چکیده در این پژوهش اعتبار، روایی و هنجاریابی آزمون جو اجتماعی – عاطفی مدرسه بررسی شده است. یک گروه نمونه با حجم 450 نفر از طریق نمونه برداری طبقه ای انتخاب و به سیاهه جو اجتماعی – عاطفی مدرسه پاسخ دادند . سیاهه مذکور، شامل 45 سوال بود که یک سوال به علت داشتن بار عاملی ضعیف از کل پرسشنامه حذف شد، 2سوال هم به علت تکراری بودن، قبل از تجزیه و تحلیل، کنار گذاشته شدند، در نتیجه پرسشنامه 42 سوالی شده و ضریب آلفای کرونباخ 887/0 به دست آمد. بررسی روایی سازه از طریق تحلیل مولفه های اصلی نشان می دهد که شش عامل استخراج شده، 539/40 درصد کل واریانس متغیرها را تبیین می کند . شش عامل مشتمل است بر: 1) تجهیزات و امکانات بهداشتی و رفاهی مدرسه 2) فعالیت های مکمل و فوق برنامه 3) توانمندی دانش آموز 4) توجه و حمایت از سوی معلم 5) بی-توجهی و عدم حمایت پرسنل مدرسه 6) فعالیت های فرهنگی و ورزشی مدرسه. برای بررسی روایی همزمان از آزمون اضطراب مدرسه استفاده شد .همبستگی بین فرم 42 سوالی جو اجتماعی – عاطفی و اضطراب مدرسه بر روی گروه نمونه ای به حجم 100 نفر محاسبه شد و نتایج حاصل نشان می دهد عامل های 1 (امکانات و تجهیزات بهداشتی و رفاهی) و 2 (فعالیت های مکمل و فوق برنامه) با اضطراب مدرسه همبستگی دارد و ضریب همبستگی کل پرسشنامه با سیاهه اضطراب مدرسه 223/0- به دست آمد. در نهایت هنجار درصدی برای پرسشنامه تهیه شد. واژگان کلیدی: جو اجتماعی - عاطفی، اضطراب مدرسه، اعتبار، روایی و هنجاریابی