مدل سازی شدند. همه ی متغیرها ساختار مکانی قوی نشان دادند. نقشه های کریجینگ نشان دهنده الگوهای مشابه تغییرپذیری فلزات سنگین برای همه ی کلاس های اندازه ای ذرات خاک است و غلظت های فلزات سنگین با افزایش فاصله از معادن کاهش می یابد. نتایج نشان می دهند که بین میزان انعکاس های طیفی خاک در باندهای مرئی و مادون قرمز نزدیک ماهواره هایlandsat etm+ و irs و غلظت های فلزات سنگین کلاس های اندازه ای ذرات خاک همبستگی معنی دار منفی وجود دارد. مدل های رگرسیون چند متغیره گام به گام جهت بررسی امکان تخمین غلظت های فلزات سنگین در کلاس های ذرات خاک به کمک داده های باندهای ماهواره ای تشکیل شدند. ضرایب تبیین مدل های رگرسیونی با استفاده از داده های ماهواره ای landsat در مقایسه با استفاده از داده های irs بالاتراند. مقایسه نقشه های حاصل از فنآوری های زمین آمار و سنجش از دور روند یکسانی از آلودگی را برای همه کلاس های اندازه ای ذرات خاک نشان می دهند.